前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇老師我總是想起你范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

老師我總是想起你范文第1篇

每逢開(kāi)學(xué)之際，我總會(huì)想起那位老師，那位溫柔如水的老師。

那時(shí)候年紀(jì)小，才剛剛步入學(xué)堂，而且學(xué)校離我家很近，所以我總是遲到，教我們的那位女老師特別好，她總是溫柔的摸摸我的頭，說(shuō)下次不可以這樣，我羞愧極了，決定明天早點(diǎn)起床；不知道為什么，我總是起不來(lái)，所以又遲到了，老師決定想個(gè)辦法，于是她說(shuō)，如果你明天起得來(lái)，我就送個(gè)小書包給你。我當(dāng)時(shí)家里情況不是很好，所以我背個(gè)布包就上學(xué)去了，聽(tīng)到這，我喜滋滋的，決定明天一定起，這樣就有新書包了。天有不測(cè)風(fēng)云，我還是雷打不動(dòng)，第二天，我又頂著一個(gè)雞窩頭趕到教室去了，唉，又遲到了。我垂頭喪氣的，這下沒(méi)有新書包了。沒(méi)想到，老師課后過(guò)來(lái)了，手里拿著一個(gè)新書包，老師和我說(shuō)：“書包還是給你吧，我一老早就買了，就準(zhǔn)備給你的，不過(guò)，從今天開(kāi)始，你管鑰匙吧。”我不情不愿的接過(guò)了鑰匙，我知道，管鑰匙的人要最早來(lái)，最晚走，沒(méi)辦法，我接了。真是沒(méi)想到啊，第二天我倒是難得的起了個(gè)大早，結(jié)果，鑰匙不見(jiàn)了，我苦著臉站在教室門口，同學(xué)們?cè)谪?zé)備我，老師來(lái)了，沒(méi)說(shuō)什么，可是眼里的失望讓人無(wú)法忽視，唉，我真是百口難辨啊，老師拿來(lái)了備用鑰匙，開(kāi)了門。我那一整天都悶悶不樂(lè)的，最后，放學(xué)了，老師過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你還遲不遲到了？”我說(shuō)：“我再也不會(huì)了”老師終是欣慰的笑了笑，說(shuō)：“看你明天的表現(xiàn)了，不要再遲到了?！币苍S是孩子敏感的自尊心作祟，反正我以后再也沒(méi)有遲到了。現(xiàn)在想起來(lái)，還是覺(jué)得老師好溫柔。

記憶里老師的臉龐總是帶著笑，溫柔的看著我們每一個(gè)孩子，希望她現(xiàn)在還是幸福的，以后的日子是美滿的。

老師我總是想起你范文第2篇

Ⅰ、一轉(zhuǎn)眼，我已走過(guò)人生的十三個(gè)春秋。

看世界花開(kāi)快落，潮起又潮落。很多很多的經(jīng)歷，讓我慢慢的長(zhǎng)大。人生命別有一番韻味在里，我仔細(xì)品味出……

謝了前世的花開(kāi)，痛了今生的纏綿。

落花，在夜風(fēng)中搖曳。都說(shuō)是，花只為昔花人而開(kāi)，可是花落泥土，又是為了誰(shuí)？今夜落紅成冢，灼痛了又是誰(shuí)的眉眼？

Ⅱ、不知不覺(jué)，我已上了初中。

那些我們?cè)?jīng)走過(guò)的路，都被時(shí)光悄悄卷走了，留下的，只是記憶。我總是躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路。我想知道那些倉(cāng)皇南飛的鳥群究竟帶走了誰(shuí)的思念，我忘記了哪年哪月的哪一天，我在哪面墻上刻下了一張臉——一張微笑著，憂傷著凝望著我的臉，那些刻在船上的友情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開(kāi)出地老天荒的，沒(méi)有風(fēng)的森林？時(shí)間沒(méi)有等我，是你忘了帶我走，我總是追趕那些黑色的潮水?dāng)嗵幍纳窖拢瑓s忘記了命輪里一季一季悄悄開(kāi)放又悄悄枯萎的沒(méi)有來(lái)路的葵花。我們微笑著說(shuō)：“我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)，早已被洪水無(wú)聲的卷走，我總是愛(ài)蹲下來(lái)，看地上時(shí)光的痕跡，像一行一行螞蟻，穿越我的記憶，如果記憶如鋼鐵般堅(jiān)固，我該微笑還是哭泣？如果鋼鐵如記憶般腐蝕那是歡城還是廢墟？每當(dāng)我看天的時(shí)候，我卻不敢再看天。那條小巷如同沉睡的夏天，青色的門板，白色的飛鳥，盡頭開(kāi)了又合的門，時(shí)光停步，我聽(tīng)到齒輪喀嚓喀嚓喀嚓……

Ⅲ.每一個(gè)春秋，學(xué)生難免都要考試，是一個(gè)不可逾越的旅程。

對(duì)于考試、學(xué)習(xí)，我覺(jué)得計(jì)劃還是要有的，只不過(guò)不應(yīng)該在紙上，而應(yīng)該在心里，所列計(jì)劃也不一定非得執(zhí)行，計(jì)劃只是讓你在空閑的時(shí)候，會(huì)想起這個(gè)時(shí)間段里的計(jì)劃，不至于無(wú)事可做。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)真正想學(xué)習(xí)的人，他娛樂(lè)的時(shí)間并不多，可空閑的時(shí)間卻不少。

老師對(duì)我說(shuō)：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來(lái)，重新再來(lái)？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來(lái)，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你？”我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我

Ⅳ.一轉(zhuǎn)眼又到了考試的時(shí)候。

我記得那次原以為語(yǔ)文可以考得還可以的2天之后，我溜進(jìn)隔壁燈火闌珊的辦公室，跑到語(yǔ)文老師也是我班主任的桌角，“老師，我語(yǔ)文多少分哪？”

然后她的一句“噢，噢，有了很大的進(jìn)步了，在初中有史以來(lái)語(yǔ)文的最高分。這次副科成績(jī)考的都還不錯(cuò)哦，主要是歷史的進(jìn)步；可美之不足的是政治，在副科成績(jī)中分?jǐn)?shù)最低，在以后的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的重視，才能取得更好的成績(jī)。

在平時(shí)，我們就要合理的安排時(shí)間、運(yùn)用時(shí)間。磨刀不誤砍柴工，以前我們經(jīng)常為合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間寫文章、作演講，今天怎么就忘了要辦到實(shí)處呢？勞逸結(jié)合是最有效的學(xué)習(xí)也是最有效的休息，科學(xué)安排時(shí)間是一個(gè)真真切切的成功鑰匙。

雖然失誤必然會(huì)有，但只不過(guò)是多與少之間的區(qū)別，自然每個(gè)人都很想降低失誤率，只不過(guò)失誤是受到個(gè)人思維及答題模式等影響的，像一種習(xí)慣般制約著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。這次考試，數(shù)學(xué)115/120，語(yǔ)文104/120，英語(yǔ)95/100，總成績(jī)711/790，全年級(jí)第七名，比原先有一個(gè)很大的進(jìn)步。

Ⅴ.時(shí)間在我們腳下悄悄溜走，青春總是走的那么快。

我總是在想，我的記憶是不是活在長(zhǎng)街的那頭，而我的年輪死在長(zhǎng)街的這頭，你是不是一直這樣，安靜的凝望那些日升月沉無(wú)家可歸的憂傷？時(shí)光埋沒(méi)了樹的詩(shī)意，多情的廉恥繼續(xù)生長(zhǎng)，我目送青春，那沉甸甸灰蒙蒙的末日，訣別了茂盛多時(shí)的節(jié)奏，它們?cè)?jīng)曖昧，它們幾時(shí)曖昧？

我，你，相逢中提煉無(wú)聲無(wú)息的視線，道路延伸向平靜的生命，糾結(jié)出疲倦的痕跡，一念之隔，讓沉沒(méi)在縫隙里大鳴大放，脆弱為世界留下軌跡，反復(fù)反復(fù)著班駁的呼喚，你不問(wèn)季節(jié)的困惑，是渺的綠色在點(diǎn)題。我只想閱讀反差的刻意，只有你在想，只有你可以想，天是黃玉，地為黑衣。

Ⅵ.在小荷上，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，我也在慢慢的進(jìn)步，努力的學(xué)習(xí)。但和ANNBONNIT比起來(lái)，物理98/100，化學(xué)99/100，我的學(xué)習(xí)還差啊！還差的多呢！

回首走過(guò)的歷程，抑揚(yáng)里漸忘了色彩，遲暮的年華，聲色的特寫，我愿如此度過(guò)，

老師我總是想起你范文第3篇

大家好！

我演講的題目是《用什么回報(bào)您——母親》

世界上有千種愛(ài)，只有母愛(ài)最偉大，世界上有萬(wàn)般情，只有親情最永恒。母親，是我心靈的家園，沒(méi)有母親，我的精神會(huì)坍圯；母親，是我心田的耕耘者，沒(méi)有母親，我的心田會(huì)荒蕪。母親給了多少，我無(wú)法估量，但她卻得到了什么呢？

回想起過(guò)去的一幕幕，我不次傷害過(guò)母親多少次，由于自己的虛榮心，我總是埋怨母親的無(wú)能；由于自己的不努力，我總是埋怨母親的平庸……一次又一次，她總是默默無(wú)語(yǔ)，面對(duì)孩兒的荒唐，她總是希望用真愛(ài)去感化那一顆無(wú)知的心。

母親的一生是苦痛的，刻在我記憶深入。是她那在秋風(fēng)中顫拌的白發(fā)，是她那飽經(jīng)滄桑的臉，母親似乎總是在勞作，一刻不停地勞作，在那不遠(yuǎn)處的那塊貧瘠的土地上，佝僂著腰，揮舞著鋤頭，一點(diǎn)點(diǎn)收獲著她的汗水。她無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樵谒闹羞€涌著愛(ài)。

無(wú)情歲月在母親臉上寫下滄桑，是誰(shuí)偷走了她發(fā)絲里的黑？是誰(shuí)給她筆直的腰間撐了一張弓？是誰(shuí)帶起了她臉上的紅潤(rùn)？看著母親縷縷的白發(fā)，佝僂的脊梁，蒼白的臉龐，往事歷歷在目，我難以相信，在許多時(shí)候，我讓母親這般憔悴，然而母親卻依舊那樣面帶微笑！

母親，你義無(wú)反顧的將一生獻(xiàn)給孩兒，孩兒該如何去回報(bào)？一張賀卡，一束鮮花，一句溫馨的祝?！?，這都難以表達(dá)我對(duì)您的感謝之情。我所能做的，唯有用真心默默為您祝福，唯有用優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)ノ拷迥瞧谂蔚男模?/p>

老師我總是想起你范文第4篇

點(diǎn)文字往各報(bào)刊雜志上投稿，見(jiàn)報(bào)后自是高興一

翻。因我倆有這一共同愛(ài)好，有時(shí)會(huì)約在一起喝茶

聊天談文字。這天，他又約我喝茶，我以為他肯定有

大作見(jiàn)報(bào)，沒(méi)想到。他這次一見(jiàn)面就抱怨說(shuō)：“現(xiàn)在

的學(xué)生性格太叛逆。不好教育，與老師頂嘴、反犟的

學(xué)生大有人在，我這老師當(dāng)?shù)酶C囊哩!”抱怨一通

后，還說(shuō)想調(diào)離這所中學(xué)。

其實(shí)，陳老師不是個(gè)愛(ài)抱怨的人，他當(dāng)老師多

年。工作熱情極高，教學(xué)非常認(rèn)真。這是他的同事和

他身邊的朋友們有目共睹的。我聽(tīng)了陳老師的抱

怨。知道他可能一時(shí)遇到“不聽(tīng)話”的“壞學(xué)生”了。

便問(wèn)他：“受啥委曲了，說(shuō)說(shuō)吧。”他搖搖頭。我勸他：

“即使你調(diào)到別的中學(xué)，那里的學(xué)生就不叛逆啦?”

陳老師低頭喝茶，仍然沒(méi)搭我的話茬兒。

我以為陳老師不認(rèn)可我的勸導(dǎo)，沒(méi)想到，他繼

續(xù)說(shuō)道：“有的孩子不做作業(yè)，說(shuō)他幾句吧，他還用

一種不服氣的眼神瞪你。而這情況也不是一次兩次

了，真讓人哭不得，笑不得，打不得，罵不得?！?/p>

聽(tīng)他這么一說(shuō)，我想起兒子讀初二時(shí)候的一件

事。春天換季，我準(zhǔn)備給兒子買一套春裝，跟他商量

是帶他去買，還是我?guī)退I。他一口回絕跟我一起

上街的行動(dòng)，我忍氣吞聲自己上街去給他買。衣服

買回來(lái)了，他穿著挺合適的，可他說(shuō)不喜歡。我要去

重新?lián)Q一件，他又不讓去換。春裝就這么擱置在衣

廚，夏天過(guò)了，秋天他還是不穿。問(wèn)他為啥不穿，他

不答理，說(shuō)他幾句吧，他又拿眼珠子瞪我，弄得我心

里極不愉快。我本來(lái)主動(dòng)給他買衣服，卻惹一肚子

氣。后來(lái)。我仔細(xì)想想。和老公分析了一下他這年齡

段的特點(diǎn)，正處在叛逆期，在他眼里，家長(zhǎng)怎么做都

難順?biāo)男摹?/p>

明白了這一點(diǎn)，我便從兒子的吃飯開(kāi)始改革，

從自身做起調(diào)整一貫的家長(zhǎng)作風(fēng)。平時(shí)我總是逼兒

子吃一些我認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)而他卻不喜歡吃的食物，改

革后，我總是想方設(shè)法做他喜歡吃的食物，他每次

看到餐桌上擺放著可口的飯菜，心情便放松了，跟

我們說(shuō)話的語(yǔ)氣也輕快了許多。給予他自由空間是

對(duì)他的第二步改革。之前，我對(duì)他的時(shí)間總是抓得

很緊，什么時(shí)間到校、什么時(shí)間放學(xué)、什么時(shí)間應(yīng)該

到家，我給他算得準(zhǔn)確無(wú)誤，掐著點(diǎn)兒讓他做這做

那，他對(duì)此抗?fàn)庍^(guò)，都被我這個(gè)做家長(zhǎng)的霸氣給壓

制了。改革后，我提出如果他想外出跟同學(xué)玩兒，只

要跟家長(zhǎng)打個(gè)招呼就行，但必須掌控好時(shí)間，不能

玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。從那以后，雖然兒子也會(huì)跟我們

發(fā)生點(diǎn)小磨擦，但不再處處與我們持?jǐn)硨?duì)態(tài)度了。

我把與兒子發(fā)生過(guò)的一些小沖突，和我怎樣化

解與兒子之間的隔膜說(shuō)給陳老師，陳老師哈哈笑著

說(shuō)：“家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和老師對(duì)學(xué)生的教育不一

樣?！蔽艺f(shuō)：“雖然身份不同，但教育方法和教育態(tài)度

大同小異?！辈⑶椅壹又亓恕敖逃龖B(tài)度”的語(yǔ)氣。陳老

師深吸一口氣說(shuō)：“比如說(shuō)有一次，一個(gè)學(xué)生沖我瞪

眼睛，我總不能跟他大眼瞪小眼對(duì)著瞪吧?我喝斥

他‘你不做作業(yè)，你瞪什么瞪’，你猜他說(shuō)什么?”我

問(wèn)：“說(shuō)什么?”陳老師說(shuō)：“他說(shuō)，誰(shuí)叫你長(zhǎng)這么帥呀?

你說(shuō)這學(xué)生不就是個(gè)神經(jīng)病嗎!”我一聽(tīng)，笑了。他

問(wèn)我笑啥，我說(shuō)：“你不應(yīng)該罵他神經(jīng)病!”陳老師疑

惑地盯著我。我說(shuō)：“你應(yīng)該說(shuō)謝謝!”陳老師也被我

說(shuō)笑了：“呵呵，我當(dāng)時(shí)怎么沒(méi)想得起來(lái)說(shuō)這話呢?”

其實(shí)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)待青春期的孩

子，不能以火壓火，要順應(yīng)處于青春期的孩子們的

暴躁、倔強(qiáng)和叛逆的性格。當(dāng)孩子說(shuō)出過(guò)火的話，做

出過(guò)火事的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要火上澆油，要想辦

法“滅火”，比如順勢(shì)來(lái)點(diǎn)小幽默，豈不是熄火的最

好辦法嗎?只有這樣做，才有助于幫助孩子平安度

過(guò)他們的青春期。

老師我總是想起你范文第5篇

從小到大,每當(dāng)我遇到什么困難,我總是去找父母親,總想讓他們來(lái)幫我;在學(xué)習(xí)上遇到什么難題我也會(huì)叫同學(xué)幫我(有時(shí)還借他們的來(lái)抄),在生活上遇到難題我也會(huì)去找生活老師,我誰(shuí)都想到了,就是沒(méi)有想到要靠自己,所以我的成績(jī)一向不是很好,在班上只能在中間位置…….在這次期末考,我考的好差,我才漸漸發(fā)現(xiàn)自己的最大缺點(diǎn):什么都靠別人!

記得我上初一的時(shí)候,我還不是自己的事情自己干的,每當(dāng)媽媽叫家務(wù)時(shí),我總是說(shuō)要寫作業(yè),什么都要父母干.現(xiàn)在回想起來(lái),我覺(jué)得自己真的很沒(méi)用,爸爸媽媽又要工作,又要養(yǎng)我,又要給錢讓我上學(xué),真的好不容易,我卻不體諒他們,不但不幫助他們,學(xué)習(xí)還很差.我覺(jué)得自己真的很沒(méi)用,見(jiàn)他們這么辛苦,其實(shí)我也不是不想幫他們,而是有時(shí)我總覺(jué)得父母是大人,就要多做一點(diǎn),我們還小,就不用做這么多;有時(shí)父母叫家務(wù)的時(shí)候,我就想:我們班的同學(xué)一點(diǎn)家務(wù)也不用干,為什么我要干這么多呀,總覺(jué)得父母是在虐待我.現(xiàn)在我才明白,原來(lái)父母是希望我以后能自立,才叫我做這么多的,父母做的一切都是為了我!!(所以我要靠自己才行.)

現(xiàn)在上初二了,作業(yè)上有很多都不會(huì),我每天都有許多不懂的,每天都會(huì)去找老師給我講解.有一天,一個(gè)同學(xué)見(jiàn)到我又要去問(wèn)老師,就跑過(guò)來(lái)說(shuō):你整天去老師那里,你自己不會(huì)做呀,整天麻煩老師,你自己上課要認(rèn)真一點(diǎn)呀,整天去老師那里,如果是我,我才不去.說(shuō)完,就高興地走去了老師的辦公室.我覺(jué)得很不服氣,不過(guò)也算了,聽(tīng)了他講,我也覺(jué)得他講的有“理”.所以我不會(huì)的作業(yè)就借同學(xué)的來(lái)看(抄).現(xiàn)在成績(jī)考差了,才明白,我的同學(xué)的那句話,原來(lái)是想我不去老師那里,想讓我借同學(xué)的來(lái)抄,想讓我學(xué)習(xí)差,怎么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢?真是笨,為什么就要上別人的當(dāng)呢?為什么不相信自己呢?就算我不去問(wèn)老師,為什么我不自己想,而要抄同學(xué)的呢?

朋友們,你們可不能像我一樣,你們要多體諒你的父母,多幫助一下他們,自己能做的事情自己做.做什么事都要自己做,自己要想想自己能不能做到,做不到的才找別人幫忙,不要什么事都靠別人哦!!