前言：本站為你精心整理了學校政史教研發展計劃范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、指導思想:

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹20*年市委教育工作會議精神,按照伊寧市教研培訓中心20*年教研工作思路,積極推進素質教育,全面提高教育教學質量,堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動，充分發揮好教研員的“三個中介”的作用，面向基層，以課堂為實驗和研究的基地，展開多方面、多層次的探討。與基層學校和一線教師親密合作,發現并及時解決問題,總結經驗,及時推廣,以教育科研促進教師的發展，把自己的工作重心下移到學校、深入到課堂，更多地進行具體指導、創造條件、提供資訊，最大限度地引領基層學校在不同的起點上獲得自主、和諧、持續的發展。

二、工作目標及任務：

1、更新教學理念繼續圍繞課程改革的中心任務抓好新課程理論學習和教學工作，關注并提前介入高中課改，組織多層次、多形式的教科研活動，與一線教師共同鉆研課程標準和新教材，不斷改進教法，努力提高課堂教學質量。堅持周二上午政治教研活動，周四上午的歷史教研活動，學期初固定教研活動的時間和內容，作到有的放矢。

2、開設“一課同上”教研活動組織開展專題教學研究，總結推廣教育教學經驗，探索教育教學規律，依靠教學骨干教師開展教研工作。本學期繼續開設“一課同上”教研活動，學期初根據教學需求和本地教學實際選定教學內容，加強校際交流，積累借班上課的經驗。

3、城鄉教師同上一節課。為提高課例研究的實效性，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的專業引領作用，促進城鄉學校共同發展。本學期開展“城鄉教師同上一節課”活動，把市區內優質教育資源與鄉鎮學校的發展結合起來，促進城鄉教師的交流、促進城鄉學校的共同發展。

4、學科教研組集體磨課。為了給教師個性化發展引路搭臺，引領教師養成反思的習慣，引導教師關注課堂教學的獨特感受、體悟和發現，涵養教師個性化的教學風格。本學期以學校教研組為單位開展“七年級教師磨課活動”，就像璞玉一樣，經過琢磨成為玉器。

5、發揮教研員“三個中介”的作用即：課程與課堂的中介，行動與反思的中介，實踐者與研究者的中介作用。為此，本學期計劃親自上6節示范課，面向基層，融入課堂，立足于行動研究并進行有效的教研反思，利用自身的專業功底，用全新的教育理念去處理教材，創設互動生成的課堂，選取教師教學中的難度大、不便于把握的課做示范，發揮專業引領和指導作用。

6、以“視導”工作轉變教師教學“行為”以教研培訓中心的視導工作為導向，將視導的重點落在課堂教學狀態和年級備課組的教研上，注重對課堂常規經驗和活動方式的重新審視，關注教師的教學行為和學生的學習方式的轉變；關注備課組教師對實施新課程的思考和研究；關注他們在實踐中獲得的成功體驗和所遇到的問題，特別重視與一線教師的直接對話，推介成功的經驗和個案，歸納存在的主要問題，提出后續階段工作的設想和建議等，力促各校在原有的基礎上更有效地推進和發展，同時，規范學科教師的教學行為，最大限度地引領教師在不同的起點上獲得自主、和諧、持續的發展。

8、加大對中考的研究力度做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結20*年中考經驗，加大對中考的研究力度,重視有關考試改革的信息采集及交流,準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。