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摘要:高校開(kāi)展新生入學(xué)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著十分重大的意義,高校新任輔導(dǎo)員要高度重視這項(xiàng)工作,積極探索有效措施并加以運(yùn)用。高校新任輔導(dǎo)員開(kāi)展新生入學(xué)教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,要結(jié)合自身特點(diǎn)展開(kāi)工作,本文針對(duì)高校新任輔導(dǎo)員開(kāi)展新生入學(xué)教育的研究。

關(guān)鍵詞:新任輔導(dǎo)員;新生;入學(xué)教育

1高校新任輔導(dǎo)員開(kāi)展新生入學(xué)教育的必要性

1.1應(yīng)用所學(xué)理論到實(shí)踐的重要途徑

新任輔導(dǎo)員通常要接受崗前培訓(xùn),組織單位有來(lái)自省級(jí)的、校級(jí)的,以輔導(dǎo)員的九大工作職責(zé)為核心,具體展開(kāi)培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到開(kāi)展思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的方式方法;開(kāi)展黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)新穎活動(dòng)的策略;如何塑造良好的學(xué)風(fēng);學(xué)習(xí)學(xué)生日常事務(wù)管理的方法;應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育;遇到校園危機(jī)事件應(yīng)該怎么辦;了解大學(xué)生心理健康的問(wèn)題;做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);以及對(duì)于輔導(dǎo)員個(gè)人而言,如何做好自己的理論和實(shí)踐研究。通過(guò)一系列的培訓(xùn),將各個(gè)課程的中心思想進(jìn)行學(xué)習(xí)匯總,形成個(gè)人的工作思路。入職之后,面對(duì)新生,開(kāi)展入學(xué)教育就成為將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐的重要手段,既能在實(shí)踐中形成自己新的認(rèn)識(shí),又能開(kāi)展思想政治引領(lǐng)工作,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律性,又能充分地體現(xiàn)人文關(guān)懷,達(dá)到以理服人、以情感人的效果,讓自己的專(zhuān)業(yè)性進(jìn)一步提升。

1.2引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色的重要環(huán)節(jié)

大學(xué)新生普遍為“00”后,伴隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)出生成長(zhǎng)的一代,他們的思維比較開(kāi)闊,喜歡在網(wǎng)上主動(dòng)獲取感興趣的內(nèi)容。在工作當(dāng)中要注意引導(dǎo)學(xué)生正確分辨來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上的不同聲音,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要地位,使思想政治工作聯(lián)網(wǎng)上線(xiàn)。“可為不可為”,讓學(xué)生在教育中認(rèn)識(shí)到大學(xué)并非完全放任自我的空間,作為大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我監(jiān)督的重要作用,大學(xué)生作為成年人,應(yīng)該清楚要為自己的行為負(fù)責(zé)。

1.3新任輔導(dǎo)員和新生聯(lián)絡(luò)感情的重要方式

作為輔導(dǎo)員,在與新生家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)往往會(huì)這樣講“老師,我們的孩子是第一次離開(kāi)家,以后還拜托您多多照顧了”。新生對(duì)全新的環(huán)境有著緊張感,需要朋友給予他們幫助,又需要長(zhǎng)輩給予他們指導(dǎo),所以就有了輔導(dǎo)員,大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友這樣的角色出現(xiàn)。開(kāi)展新生入學(xué)教育,讓學(xué)生與輔導(dǎo)員的關(guān)系更為親近。這是我所帶學(xué)生寫(xiě)給我的“從寧夏那邊趕來(lái),陌生的環(huán)境、陌生的面孔,就連空氣都透著陌生,這讓我的不安感到達(dá)了極點(diǎn),我努力去適應(yīng)、去融入,這種無(wú)力感被老師溫柔的話(huà)語(yǔ)擊的落荒而逃。是有那么一個(gè)人,在你背后默默鼓勵(lì),給你支持,也是有那么一個(gè)人,會(huì)溫暖你的黑暗,擊退你的恐慌。感謝您,老師,您愿意走進(jìn)我們的生活,以友人的身份傾聽(tīng)我們的煩惱,給予我們安慰,燃起我們大學(xué)生活的火光,希望我們?cè)诖髮W(xué)的日子里相互陪伴、共同成長(zhǎng)”。有時(shí)覺(jué)得自己能做的很少,往往不能面面俱到,有時(shí)又覺(jué)得自己能夠做的很多,一句話(huà)語(yǔ),一個(gè)微笑,就能溫暖學(xué)生的心。

2高校新任輔導(dǎo)員開(kāi)展新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容

2.1校史校情教育

大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所,良好的校園文化讓學(xué)生得以耳濡目染,厚重的文化底蘊(yùn)讓學(xué)生接受熏陶,通過(guò)校史校情教育能更好地開(kāi)展思想政治工作。新入職的輔導(dǎo)員要主動(dòng)學(xué)習(xí)校史校情,了解學(xué)校的豐富內(nèi)涵,將所學(xué)所思融入學(xué)生入學(xué)教育的全程全方面,更好的實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。校史是對(duì)一所學(xué)校發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄,是指記錄學(xué)校建立發(fā)展和變遷過(guò)程的文獻(xiàn)資料,感受到學(xué)校數(shù)十年的激昂奮進(jìn),體會(huì)革命先輩干事創(chuàng)業(yè)的精神。校情是對(duì)學(xué)校全面的認(rèn)識(shí),通過(guò)分析學(xué)校的歷史沿革、現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)可能等多方面,讓學(xué)生形成對(duì)學(xué)校比較完整的認(rèn)識(shí),兩者共同構(gòu)成了學(xué)校的主要精神內(nèi)涵。在系統(tǒng)、規(guī)范的校史校情教育下,增進(jìn)學(xué)生對(duì)于所在學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,為建設(shè)更加美好的校園而不斷努力。

2.2專(zhuān)業(yè)教育

專(zhuān)業(yè)教育是要求大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后所要進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本專(zhuān)業(yè)是什么、學(xué)什么、將來(lái)的發(fā)展前景,明晰自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。新任輔導(dǎo)員所帶學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)與自己讀書(shū)時(shí)的專(zhuān)業(yè)也會(huì)有不同,雖然輔導(dǎo)員從事的是思想政治教育,但是一定要對(duì)學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)了然于心,了解學(xué)生所學(xué)的基本內(nèi)容和重點(diǎn)科目,分析學(xué)生的就業(yè)前景,才能培養(yǎng)出接受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的人才。在介紹專(zhuān)業(yè)時(shí),可以依托社會(huì)大背景和行業(yè)特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)更加直觀,能聯(lián)系到具體的生活場(chǎng)景以及未來(lái)的發(fā)展方向,知道自己所學(xué)的課程對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)意義,同時(shí)安排具有豐富經(jīng)驗(yàn)的資深教授為學(xué)生進(jìn)行講授,以師生互動(dòng)的方式展開(kāi),從而幫助學(xué)生確立明確的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

2.3《學(xué)生手冊(cè)》教育

《學(xué)生手冊(cè)》是學(xué)校依據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度,制定學(xué)生日常行為規(guī)范的自律書(shū)。在學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》的過(guò)程中,可以讓學(xué)生明確學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,從而配合學(xué)校做好教育管理工作,讓學(xué)生能夠形成遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的意識(shí),樹(shù)立自尊自愛(ài)自強(qiáng)的意識(shí),增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力,自覺(jué)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。《學(xué)生手冊(cè)》中在學(xué)生管理規(guī)定中,一切本著秩序嚴(yán)謹(jǐn)、有法可依的原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)的管理。在獎(jiǎng)罰制度方面,完善的規(guī)章制度,能夠讓每一個(gè)人得到合理的獎(jiǎng)懲,激勵(lì)學(xué)生的積極性,給學(xué)生提供一個(gè)合理提升自己的環(huán)境,也為高校發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力;在勤工助學(xué)方面,為家境一般的學(xué)子提供了能夠繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì);在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面,優(yōu)惠政策助力無(wú)數(shù)青年學(xué)子的夢(mèng)想落地開(kāi)花。

2.4心理健康教育

心理健康教育,是一種以發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的健康人格為目的的教育。新任輔導(dǎo)員大多是“90”后,相對(duì)于“80”后“70”后而言,他們處理心理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)要少許多,這就需要閱讀大量的專(zhuān)業(yè)理論類(lèi)的書(shū)籍,并從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),提升自己不斷處理問(wèn)題的能力。值得一提的是,新任輔導(dǎo)員與新生的年齡差比較小,更易設(shè)身處地地為學(xué)生著想。學(xué)生一入校會(huì)進(jìn)行心理測(cè)評(píng),從而得出學(xué)生的心理畫(huà)像,這就需要輔導(dǎo)員老師根據(jù)心理普測(cè)的結(jié)果關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生,詢(xún)問(wèn)睡眠狀況、飲食狀況、情緒狀況、人際關(guān)系等與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的問(wèn)題,還要了解他的家庭情況以及以往是否有著心理方面的病史,從而對(duì)癥下藥,采取適合學(xué)生的干預(yù)方案,防患于未然。

3高校新任輔導(dǎo)員提升新生入學(xué)教育實(shí)效性的方法

3.1勤于學(xué),盡快轉(zhuǎn)變角色

輔導(dǎo)員作為教師,要努力成為“大先生”,在學(xué)生學(xué)習(xí)、做事、成人方面都給予指導(dǎo),“長(zhǎng)大后我就成了你”,這是學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的很高的評(píng)價(jià),也是輔導(dǎo)員工作應(yīng)該追求的方向。這就意味著輔導(dǎo)員要以身作則,發(fā)揮好模范作用,特別是開(kāi)展新生入學(xué)教育時(shí),給學(xué)生留下良好的印象,更易于開(kāi)展工作,學(xué)生“親其師”,才能“信其道”,這就需要新任輔導(dǎo)員盡快地轉(zhuǎn)變角色,以一名教師的身份來(lái)約束自己。要盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,認(rèn)清自己所處的位置,以更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,時(shí)刻謹(jǐn)記“給學(xué)生一碗水,自己要有一潭水”。這就需要積極地向書(shū)本學(xué)、向他人學(xué)、向?qū)嶋H學(xué),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,端正自己的工作態(tài)度,以更加專(zhuān)業(yè)和豐富的知識(shí)素養(yǎng)來(lái)開(kāi)展新生入學(xué)教育。

3.2善于思,形成工作思路

學(xué)習(xí)不是教條化,而是能夠在學(xué)習(xí)中形成自己的思考和總結(jié)。新生入學(xué)教育有讓學(xué)生了解學(xué)生規(guī)章制度的《學(xué)生手冊(cè)》,有關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的談心談話(huà)等內(nèi)容。這就需要以傳授知識(shí)為基礎(chǔ),同時(shí)又能以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展。這就需要正確認(rèn)識(shí)自我,可以結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),從自身出發(fā),采用自己擅長(zhǎng)的方式開(kāi)展活動(dòng)。以學(xué)生為本是新任輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的落腳點(diǎn),無(wú)論在哪次工作中,都需要考慮到學(xué)生的需要和訴求,在理論學(xué)習(xí)之后,形成思考進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。這就需要新任輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感,想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,在不斷地思考和總結(jié)中形成自己新的認(rèn)識(shí)。

3.3敏于行,強(qiáng)化實(shí)踐能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),新任輔導(dǎo)員在很大程度上,對(duì)各項(xiàng)工作的處理流程都不熟悉,是因?yàn)榇蠖际菑睦碚搶用鎸W(xué)來(lái)的,沒(méi)有具體的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),這就需要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,頭腦清楚、做事果敢,從實(shí)踐中去獲得真知,提高工作的實(shí)效性和針對(duì)性。習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上的重要講話(huà)上強(qiáng)調(diào)經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干,真正把經(jīng)歷變成經(jīng)驗(yàn)、把閱歷變成能力。這對(duì)于我們新任輔導(dǎo)員來(lái)講意義重大,我們要發(fā)揮自身的先鋒模范作用,在實(shí)踐中將理論變成現(xiàn)實(shí),將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的成果,更好地為學(xué)生服務(wù)。

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作者:郝宇佳 單位:鹽城師范學(xué)院