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一、校本培訓領導小組。組長：組員

二、我們的“校本培訓”理念：

誰都知道，教育發展的關鍵在教師，而教師成長的關鍵是什么？是職后的繼續教育。

校本培訓則能更好地兼顧全體教師；在內容上，中央、地方培訓更多的表現為培養，有利于受訓者接受比較系統的、前衛的教育理論和文化科學知識，校本培訓更多地以教育現實問題為看眼點，有利于在實踐中訓練和提高教育教學技能；為此學校把青年教師的培訓工作納入了重要的常規工作中，要求進一步規范化、制度化，并在培訓內容上更具針對性和實效性

三、我們的“校本培訓”目標：

1、教師與學生雙向成才：教師的教育教學實踐，是為社會培養下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優秀教師、名教師、專家型教師，而實現這種成長的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動地、創造性地投身于校本培訓。

2、共性與個性相互融合：優秀教師的共性——優良的師德、扎實的教學基本功、一定的科研能力。同時，更為重要的是，應該具有教師的個性——博學、善思、勤教，在教學工作中，全力研究和指導學生的活動化學習，真正讓學在活動中學、主動地學、生動地學。

四、培訓內容：

1、認真學習教育理論，作好筆記，并及時撰寫學習體會。組織教師認真學習“三個代表”重要思想，加強師德師風建設，樹立新型教師形象；重溫教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化以法治教意識

2、新課程培訓。重點學習《新課程標準》；明確培訓目的：掌握新，理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎；形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動；加強合作交流：邀請專家、教研員來校講座、輔導；派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

3、新課改實驗專題公開課觀摩

4、教學基本功訓練：包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環節的處理與設計等，老師們日常要自覺加強練習和訓練。

5、教育教學成果展示

6、清華同方思科新課標主題資源庫的學習與應用。

7、計算機基礎應用和多媒體課件制作培訓。

本學年將開展多媒體課件制作的培訓與學習，重點做好利用powerpoint制作簡單課件培訓及方正奧思課件大師軟件培訓。通過培訓使全體青年教師增強計算機輔助教學的意識，并能較熟練地運用相關軟件，結合教學實際制作簡單的多媒體教學課件。

8、德育課題研究：小學生心理健康教育。進行課題研究，撰寫德育論文。

五、培訓形式：

1、課題推動法。人人參與課題研究，結合課題組織"匯報課、研究課、示范，課"的“說課--上課--評課”及論文撰寫等活動。

2、指導提高式：舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對全校教師進行信息技術運用等進行輔導。

3、集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組開展有目的、有計劃、有系統的教研活動，引導教師在觀摩中獲得于己有益的信息。

4、自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高，同時加強公共課和必修課程的自主學習，自覺完成作業。

5、校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。

總之，在培訓形式上努力做到不斷創新，重視培訓的針對性與實效性。

六、培訓管理與考核：

1、人人制定個人進修計劃

2、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。遲到或早退一次扣1分，無故不參加，又不請假，一次扣5分。3、各項競賽活動要求青年教師及骨干教師必須人人參加。

學校把教師參與培訓學時與年度考核、獎金、評優等掛鉤，每學期人人要有培訓計劃和總結向學校匯報。