前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鮑照范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

鮑照范文第1篇

關鍵詞 鮑照 俊逸

中圖分類號：I207.22 文獻標識碼：A

以“俊逸”指稱鮑照詩歌特色，始于杜甫，他在《春日憶李白》中稱道：“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。”此論影響后人頗深，后世學者論及鮑照詩風時，多以“俊逸”稱之。然而究竟何為“俊逸”？后人理解卻有分歧。本文擬通過對“俊”“逸”二字的考證并結合鮑照詩文對其“俊逸”內涵提出個人的認識。

1“俊”之內涵

1.1“俊”乃鮑照詩歌呈現的一種清秀之美，與雕飾濃艷相對

鮑照在詩歌審美追求上傾向于清秀之美，正如胡仔云“為詩，欲詞格清美，當看鮑照、謝靈運?！滨U照在評點謝靈運與顏延之的優劣時，稱顏詩“如鋪錦列繡，亦雕繢滿眼?！贝藢崬椤懊鬟h對面褒貶?！庇冒抵S顏詩之雕飾，襯出鮑照對俊美之偏好。

詞源上，“俊”本用以形容人，意為才智出眾（《辭源》），又有豐姿俊秀，容貌秀美之意。關于此意，可見《世說新語》關于裴楷的記載：“裴令公有俊姿容，……王出，語人曰：‘雙眸閃閃若巖下電……。’”又載：“裴令公有俊容儀，……見者曰：‘見裴叔則，如玉山上行，光映照人。’” “顧長康畫裴叔則，頰上益三毛。人問其故，顧曰：‘裴楷俊朗有識具，正此是其識具。’” “俊姿容”、“俊容儀”“俊朗”說明裴楷既容貌、姿態俊美，更有一種內在的生氣和蓬勃流溢的光彩。而“俊朗有識具”，含有才智出眾之意。這是六朝時人對“俊”的理解。“俊”用以品評文章，則在之后，解讀時不妨逆而行之，解為文章外在形貌上呈現出來的“秀骨清相”，所謂胡仔之“詞格清美”。

1.2 “俊”的具體涵義在鮑照詩文中的體現

1.2.1“俊”為外在形貌上的俊美

鐘嶸《詩品》評鮑：“其源出于二張。善制形狀寫物之詞。得景陽之詭，含茂先之靡。骨節強于謝混，驅邁疾于顏延?！闭菍︴U照詩歌“俊”美的具體說明。

一方面“俊”指文辭俊秀。王船山云：“鮑照五言深秀如靜女。”其詩《登黃鶴磯》“木落江渡寒，雁還風送秋。臨流斷商弦，瞰川悲棹謳?！狈街仓u曰：“起二句寫時令之景，次二句敘登臨之情。……起句興象，清風萬古，可比‘動庭波兮木葉下’”。（《補集說》）其又評《上詢陽還都道中》“字字清新句句奇”。又如《代春日行》：“春山茂，春日明。園中鳥，多嘉聲。梅始發，柳始青。泛舟艫，齊棹驚。奏采菱，歌鹿鳴。微風起，波微生?！钡燃让枘∩鷦?，且文辭清秀。

同時，“俊”表現為描形狀物之精美。正如鐘嶸所評鮑照“善制形狀寫物之詞”，“貴尚巧似”。其《代結客少年場行》：“九衢平若水，雙闕似云浮。扶工羅將相，夾道列王侯。日中市朝滿，車馬似川流。擊鐘陳鼎食，方駕自相求?！鄙倌耆ムl三十載后重回故鄉，登高遠望，京城熙攘、繁華的景象在作者筆下十分俊美；又《詠史》：“京城十二衢，飛甍各鱗次。士子華纓，游客颯輕轡。明星辰未稀，軒蓋已云至。賓御紛颯沓，鞍馬光照地?！?名利之人駢集京城，其服飾車徒之盛極其精美，可謂“貴尚巧似”。再如“馳道直如發” “馬毛縮如猥”都是此種。

1.2.2“俊”指向詩文形象的奇特

鮑詩取象獨特，如鐘嶸所云“詭”?！霸帯?，奇異也。敖陶孫稱：“明遠如饑鷹獨出，奇矯無前?！币怨满棾C飛高天的畫面來比擬鮑詩，恰切地描摹出鮑詩中形象的奇異，顯露出鮑詩姿態上的俊美。最典型的范例莫過于《代苦熱行》：“赤坂橫西阻，火山赫南危，身熱頭且痛，鳥墮魂來歸，湯泉發云潭，焦煙起石圻。日月有恒昏，雨露未嘗。丹蛇百尺，玄蜂盈十圍，含沙射流影，吹蠱病行暉，瘴氣晝熏體，露夜沾衣。”（節選）作者發揮充分的想象，融會前人之作、傳聞、古籍記載及個人其他經歷，將西域、南方兩處的景物如赤坂、火山、丹蛇、玄蜂、含沙、吹蠱、瘴氣、露等融于一爐，奇景奇色，描繪出一個異常險惡艱苦而奇異的邊塞環境，以諷朝廷對將士恩賞之薄。景物雖奇，卻服務于明確的主旨，故未流于險怪。再看《蕪城賦》對廣陵城凋敝衰颯景象的描寫：“澤葵依井，荒葛涂。壇羅虺蜮，階斗鼯。木魅山鬼，野鼠城狐，風嗥雨嘯，晨見昏趨。饑鷹礪吻，寒鴟雛。伏暴藏虎，乳血膚。崩榛塞路，崢嶸古馗。白楊早落，塞草前衰。霜氣，蔌蔌風威。孤蓬自振，驚沙坐飛。灌莽杳而無際，叢薄紛其相依。通池既已夷，峻隅又已頹。直視千里外，唯見起黃埃?！备鞣N象征荒涼衰敗頹的景、物和自然現象羅列在一起，形象奇異而鮮明颯動，共同烘托出眼前城池的荒涼。

鮑照詩文中的形象雖然奇特卻未流于險怪。鮑照善于從生活中去截取意象，提煉素材，攝入鮑詩的物象如： “傷禽”、“別鶴”、“鳴雁”、“杜鵑”、“朝雉”、“孤鴻”、“孤桐” “隴坂之松”南池橘、北池杏、 “雙劍”等等多為生活中常見的物象，但作者把自己的感傷心緒投射，使它們帶上了獨特的情感氣息，孤凄幽獨，奇特卻易被讀者理解。“鱗鱗夕云起，獵獵晚風遒。騰沙郁黃霧，翻浪揚白鷗”“夕風飄野籜，飛塵被長道”“風起洲渚寒，云上日無暉。連山眇煙霧，長波迥難依”“落日川渚寒，愁云繞天起。短翮不能翔，徘徊煙霧里”“散漫秋云遠，蕭蕭霜月寒，驚飆西北起，孤雁夜往還”等，詩歌意象平常卻不陳腐， 在惆悵幽怨的心緒觀照下，一切的景物顯得如此慘淡撩人情思。鮑照詩文中奇特而又鮮明的形象，為其詩文面貌增加了俊美的姿態。

1.2.3筆力峻拔勁健，具有清骨

朱熹云：“鮑明遠才健，其詩乃選之變體……語又峻健?！标悗煹涝疲骸磅U照之詩，華而不弱?！辩妿V稱鮑詩“骨節強于謝混”。均說明鮑照詩文呈現出來的又一種姿態，在尚巧似的書寫之外亦不乏金石之句、風霜之語，由此透出一種峻拔勁健的筆力，一種秀骨清相，這也是“俊”之一種。

如《蕪城賦》：“棱棱霜氣，蔌蔌風威。孤蓬自振，驚沙坐飛?！薄洞鲎运E北門行》：“疾風沖塞起，沙礫自飄揚。馬毛縮如猬，角弓不可張。”以峻健之語，說出邊塞之狀。

2“逸”之內涵

2.1“逸”指逸氣

逸“從兔，兔謾善逃也?！保ā墩f文解字》）其本義是逃跑，又引申為奔跑，如“馬逸不能止?！痹娢姆Q“逸”，應指“逸氣”。古人論文，往往重氣，所謂“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而至。” 詩文而以“逸”稱者，鮑照之前唯有建安劉楨。曹丕稱劉楨詩作“有逸氣”。鮑照的詩歌亦如此。方東樹云：“李、杜皆推服明遠，稱其‘俊逸’，蓋取其有氣，以洗茂先、休奕、二陸、三張之靡弱?！庇衷啤懊鬟h雖以俊逸有氣為獨妙，而字字煉，步步留，以澀為厚，無一步滑。凡太煉澀則傷氣，明遠獨俊逸，又時處奇警，所以獨步千秋。”方東樹進一步說到明遠“詩體仗氣，極似公（劉楨）”。可見鮑照詩歌不僅有氣，且所含之氣與劉楨同，均為“逸氣”。

2.2“逸氣”在鮑照詩文中的具體涵義

2.2.1“逸氣”是一種奔放暢達的語氣

即指鮑照詩文在行文上的語義語氣的暢達奔放，和胸無羈絆的豪邁雄壯的氣勢，表現出“瀉水置平地，各自東西南北流”的揮灑。故“鮑詩全在字句講求，而行之以逸氣，故無蹇：緩弱、平鈍、死句、懈筆”。它與“滯氣”相對，“學康樂之沈厚深重，須濟以明遠之俊逸，乃免滯氣”。鐘嶸稱鮑照詩“驅邁疾于顏延”乃這種逸氣。鮑詩中樂府詩尤其鮮明地展示出這種風格。

如《代放歌行》：“蓼蟲避葵堇，習苦不言非。小人自齷蹉，安知曠士懷？雞鳴洛城里，禁門平旦開。冠蓋縱橫至，車騎四方來。素帶長飚，華纓結遠埃。日中安能止？鐘鳴尤未歸。夷世不可逢，賢君信愛才。明慮自天斷，不受外嫌猜。一言分爵，片善辭草萊。豈伊白璧賜，將起黃金臺。今君有何疾，臨路獨遲回？”詩人對世人熙熙，追逐名利，小人茍茍，曠士蒙塵的現實心有不平，反常道以聊蟲自比，道出曠士情懷，而對小人在京城為名利奔竟之丑態進行了細致、磊落的鋪陳，貶抑、怨恨之意分明，語氣暢達，懷抱分明。

又如《代白頭吟》：“直如朱絲繩，清如玉壺冰。何慚宿昔意，猜恨坐相仍。人情賤恩舊，世議逐衰興。毫發一為瑕，丘山不可勝。食苗實碩鼠，玷白信蒼蠅。鳧鵠遠成美，薪前見陵。申黜褒女進，班去趙姬升。周王日淪惑，漢帝益嗟稱。心賞猶難侍，貌恭豈易憑。古來共如此，非君獨撫膺?！遍_篇即點出自己性情清直卻遭猜恨，世情淡薄，碩鼠、蒼蠅等奸佞之人危害國家的現實，詩人心有不平，故連用幾個比喻、典故進行述說，文氣暢達，情感激越。

2.2.2“逸氣”是帶有鮑照特色的剛健之氣

潘得輿：“元暉之雋骨，與鮑照之逸氣，可稱六朝健者?！滨U照才秀人微，湮沒于世，卻志向遠大，恥為“燕雀”。時不我遇，使他懷有深重的感傷與悲切；但他并不因此萎靡、困頓，總是在困境中生發出知遇的希冀，故悲切與昂揚交織，灌注于詩，使其詩獲得充沛的內在生命力，形成了鮑詩特有的剛健之氣。

如《代挽歌》：“獨處重冥下，憶昔登高臺。傲岸平生中，不為物所裁。埏門祗復閉，白蟻相將來。生時芳蘭體，枯髏依青苔。憶昔好飲酒，素盤進青梅。彭韓及廉藺，疇昔已成灰。壯士皆死盡，余人安在哉？”（吳摯父曰：“杜公所稱俊逸，殆是此等”）詩人采取獨特的視角，設想一位身處九泉之人對死后凄涼之苦及對生的追憶等描寫表達了戀生懼死之情，傲岸、耿直的性情油然而出。

又如《代出自薊北門行》：“羽檄起邊亭，烽火入咸陽。徵騎屯廣武，分兵救朔方。嚴秋筋竿勁，虜陣精且強。天子按劍怒，使者遙相望。雁行緣石徑，魚貫度飛梁。簫鼓流漢思，旌甲披胡霜。疾風沖塞起，沙礫自飄揚。馬毛縮如猬，角弓不可張。時危見臣節，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤。”此詩敘寫北方邊塞告急，強虜壓陣，天子震怒，發兵征虜的情狀。鮑照一生沒有從軍經歷，卻多次親臨邊地，知悉艱苦的作戰環境和戰事之兇險，但是他對平虜建功有著熱切的愿望，故他在詩中既強調虜軍精強，更突出我軍威之浩蕩，描寫邊地景象奇峭蒼莽，情調豪宕壯麗而不低沉，在詩末更進一步表達了從軍報國之志。

以“俊逸”概括鮑照詩文風格，說明照之詩文不僅姿態俊美，在內在的情感上更灌注了一股不可阻遏的逸氣，兩相結合，使得人們閱讀鮑照詩文時既獲得外在的美感，又能感受到強大的震撼。

我們在理解鮑照俊逸風格時，不可偏重任何一方，應注意“俊”“逸”并舉，即看到鮑照詩文俊美的一面，也不要忽視其奔放、超邁、剛健的一面。正如王夫之所云：“若徒以光俊求之，則且去吳均不遠矣，元嘉之末，雅俗沿革之際，未可以悅耳妄相推許也。”

參考文獻

[1] 張之.世說新語譯注[M].上海古籍出版社，1996.

[2] 鐘嶸.詩品譯注[M].周振甫，譯注.中華書局，1998.

鮑照范文第2篇

日復一日，眼看著孩子們“咄咄逼人”、“日漸猖狂”，我們不得不“奮起反抗”――

絕招一：視而不見

這天，小家伙們又帶著“家當”向我們圍攻，我們一邊向辦公室撤，一邊嘴里念念有詞：“抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，哧溜哧溜上房子?！彼麄儾讲奖平?，我們視而不見，巍然不動。雙方對峙許久后，有的小家伙撐不住了，開始“自力更生、豐衣足食”，照著口訣穿了起來。

不穿不要緊，這一穿讓我們大呼上當。原來他們是“真人不露相”啊！瞧那個陶志超，穿衣服的架勢有模有樣，衣服也穿得像模像樣，還真“溜”！其他小家伙在這些“先驅者”的帶動下，也紛紛穿了起來。穿得咋樣且不去管它，重要的是走出了這關鍵性的第一步。接下來我們一鼓作氣，連發絕招。

（小編插話：老師這一招媽媽可照搬不誤，難就難在無論寶寶軟硬兼施出什么招，你都要“咬定青山不放松”哦！）

絕招二：糖衣炮彈

我們極為隆重地表揚了孩子們，并給他們頒發了代表著至高榮譽的“紅蘋果獎”。這下小家伙們的“士氣”倍增，揮舞著衣服，一副不拿到紅蘋果誓不罷休的英雄氣概，看得我們直樂，感慨糖衣炮彈的殺傷力真不小啊！

欣喜之余，我們發現了問題――你見過衣服有這么多時尚新潮的穿法嗎？一個小家伙把帽子穿到屁股上去了；另一個小家伙的兩只手確實是從兩個袖管里伸出來的，只是背后這衣服不知擰了多少圈；還有索性把開衫穿成反穿衣、毛衣當圍巾的……讓我們大開眼界，嘆為觀止?？磥恚蟛糠趾⒆邮切挠杏喽Σ蛔惆?。關鍵性的一招該使出來了！

（小編插話：嘿嘿，糖衣炮彈有多大用，就看媽媽你使用的時機妙不妙了。）

絕招三：授業解惑

我們開始“傳道授業解惑”，有針對性地進行技術性指導，讓孩子們學會辨別正反面，怎樣穿不會穿反；辨別領子和下擺，怎樣避免倒穿；衣服反了，怎么把袖子掏過來；套衫和開衫分別怎么穿等等。我們還從家里帶來許多布娃娃和小衣服，在區域活動中進行實地演練。幾個回合下來，孩子們穿衣服的技能有了突破性的進展。

（小編插話：老師高就高在這里，光是嚷嚷“你要自己穿”是不行的，指導、示范很重要?。?/p>

絕招四：互幫互助

隨著天氣漸冷，衣服越穿越多，穿起來難度也越來越大。念孩子們年歲尚小，我們大力提倡互助合作精神，不料這一倡議深得“民心”，受到一致追捧。從那以后，每到睡前與醒后，教室里就一片熱鬧紅火的景象。幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏褲腿的、還有專門糾正錯誤的，“請幫幫我”、“謝謝你”之聲此起彼伏。我們不禁感嘆4歲兒童竟有這樣的合作精神，這不正是我們現代人所缺乏和應該培養的嗎？

（小編插話：瞧瞧，穿衣服活動成了“互幫互助會”，合作、禮貌也一并練成了。媽媽只要多動動腦筋，家庭里的教育契機也比比皆是?。?/p>

絕招五：里應外合

可是，當我們熱情洋溢地告訴家長孩子們會穿衣服了，許多家長卻難以置信，因為孩子在家里還是“衣來伸手”的老樣子啊。看來這是一幫“小投機分子”，他們明白，在幼兒園里自己穿脫衣服是逃不掉的，而在家里就可以盡情享受來自家長們的“貼心服務”了。

鮑照范文第3篇

由于寶寶自身的咳痰能力不足，需要大人幫助才能把痰液排除。除了給寶寶就醫，還可采用拍背法來幫助寶寶止咳化痰。拍背法是針對痰多孩子的非常有效的物理療法，甚至有時比吃藥還有效。小編在這里介紹幾種幫助寶寶排痰的方法供父母參考。

拍背法

拍痰的時機

雖然拍痰是有效又安全的排痰方式，但并非任何時候都適用。在吃飯前后的1小時內部不要拍，因為在飯前拍，痰有可能被松動，卡在喉頭，這時東西吃下去就會吐出來；在飯后拍，也會造成胃不舒服，甚至將剛吃下的東西吐出來。

拍痰的時間要足夠長，次數也要足夠多；一次大約拍10分鐘，一天拍4～6次，一連持續三四天，就能見到效果。需要注意的是，在拍痰過程中要隨時注意寶寶的臉色和呼吸，如果有臉色發紫或呼吸不順暢的現象，就先休息一下，等寶寶呼吸平穩后再繼續拍。

4步驟拍痰法

拍痰有助于松動痰液，雖然拍完后寶寶不一定會將痰咳出，有時也會直接咽到肚子里，但是只要痰液位置移動，就可減少并發癥的產生。

STEP1　找到有痰部位

用耳朵靠近寶寶胸部，仔細聽他的呼吸聲，只要能聽到“呼嚕呼嚕”的聲音，那就是痰的位置。當然，痰聲有時不如想象中那樣容易判斷，建議父母先帶寶寶看小兒科醫師，在確定痰液的位置之后，再為寶寶拍痰。

STEP2　手呈杯狀

手指并攏，手掌彎曲成杯狀，手腕放松，敲打寶寶身體時會發出氣聲。

STEP3　寶寶的準備姿勢

1、痰液在肺部兩側

寶寶趴在床上，用小枕頭頂住腹部或躺在父母大腿上，呈頭低腳高的姿勢，拍擊左右肺部。

2、痰液在上肺部

將寶寶抱直，趴在父母胸前，拍擊肩胛骨上方。

STEP4　正確拍擊

只要手部姿勢正確，拍擊時就會發出很大的聲響，而且寶寶不會感覺身體不舒服。拍的時候要由下而上，持續拍擊5～10分鐘，或者是默數300下，要注意不能拍脊椎及腰部。

飲水法

讓患兒多飲水，尤其是23度左右的涼開水，對咽喉部有良好的濕潤和物理治療作用，有利于局部炎癥的消除?？人园l勢的患兒，常有不同程度的脫水，可加重呼吸道炎癥和分泌物稠度，使之不易咳出。多飲涼開水能使黏稠的分泌物得以稀釋，容易被咳出，利于止咳和祛痰。同時，涼開水還能改善血液循環，使機體代謝所你生的廢物或毒素迅速從尿中排出，從而減輕其對呼吸道的刺激。

蒸氣法

將沸水倒人一大口罐或茶杯中，自然冒出蒸汽?；驅⑺谷胛魵鈾C的杯中，通過氣流沖擊產生水氣。然后抱起孩子，讓寶寶的口鼻吸入升起的水蒸氣，可使痰液變稀利于咳出，還可減輕氣管與支氣管黏膜的充血和水腫，減少咳嗽。但千萬要小心燙傷，避免發生意外。食療法

中藥川貝燉雪梨，也有利于化痰止咳。可取梨1個，將頭部切下作蓋，挖出核心，放冰糖10克、川貝末6克，蓋上梨頭部，放碗內上火蒸熟，食梨飲汁。民間也有這樣的配方：把百合、梨、薺三樣東西洗干凈去皮切成小丁，放到鍋里再放一碗水燒開幾分鐘，不要放糖，把湯盛出來直接給寶寶服用。

鮑照范文第4篇

麥麥快滿4歲了，會背很多古詩。說到春天，她就會背誦：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。可是一會兒麥麥又問：“春江水暖，鴨子先知道了什么？”

上個星期天，爸爸媽媽帶麥麥一起去野外“找春天”。

綠綠的草坡邊開滿了黃黃的花。媽媽說那是迎春花。清清的小河里有七八只鴨子。媽媽說那是飛來的野鴨。

有一個年輕的叔叔在畫畫，麥麥問：“您在畫什么呀？”

“我在畫春天呀?！?/p>

“啊？媽媽，叔叔明明畫的是迎春花、鴨子、風箏還有小河，怎么說在畫春天呢？”

“對呀，這就是我們要找的春天呀。”

麥麥摸摸耳朵眨眨眼：這就是春天呀？看來她還是不明白。

麥麥怎么視而不見聽而不聞呢？我們怎樣才能讓寶寶懂得“春天”這類抽象概念呢？

重視發展寶寶的感知覺

感知覺分為感覺和知覺。感覺是通過耳、鼻、舌、眼、皮膚、肌肉、關節等感覺器官與神經系統和大腦實現聯系、引起反應的生理心理現象。這種心理現象是外部刺激的接受、登錄過程。

知覺是把感覺信息進行編碼，并和腦內已貯存的信息相結合或匹配，把各種單一感覺結合為整體的整合活動。這種整合是對感覺賦予意義的過程，也是解釋世界的過程。

換句話說，對物體外部特征的感知屬于感覺層面，對物體本質屬性的感知屬于知覺層面。

感知覺是寶寶認識世界的通道，就像造房子必須先通電通水通路，否則，磚頭水泥等建筑材料運不進來，機器開動不了，水泥漿攪拌不了，房子就無從造起。所以發展感知覺是寶寶認識世界的前期工程。

所謂“視而不見聽而不聞”，就是幼兒的感知仍停留在感覺層面，沒有真正進入知覺層面的表現。

寶寶的感知覺是在與外界刺激的反復接觸中形成和發展起來的。

3歲幼兒對一類事物的概括性認識，還局限在他所能接觸到的、具體的、熟悉的同類事物以及這些事物之間的直接聯系，無法找到事物間的間接聯系，概括范圍很窄。

4歲以后幼兒思維的間接性和概括性開始出現明顯的進步。在3-4歲期間有意識地對寶寶進行有關知覺的概括性訓練，有助于他思維的發展。

感知覺訓練小技巧

一、根據寶寶感知覺、分析綜合力的實際水平確定訓練內容、訓練目標和訓練要求

1.結合寶寶的日?；顒樱鶕呐d趣，因地制宜地確定知覺訓練。

2.若發現寶寶有“視而不見聽而不聞”的現象，應及時檢查活動內容是否超出了他的認知范圍，適當降低要求或及時補充相關經驗。例如體會“春江水暖”的含意，可以通過讓寶寶比較河水水溫的變化，明白“水暖”就是“春天來了”的意思，并及時發現和積極評價寶寶的努力和進步。

二、盡量創造多種感知覺刺激的機會和條件

1.讓寶寶通過多種感官即眼、耳、鼻、舌、手及身體的其他部位，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、做一做，用多種感覺形式來感知事物，不斷豐富他的直接經驗。

2.通過不同形式的“尋找春天”之類的有益活動，刺激、發展寶寶的知覺、注意力、認知能力以及分析綜合能力。

三、觀察力的訓練要著重發展有目的、有方向、有層次、有序等品質

例如“尋找春天”的目的是認識春天的特點，可以通過與剛剛過去的冬天比較，來發展寶寶分析綜合的能力。因此，應盡量利用實地可觀察的實物，輔以寶寶記憶中的或圖片中的冬天形象，通過對比來發現春天的特點；要盡可能分層次地、有序地、全面地觀察大自然方方面面的變化，以使寶寶對春天的本質特點獲得一個全面、正確的認識。

四、同一個訓練目標應選擇多種訓練方式、訓練途徑反復進行

例如尋找春天，可以帶寶寶去野外爬山，去小河邊看小蝌蚪小鴨子，去田野看農民春耕，去動物園看冬眠的動物蘇醒，挖野菜，看花展……讓寶寶學習從看似不相干的事物中抽象出共同特征這種分析綜合的方法。

五、在已經具有的直接感知經驗的基礎上補充間接感知經驗

讓寶寶通過欣賞相關文學作品以及繪畫、音樂等藝術作品，間接感知、認識自然現象，發展寶寶熱愛自然、熱愛生活的情感、審美能力以及表達能力，促進他的分析綜合能力以及正處于萌芽狀態的創造性想象能力。

相關鏈接

4歲前寶寶視知覺發展層次

1歲以后能夠認識常見動物及日常物品。

1歲半-2歲能夠知道常見物品的用途，認識常見的水果和蔬菜。

2歲-2歲半能夠認識一些基本形狀，在具體情景中知道長短、多少，開始理解早晨、中午、晚上等。

鮑照范文第5篇

當時那個心愛之人把花瓶送給你時，他目光深深的望著你，其實想對你說一句話?？墒呛髞硭杂种梗愕难凵窭餄u漸的變了顏色，他收斂起自己的情緒和感情。

他只對你說了兩個字，保重。

也許原本和你熟悉的那些人，在漸行漸遠的人生道路上都會慢慢的變成人生過客。他們此前即便和你關系再好，等過了這一段時間之后，他們就和你變得遙遠，沒有什么原因，也沒有什么結果。

后來就逐漸的淡出了你的生命，變成了不值得一提的一個陌生人，而之前的那些所有回憶，似乎也變成了不可以想象的那種難過。

有時候你只是希望自己淡然一生，人淡如菊，即便是不受到任何人的關注，只是這樣簡單的生活下去就很好，你喜歡的地方是角落，你討厭的地方是舞臺，你討厭被別人評審。