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的領袖地位決定了他的美育理論表現為原則性、方針政策性、指導全局性的特征。他在一些談話、讀書批注、書信中涉及到了諸多美育的具體問題，盡管尚未進行系統的理論闡述，我們依然可以從他的文化教育思想、文藝思想...
摘要： 小學是學習的最重要基礎階段，是培養學生學習方式、學習習慣的重要階段。因而，教師在教學時應當注重方法。“小組合作學習”與傳統的教師授課小學生聽課的方式不同，重視小學生自主探討研究的過程，備受關...
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