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革命題材范文第1篇

和地面花園一樣，“空中花園”上的強(qiáng)風(fēng)也能被一定程度的減弱。通常的辦法，多使用擋風(fēng)板和防風(fēng)墻來(lái)阻擋大風(fēng)或迫使其轉(zhuǎn)向。還要注意，由于在保護(hù)建筑的端部會(huì)形成強(qiáng)旋風(fēng)，容易對(duì)那里的植物和人造成傷害，因而可在花園上方建造一些與大樓、花園平行的擋風(fēng)板，從而最大程度上解決這些不安全因素。安裝于花園內(nèi)部的擋風(fēng)設(shè)施可以獨(dú)立擺放，也可作為高架遮陰設(shè)施的一部分，通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新技術(shù)設(shè)計(jì)，可令上述擋風(fēng)設(shè)施成為項(xiàng)目不可分割的一部分，既美觀又實(shí)用。

目前，立體城市“空中花園”的建造，一般是由多層材料組成，相關(guān)建材產(chǎn)業(yè)因而從中獲益，推動(dòng)了房地產(chǎn)與建材產(chǎn)業(yè)鏈的上下游密切合作。

1.結(jié)構(gòu)板。對(duì)于高層建筑來(lái)說(shuō)，它通常是現(xiàn)澆混凝土板或波紋鋼板，除了起傳遞荷載的作用，還有整體防水奇效。

2.防水層。一般指柔性防水層（通常是鋪設(shè)4毫米厚的聚合物卷材或噴涂數(shù)遍，以達(dá)到1.5毫米厚的高分子防水涂料），因?yàn)榛炷恋慕Y(jié)構(gòu)板在澆注時(shí)，通常會(huì)在混凝土中加入一定量防水劑，以起到剛性防水的作用。所以，“剛”與“柔”相濟(jì)，才能達(dá)到最佳防水效果。

3.保護(hù)層。通常是做25毫米厚的砂漿，保護(hù)防水層不被其他材料侵蝕、損壞。

革命題材范文第2篇

摘要：革命歷史題材油畫是對(duì)以往歷史的記憶，是沉淀下來(lái)的關(guān)于民族精神和國(guó)家記憶的畫面再現(xiàn)。畫家在尊重客觀歷史真實(shí)性的基礎(chǔ)上融入主觀情感，通過(guò)繪畫的構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)形式、氣氛營(yíng)造等表現(xiàn)語(yǔ)言手段將具有歷史性意義的片段進(jìn)行加工再現(xiàn)，由此傳達(dá)出畫家的創(chuàng)作思想、審美情趣和對(duì)世界、社會(huì)乃至人生認(rèn)識(shí)的深層次內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：革命歷史題材油畫；內(nèi)容與形式；氣氛營(yíng)造；精神內(nèi)涵

油畫表現(xiàn)語(yǔ)言是畫家運(yùn)用油畫材料工具完成繪畫創(chuàng)作意圖的一種語(yǔ)言模式。畫家通過(guò)借助繪畫形式、線條、明暗、色彩、肌理和筆觸等因素，有序地將其組織起來(lái)從而抒發(fā)和表達(dá)自己的情感和思想。革命歷史題材油畫創(chuàng)作以過(guò)去歷史片段為創(chuàng)作題材，通過(guò)選擇、篩選出適用于畫面的語(yǔ)言因素，用再現(xiàn)、重構(gòu)的組織方式來(lái)表現(xiàn)歷史的印記。同時(shí)，在這一過(guò)程融入了作者的情感、思想和審美情趣，使革命歷史事件以視覺圖示的方式來(lái)完整的展現(xiàn)給觀眾，并力求使表現(xiàn)語(yǔ)言和畫面的內(nèi)在情感融為一個(gè)有機(jī)的整體，以完成藝術(shù)創(chuàng)作的全部過(guò)程。革命歷史題材油畫在當(dāng)下多元文化發(fā)展的背景下，表現(xiàn)形式具有很強(qiáng)的時(shí)代感，它在中國(guó)主流美術(shù)兼容并蓄、和諧共存的多樣化格局中準(zhǔn)確表現(xiàn)出革命歷史印記。

1內(nèi)容與形式

革命歷史題材油畫創(chuàng)作在內(nèi)容表現(xiàn)上，要符合歷史環(huán)境的真實(shí)，人物形象典型，畫面氣氛生動(dòng)感人，且有深度的時(shí)代內(nèi)涵和審美價(jià)值。這就要求畫家必須對(duì)革命歷史事件有深入了解，并設(shè)計(jì)構(gòu)思出符合畫面內(nèi)容的表現(xiàn)形式?；蛴镁呦髮憣?shí)表現(xiàn)人物的英雄形象，或加強(qiáng)場(chǎng)景的氛圍表現(xiàn)，或是對(duì)某一革命片段的細(xì)節(jié)記憶，這些都源于畫家透徹地掌握和了解作品所要表現(xiàn)主題的歷史背景、時(shí)代特征及歷史意義，這就要求畫家不僅要進(jìn)行深思熟慮，兼顧歷史的真實(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)力，而且根據(jù)不同的藝術(shù)風(fēng)格、不同的選題視角、不同的情感表達(dá)和氣氛營(yíng)造，展現(xiàn)出不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。如許江等人創(chuàng)作的《1937.12.南京》這幅作品，畫家沒(méi)有過(guò)于對(duì)人物情節(jié)的刻畫，而是加強(qiáng)了繪畫性的表現(xiàn)。不是注重歷史細(xì)節(jié)的描述，在于關(guān)注對(duì)歷史事件中人性的理解，更使我們感受到仿佛進(jìn)入到歷史人物的內(nèi)心深處，在繪畫中經(jīng)受了一次歷史性的精神洗禮。這是畫家對(duì)歷史的真實(shí)感受，用這種形式來(lái)表現(xiàn)主題，從另一角度感動(dòng)觀者。

革命歷史題材油畫包含了歷史的真實(shí)與創(chuàng)作者自我的真實(shí)。作品的生命力與創(chuàng)作者個(gè)人品格、自身修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性創(chuàng)作語(yǔ)言等因素密切相關(guān)。在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，畫家在自身對(duì)歷史時(shí)代的理解的基礎(chǔ)上尊重歷史，大膽嘗試新的繪畫表現(xiàn)形式，同時(shí)將個(gè)人的領(lǐng)悟、時(shí)代精神、文化傾向等用真摯熱烈的感情融入到繪畫創(chuàng)作中去，力求達(dá)到對(duì)歷史的升華認(rèn)識(shí)與重新詮釋事件的可能性。

2氣氛營(yíng)造

氣氛營(yíng)造是革命歷史題材油畫創(chuàng)作語(yǔ)言的重要表現(xiàn)方面。它主要在將適用于繪畫內(nèi)容所特定的具體環(huán)境、人物形象和內(nèi)在精神等因素進(jìn)行和諧處理。油畫創(chuàng)作突出的是畫面情節(jié)的瞬間性，目的是通過(guò)描繪一個(gè)場(chǎng)面，把場(chǎng)景前后左右包括人物、空間、時(shí)間、環(huán)境各種關(guān)系表達(dá)出來(lái)，這個(gè)場(chǎng)面要符合畫家所要表達(dá)的感情和所烘托的氣氛。因此，革命歷史題材油畫創(chuàng)作的氣氛營(yíng)造主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）畫面內(nèi)容因素的形式布局。革命歷史題材油畫創(chuàng)作的首要是根據(jù)自己熟悉的歷史情節(jié)來(lái)確立主題，然后做整體的構(gòu)圖。構(gòu)圖形式是為營(yíng)造氣氛服務(wù)的，畫家想表達(dá)一種什么樣的氣氛，就會(huì)選取與之相符合的構(gòu)圖形式，同時(shí)要考慮到畫面的框架結(jié)構(gòu)，形狀的呼應(yīng)關(guān)系，色彩的秩序性，中心與環(huán)境的和諧等等；其次，人物形象的選擇是喚起人與作品氛圍共鳴的符號(hào)。要塑造一個(gè)人物形象，不僅僅要表現(xiàn)這個(gè)人物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、服飾、光線等，更為重要的是表現(xiàn)出人物的本質(zhì)、性格、思想、感情、特征及在特定環(huán)境下的精神狀態(tài)等等。同時(shí)，不僅要有直接的人物形象，而且還要以藝術(shù)再現(xiàn)的方式來(lái)表現(xiàn)。在創(chuàng)作人物時(shí)還要有暗示、對(duì)照、象征與寓意的表現(xiàn)方式，能將畫面延伸并創(chuàng)造出平面圖象所能折射的精神內(nèi)涵；再次，景物的刻畫也是重要的因素。在革命歷史題材油畫創(chuàng)作中，景物的刻畫能夠以靜互動(dòng)，對(duì)于氣氛的營(yíng)造起到了襯托、和諧的作用。環(huán)境的刻畫也加強(qiáng)了形象塑造與景物的結(jié)合，是作品內(nèi)容、主題、精神的貫通體；最后，光線的設(shè)置有著很強(qiáng)的造境意義。光線的設(shè)置突出的是情感色彩和象征意義，光能夠加強(qiáng)主體人物形象，順光、側(cè)光、逆光所形成的不同的畫面效果產(chǎn)生一種層次豐富、體積渾厚而明暗莫測(cè)的特殊美感，從而形成一種更為富有變化的構(gòu)圖方式，避免了單調(diào)和直白的感覺，增添了氛圍營(yíng)造效果的豐富性。

（2）主觀性色彩的應(yīng)用。主觀性色彩是創(chuàng)作主體對(duì)客觀事物審美構(gòu)思的主觀表現(xiàn)。在許多革命歷史題材油畫作品中，我們看到畫面中的部分色彩是寫實(shí)的，而其他的處理卻是主觀的，這樣主、客的統(tǒng)一，體現(xiàn)出藝術(shù)的表達(dá)。作品的風(fēng)格傾向，也突出了主體的情感表現(xiàn)。如果說(shuō)色彩反映著情緒的變化，那么色調(diào)是表情的晴雨表，畫面的氣氛是喜悅還是悲憤，都取決于色調(diào)傾向。加強(qiáng)色調(diào)的表現(xiàn)，會(huì)使主題氛圍突出，也會(huì)強(qiáng)化人物的形象特征。色調(diào)的冷暖也起到烘托、暗示、象征、暗喻的表現(xiàn)手法，對(duì)于畫面的氛圍營(yíng)造有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。此外，色彩的對(duì)比表現(xiàn)在畫面中是自由的，無(wú)論是純度對(duì)比、色階對(duì)比、冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比等等，都是畫面不可缺少的對(duì)比表現(xiàn)，處理得好，會(huì)使畫面有很強(qiáng)的秩序性，并能營(yíng)造出一定的藝術(shù)氣氛。同時(shí)主觀性色彩的建構(gòu)來(lái)自藝術(shù)家對(duì)客觀世界的審美認(rèn)識(shí)，由此上升為創(chuàng)作情感，根據(jù)主觀的需要對(duì)客觀進(jìn)行重組和再創(chuàng)造，形成主體創(chuàng)作的審美意象，并依據(jù)創(chuàng)作規(guī)律建構(gòu)畫面中的色彩結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到客觀服從主觀的創(chuàng)作要求。

（3）形式語(yǔ)言的畫面表現(xiàn)。革命歷史題材油畫作品中的關(guān)系是復(fù)雜的又是統(tǒng)一的。作品選取革命歷史事件瞬間作為表現(xiàn)內(nèi)容，畫面中的明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、主次關(guān)系等關(guān)系，融合加強(qiáng)突出作品的整體氛圍意境。首先，在畫面中點(diǎn)的意義是寬泛的。點(diǎn)的視覺特點(diǎn)具有求心性、空間性及連線、積點(diǎn)成面的意義。在繪畫中，點(diǎn)的集結(jié)能產(chǎn)生虛線、虛面以及襯托其他形體的效果和作用，它能顯示眾多、紛紜的感覺。如陳樹東、李翔的油畫作品《百萬(wàn)雄師過(guò)長(zhǎng)江》，畫家把人物抽象成群點(diǎn)的組合和聚積，顯示出勢(shì)不可擋、洶涌前進(jìn)的的視覺感受，點(diǎn)的斑駁積面加之色彩的強(qiáng)弱，形成了一個(gè)很強(qiáng)的秩序性，反映在畫面中會(huì)造成很強(qiáng)的視覺沖擊力，增強(qiáng)人們對(duì)畫面的感受力；其次，線條是人們認(rèn)識(shí)和反映自然形態(tài)時(shí)最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式。一方面，線條能界定各種形狀，暗示體積或顯示所繪物體，不同形態(tài)，不同質(zhì)感的線條往往給人以不同的視覺效果和情感效果。另一方面，線條可以對(duì)畫面空間進(jìn)行分割和構(gòu)建，從而有效地突出主體線條還可以揭示物象的輪廓和結(jié)構(gòu)，來(lái)表現(xiàn)畫面的內(nèi)涵；再次，形體的表現(xiàn)也是繪畫表現(xiàn)語(yǔ)言的重要因素?，F(xiàn)代造型觀在造型處理上盡可能拋棄了物體形態(tài)明暗對(duì)比、縱深空間、立體造型諸因素，采用簡(jiǎn)化原則，透過(guò)客觀物象形態(tài)的體積形狀的復(fù)雜煩瑣的外表，將其體積形態(tài)細(xì)節(jié)或次要部分，通過(guò)簡(jiǎn)略舍棄，從而求得繪畫形象的鮮明典型特征。如十一屆美展上畫家陳樹東的作品《入城式》，畫面簡(jiǎn)化具體形體的表現(xiàn)而是加強(qiáng)了畫面人流與環(huán)境的縱深感，整體形狀框架得到了突出，實(shí)線和虛線分割與加強(qiáng)，使畫面具有了強(qiáng)烈的秩序感；最后，革命歷史題材油畫作品是在一定的空間中展現(xiàn)的，畫面有正負(fù)空間構(gòu)圖。形體物象構(gòu)圖的正空間和排除物體之外的負(fù)空間，兩方面結(jié)合構(gòu)成推讓與和諧的氛圍關(guān)系，這樣欣賞主體接受形象具有迅速性，靜態(tài)性使觀賞者在時(shí)間上也獲得最大程度的自由。

3精神內(nèi)涵的外化

美術(shù)作品的思想性是畫家思想的深刻體現(xiàn)，作為一幅成功的革命歷史題材油畫作品，如果不能反映生活中深遠(yuǎn)的思想，不論它用什么形式表現(xiàn)出來(lái)，都只不過(guò)是一張如實(shí)記錄的照片而已。一個(gè)畫家不能只停留在自己的作品面前去玩味形式、技法，而是在探索這些問(wèn)題的同時(shí)，更多地去揣摩作品背后的時(shí)代情感或某種潛在的民族精神和優(yōu)秀品質(zhì)。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每種形式的藝術(shù)作品產(chǎn)生都屬于它的時(shí)代和它的民族的需要。”革命歷史題材油畫創(chuàng)作表現(xiàn)的不只是簡(jiǎn)單的圖解歷史事件，而是在作品中弘揚(yáng)民族愛國(guó)主義精神，這滲透著畫家對(duì)民族前途、命運(yùn)的深切思考。因此，革命歷史題材油畫在當(dāng)下中國(guó)主流美術(shù)兼容并蓄、和諧共存的多樣化格局中取得客觀準(zhǔn)確的再現(xiàn)，也是這一創(chuàng)作類型得以延續(xù)和發(fā)展的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 趙箋.試論新時(shí)期革命歷史題材油畫創(chuàng)作的特征[J].美術(shù)，2011（07）.

革命題材范文第3篇

Abstract： Taking the "Civilization Style" competition for the carrier is conducive to recognize and rationally use the commonality among vocational career planning courses， professional courses， cultural foundation courses and the second class， so as to greatly play the guidance role of career planning.

關(guān)鍵詞： 中職；職業(yè)生涯規(guī)劃；“文明風(fēng)采”競(jìng)賽

Key words： vocational；career planning；"Civilized Style" competition

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）29-0246-02

0 引言

為了優(yōu)化中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的實(shí)效性，以全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“文明風(fēng)采”競(jìng)賽）為載體開展中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)改革。有利于挖掘、整合第二課堂中潛藏的隱形德育資源，為中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)改革提供借鑒和思考。“文明風(fēng)采”競(jìng)賽是一項(xiàng)由國(guó)家教育部職成教司組織，面向全國(guó)中職生一年一度的常規(guī)德育實(shí)踐活動(dòng)。以“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)為平臺(tái)開展中職職業(yè)生涯規(guī)劃改革具體措施如下：

1 以“文明風(fēng)采”競(jìng)賽為載體，對(duì)中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容進(jìn)行重新整合，開發(fā)實(shí)踐模塊

針對(duì)專業(yè)對(duì)口行業(yè)、對(duì)口企業(yè)的用工需求展開調(diào)查，作為課程改革的重要參照。組織研究中職職業(yè)生涯規(guī)劃的教育觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)體系及預(yù)期目的及效果，結(jié)合專業(yè)教學(xué)和對(duì)口專業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)者的要求，開發(fā)教學(xué)模塊和職業(yè)生涯規(guī)劃崗位認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)課件。結(jié)合“文明風(fēng)采”競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)的項(xiàng)目和任務(wù)，通過(guò)組織學(xué)生開展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)、完成相應(yīng)的項(xiàng)目和任務(wù)來(lái)達(dá)成中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目的。在具體實(shí)施過(guò)程中，該活動(dòng)課型教學(xué)跨度為三年，即對(duì)于三年制全日制普通中職生而言，該活動(dòng)課型貫穿一個(gè)人才培養(yǎng)周期始終，主要分為“認(rèn)識(shí)教育模塊――參與教育模塊――實(shí)踐教育模塊”三大教學(xué)模塊進(jìn)行。

2 以組織“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)為載體，開展中職職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)

通過(guò)參加“文明風(fēng)采”競(jìng)賽，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生提供知識(shí)轉(zhuǎn)化和實(shí)踐的平臺(tái)，豐富學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)校園文化建設(shè)”的教育目標(biāo)。在認(rèn)識(shí)教育教學(xué)模塊，著重以分類指導(dǎo)的方式開展職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中的職業(yè)啟蒙教育，具體操作如下：①組織專業(yè)教師在新生入學(xué)伊始即開展專業(yè)介紹和形勢(shì)教育，以企業(yè)常見工種設(shè)置為例向?qū)趯I(yè)學(xué)生介紹就業(yè)前景。②組織語(yǔ)文教師、德育教師對(duì)學(xué)生開展輔導(dǎo)，組織學(xué)生參與“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中的“創(chuàng)業(yè)之星”等征文賽事，達(dá)到推動(dòng)學(xué)生自主了解專業(yè)內(nèi)涵、學(xué)習(xí)意義的目的。③組織社團(tuán)輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生開展輔導(dǎo)，組織學(xué)生參與“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中的“奮斗的青春最美麗”等主題攝影比賽以及微電影比賽，使學(xué)生在從多個(gè)側(cè)面參與及相關(guān)比賽項(xiàng)目的過(guò)程中，能夠?qū)⒊橄笾新毬殬I(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)和相關(guān)德育知識(shí)具象化并加以實(shí)踐、體驗(yàn)，從而內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)體系。

3 以組織“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽為載體，開展中職職業(yè)生涯規(guī)劃參與教育活動(dòng)

3.1 該階段的主要教育對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，因?yàn)椤拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)一般在每年的3月至6月開展，此時(shí)二年級(jí)學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)不僅對(duì)專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，而且即將面臨為期長(zhǎng)達(dá)一年的頂崗實(shí)習(xí)，具有較強(qiáng)烈的擇業(yè)需求和了解崗位的愿望，這一階段組織學(xué)生參加“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽能起到事半功倍的作用：一方面既能利用學(xué)生參與實(shí)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，對(duì)學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃寫作指導(dǎo)；另一方面又能將職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)與求職應(yīng)聘準(zhǔn)備工作結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)，做出理性分析和選擇。

3.2 運(yùn)用所開發(fā)的職業(yè)生涯規(guī)劃崗位認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)課件開展課堂教學(xué)，用形象具體生動(dòng)的教育方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的崗位群的認(rèn)識(shí)。該課件應(yīng)具有下列作用：

①是教師開展專業(yè)介紹和崗位認(rèn)識(shí)教學(xué)的輔佐工具，職業(yè)生涯規(guī)劃崗位認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)課件應(yīng)是對(duì)本校本專業(yè)學(xué)生近年實(shí)習(xí)、就業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)、歸納、提煉后所開發(fā)本專業(yè)對(duì)口常見崗位群的具體介紹，每一崗位應(yīng)包含名稱、從業(yè)要求、圖片、學(xué)生就業(yè)實(shí)例等內(nèi)容，能夠通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，對(duì)指導(dǎo)同一專業(yè)的學(xué)生具有積極的感性認(rèn)識(shí)教育作用；②是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)認(rèn)識(shí)崗位要求的輔佐工具。職業(yè)生涯規(guī)劃崗位認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)課件應(yīng)設(shè)有人機(jī)交互的互動(dòng)功能，除了滿足教師在對(duì)本專業(yè)對(duì)口常見崗位群進(jìn)行介紹的需求之外，學(xué)生還能在熟悉課件內(nèi)所列崗位群的基礎(chǔ)上運(yùn)用課件完成自己三年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。通過(guò)組織學(xué)生使用該課件完成作業(yè)的過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)口專業(yè)所需職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)學(xué)生開展職業(yè)選擇。

3.3 在指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生制訂短期規(guī)劃及中長(zhǎng)期規(guī)劃各一份，其中短期規(guī)劃的年限為一至三年，目的在于對(duì)學(xué)生即將開展的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)；中長(zhǎng)期規(guī)劃的年限為五至四十年，目的在于讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的職業(yè)發(fā)展形成較為完整、具體的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，起到崗前培訓(xùn)、職前指導(dǎo)的作用。

4 通過(guò)追蹤三年級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況，開展中職職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐教育活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建效果評(píng)價(jià)體系

①通過(guò)班主任、任課教師、頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)回訪教師、學(xué)生管理部門、就業(yè)指導(dǎo)部門、用人企業(yè)反饋、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查以及查看學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告等渠道，由職業(yè)生涯規(guī)劃任課教師從職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)的層面來(lái)考查學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)，并將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)與其所做的職業(yè)生涯短期規(guī)劃設(shè)計(jì)書中的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，分析學(xué)生所制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃與其頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中所接觸到的企業(yè)要求、崗位能力素質(zhì)要求是否匹配，如若職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)踐情況反差較大的話還可以運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)面談、通訊媒介、作業(yè)載體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式聯(lián)系學(xué)生分析反差原因。通過(guò)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)反證其職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)所得，變傳統(tǒng)的單一學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從而避免理論考核方式的片面性，以達(dá)到系統(tǒng)、全面地掌握學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的目的。

②該階段的主要教育對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生具有了一定的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)從業(yè)崗位的了解由平面到具體，由理想化到現(xiàn)實(shí)化，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生重新修改、調(diào)整、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，此時(shí)學(xué)生所制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃將更趨向理性化、合理化，達(dá)到“在總結(jié)完善中循環(huán)提高”的教育目的。

③中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)分為認(rèn)識(shí)教育、參與教育、實(shí)踐教育三大模塊，相應(yīng)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系學(xué)生參與“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)情況成績(jī)、學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書成績(jī)（含機(jī)試作業(yè)成績(jī)）、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)蟛糠謽?gòu)成，此基礎(chǔ)上構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。

5 對(duì)離校實(shí)習(xí)的畢業(yè)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，從中驗(yàn)檢教改效果，進(jìn)一步修正中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程方案

綜上所述，以“文明風(fēng)采”競(jìng)賽為載體，在實(shí)施中職職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的過(guò)程中起到了打破學(xué)科教學(xué)封閉性的作用，承認(rèn)并合理運(yùn)用中職職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)與專業(yè)課程、文化基礎(chǔ)課程、第二課堂教學(xué)的共通性，能使職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的職業(yè)指導(dǎo)作用得到更大程度的發(fā)揮，從而對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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革命題材范文第4篇

按題材劃分，當(dāng)代題材47部、1870集，分別占公示總數(shù)的44.34%和43.08%。其中，當(dāng)代軍旅題材2部80集，當(dāng)代都市題材35部1452集，當(dāng)代農(nóng)村題材5部156集，當(dāng)代青少題材1部30集，當(dāng)代涉案題材2部60集，當(dāng)代科幻題材1部60集，當(dāng)代其他題材1部32集。

現(xiàn)代題材6部、211集，分別占公示總數(shù)的5.66%和4.86%。其中，現(xiàn)代軍旅題材1部40集，現(xiàn)代都市題材2部76集，現(xiàn)代農(nóng)村題材1部30集，現(xiàn)代其他題材2部65集。

近代題材29部、1090集，分別占公示總數(shù)的27.36%和25.11%。其中，近代都市題材3部130集，近代傳記題材1部30集，近代傳奇題材11部411集，近代革命題材11部411集，近代其他題材3部108集。

古代題材24部、1170集，分別占公示總數(shù)的22.64%和26.95%。其中，古代青少題材2部152集，古代傳記題材2部110集，古代傳奇題材14部660集，古代宮廷題材2部78集，古代武打題材1部40集，古代其他題材1部50集，古代神話題材2部80集。

批準(zhǔn)立項(xiàng)的重大革命題材電視劇目3部、90集，分別是《鐵血護(hù)國(guó)之青年》《彭湃》《英雄出草原》。

2015年12月立項(xiàng)的古代題材電視劇數(shù)量回升，較之11月的9部增長(zhǎng)了15部。其中，有兩部電視劇均以唐代短篇小說(shuō)集《傳奇》中的“聶隱娘”為人物原型，分別是華策影業(yè)（天津）有限公司出品的《聶隱娘傳奇》，以及浙江華策影視股份有限公司出品的《聶隱娘》。從內(nèi)容簡(jiǎn)介上看，《聶隱娘》與2015年8月上映的侯孝賢執(zhí)導(dǎo)的電影《刺客聶隱娘》比較接近，《聶隱娘傳奇》則在劇情上進(jìn)行了改編。

革命題材范文第5篇

【關(guān)鍵詞】電視藝術(shù)；軍旅題材；陽(yáng)剛之美；《我是特種兵》；勵(lì)志偶像

隨著《我是特種兵之利刃出鞘》（后《我是特種兵2》）、《火藍(lán)刀鋒》的熱播，軍旅題材的電視劇又一次隆重亮相于熒屏。從最初的《激情燃燒的歲月》、《》，到《士兵突擊》、《亮劍》，再到如今新生代演員主打的軍旅青春勵(lì)志劇《第五空間》、《麻辣女兵》，軍旅題材的電視劇確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)收視高峰，而且持續(xù)不斷、生生不息。這一現(xiàn)象吸引了電視劇業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注并引起廣大觀眾的熱議。而究其原因，從形式到內(nèi)容、從劇情到審美、從歷史認(rèn)知到文化認(rèn)同，軍旅題材電視劇都在不斷的尋求突破，這也造就了軍旅題材在電視熒屏上的地位。

一、陽(yáng)剛之美——鮮明特質(zhì)引發(fā)收視關(guān)注

在我們還沉浸于輪番播出的宮斗劇《甄嬛傳》，以及《婆婆來(lái)了》等家庭劇時(shí)，當(dāng)我們被諸如《快樂(lè)女生》、《中國(guó)好聲音》等娛樂(lè)節(jié)目充斥眼球時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)電視屏幕上的陰柔之美占據(jù)了上風(fēng)，而此時(shí)出現(xiàn)了《我是特種兵2》充滿陽(yáng)剛之美的電視劇，這樣的題材無(wú)疑不吸引觀眾的眼球。

雖然慘遭網(wǎng)友各種吐槽，但《我是特種兵2》收視率依舊持續(xù)攀高，以單劇2.217%的收視，創(chuàng)造了兩個(gè)多月來(lái)黃金檔單劇最好成績(jī)。在這部劇中，匯集了年輕觀眾喜歡的偶像派明星，吳京飾演的武術(shù)冠軍何晨光、徐佳飾演的頗有打槍天賦的小混混王艷兵、趙荀飾演的樸實(shí)卻有超常毅力的農(nóng)村少年李二牛，三人同期參軍，在矛盾中成長(zhǎng)為真正的特種兵，并組成“生死兄弟連”，開創(chuàng)軍旅偶像劇新風(fēng)。該劇除了將把中國(guó)當(dāng)代軍人的“軍魂精神”傳遞給每一位觀眾外，還將塑造一批有著血性、正直、剛毅、熱情、勇敢等英雄品格的真正的“中國(guó)偶像”——具有男子氣概的陽(yáng)剛之美。而作品中所傳遞出的強(qiáng)烈的感召力與積極的現(xiàn)實(shí)意義，在繼《士兵突擊》后，也不失為一則“征兵廣告”。

中國(guó)傳媒大學(xué)高鑫教授指出：中國(guó)的電視屏幕陰柔、脂粉氣太強(qiáng)，缺乏陽(yáng)剛之美。陰柔的美、女性的美、娛樂(lè)的美在電視上呈現(xiàn)的比較多，最缺乏是陽(yáng)剛之氣，而軍旅題材的電視劇恰恰填補(bǔ)了觀眾對(duì)此審美的需求。軍旅題材中，戰(zhàn)爭(zhēng)、軍人形象、軍隊(duì)訓(xùn)練都具有“壯美”和“陽(yáng)剛之美”的審美內(nèi)涵和審美特征。全是男人戲的《士兵突擊》塑造了一批富有活力和個(gè)性的新型軍人形象，許三多在嚴(yán)酷的訓(xùn)練中百煉成鋼，“不拋棄、不放棄”的兄弟情義是男人之間的情感表露；《亮劍》中李云龍“老子”、“兔崽子”等粗話掛在嘴邊，在與坂田聯(lián)隊(duì)的互拼刺刀的戰(zhàn)場(chǎng)上與弟兄們的肝膽相照，不斷惹事卻至情至性；《狼毒花》中的主角常發(fā)，“天是咱的侄兒，地是咱的兒啊”是他的標(biāo)志性歌曲，顯示了其天不怕地不怕的血性漢子性格；《歷史的天空》中的姜大牙草莽人物血?dú)夥絼?，《士兵突擊》的伍六一、袁郎等，都因?yàn)槠溴P錚鐵漢的形象讓我們記憶深刻。

二、銳意創(chuàng)新——軍旅劇觀念的嬗變

作為在我國(guó)最受重視和扶持的電視劇類型之一，軍旅劇以描述戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)、或軍人生活為主，具有鮮明的軍事特征。其中又可以劃分為三類，即古代軍事題材劇、近代革命題材劇、和現(xiàn)當(dāng)代軍旅題材劇，通常以歌頌為主，強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的必然性。

20世紀(jì)頭兩年，電視熒屏上最突出的就是軍旅劇，一是展現(xiàn)了很多重大的歷史事件，二是戰(zhàn)爭(zhēng)題材中矛盾沖突最為突出，從內(nèi)容到形式都十分的抓人眼球。如2001年的《》、《激情燃燒的歲月》，2004年的《歷史的天空》、《血色浪漫》，2005年的《亮劍》、《幸福的像花兒一樣》，2007年的《士兵突擊》，2009年的《潛伏》，以及2010年《雪豹》將軍旅題材一部部推向高峰。我們看的是歷史，看的是故事，看的是人物，這些電視劇都給我們留下了深刻的印象，或幽默詼諧、或聰明機(jī)智、或重情重義。

這些電視劇不僅藝術(shù)地再現(xiàn)了歷史，而且有的反映了新時(shí)代的軍人生活，人物的塑造也從歷史精英人物到草莽人物，趨向凡俗化和人性化，同樣非常重視娛樂(lè)性。而近幾年的軍旅劇更加切合當(dāng)下觀眾的某些審美需求：人物偶像化、劇情娛樂(lè)化、臺(tái)詞搞笑化等等，展現(xiàn)了超出平凡的生活，話語(yǔ)上卻十分貼近當(dāng)下社會(huì)和觀眾，這是一種刺激，也是一種審美。如《炊事班的故事》系列情景喜劇、《大學(xué)生士兵的故事》系列情景喜?。挥秩?012年8月份上演的《麻辣女兵》，上演了女特種兵的傳奇作戰(zhàn)及神秘訓(xùn)練生活以及10月份上演的《我是特種兵2》講述了三個(gè)80后成為特種兵的故事。

從精英到草莽，從嚴(yán)肅到娛樂(lè)，從歷史到現(xiàn)實(shí)，這一創(chuàng)作觀念的改變，使得劇情一步步貼近觀眾，并吸引觀眾。而究其背后的深層原因，除了大眾文化語(yǔ)境的改變之外，更多的是一種歷史觀念的改變和認(rèn)知。

三、熱播背后——?dú)v史的認(rèn)知和文化的認(rèn)同

世上最具沖突的莫過(guò)于戰(zhàn)爭(zhēng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的出現(xiàn)離不開軍隊(duì)，通過(guò)電視劇的形式在和平年代回溯戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于老輩來(lái)說(shuō)是一種歷史的回憶，對(duì)于年輕人則是一種歷史的認(rèn)知。從中國(guó)全部的歷史來(lái)看，是一個(gè)解放的歷史，斗爭(zhēng)的歷史，軍旅的歷史。這個(gè)歷史深深的烙印在觀眾的心坎里，所以反映在軍旅題材電視劇上能夠滿足觀眾對(duì)于歷史的審美需求。

例如革命題材電視劇《》，反映了國(guó)內(nèi)第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事大轉(zhuǎn)移，藝術(shù)地再現(xiàn)了當(dāng)初歷史的復(fù)雜性和艱難性，并深刻地表現(xiàn)了精神，被視為軍旅題材的里程碑；《突出重圍》則反映了國(guó)內(nèi)第戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原的歷史情況；《光榮之旅》反映了建國(guó)初期的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。隨后，尤其在改革開放以來(lái)，隨著社會(huì)的變革，軍隊(duì)也由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化，在這一軍事轉(zhuǎn)型期間，產(chǎn)生了一批有影響的軍旅題材劇目，如《最后的騎兵》、《士兵突擊》、《DA師》等。

此外，在近代革命題材劇中不得不提的一個(gè)已自成一體的電視劇題材——“諜戰(zhàn)劇”，以《潛伏》、《暗算》為代表也引起了廣大觀眾的興趣。不同于早期描寫正面戰(zhàn)場(chǎng)的題材，諜戰(zhàn)劇深入之前從未被關(guān)注或者解密的地下戰(zhàn)場(chǎng)，不僅具有曲折性和豐富性，而且懸念叢生。而諸如反映此類電視劇，以《亮劍》為代表則不同于早期一筆抹黑的正面形象，而是承認(rèn)歷史并藝術(shù)再現(xiàn)，這不光是電視劇創(chuàng)作觀念的改變，更是一種歷史的認(rèn)知。

在對(duì)歷史認(rèn)知的背后，創(chuàng)作者是一種文化觀念的演變，而高收視率的背后則是觀眾對(duì)于文化的認(rèn)同。縱觀反映戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)題材的熒屏畫面，最初的導(dǎo)演和編導(dǎo)都竭力體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以期達(dá)到“維護(hù)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的觀念認(rèn)同。但隨著時(shí)代的變化，創(chuàng)作者也意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)不光是殘酷的，也是壯美的。因?yàn)槊恳淮尉哂兄卮笠饬x的戰(zhàn)爭(zhēng)都是為了創(chuàng)造更美好的世界，而結(jié)果也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。在創(chuàng)作者觀念轉(zhuǎn)變之后，我們可以看到從具有主觀思想的電視劇更多地傾向于戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的表達(dá)，美國(guó)經(jīng)典影片《拯救大兵瑞恩》以及中國(guó)《集結(jié)號(hào)》，雖然也展現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但更多的關(guān)注點(diǎn)在于戰(zhàn)爭(zhēng)的壯美，人性的美，這也是軍旅題材的一大變化，而這些變化也在吸引著變化著的觀眾。

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