前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心態培訓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

心態培訓范文第1篇

我是一名職業的企業培訓師，在為一些企業做銷售培訓的時候，經常有一些銷售人員對我說：“尚豐老師，您可是營銷專家，您來給我們上課真是太好了，您把您的銷售絕招全教給我們，我們做業務就好做，業績肯定就上去了！”

我聽到這些話，總是被他們的那份銷售熱情所感動。在我的銷售培訓經歷中，說起銷售，大部分人總是對如何提高銷售技能特別感興趣，似乎這是成功銷售的唯一秘籍。實際上，能否成功銷售在很大程度上取決于銷售人員心態的改變與成熟。

從這一點上說，做銷售和體育比賽有相通之處，如果說技能是取得勝利的基礎，那么在勢均力敵的情況下，奪得冠軍的最重要因素就是堅持的心態。無數體育明星奪冠的例子無不昭示了這一點。

所以，我總是對他們說：“對于一名出色的銷售人員來說，要做到內外兼修。外在的技巧是重要的，但更重要的是要有一個好心態，這一點比學會一些銷售技巧更重要。一名銷售人員只有心態改變了，思維才會改變；思維改變了，行為才會跟著改變。”

心態培訓范文第2篇

趙志剛

金秋十月，在這個收獲的季節里，中國人民銀行蘭州中心支行在北山綜合基地開展了為期一周的2015年新行員培訓，有72位和我一樣剛進入人民銀行工作不久的新行員參加了本次培訓。這次的培訓時間雖然不長，但是在這短短的幾天時間里來自不同地方、不同崗位的我們一起學習，共同交流，彼此分享，大家過的很充實也很快樂。

我們大多數人都是大學剛畢業，參加工作時間不久，社會閱歷尚淺，人生經驗不足，工作中缺乏經驗和技巧，缺乏有效的溝通能力。我們都經歷著從大學生向職業員工轉變的"陣痛",就像新球員撞到"新秀墻"一樣。在入行兩個月的時間里有過困惑，有過不解，也有過抱怨甚至是迷茫，這些負面的東西和情緒纏繞著我，阻礙著我更有效、更快速的完成身份和角色的轉變。在這樣一種狀態下，這次的培訓就如同久旱逢甘露般來的恰如其時。此次培訓是一次難得的學習機會，更是一場對自我的反省和重新認識。

此次培訓主要有五項內容：集中授課、拓展訓練、結構化研討、座談交流、參觀學習。多項課程內容的學習，使我清楚的了解了人民銀行的發展歷程、組織架構和不同崗位的職能職責；拓展訓練激發了我的團隊意識，也鍛煉了凝聚力和執行力；行長和優秀青年員工代表的座談交流使我重新審視自己，反省自我。

心態培訓范文第3篇

對于企業來講，“新常態”下的經濟環境必然要求企業在發展戰略上做出及時準確的反應和調整，這不僅有賴于企業領導者的決策能力，也對企業的領導力提出了更高的要求。這需要企業加強文化建設和制度建設，通過企業人力資源發展戰略和培訓工程全面提升團隊素質。

我根據自己多年的企業培訓的工作經歷，結合“新常態”下企業發展所面臨的挑戰，企業培訓管理人員在工作中所面臨的挑戰，以及企業培訓經理人對培訓工作存在的幾點“誤讀”，談談我對改善企業培訓工作的看法。

誤讀一：我的老板不懂培訓

經濟學的理論可謂豐富，但最基本的只有這樣兩句話，一是“天下沒有免費的午餐”，二是“只有積極地選擇才能夠保證自己的利益”。深刻理解這兩句話的含義，對處于企業“成本中心”的培訓主管很有啟發意義，如果他們不能通過自己的努力付出對企業發展做出實際貢獻，其“成本中心”的標簽是很難揭掉的。事實上，在日益激烈的市場競爭和人才競爭中，“尊重人的價值”以及“人是企業最寶貴的資源”已然成為企業領導者的基本價值觀，培訓工作也正在從企業的“成本中心”向“價值中心”轉型，一些“外向型企業大學”的出現也體現了這種變化。事實證明，企業創建“大學”，不僅希望培訓能夠幫助企業提升內部績效、促進員工成長，也希望通過培訓向社會傳遞企業的價值觀，提高企業的品牌形象和社會美譽度，以期激勵團隊成員和吸引社會人才。

然而，能夠以這種思維模式推動企業培訓管理工作的培訓管理者卻十分缺乏。很多培訓管理者抱怨：“我的老板不懂培訓！”這其實是個誤讀！我們可以確定的是，在現代企業中，一個深諳人才價值的企業家不可能不重視人才培養，所謂“老板不懂培訓”的說法，只能說明培訓經理人還需要轉變觀念，提高工作能力。

是老板們真的不懂培訓嗎？在與一位國內民營百強企業的總裁交流時，他非常嚴肅地向在座的企業管理學院的院長提問：你們的工作是培訓“管理”，還是只是在管理“培訓”？這令管理學院的院長陷入沉思。而聽到這番話語的我卻堅信：企業的老板懂培訓。他可能不懂培訓該如何做，但培訓工作是否能給企業帶來價值，他心里一清二楚。

哈耶克說：“是觀念的轉變和意志力塑造了這個世界。”對于企業培訓管理者而言，如果沒有在哲學意義上認識到培訓對于企業戰略發展的價值，那么企業的培訓工作必然是“中規中矩”，游離于企業發展戰略和市場業務之外，形同虛設，勢必成為業務部門失誤的替罪羊或出氣筒，這對企業的健康發展毫無意義。因此，在那些已經將培訓列入戰略發展層面的企業中，培訓管理者應該捫心自問：當我們批評“老板不懂培訓”的時候，由我們負責的培訓工作是否已經為實現企業戰略目標做出了貢獻？培訓通過什么樣的方式支持著企業的發展？而在那些培訓工作仍處于“邊緣化”的企業中，培訓管理者更應該自問：如果培訓工作仍然延續傳統模式，與業務活動脫節，如果培訓考核仍然以提升開課數量、降低師資成本這樣的KPI作為考核指標，培訓工作于企業的意義何在？進一步需要回答的問題是：如果培訓經理人不能通過培訓工作服務于企業的戰略發展，那么自己作為培訓管理者于企業的價值何在？所以，抱怨是卸責文化的體現，于改善企業培訓工作無補。

誤讀二：業務部門不支持培訓工作

很多培訓管理者抱怨說：“業務部門不支持培訓工作！”這又是一個誤讀！真實的情況只能是培訓工作沒有發揮真正有價值的作用。在企業中，培訓部門與業務部門的關系，行政上可能是平級，但在業務上實際是“供應商”與“客戶”的關系，企業中的培訓部門（供應商），如果不能圍繞業務部門（客戶）的需求來開展工作，自然不可能得到認可。

在現實中，我們看到一些培訓管理者經常混淆了自己的角色，熱衷于為企業引入各種流行的、最新的培訓項目，習慣于從培訓的立場出發，卻往往忽略了業務部門的需求。并不是說那些培訓項目不好，我相信任何一個經典的培訓項目都是專家們經過大量的研究而沉淀下來的精華，但關鍵是培訓管理者在引進項目前，能否分清它是企業的需求還是自身業務的需求？

培訓工作是虛實結合的藝術，但落腳點必須是員工的績效得到改進和提升。從系統理論的角度看，企業的性質決定了其運行機理必然是環環相扣的，正是部門間的高效率合作，使企業在制度層面上擁有競爭優勢。

保持企業市場競爭優勢的根本目的在于績效的改進和提升。在這個過程中，隸屬于人力資源發展戰略的培訓工作，顯然不是通過直接在市場上拿到訂單來體現其創造財富的價值，而是通過其策劃能力、參與能力、溝通能力、執行能力和影響能力，通過不斷地為業務人員充電，通過不斷地釋放正能量來發揮作用。從這個意義上講，企業培訓工作充滿藝術性的挑戰，它需要解決強化企業文化之虛與落實業績改善之實的關系。

在某種意義上，“業務部門的不認可”對培訓管理者是一個積極信號，因為壓力是工作改進的動力。業務部門對培訓工作所謂“不認可”的現象，應該被解讀為業務部門對培訓工作的期望，這是對改進培訓管理工作的真正挑戰，也是培訓管理者追求的價值所在。

誤讀三：培訓效果難以評估

培訓效果的評估是困擾全球培訓業的難題，但如果換個角度問一句“我們為什么要評估培訓效果”，就會發現，所謂“難以評估”也是一個誤讀！

首先，對培訓效果進行評估是培訓部門自身的需求，也是培訓部門為了向業務部門以及企業證明自身價值的需求。當然，從另一個角度看，也是企業對培訓部門工作進行考核的需求。然而，我們要看到：培訓部門不可能對企業全部的培訓效果負責！為什么？因為培訓的作用對象是“人”。在企業中，制度對人的影響遠遠大于培訓對人的影響。制度經濟學認為，制度是重要的，有什么樣的制度安排，人們就會有什么樣的選擇。如果沒有相應的制度配合，培訓工作很難產生企業領導者期望的效果。

其次，培訓是一個系統工程。在評估培訓產生效果的過程中，業務部門的管理者也會發揮至關重要的作用。我曾經遇到過一件令人哭笑不得的事：某企業的質量管理部門要求給其所轄的400多名下屬管理人員進行“先進的質量管理工具”培訓，而當培訓部門詢問工作中是否要求使用這些工具時，質量部門的負責人回答說，現在暫時用不到，就是想讓大家開闊一下視野，早晚要用到的。試問，在這樣的情況下，該如何評估培訓的效果呢？培訓效果不佳又該由誰承擔責任呢？

最后，特別要指出的是：企業的發展取決于企業家的追求、企業所處行業的成長空間以及企業整合資源的能力。員工作為企業的人力資源，其個人價值的實現是企業價值提升的基礎，這個道理在那些偉大的公司中已經得到驗證，比如IBM。企業通過培訓工作，將企業文化、企業制度、業務流程以及操作實務在團隊中積累并傳承下去，成為企業競爭的軟實力。我想，這種軟實力在企業成長模式演變到“動車模式”時有著特別重要的意義。因為，在企業成長的“動車模式”下，“火車”要想跑得快，已經不僅要依靠車頭帶，更要依賴整個系統共同朝著一個方向發力，欲達到如此效果，培訓工作責無旁貸、任重道遠。

構成企業領導力的價值體系和行為規范要求企業的每一個部門要有系統思維、有效溝通和團隊合作的基本能力。在這種情況下，對培訓效果考核的重點應該不僅僅是工作評估而是培訓效果的轉化。時隔多年，當我重新關注企業培訓工作時，發現經歷了30多年市場競爭的中國企業，正在經歷著人才管理模式的轉型。從企業的勞資科到人事部，再到人力資源部乃至現在的人力資本中心或者人才發展中心，僅從名稱的變化即反映了企業對于人才管理價值觀的變化。

心態培訓范文第4篇

1．淡化生活情境，突出數學情境

由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現上，教材根據學生的年齡及知識特點,隨著年級的升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現為：一是創設有利于抽象數學知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境；二是突出數學信息，淡化生活情境。如百分數單元，在假日旅游的背景下，更多呈現的是文字、圖形、表格等形式的數學信息，便于直接引入新知探索；三是創設純數學情境。如百分數單元的相關鏈結，小數、百分數、分數互化的知識以及第三個信息窗中綠點標示的問題，沒有在信息窗中呈現，而是在探索中直接給出。

2．突出研究數學問題的方法——“把現實問題轉化為數學問題，并利用已有知識和方法探索新知”

這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導學生把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積？”，學生聯想已有的知識經驗——圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。

教材的這一基本模式，有利于學生從知識經驗和客觀現實出發，在研究具體問題的過程中學習、理解和應用數學。改變了以往單純教師講的“注入式”教學模式，既有利于學生掌握數學知識的內涵，又有利于引導學生學會數學的思想方法，提高解決問題的能力，發展良好的數學素養。:

3．在教學內容的安排上重視知識的內在聯系

這一特點體現在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足于新舊知識的聯系進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統教材的編排順序是：圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積；本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內在聯系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識；而本冊教材是先學習正反比例的知識后再學習比例尺，這樣更有利于學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。

4．注重數學思想方法的滲透，努力培養學生解決問題的策略

初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內在聯系，體現了“化曲為直”的思想方法。

5．總復習的編寫思路清晰，形式新穎

心態培訓范文第5篇

結合當前工作需要，的會員“houniaoyun”為你整理了這篇網絡意識形態和新聞宣傳培訓班心得體會范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年10月，我有幸帶隊參加了在廈門大學舉辦的全省司法行政戒毒系統網絡意識形態和新聞宣傳培訓班，雖然時間不長，但收獲頗豐，近距離聆聽了廈門大學部分專家學者的授課，深深折服于老師們高屋建瓴的思想、深邃廣博的視閾、扎實淵博的學術積淀、妙趣橫生的知識講解，其中新聞宣傳方面的三個專題講座給我留下深刻印象，啟發很多，引發了個人對安順所新聞工作現狀和未來走向的進一步審視和思考。

省安順所新聞宣傳中心于2019年6月正式成立，所黨委非常重視，工作人員也干勁十足，工作起步較快，進步明顯，氛圍很好，工作成效也可圈可點，但基于此次學習中接受的知識和方法來認真審視和回顧工作，用“挑剔”和發展的眼光來看，不難發現我們工作還存在一些問題和不足，具體表現為“四不”：

一是目標指向不夠清晰，找不到宣傳工作“靈魂”；

二是宣傳手段不夠豐富，方法載體單一，缺少與社會媒體的“互動”和“融合”；

三是宣傳內容不夠生動，內容流于形式，對受眾沒有“吸引力”；

四是文字材料不夠精煉，經不起觀眾讀者的“推敲”。

之所以提這些問題，不是對我們新聞工作的否定，應該說成績和進步是主要的，我所新聞工作者的付出和努力是有目共睹的，但不能“躺在成績上睡大覺”，成績不講不會跑，問題不改不得了，如果忽視問題和不足，新聞工作將失去創新和發展內生動力。因此，我們要直面問題，找準方向和定位，不斷砥礪技能、創新思路、豐富載體，努力把基層戒毒機關新聞宣傳工作做好、做強、做出特色。

新聞工作的創新發展，既需要組織層面建立健全相關培訓、考核、激勵工作機制，更需要我們新聞工作者堅持問題和目標導向，加強學習思考，提升自身能力素質。結合培訓中學習汲取的知識，新聞工作者應怎樣通過提升素養來有效推動工作發展，本人作了一些粗淺的思考，認為新聞工作者要本著“缺什么就補什么”“什么弱就強什么”的思路，從六個方面來加強和提高：

一是思路要“清”

思路不清，累死三軍。“文章合為時而著”，新聞宣傳更是如此。思路清，首先體現在方向的正確上，我們基層戒毒機關的新聞宣傳工作必須堅持正確的政治方向，一定要在黨的新聞宣傳工作的總體框架下展開，要接上“天線”，把握正確的宣傳輿論導向，占據主流意識形態的“制高點”，弘揚好社會主義核心價值觀，傳播正能量，發出好聲音。其次要把“落腳點”聚焦到宣傳工作的目的意義上，堅持目標和需求導向，圍繞司法行政戒毒工作價值和目標來做，切中肯綮，“有的放矢”地報道好戒毒工作，講好戒毒好故事。

二是筆力要“強”

文字是新聞宣傳報道的主要載體，“筆力”體現在文字能力上，就新聞宣傳而言，可以說“得文字者得根本”，新聞宣傳的成敗，更多考驗的是新聞宣傳工作者寫作的功底和功力。一名優秀的新聞工作者，首先應成為一名優秀的“筆桿子”。“空腹挑不起硬擔，無才寫不出好文章”，因此我們要加強學習、博覽群書、勤于練筆，要多看多讀、多寫多練、多思多悟，在文章的章法結構上錘煉、在語言文字上精煉、在敘事析理上凝練，努力寫出有文采、有內容、有思想的好文章。同時作為單位文字工作的主力軍，要勇于自我加壓，提高自我要求，不但能“盤好”信息簡報的“豆腐塊”，也要能駕馭“大部頭”的文字材料。

三是素材要“活”

要深挖戒毒工作素材，宣傳報道要有鮮活的事例和素材作為依托，要找得準“宣傳點”，抓的準“新聞眼”，宣傳的內容要有亮點、有溫度、有支撐，推出人們感同身受、觀眾喜聞樂見、對讀者有吸引力的東西，不要“新瓶裝老酒”，或者“換件馬甲又上來”，粗制濫造、不加鑒別、毫無指向，把一些常規工作當作宣傳內容來“堆砌”，這樣容易把新聞宣傳報道辦成單位工作的“流水臺賬”，數量看上去是上來了，但質量卻不高，讀者也不會“買賬”。

四是審編要“細”

新聞宣傳報道的素材大多來自基層一線實戰部門，很多信息材料基層單位已經進行了一定的整理和加工，但因為工作側重的不同以及人員專業能力素質的差異，可以說報上來的材料良莠不齊，這就要求我們專職人員不能簡單當一名“二傳手”，一轉了之，要做負責任的“深加工者”，要“把好關”，精修細輯，既要從宏觀上把好宣傳的導向，還要幫助理清材料的邏輯、推敲準語法結構、斟酌好字句符號，不出原則性錯誤，不犯低級錯誤，使我們推出的東西經得起讀者的“挑刺”。

五是業務要“專”

新聞宣傳的本質，是為大局和主業服務的，戒毒機關的新聞宣傳理應圍繞戒毒矯治工作來展開，所以我們新聞工作者不但要提升“筆力”，還要鉆研戒毒工作相關業務，清楚戒毒工作的目的任務，了解戒毒工作的模式流程，諳熟矯治工作的方法手段，使我們的宣傳工作貼近實際、言之有物、有血有肉，不講“外行話”。