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新文科不同于傳統(tǒng)文科，是一種以傳統(tǒng)文科為基礎(chǔ)結(jié)合新時代的各種背景，同時加入了工科與理科的相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，構(gòu)建出全新的科學(xué)框架。新文科有效融合了不同學(xué)科的優(yōu)點，使得不同學(xué)科之間的邊界得以弱化，這樣極大提升了學(xué)科的包容性。就是在這種新思想的推動下，可以有效改善我們傳統(tǒng)的價值與思維觀念。在新文科建設(shè)下，借助當(dāng)前現(xiàn)代科技，可以有效提升對于美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的實用性，同時高效促進(jìn)人文學(xué)科與科學(xué)直接的邏輯聯(lián)系。本文著重分析了在現(xiàn)階段新文科建設(shè)的大背景下,對美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，以及美術(shù)類專業(yè)在新文科建設(shè)改革下專業(yè)學(xué)科的具體教學(xué)狀況；深入探討了發(fā)展?fàn)顩r，對于人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行了分析，并提出相關(guān)對策，旨在為美術(shù)類不同專業(yè)新文科建設(shè)改革提供一種選擇思路，即找準(zhǔn)形式與目標(biāo)的契合點，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

一、發(fā)展問題與狀況

當(dāng)前，我國美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的突出問題是知識結(jié)構(gòu)單一，以及復(fù)合型人才缺失等。為了有效解決這些問題，我們就需要利用新文科建設(shè)思想，在以這種大背景為指導(dǎo)的環(huán)境下，有效改善人才培養(yǎng)途徑，加強構(gòu)建美術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)機制。根據(jù)時代的需求和國家戰(zhàn)略的方針，培養(yǎng)出符合國家要求，跨學(xué)科和復(fù)合型，同時具有國際化視野的高水平美術(shù)人才。近幾年來，不管是藝術(shù)專科學(xué)校還是綜合性大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院，都可以看到對于藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念、模式、設(shè)備和方法等方面的改革與探索。這樣的改革措施最初是進(jìn)行形式多樣的創(chuàng)新性教學(xué)，現(xiàn)在還有利用類似于現(xiàn)代前沿網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，通過這兩種方法的有機結(jié)合，目前已經(jīng)有效地改善了美術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式。在這樣新文科的教育環(huán)境下，如何對基礎(chǔ)課程改革的形式進(jìn)行合理的衡量、判斷和選擇，是一個不容忽視的問題。筆者認(rèn)為，最好的考量方式還是需要通過對美術(shù)類不同專業(yè)人才培養(yǎng)的情況來判定。

二、新文科建設(shè)下美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑對策與建議

1.培養(yǎng)復(fù)合型人才。人才是服務(wù)和推動高校發(fā)展的重要組成部分，人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)以社會需求為導(dǎo)向。從人才素質(zhì)來說，復(fù)合型美術(shù)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具有多學(xué)科知識的背景，復(fù)合型人才在美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中處于核心地位，是推動我國美術(shù)發(fā)展的重要力量，同時對于學(xué)科建設(shè)也起到極為關(guān)鍵的推動作用。培養(yǎng)多方面高層次的復(fù)合型人才，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前美術(shù)學(xué)科培養(yǎng)的重點，同時也是后續(xù)培養(yǎng)的方向。因此，在新文科建設(shè)的大背景下，美術(shù)專業(yè)人才發(fā)展與培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標(biāo)之一就是要促進(jìn)專業(yè)優(yōu)化，強化專業(yè)特色，發(fā)展復(fù)合型專業(yè)人才。

2.改進(jìn)培養(yǎng)觀念。美術(shù)教學(xué)不應(yīng)只簡單地重視傳統(tǒng)的練習(xí)，還需要加強思想觀念建設(shè)，美術(shù)是人類在探究生命哲學(xué)當(dāng)中的重要途徑，美術(shù)專業(yè)在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)人才培養(yǎng)的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生形成自己獨特的人文關(guān)懷。在當(dāng)前新文科的建設(shè)之下，我國越來越重視對于美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中思想觀念以及文化素養(yǎng)的強化，并不只是簡單地重視傳統(tǒng)的機械化練習(xí)。許多院校在美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，加入了越來越多的素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)更為廣闊和多方面的專業(yè)技能，以及人文領(lǐng)域的不同內(nèi)容。在實際的人才培養(yǎng)過程中，可以邀請不同專業(yè)的相關(guān)人才，例如文學(xué)、歷史和哲學(xué)，以及不同藝術(shù)專業(yè)的相關(guān)學(xué)者開辦講座。此外，還可以邀請投資商、出版商和畫廊經(jīng)理以及非遺傳承人等，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)專業(yè)方面的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以極大程度上開拓學(xué)生的思維，有效地拓寬美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。很明顯，這一思想領(lǐng)域的指導(dǎo)是一個非常有利的動力，尤其是對于純藝術(shù)專業(yè)和設(shè)計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。但在具體實施過程中要注重培養(yǎng)目標(biāo)的形式與內(nèi)容的匹配，避免專業(yè)不對口的無效培養(yǎng)。在改革過程中應(yīng)當(dāng)避免過于注重思想，從而忽視原本應(yīng)該用于鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容。所以，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在充滿人文精神和科學(xué)追求的教學(xué)環(huán)境中，關(guān)注社會現(xiàn)實，思考人生價值，并在基礎(chǔ)課教學(xué)中，巧妙地向?qū)W生傳達(dá)新理念，讓學(xué)生注重實踐能力的培養(yǎng)和磨練，使學(xué)生在這個階段更好地充實自己，為將來的獨立創(chuàng)作與設(shè)計打下基礎(chǔ)。

3.加強培養(yǎng)導(dǎo)向。在進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，需要做好不同的導(dǎo)向培養(yǎng)。首先，要注重目標(biāo)導(dǎo)向，在新文科建設(shè)的大環(huán)境之下，人才培養(yǎng)需要更為深刻、明確的培養(yǎng)目標(biāo)，加強對于培養(yǎng)方案的轉(zhuǎn)變，以科學(xué)為背景加強不同學(xué)科之間的融合。培養(yǎng)過程中還需要加強針對性培養(yǎng)，根據(jù)社會和就業(yè)形勢的需求進(jìn)行培養(yǎng)，保證人才的適用性。其次，還需要注重成果導(dǎo)向，從根本上轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式是十分重要的。當(dāng)前我國美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，教師在培養(yǎng)中的權(quán)威性過強，主要體現(xiàn)在創(chuàng)作偏好與風(fēng)格之上，教師過于重視自己的創(chuàng)作從而影響了學(xué)生的選擇，學(xué)生往往會選擇下意識地模仿老師，從而使在后續(xù)不同專業(yè)方向的學(xué)習(xí)中無法轉(zhuǎn)變這種學(xué)習(xí)思維。因此，必須通過靈活的培養(yǎng)方式，并結(jié)合評價方式的轉(zhuǎn)變來保證人才的多樣性。再次，還需要注重價值導(dǎo)向，人才培養(yǎng)中最為重要的就是對人才思想的培養(yǎng)，因此，面向產(chǎn)學(xué)協(xié)同的育人方式我們還需要加強思政思維的培養(yǎng)，藝術(shù)自身所具有的鮮明特點就是具備良好的服務(wù)與宣傳能力，所以在當(dāng)代人才培養(yǎng)的過程中，加強思政教育有著極為深刻的作用。最后，要構(gòu)建以問題為導(dǎo)向的多樣立體化教學(xué)模式，搭建相關(guān)培養(yǎng)平臺，這樣既可以保證培養(yǎng)的質(zhì)量，還可以做好與市場的銜接，解決好培養(yǎng)中出現(xiàn)的具體問題，并且構(gòu)建出緊密銜接的培養(yǎng)模式，保證人才的立體化和高層次化。

4.培養(yǎng)方式與新技術(shù)相結(jié)合。與傳統(tǒng)的理工學(xué)科相比，美術(shù)專業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢，尤其是在與新媒體技術(shù)的融合當(dāng)中，美術(shù)專業(yè)更能有效地進(jìn)行新技術(shù)內(nèi)容的培養(yǎng)，通過線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式可以有效地提高人才培養(yǎng)的效率。通過與新興技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，可以深入挖掘人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新潛力，構(gòu)建不同藝術(shù)專業(yè)的協(xié)同專業(yè)群，從而保證優(yōu)秀的教育資源。此外，在人才培養(yǎng)中，還可以做好與不同科研院所以及國外先進(jìn)教育機構(gòu)的合作，這樣可以保證人才培養(yǎng)的全面化和高水平化。另外，這種以多媒體設(shè)備為基礎(chǔ)的互動式學(xué)習(xí)方式，可以使得培養(yǎng)出的學(xué)生具備與現(xiàn)代信息技術(shù)、編輯軟件和前沿信息的親和感，使得人才能更好地為當(dāng)前的市場提供服務(wù)。當(dāng)然，在培養(yǎng)的過程中不能過分依賴技術(shù)和設(shè)備，不能忽視傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的重要性。通過有效結(jié)合新技術(shù)才可以揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

當(dāng)前我國的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的歷史階段，面對國內(nèi)外環(huán)境的劇烈變化，以及我國新時代發(fā)展的新要求，對于培養(yǎng)出適應(yīng)新時代發(fā)展的復(fù)合型、跨學(xué)科、有創(chuàng)新特色的國際知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才是大勢所趨。在全面加強國家創(chuàng)新和發(fā)展能力方面，需求是核心。在新文科背景下培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才，既是教育時代的要求，也是中華民族振興戰(zhàn)略的總體要求。在新文科建設(shè)的大背景下，構(gòu)建和優(yōu)化知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑，助推占領(lǐng)新技術(shù)革命的制高點，是教育從業(yè)者的使命。

作者:高一帆 朱穎杰 孫茜 單位:唐山師范學(xué)院