前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學生自傳范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

大學生自傳范文第1篇

在思想方面,我經過班級的初選,到系審核,再到院的批準,我成了入黨積極分子黨培訓中的一員,并經過學習與考核,成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。

在學習方面,自從進學校的第一天起,我就沒有忘記我來學校的目的——學好知識,學會做人。在學習期間,我拿到獎學金兩次;我以學習更多知識為目標參加了全國長線自考并已過多門。雖然我在有些方面得到了肯定,但我真正實現自我價值還需要更加努力,讀到到老,學到老也就成了我最基本的思想。

在工作方面,本人在學生會工作的日子里,我學會了為人處事。在協會的實踐中我知道了事業的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發,啟發我要克服困難勇于直前。

通過這三年的學習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經過那人生的挫折和坎坷,到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風順的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然,三年中的我,曾也悲傷過、失落過、苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,這只是上天給予的一種考驗,是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,提高自己的綜合水平能力。

大學生自傳范文第2篇

您好!

非常榮幸能在XX網這一平臺得知貴園的招聘信息，我對幼教這個職業具有一定的專業基礎，而且我在思想上對幼兒教育學也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好這一職業，我希望園領導能夠給我一次證明自我的機會。

我是一名即將畢業的大學生，我將于20XX年X月畢業于幼教專業，根據我的自身情況，我認為我對從事幼教也具有一定的優勢。首先，就社會現狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的文秘站:身心健康發展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外，我對幼教行業具有很大的興趣。

在校期間，我所學習的教育學與心理學的成績都非常突出，并且我具有普通話X級X等證書。我認為這些也是對幼教這一行業的基礎。在思想上，我對現代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當今社會中大都是傳統意義上的幼兒園，其實質就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據現有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現實，但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項非常有發展前景的行業。我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現在所流行的蒙式教育。我設想的教育方式是以發展兒童天性為基礎，根據幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領導需要，我會詳細的說明我的想法。

當然，對于我從事幼教這個行業會有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識，而且我缺乏工作經驗，專業不對位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅定的意志，對于自身的不足，我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉、學習來彌補，從而提高自身能力不斷完善自我。對于傳統教育的改革，雖然我不會起到關鍵性的作用，但我也希望能貢獻出自己的一份力量，因為我懷揣著對幼教事業的理想。

最后，我真誠的希望園領導能夠給我一次實現理想的機會，我相信我最后能否勝任這一職業靠的是實力而不是運氣。同樣，我也會為園里做出我最大的貢獻。

此致

敬禮！

大學生自傳范文第3篇

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在

一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

大學生自傳范文第4篇

您好!感謝您在百忙之中審閱我的個人求職自薦信。

我是武漢工程大學電子商務專業2010年應屆畢業生，面臨擇業,我選擇應聘與我的專業對口的貴公司電子商務師助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請審閱。

十六年的寒窗苦讀造就了自強不息的我。我明白：現代社會，機遇與挑戰并存;我懂得：只有不懈的努力才會有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進取精神，勤奮刻苦的學習態度，踏實肯干的工作作風，團隊合作的處世原則，開拓進取，超越自我，力爭成為一名有創新精神，積極開放的復合型人才。

大學生活是我人生中最重要的一個階段，是我探索人生，實踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認真學習了課本上的知識，并且修讀專業各學位，英語四六級，計算機二級。幾年來，我立志做一個學好此專業的優秀大學生，我不僅有扎實的理論基礎，而且有一定的實際操作能力以及吃苦耐勞團隊合作精神。出生于農村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務實、向上的精神和作風。農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養了我不怕困難挫折，不服輸的奮斗精神。

大學期間，我不斷完善自己的知識結構，提高自己的綜合素質。多次社會實踐活動，并且能夠理論聯系實際。在校內外積極進行的實踐中，檢驗自己所學的知識的同時,使自己具備了較強的分析問題和解決問題的動手能力。

“天道酬勤”，我擁有一個健康自然的我，堅持原則而富有創新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個自然的我以最誠摯的心接受您的挑選。現實社會中，人才濟濟，我是否能夠脫穎而出，惟有實踐驗見真值。回首過去，是我勇于探索勤于求學的知識蘊積之路;展望未來，將是我樂于奉獻于業務的事業開拓之途。

貴公司所開創的業績和遠大的開拓前景我仰慕已久。深信我會用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠希望成為其中一員，從基層做起。

以下是個人求職簡歷，期盼與您的面談!相信您的信任和我的勤奮的結合將會為我們帶來共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹祝工作順利!

大學生自傳范文第5篇

【關鍵詞】高職英語教育教學方法

探討高職英語的教學方法 ，如何上好高職英語，走出高職英語教學的低谷是我多年來的教學夙愿。經過多年的高職英語教學使我認識到要教好書，努力成為一名稱職的高職英語教師，提高高職英語的教學質量，除了不斷地豐富教師自身的知識水平之外，還必須從以下多個方面做起。

一、提高學習認識 明確學習目的

學習英語首先應有一個認識過程。如果沒有一個對英語的正確認識或對其認識不清，學習起來缺乏動力，也就不會有主動性和自覺性，這就成為一種被動學習，而被動學習是很難真正學到知識的。現在有許多大學生僅注重本專業課程的學習，而對學習其他課程，尤其是學習英語不感興趣。更由于部分學生對英語學習重要性的認識不夠，或在中學起初沒打好一定的英語基礎，因而對這樣的學生而言，大學學習英語無疑成為一個包袱，一種無形的精神壓力，因此，他們更不愿主動抽時間去學習英語。只有在每周一兩次的英語課中被迫接觸學習一點英語，其余大部分時間卻用到專業課程上去了。課后自然也很少自覺地去復習或練習英語，像這樣連一點主動學習英語的積極性都沒有，那是很難學好英語的。有的學生為了應付考試，就指靠老師劃定的范圍，搞突擊學習，這樣更讓英語學習顯得索然無趣。

本人認為外語學習最佳方法的動力無疑就是兩個：一個是需要，另一個就是求知欲。面對教學中的這樣一個難題，我們英語老師應該怎樣對待呢？首先，我們應采取積極主動的態度，千萬不能灰心喪氣。對學生要因勢利導，著重加強英語學習方法的指導，想盡方法多給學生提供接觸英語學習方法的指導，想盡辦法多給學生提供接觸英語的一些機會。可在校園、教室、圖書館或一些活動場所張貼一些警示英語或是英語的名人語錄，也可建議校圖書閱覽室多訂購一些與學生學習應試有關的或者能夠激起學生興趣的英文報章雜志和書籍；可建議學校播音室每周定期播放一些英語磁帶和廣播，讓學生多一些方式或途徑學習英語。之外，學校每學期可增添一兩次英語知識或英語歌曲競賽活動，還可適當的舉辦一些英語學習講座，渲染學校的英語學習氣氛。我相信，通過以上多形式教學及課外活動，不單可消除只單獨在課堂上教學英語的枯燥性，更開闊了學生的視野，使學生們知道——再當今新世紀，英語應用離我們很近。這就可以在日常生活中改變對英語及其學習的認識。讓學生從感性上意識到學好英語確實有用，進而喚起學生主動、自覺地學習英語的積極性。實踐證明，只有結合英語語言的特點，不斷改進和完善教學方法，才會產生更好的教學效果。

二、鼓勵學生參與 增強學習信心

在英語教學活動中，教師作為教學的主導者，應重視培養學生的參與意識，絕不能采取"填鴨式"的滿堂灌。那樣的方式更會使學生處于對英語的被動學習中，他們對教師所講知識根本就沒有了一個消化吸收的過程，課堂氣氛沉悶，教學效果自然不夠理想。要使所有學生都有符合自己實際的學習內容和練習的目的，確保每位學生學有所趣、學有所得，從而調動學生的學習積極性，提高其學習效果。了解學生的基本情況，傾聽學生的學習心聲，尊重學生的個體差異，為學生擬訂個性化學習目標，實施個性化教學，積極反思，以教促思，以思促學，積極尋求新的教學信息，查閱最新教學資料，并常與學生交流教學觀點，促使師生之間的交流與合作，減輕學生學習心理壓力，培養學生學會運用英語知識以及開口說話的能力，從而達到最佳的學習狀態和教學效果。

不過，教師在開展這些活動時，應注意一條"平等參與"的原則，即要注意學生"好中差"不同層次的搭配，以便使基礎較差的學生也能得到參與的機會。另外，當英語較弱的學生對所提問題回答正確，做對習題或正確讀出生詞或短語時都可讓其他同學給予掌聲鼓勵，這樣可增強他們的學習信心，只有"好中差"不同層次學生齊頭共進，才會起到好的教學效果，這才是我們實施教學的真正目的。

三、有的放矢 突出教學重點

教學，不僅是單純地向學生傳授知識，更主要的目的是要培養學生運用所學知識進行智力活動和解決實際問題的本領，特別對于英語教學更應該強調學生應用的實效。事實上，從小學到中學，再從中學過渡到大學，所學英語有很多內容知識是重復出現的。這就要求大學英語教師站在更高的角度，把握好教學的尺寸，對所教內容進行有效調配，避免教學的單調和簡單重復，做到列句新穎，內容健康，貼近生活，字句精煉，從而使學生的英語學習有興趣，記憶深，不易忘。因此，作為高職英語老師在上課之前首先要備好課，選好材料，精心設計本課所講內容，應先想到那些講，只是提示；那些精講，注意精點、重點、難點突出分明，真正做到有的放矢。千萬不要在一次教學中讓學生覺得這也是重點，那也是重點。要知道重點多了等于沒有重點的道理，其結果倒是讓學生對所學知識模糊不清，從而誤認為英語難學難記。學生常常是花了時間，努了力卻仍然對很難搞清弄懂。如此教學怎能不使學生產生厭學英語、怕學英語，甚至完全放棄不學的態度呢？而與之同時帶給我們的將會是英語教學的巨大阻力，教師最后自然會對自己的付出大失所望。增強聽說能力，培養學生終身學習的意識和習慣，改變原先所擁有的知識權威者的形象，側重對英語學習過程的組織、引導并對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教學效果。傳統的教學是以教師為中心，作為知識的化身而單向度的知識灌輸，使教師成了擁有知識的權威角色。我們要改變這種形象，使教師成為學生學習的組織者，為學生自主學習創造條件，教師在課堂上的一個重要任務就是要指導學生積極參與，讓他們有一個樂于探索的學習方式，學習方式的轉變必然要求教師教學方式的轉變，由單純的英語知識的傳遞者轉變成為學生學習的引導者，引導學生與教師的配練以及學生之間的配練，使學生個個都得到參與的機會，因為英語的學習是一種實踐性很強的知識技能，只有通過大量的練習實踐才能得到很好的掌握和學習效果，從而增強學生的學習積極性。

四、總結

總而言之，高職英語教學方法是多種多樣的，從來也沒人認定哪一種方法是萬能的模式。其教學過程也不是單一的，它與教育者、教學的對象、環境和學習目的是永遠分不開的密切關系。不管怎么說無論哪種教學方法，理論知識和口語技能的掌握都只有依靠大量的練習實踐，作為教育者的最終目的就是使人們在實踐中能夠更好地駕馭英語這種語言工具。

參考文獻

[1] 黃建濱，邵永真.大學英語教學改革的出路[J].外語界，1998，（4）.