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摘要：隨著科學技術和計算機技術的不斷進步，計算機平面設計教學也需要緊隨時代步伐進行改革和創新。新時代的計算機平面設計教學應摒棄傳統落后的教學理念和教學方法，積極探索更先進的教學方式和教學模式，以便可以培養出更多符合企業要求的高技能人才，為國家和社會輸出更多有用之才。基于此，該文對當前計算機平面設計教學現狀進行了全面分析，并針對現狀中存在的問題，對新時代教學方法創新進行了探究，希望可以為計算機平面設計教學發展提供幫助。

關鍵詞：新時代；教學方法；研究

在經濟全球化進程的影響下，各行各業對于計算機方面人才的需求也在不斷增長，對計算機平面設計專業而言既是機遇也是挑戰。當前大學生人數基本每年都在增長，計算機平面設計專業學生人數也變得越來越多，但是，這些學生的計算機基礎有著很大差異，導致教師教學變得更具難度。為了更好地適應時代發展需要，也為了讓學生畢業后能在激烈的競爭中找到適合的崗位，作為計算機平面設計專業教師，必須要積極探究新的教學方法，不僅要傳授給學生先進的理論知識和操作技巧，還要對學生的職業素養進行積極培養和增強。

1當前計算機平面設計教學中存在的問題

計算機平面設計和其他的計算機技術相比，具有一定的特殊性，它屬于藝術設計的一種，要求設計師必須具有創新能力。隨著計算機技術的不斷進步，計算機平面設計和傳統的平面設計相比，其具有繪制速度更快、出現誤差概率小、可以反復修改等特點，其繪制出來的作品更完美。目前很多學校都開設了計算機平面設計課程，該門課程不僅要傳授學生計算機設計軟件操作方法，還要增強學生的創新能力和審美能力，這樣才能熟練地運用計算機技術，創造出具有觀賞性的作品。但是，對當前計算機平面設計教學現狀進行分析，發現其中還存在一些問題，這些問題的存在將會對教學造成很大影響。下面具體介紹一下當前計算機平面設計教學中存在的問題：第一、當前計算機平面設計專業教學往往比較重視傳授軟件基礎知識，對于審美實踐練習反而比較忽視，導致學生只掌握了軟件操作理論，但是對軟件實際審美運用并不熟練，在實際運用時就會出現很多問題，這種情況的出現，將會對學生的學習主動性造成很大打擊，如果不能及時改變這種情況，學生將會慢慢地對該門課程的學習只流于表面。第二、目前，很多計算機平面設計教師還在機械地傳授學生平面設計軟件基礎知識，會讓學生記憶一些實例資料，很少讓學生進行自主探究和思考。在這種教學模式下，學生處于被動地位，長時間采用這種教學模式，讓會讓學生習慣于死記硬背，不利于他們創新意識和自主學習能力的發展，掌握的知識也比較片面，運用學到的知識解決實際問題更是難以完成。學生等到畢業進入工作崗位后，也會在工作中遇到很多困難，對他們以后發展也會造成阻礙。第三、計算機平面設計專業的學生能夠學到的知識一方面來源于課堂，也就是教師傳授的知識，另一方面是課外參考資料。學生可以到圖書館閱讀與專業相關的書籍，也可以自己從網絡上查找和專業有關的資料，但是只對這兩方面學習資料進行學習還是比較狹隘，也會對學生未來發展造成阻礙。目前市面上關于平面設計的資料并不多，加上學生自身條件有限，根本找不到國內外先進的平面設計技巧相關資料，導致他們的知識面不夠寬闊，實踐經驗也不夠充足，但是企業對平面設計人員的要求不斷提高，如果學生在知識面和實踐經驗方面存在問題，就會對他們的未來就業造成很大影響。第四、教師的教學方法不夠豐富，教師的應用經驗比較弱，教學模式也比較單一，這也是當前計算機平面設計教學中存在的一個常見問題。出現這個問題和教師自身能力不足、教學理念沒有及時更新有很大關系。如果教師的教學理念沒有及時更新，忽視設計創新，進行課堂教學時也沒有注意引導學生進行創新，對學生設計出來的創新性作品沒有給予關注，致使學生的創新意識沒有得到有效培養。第五、很多學校的計算機平面設計教學還存在教學器材設備不充足的問題。出現這個問題可能是兩方面原因導致：一方面是學校資金有限，沒有充足的資金支持采購教學器材設備；另一方面是因為本專業對電腦要求比較高、更新快，設備沒有幾年就被淘汰。而學校對教學器材設備更新不重視，導致教學器材設備不充足，會對計算機平面設計教學帶來極大影響，畢竟該門課程不僅要求學生掌握充足的基礎知識，還要具備一定的實踐操作能力，而教學器材設備的缺乏將會對學生實踐操作練習帶來很大影響，對學生實踐操作能力和創新能力的增強都會造成阻礙。

2新時代下計算機平面設計教學方法創新研究

2.1對傳統教學方式進行改進

很多計算機平面設計專業教師都會為學生講解實例，讓學生對實例進行記憶，但學生一般只能記住幾個實例，這種死記硬背不利于學生創新能力的鍛煉和增強。所以，教師需要對這種教學方式進行改進，根據講解內容的不同，采用不同的講解方式。例如，講解PS軟件操作知識時，因為學生對這個軟件的功能不了解，對于菜單工具也比較陌生，如果教師直接講解操作知識，導致學生理解起來非常困難。為此，教師可以先為學生介紹該軟件的菜單工具用法和功能，讓學生熟悉這些基礎知識，等到學生已經能夠熟練運用這些工具后再進行接下來的實例講解。這種教學方式學生接受起來更加容易，對軟件操作技巧的掌握也會更加扎實，對軟件工具的運用也會更加靈活，學生的知識運用能力也能得到增強。

2.2重視鍛煉和增強學生的自主學習能力

計算機技術的更新換代速度非常快，計算機軟件每隔幾年都會進行升級，平面設計軟件也不例外，基本上每隔三年，各個軟件就會在原軟件的基礎上進行一次升級。等到完成升級后軟件功能會變得更多，軟件功能性也會變得更高。所以，計算機平面設計教師需要重視鍛煉，增強學生的自主學習能力，這樣學生就可以根據舊軟件功能自主探索升級后的軟件功能，對升級后的平面軟件也能做到熟練應用。另外，自主學習能力的增強還可以幫助學生更準確地解決一些實際問題，幫助學生對作品進行創新。

2.3對教師專業素養進行增強

對于計算機平面設計教學而言，教師的專業素質起著重要作用，不僅可以對教學效果造成直接影響，和教學質量之間也有著密切關系。當前信息技術發展快速，計算機軟件的更新換代速度也非常快，作為計算機平面設計的教師，需要不斷學習新知識、新技能，這樣才能追趕上時代潮流，始終走在時代發展前沿。只有教授給學生先進的知識和技能，才能讓學生在畢業后能快速適應崗位。另外，教師還要積極進行社會調研，了解社會和企業對計算機平面設計人才的要求，根據調研結果設置教學內容，調整教學方式，以便讓學生畢業后可以比較容易找到工作。

2.4構建一支專業的教師團隊

基于教師對于教學的重要作用，各學校應積極組織教師進行培訓，通過培訓幫助教師掌握更多的教學手段和技巧，并將最先進的教學理念傳播下去，促使教師對傳統的教學理念進行更改。培訓教師可以從平面設計相關企業的一線設計人員中選擇，并邀請其對學校設置的計算機平面設計專業課程提建議，為學生實踐練習進行指導。此外，還可以鼓勵計算機平面設計教師到企業中進行鍛煉，參與企業項目，以此增強自身專業能力和技能水平，還可以積累更多的實踐經驗，對計算機平面設計教學而言非常有利。通過采取以上措施，計算機平面設計教師的各方面能力都能得到發展，可以在學校內構建一支專業的教師團隊，從而為學生提供更高質量的教學和實訓。

2.5根據就業需要合理設置課程

計算機平面設計專業的學生畢業后，往往會從事平面設計相關工作，所以教師在教學時不僅要考慮學生是否掌握了知識技能，還要充分考慮學生就業需要。因為不同的崗位對工作人員的要求是不同的，教師需要根據就業需要，對課程內容進行合理調整。教師要考慮到學生之間的差異性，針對不同的學生制定不同的學習要求，讓所有學生都能在學習中有所收獲。另外，在計算機平面設計教學第一學年，教師需要增強學生對計算機平面設計的藝術鑒賞能力，通過開設藝術鑒賞相關課程，增強學生的審美能力，讓學生的思維變得更加廣闊，這是成為一個優秀平面設計師的必備基礎。

2.6引導學生積極參與課堂學習，營造輕松活躍的課堂氛圍

對于計算機平面設計教學中學生的參與積極性比較低，對該門課程學習沒有主動性的問題，作為教師需要積極想辦法將學生的注意力吸引到課堂教學中，讓課堂“活”起來，讓學生在輕松愉快氛圍的帶動下，主動參與到課堂學習當中，讓學生體會到平面設計的魅力，學習興趣也會被調動起來，教學效果和質量自然就會得到增強。

2.7注意培養學生的實踐應用能力和創新思維能力

創新思維能力對平面設計具有非常大的作用，同時也需要實踐應用能力的支持。所以，作為計算機平面設計教師，需要重視培養學生的實踐應用能力和創新思維能力，讓學生可以創造出更優秀的作品。

2.8對學生的自主創新意識進行增強

計算機平面設計課程對學生的實踐操作能力有著比較高的要求，教師需要積極組織學生進行實踐操作，通過實踐操作幫助學生積累更多的操作經驗。目前，很多計算機平面設計教師比較重視傳授學生理論知識，對實踐操作并不太重視，大多是自己先進行操作演示，然后讓學生進行模仿，很少讓學生自己進行創作設計。導致很多學生發現等到就業后學過的知識根本不能為工作提供指導，自己也不知道如何進行作品創造，只會照貓畫虎，沒有創意。針對這種情況，教師需要對學生的自主創作意識進行增強，鼓勵學生進行大膽創新。比如，教師為學生布置一個設計任務，讓學生根據自己的想法進行設計，讓學生對自己的作品進行介紹，教師進行評價，這種教學方法不僅激勵了學生的創新膽量，還可以促使學生形成自主創作習慣。

3結語

總之，本文對當前計算機平面設計現狀進行了分析，對其中存在的問題進行了挖掘和概括總結，并針對這些問題提出了創新教學方法策略，目的是將學生培養為更符合企業需要的平面設計人才，讓學生可以擁有一個更好的就業前景。為此，需要對傳統教學方式進行改進、重視鍛煉和增強學生的自主學習能力，還需要根據就業需要合理設置課程，從而推動計算機平面設計教學走向更高的層次。

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作者:許富貴 單位:蘭州工業學院