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**（**大學**院）建設節約型社會離不開節約教育在輿論宣傳、價值引導等方面的作用，當前的節約教育要重視以下幾個問題：

一要突出節約的精神。有人把節約的價值局限于經濟層面，歸為節水、節電的口號式宣傳。事實上，節約包含著人與自然、人與環境、這一代人與下一代人之間深切的倫理關懷，是一個有著豐富精神內涵的價值體系。節約教育一定要突出節約的精神，把節約與社會發展和全人類的共同利益結合起來。要大力弘揚節約美德，使人們真正認識到，節約不僅是一種生活態度，更是一種負責任的生活方式；節約不僅是傳統美德，更是時代新風尚；節約不僅節省消耗，本身也創造價值。

二要凸顯節約的時代內涵。節約在不同的歷史條件下具有不同的內涵。在生產力不發達的傳統農業社會，節約是生存需要，強調壓抑消費；而在生產力較為發達、生活相對富裕的今天，節約則強調優化消費結構，在鼓勵合理消費的同時反對奢侈浪費。節約不局限于節約消費，而是貫穿于生產、流通、分配等各個領域。這樣，“花錢無罪，浪費有理”的歪理就會不攻自破，“拉動內需與厲行節約”之間的矛盾便會不辯自明。

三要以學校為主陣地，以青少年為重點對象。這一代青少年是沐浴改革開放的春風成長起來的，同時又是在消費主義文化的“熏陶”中長大的，對他們中的許多人來說，勤儉節約被視為摳門和老土，而揮霍浪費被引為瀟灑和時尚。因此，節約教育應從娃娃抓起，建設節約型社會的內容應當納入教育體系中。

四要防止“作秀”。最近，有關節約的主題活動應接不暇。這種集中宣傳固然重要，但必須將集中教育與長期教育相結合，否則就容易陷入盲目跟風、“應景”、“作秀”的誤區。必須建立節約教育的長效機制，使節約教育制度化。