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于丹論語心得

公西華名赤。他就更謙遜了一層，回答說：“非曰能之，愿學焉。”先亮出自己的態度，我可不敢說我能干什么事，現在老師問到這兒，我只敢說我愿意學習什么事。然后他說，在進行祭祀或者同外國會盟的時候，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個小小的司儀。他對治理國家，管理人民這些事都沒有說。

大家會看到，孔子這三個弟子的態度一個比一個更謙遜，一個比一個更平和，一個比一

個更接近自己人生的起點，而不是終端的愿望。

在今天看來，一個人的發展，最重要的往往不在于終極的理想有多么高遠，而在于眼前擁有一個什么樣的起點。我們往往不缺乏宏圖偉志，而缺少通向那個志愿的一步一步積累起來的切實的道路。

到此為止還有一個人沒有說話，所以老師又問了：“點！爾何如？”曾點，你想做什么呢？

曾皙名點。他沒有立即說話，《論語》對此寫得惟妙惟肖，叫做“鼓瑟希”，大家聽到的，先是一陣音樂的聲音逐漸稀落下來，原來剛才他一直在專心致志地彈著瑟，聽到老師問自己，他讓瑟聲逐漸逐漸緩和下來，緩和到最后一聲，“鏗爾”，當一聲，把整個曲子收住。像我們熟悉的《琵琶行》所描寫的那樣，“曲終收撥當心畫”，讓樂曲有一個完完整整的結束。曾皙不慌不忙，“舍瑟而作”。什么是作呢？那個時候人們是席地而坐，學生聽老師講課或者大家聊天，都是跪坐在自己的腳后跟上。當要回答老師的提問時，要站起來以表示恭敬，這就叫“作”。曾皙是把瑟放在一邊，然后畢恭畢敬站起身來答對老師的問話。

從這樣幾個字的描寫能夠看出什么來呢？可以看出曾皙是一個從容不迫的人，他不會像子路那樣“率爾”而對，而是娓娓道來，成竹在胸。他先是征求老師的意見，說，我的理想和這三位同學不一樣，能說嗎？老師說，那有什么關系呢？就是要各人談談自己的志向嘛。

這個時候，曾皙才從容地開始闡述他的理想。他說，我的理想是，到了暮春時節，就是陰歷的三月，穿上新做的春裝，在這個大地開化，萬物復蘇的季節，陪同幾個成年的朋友，再帶上一批孩子，大家一起去剛剛開凍的沂水中，把自己洗滌得干干凈凈，然后到沂水旁邊的舞雩臺上，沐著春風，把自己融匯進去，與天地在一起共同迎來一個蓬勃的時候，讓自己有一場心靈的儀式，這個儀式完成后，大家就高高興興唱著歌回去了。我只想做這樣一件事。

孔子聽了他的話，長長地感嘆一聲說：“吾與點也！”“與”，贊同。即是說，孔子的理想和曾點是一樣的。這是四個學生暢談自己理想的過程中，老師發表的唯一一句評價的話。

各人的理想談完了，子路、冉有和公西華他們三個就下去了。曾皙沒有立即出去，而是問老師，您覺得他們三個說得怎么樣呢？

老師也很巧妙，他先擋了一下，沒有作正面評價，說，無非是每個人說說自己的想法嘛。

但曾皙還要繼續問老師，那為什么子路說完話您冷笑了一下呢？

問到這個問題，老師不能不說話了，他說：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”治理一個國家最核心的東西是講究禮讓，可是子路的話一點都不謙虛，所以笑笑他。意思是說，要以禮制去治理一個國家，首先你的內心要有一種溫良恭儉讓，這是一個起點。你看子路說話的時候那么草率，搶在大家之前發言，說明他內心缺乏一種恭敬和辭讓啊。

接下來曾皙又問，難道冉有不是想治理一個國家嗎？（您為什么沒有哂笑他？）

老師說，難道說方圓六七十里，或者說五六十里，甚至更小一點，那就不叫國嗎？

曾皙又問，難道公西華說的不是治理國家嗎？（怎么也沒見您哂笑他？）

老師說，有宗廟，又有國際間的盟會，不是治理國家是什么？像他這樣精通禮儀的人說想做一個小司儀者，那么誰又能做大司儀者呢？