前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幸福的樣子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

幸福的樣子范文第1篇

清晨，當第一縷陽光射進我的房間照在我的臉上，我輕揉惺忪的睡眼，伸個懶腰，打開窗戶對著在細長的電線上啁啾的鳥兒們say“Good morning”。準備好一切下樓，聽到老爸的聲音：“雅雯，早上好！上學路上小心哦，我會想你的！”我笑了：“嗯，我一樣。”呵，多溫暖的話語！我的內心一片陽光。

走在上學的路上，從我身邊經過形形的人們：學生，跑步的老人，騎著自行車的人們......我們都不認識，可是大家的臉上都掛著同樣的如陽光般的笑容......

走進校門，瑯瑯的讀書聲和師生間親切的問好聲傳進我的耳膜，此時，我們班的一個同學正在遠處向我招手呢！我跑過去問好：“嘿！早！”她笑著回應：“早！”我們說笑著向教室走去。伴著陽光的腳步是如此愉悅，伴著陽光的幾個字讓各自的心里滿溢幸福......

課間，我和平日玩得最好的幾個同學在一起閑聊，此時太陽顯得特別溫柔，大家的身上都暖暖的，好喜歡這種天氣哦。班長還是堅持她的“Brain”（Brain是韓國的一個明星）主義，瑩還是一如既往地大笑，?D還是頗具淑女風范的微笑著聽著我們亂侃，小黑還是露出他全身上下唯一最白的牙齒嘿嘿直笑，我還是拍著腿，絲毫沒有女孩子的樣子，說到好笑的地方依然會笑得肚子疼眼淚流......抬頭看看天空，太陽公公似乎也在微笑，為什么笑呢？哪有為什么，想笑就笑......

上英語課的時候，大家都特別積極，聽課特別有興趣，汪老師還是他一貫的搞笑風格，講課的時候總是笑著，時常不忘加上一兩句幽默的話讓我們大家捧腹大笑，笑夠了大家繼續頗有興趣的聽著......現在陽光的角度剛剛好，剛好照射到整個教室，我的位置真是絕佳，課桌上滿是金黃......

午飯時間，我和幾個好朋友站在一起，還是不忘亂侃，我們幾個，好象只要一有時間就侃，侃到天南地北，從我們這兒侃到臺灣，從國內侃到國外，從NBA侃到好萊塢，從瓊瑤侃到瑪麗蓮·夢露......中午的太陽是一天中最強的，或許很毒辣，可我覺得這就叫熱情......

午睡前的預備時間，同學們趕緊上WC、喝水，為一個完美的睡眠做準備。現在的太陽正值當空，我看不到它了，我卻依舊可以感受到它熾熱的溫度和金色的華麗......

午睡了，教室里很安靜，同學們的呼吸聲交織在一起，恐怕這是我們班最不鬧騰的時候了，班主任在講臺邊“睡崗”（所謂睡崗，就是睡著站崗，管著我們的紀律）。太陽應該南偏西一點了，因為教室里又有了陽光的痕跡......

下午唱歌時間，我們班又開始鬼哭狼嚎，睡后的我們活力十足，不，任何時候的我們都是活力十足的！太陽溜的真快，現在我的課桌上又是一片金黃......

晚飯時間，我和朋友一樣，在食堂吃飯。現在已是夕陽，天際一片火紅，好象云著了火，美不勝收......

進入晚自習了，已是殘陽，陽光一點一點地沉下地平線，它是不是開始養精蓄銳，準備迎接又一個美好的明天？

待天空逝去最后一縷火紅，夜幕降臨了，天空布滿繁星，月亮悄悄撥開云霧露出笑臉......

幸福的樣子范文第2篇

“為什么我時常感到孤獨呢？”

“之行，其實有時候……挺羨慕你的。”

在齊綾眼里，之行是一個搞不懂的女生，每次問她問題，她總是認真傾聽卻笑而不答。她總喜歡站在窗前，齊綾很疑惑，她眼睛都失明了，能看到些什么呢？還是在傾聽些什么呢？還是在想些什么呢？

搞不懂。

“齊綾，為什么你總和我說這些話呢？”

“因為只有你愿意傾聽我的話呀”

她笑笑。

齊綾想，要是自己能和之行一樣就好了，眼不見，心不煩，總是有人照顧，什么事都不用自己做，總是有那么多清閑的時候，看不見這時間的勾心斗角，恩怨情仇。

于是，抬起頭來，仰望天空。

之行想，要是自己能和齊綾一樣就好了，看得到光明，看得到這個世界，也看得到自家種滿雛菊的小花園，她想看到的她都可以看得到，親而易舉，如此簡單。

于是，嘴角勾起了好看的弧度。

為什么她明明看不見卻還有那樣自然的微笑呢？

為什么她明明看的見卻還問我說幸福在哪里呢？

搞不懂。

又是一個晴朗的周六清晨。之行家，電話響了。

“喂”沒有人說話，只聽的見一陣陣小聲的啜泣，“是齊綾嗎？”過了好一會兒，似乎電話那頭平靜了下來：“之行，我去你家好嗎？”

“好。”

兩個人誰都沒有說話，就這樣呆坐在沙發上，拉著簾的房子果然是黑漆漆的。終于，齊綾的哭聲打破了寧靜。

“我恨他們，好恨他們，她只護著繼父說話，根本就沒在乎過我的感受，我一定不是她親生的。明明是他不對啊，為什么罵我？為什么大聲罵我？憑什么？為了這點事至于嗎？我要離家出走，我一定要離家出走，我情愿流落街頭，都不愿意在那個華麗的破房子里呆一分鐘……”

她靜靜地聽著。“齊綾，你覺得自己可憐嗎？”

她沒有回答。

“其實有時候我覺得自己挺可憐的，父母離開我，沒有人疼我。保姆也只能照顧我的飲食起居，誰能給我那樣的愛呢？現在我只想看見，記住他們的樣子，這樣我就很幸福了。齊綾，你看得見，為什么不幸福呢？”

她又笑笑：“去打開窗簾吧。”

“啊？”

“打開窗簾呀。”

“……哦，好。”

她站起身，走向窗戶前，雙手輕輕拉起簾子，一甩。陽光照在她們的臉上，不到一秒鐘的時間，黑房子馬上充滿了光亮。

“喂”

幸福的樣子范文第3篇

——題記

“用個人獨特的眼光滿世界搜尋幸福時，別忘記其實最深的幸福就在眼前。”朋友坐在陽光下的臺階上，微笑著對我說。

我不懂那深刻的話，我憂傷，卻從不傳染給他人，我快樂，亦不曾與他人分享，心情一向是空白的，只認為幸福就在遠方，他看不見也摸不著卻感自內心。

在雜草叢生的地方，始終會有些金黃色的蒲公英花，采一把，仿佛瞬間枯萎了，不甘心的扔掉重新采摘，綠草上的星點黃色被拋棄，朋友把丟掉的花拾起夾在筆記本中，又用以往溫柔的笑低吟：“你輕點踩花丟了怪可惜的。”那瞇起的眼睛簡單純凈，我想起字典中的“幸福”，茫然，是幸福的感覺嗎？

原來幸福可以像花兒一樣，在你心底不知道什么時候就開花，卻被我一次次拔掉，失去的已經太多了現在發現有用嗎？

“現在發現這些有用嗎？或許，大家都被我傷的太深了。”我直率的問朋友。“真的傷過人嗎？就算傷過，幸福也會抹去疤痕，沒有重復，傷害是有限的，幸福是無邊的，遠方有幸福，但那太迷茫，眼前的幸福快樂不好嗎？像這些花的標本，枯萎了，被拋棄，便化作泥，護著土，同樣枯萎，制成永遠的標本，無論怎樣都幸福，只不過制成標本的幸福更現實，了解嗎？”朋友還從未說過這么多話。

共同站在瑟瑟風中，嘟噥著：“幸福啊……”

其實有一種話花永遠采不盡，即使枯萎，也不曾有人丟棄，這種花，叫幸福。

幸福的樣子范文第4篇

學生學習了第一課時，從“一分鐘說說這個故事”開始，然后引導學生思考有什么問題，學生提了“我想知道為什么王母娘娘要趁著牛郎不在家時去抓織女呢？”等問題。

生：我知道為什么七月七的時候，牛郎織女相會了卻不私奔的原因。（哄堂大笑）因為王母很厲害，再跑，王母娘娘會再劃幾條銀河。（眾笑）

師：你的回答有一定的道理。但這里有個問題：“私奔”是什么意思？現在，周圍的人都知道，地上的喜鵲，甚至天上的王母、天兵天將等都清楚。在大家都看著、都知道的情況下，這叫不叫“私奔”？叫什么？

生：公奔！（哄堂大笑）

師：你創造了一個詞，但為了表達得更清楚，我建議再換個詞。

生：公開地私奔。（眾大笑）不過跑了也沒有用。

師：這樣說也行，不過要為“私奔”這兩個字打上雙引號，這表示不是真正的“私奔”，而是逃跑。我們就是要像他這樣不斷地思考、不斷地探索，這就是學習、這就是研究。張老師也學習了課文，也帶來了問題。民間故事都是老百姓口耳相傳，都是通過一個故事來表達老百姓的愿望。我的問題是：《牛郎織女》的故事表達了老百姓一種什么樣的愿望呢？我覺得同學們的問題很好，我的問題也很好！（眾笑）讓我們共同來研究這些問題，可以研究你自己的問題，可以研究我們提出的問題，也可以專門研究再提出問題。怎么研究呢？（教師邊說邊把剛才的一些問題的關鍵詞寫在了黑板上。）

生：讀課文，從字里行間去研究。

生：抓住主要人物，看看他們心里想什么。

師：很好！讀課文，抓字里行間；看人物，想內心活動。帶著小宋同學給我們提供的方法翻開書。課文比較長，可以瀏覽課文，也可以把你認為比較重要的部分或者和你研究的問題相關的部分大聲地多讀幾遍。

學生們讀了課文之后，進行了充分的交流，討論了一些諸如“牛郎都已經從地上飛到了天上，為什么銀河飛不過去？”等有關民間故事題材性的問題，教師圍繞民間故事題材的特點啟發學生并達成了相關共識。

生：我想到一個問題：這里織女和眾仙女明明是溜出來，逃出來的，為什么不用“溜”，不用“逃”，而用“飛”呢？

師：（握著學生的手）這個問題提得真有水平，一般人是提不出來的，所以你是不一般的人，你是語文學習的高人！（眾笑）就這個問題，誰來談談呢？

生：“逃”是不對的，因為她們原本是打算回來的，所以不是逃跑。

生：用“溜”字，給人感覺不好！

生：人們之所以用“飛”，是因為大家贊成她們的做法，大家覺得她們應該有到人間的自由。

師：是啊！字里行間隱藏著人們的情感，隱藏著人們的愿望啊！讀得有深度，請你再讀這句話。（學生讀，教師板書：自由）

圍繞“能吃苦”和“心眼好”，與“勤勞”和“善良”的比較中，引導學生體會民間故事的語言特點。

師：聽她再讀，我想：心眼好，牛郎哪里心眼好？

二

生：從課文第六小節中“從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉眼間，三個年頭過去了，他們有一兒一女。”我讀出了他們是用自己的辛勤勞動獲得了一兒一女。（眾笑，該生一臉無辜地看了看眾多的聽課老師。）

師：你不知道他們笑什么？“他們用自己的辛勤勞動獲得了一兒一女”？

生：（微微一笑，改口道）他們有了一兒一女，如果在天宮的話沒有這種幸福。

師：讓我們的目光，穿越千年的時光，越過一座又一座山巒，在一片沃野上，清晨的陽光灑滿了大地，我們的視線落在了牛郎織女的家，你仿佛看到了怎樣的情景？

生：牛郎扛起了鋤頭，向笑盈盈的織女揮了揮衣袖，下田去了……

師：一兒一女，活潑可愛，夫妻恩愛，其樂陶陶。作家之才啊！當晚霞映紅了天空，映紅了田野，也映紅了牛郎織女的小屋，你又仿佛看到了什么？

生：吃過了晚飯，牛郎坐在門前的小凳子上，傻笑著編織籮筐……

師：為什么傻笑著？

生：因為娶了個美麗善良的仙女，怎么不開心呢？所以傻笑著。（眾笑，鼓掌，教師示意該生接著說）織女一邊摟著一個孩子，正跟他們講天上神仙的故事，兩個孩子仰著臉，聽得津津有味。

生：晚霞慢慢落幕，月亮悄悄地爬上了山坡，一兒一女，一邊啃著蘋果，一邊纏著媽媽講故事，洗完碗筷的織女，擦了擦手后，拉著兩個孩子，講起了故事……牛郎笑呵呵地坐在一旁，老牛仿佛也聽得入了迷，安詳地閉著眼趴在地上。

師：總之，牛郎、織女都覺得這樣日子――

生：真好！（眾笑）

教師圍繞學生說的“真好”、“真幸福”等點明了什么叫“美滿”。

生：我覺得織女生活中還有一些憂慮，不能說美滿。

師：為什么？

生：因為她知道總有一天王母會來的。

師：是的。這還美滿嗎？（學生們遲疑了一會兒。）

生：我認為還是美滿的。因為這樣的生活正是織女想要的，盡管她知道王母有一天會來，可她覺得比起其他的仙女，已經好得不能再好了。

生：織女肯定十分珍惜每一天，而且肯定不會告訴牛郎王母會來抓她，因為她怕牛郎擔心。

師：你是一個懂得愛的孩子。為什么說美滿？最重要的是――

生：自己覺得幸福無比、心滿意足。

三

生：我覺得牛郎和織女擁有今天的幸福生活還要感謝王母和老牛。要不是王母喝醉酒，織女就不會下凡，要不是牛郎對老牛好，老牛就不會告訴他織女在哪兒。老牛相當于現在的中介。（眾笑）

師：他們的幸福其實是天賜良緣。正是因為好心，所以才有好報。這是藏在故事里的佛家思想，被你讀出了，了不起！

師：讀著讀著，我們就慢慢地知道了人們的愿望，這就是――一起讀：自由與幸福。

生：織女不是王母的外孫女嗎？他們生活得這么好，王母為什么要反對？

師：這的確是個問題，而且是一個非常重要的問題。你們怎么看？

生：王母覺得牛郎是凡人，不配和織女結婚。

生：王母認為，織女嫁給牛郎是下嫁，所以她要反對。

生：王母覺得他們是天上的仙人，如果嫁到人間就等于改變了自己的身份。

生：因為我覺得王母娘娘可能很愛面子，她覺得牛郎是一個普通人，織女嫁給他就是一朵鮮花插在了牛糞上。（眾笑）

師：所以王母暴跳如雷，所以王母表示要嚴厲懲罰。請你來讀讀這句話。

生：（讀）再說天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，氣得暴跳如雷，發誓要把織女抓回天庭，嚴厲懲罰。

師：你不是王母，所以不氣，仿佛還有點開心。（該生不好意思地笑笑）請你再讀一次呢。（學生再讀，好。）

師：你還知道其他有關下嫁的故事嗎？

生：祝英臺嫁給梁山伯就是下嫁，因為祝英臺家富，梁山伯家窮。

生：像有錢的女的嫁給沒錢的男的，有地位的女的嫁給沒地位的男的，有本事的女的嫁給沒本事的男的，統統叫下嫁。（眾笑，鼓掌）

師：一句話，都給你說完了。好！那有沒有上嫁呢？（眾笑）

生：灰姑娘嫁給王子，就是上嫁。

生：像沒錢的女的嫁給有錢的男的，沒地位的女的嫁給有地位的男的，沒本事的女的嫁給有本事的男的，統統叫上嫁。（眾大笑）

師：那什么叫“嫁”呢？

生：通俗點講，就是門當戶對，地位相當、財富相當等等。（眾笑）

師：很通俗，也很準確！此時再來看“民間故事”、“民間傳說”、“虛構”這些詞，你又想到了什么？

生：盡管這些故事是虛構的，但現實生活中有類似的事。

生：我認為這些故事就來自現實，只不過現實中的牛不會講話，人不會飛而已。

師：是的，這就叫做源于生活、高于生活。所以不叫虛假，而叫虛構。可是，在織女眼里，她有上嫁、下嫁嗎？她是怎么認為的？

生：織女認為人們都是平等的，沒有上嫁、下嫁。（教師板書：平等）

生：我不同意這種說法。（教師示意繼續）織女眼里也有上嫁、下嫁，只不過她不是以身份、金錢等外在的東西來衡量，而是看一個人的品質。品質好的嫁給品質不好的就是下嫁。

師：小子（拍拍該生肩膀）這個觀點好，很有創見。不管怎么說，但有一點，你們的看法是一致的，關于婚嫁，織女和王母的看法是不一樣的。（一學生舉手）

生：王母的看法較為俗氣。（眾笑），織女的看法高雅得多！（眾鼓掌）

師：一個“俗氣”，一個“高雅”，讓我們知道大家是贊成牛郎織女的婚姻，人們更敬佩勇敢、善良、高雅的織女。

學生又從“趁著”等詞語中，獲得了豐富的感受，知道了老百姓是站在牛郎織女這一邊，希望他們繼續幸福地生活。

師：是的，語言就這么奇妙，細細品味就會發現人們的想法，想一想、品一品，對于讀懂文章很重要。我們還有一個問題沒有研究，為什么他們鵲橋相會時不逃跑呢？再讀讀課文，你又品出了什么？

生：如果他們再跑，還會再被抓起來，可能連隔河相望的機會都沒有了。

生：他們相會，王母肯定是知道的，好不容易有機會相見，如果逃了，可能連見的機會都沒有了。

師：有得見總比沒得見好，所以他沒有逃跑。是啊！老牛之所以幫助牛郎織女，那是因為它希望牛郎織女有屬于自己的――

生（齊）：真情、自由、平等與幸福！

師：哪怕只有三年，織女還是會勇敢地嫁給牛郎，因為織女為了追求屬于自己的――

生（齊）：真情、自由、平等與幸福！

師：人們之所以反對王母，是因為人們也希望牛郎和織女也擁有屬于他們的――

生（齊）：真情、自由、平等與幸福！

師：喜鵲之所以幫助牛郎與織女相會，是因為它也希望人們擁有屬于自己的――

生（齊）：真情、自由、平等與幸福！

師：人們之所以口耳相傳這個故事，是因為人們也希望擁有屬于自己的――

幸福的樣子范文第5篇

雖然楊紫后來又出演了《女生日記》、《男生日記》、《幸福來敲門》等電視劇，但《家有兒女》的火爆，讓楊紫在眾人心目中的偶像印象最深刻，尤其是成千上萬的中學生，他們把自己稱為“紫米”。2012年，楊紫華麗轉身，她主演的電視劇《心術》、《胭脂霸王》、電影《守誅人》，再度引起熱議。從一個小女孩、童星，到一個優雅的都市女大學生，再到一個優秀的青年演員，楊紫走過了美麗的青春年華，敲開了青春的幸福大門。

【少女的星光】

楊紫，原名楊旎奧，小名奧奧，1992年11月出生于北京。是典型的北京女孩，大大咧咧，活潑好動。童年時，楊紫有一大堆的玩

具、一大群小伙伴，那時他們常常聚在一起，今天去你們家，明天來我們家，后天再去他們家。后來楊紫開始拍戲，和小伙伴玩的時間漸漸就少了。

楊紫11歲時就接拍了電視劇《家有兒女》，當時她正上小學五年級，為了演好劇中的角色，她每天都想方設法變“老”一些。后來，《家有兒女》第一部播出時，楊紫剛上初一，班里的同學都不熟悉，大家都躲著她。楊紫很納悶：他們怎么這樣怕我呀?原來大家以為生活中的楊紫像電視劇里的夏雪一樣，性格有點刁蠻，所以才不敢和她說話的。

雖然，很多人羨慕楊紫，小小年紀，就出演了幾十部電影和電視劇，與她合作的幾乎都是知名的導演、演員，可是很多人都不了解楊紫背后所付出的艱辛和努力。有一陣拍戲特別辛苦，一天中，上午拍情景喜劇《家有兒女》，下午趕到另一個劇組拍一個比較悲情的電影《媽媽的呼喚》，兩個角色反差特別大，需要楊紫迅速地從這個角色跳出來投入到另一個角色中。最緊張的時候兩天兩夜只睡了三個小時，最后楊紫趴在爸爸的肩膀上睡著了。

童星看似耀滿了光環，但也遇到過很多難堪。楊紫還記得8歲時，她參加一個電視劇的面試，導演、制片都決定讓她演女一號。簽下合同后，媽媽帶楊紫興高采烈地回到賓館。就在當天晚上，副導演來跟楊媽媽說：“實在很對不起，我們投資方的女兒想演這部戲，所以你們還是先回去吧。”當時，楊紫假裝在看電視，心里卻流滿了眼淚。

回憶起這段不愉快的經歷，楊紫說：“當時，我無法理解，為什么投資商的女兒一句話就把我的角色給弄走了呢?”不過，楊紫現在明白了，“我相信‘機會是留給有準備的人’，只要我好好努力，一定還會遇到好機會。我最討厭那種憑關系、背景，來弄到一個角色的事情。即使我有這樣的關系，我也不愿意。因為一個人要長大，還是必須要靠自己的努力。”

拍攝電視劇《幸福來敲門》時，能做蔣雯麗和孫淳的“女兒”宋征，楊紫有些小緊張。雖然早就和“宋丹丹媽媽”這樣的實力派合作過，可是演一個性格叛逆的女孩，她還是沒有把握。劇本前十集中宋征還算是一個尊敬父母、好好學習的乖女兒，楊紫非常喜歡這個時期的宋征，而對于之后宋征的叛逆，楊紫實在沒法理解。“雖然我也經歷過叛逆期，也和父母頂過嘴，但是絕不會恐怖到離家出走，和爸爸媽媽大吵大鬧。我很不理解怎么會有這樣的事發生，我和爸爸媽媽其實更像是朋友關系。”雖然沒有經歷過嚴重的叛逆期，但是當楊紫用心去演戲、去體會人物的經歷時，她發現宋征其實挺不容易的。

因為拍戲，中學時，楊紫一度是學校里眾多男生追求的風云人物，經常收到男生送的禮物和情書。傳達室中，也總是有一堆愛慕者寄來的情書。面對這些追求者，楊紫說：“我不會讓喜歡我的男生難堪。”有一次，一個男同學當面向她表白，為不讓對方難下臺，楊紫婉轉地拒絕：“謝謝你，我希望能和你成為很好的朋友，謝謝你的關心，我會繼續努力的。”說完，不等男生的反應，就走了。談及對愛情的追求。楊紫說：“愛情現在離我還很遙遠。但是，我想，如果有那么一天，我一定會不顧一切勇敢追求自己的愛情的。”

【青春里也有小煩惱】

為了更好地照顧楊紫，楊媽媽很早就辭去了自己的工作，時時刻刻陪在女兒身邊。“一直以來，我對父母都特別依賴。直到上大學，開始全新的學校生活，我才獨立起來，也更能理解父母培養孩子的辛苦。”剛上大學的時候，楊紫很孤單。新同學們都有說有笑了，她還是呆呆地在想家。楊紫的沉默給了同學們一些錯覺，有人覺得她是一個不好接觸的女孩，甚至有點煩她。

楊紫很無辜，不知道自己哪里做錯了。后來還是同寢室的姐妹告訴她：“你沒得罪大家，就是一直冷冰冰地一言不發，我們感覺你兇巴巴的。”后來，還是同寢室的姐妹們最先了解了楊紫，她們對楊紫的個性總結是：“外冷內熱！”楊紫很難見人第一面就熱情地喊“親愛的”，她是這種類型：陌生人前冷冰冰，朋友面前熱騰騰，最熟悉的姐妹面前就是“神經病”了。姐妹們給楊紫制定了和同學相處的新規則：不論遇到誰，首先給他一個狠狠的笑容，然后再說一聲“嗨”———這一招果然很靈，沒過多久楊紫就和同學們打成一片了。

在電影學院的眾多學生中，楊紫屬于未入學就已經名聲在外的小明星。和其他同學相比，她有更多拍戲經驗，也有更好的機會。“一開始很多同學都很羨慕我，后來他們了解了我拍戲的經歷，知道演戲沒有那么容易，反而會覺得我很辛苦。其實一旦是認定的好朋友，大家就很交心了，完全沒有什么羨慕嫉妒恨。”有時下課后，楊紫要去參加活動，朋友們會叮囑她先去食堂吃飯，吃完飯還不忘說一聲“注意安全”。在楊紫看來，同學們對她的關心和照顧，完全和家里人一樣。楊紫和所有同齡的女孩一樣，也會有宿舍的臥談，和同學討論美容、服飾，一起逛街淘寶。

有時，楊紫也很感性，面對同寢室的姐妹，看著看著她就會傷感起來，一想到分別就受不了。“我總是在想，大學這四年也會轉眼過去吧。我總是和她們說，四年后，大家都搬走了該怎么辦呢？畢業的時候咱們會不會抱在一起痛哭啊？”姐妹們總會安慰她：“分別還早呢，想那么久遠干嘛！”

現在楊紫每天的課程都安排得滿滿當當的。班主任張輝對楊紫說：“如果你不學習專業的表演，一直靠著天賦去演戲也沒問題。但是想吃一輩子演員飯，還是要深入的學習。”第一堂課，老師讓楊紫上臺做內心分析，她說不出來。她說：“在拍攝現場導演哪有時間細致地幫你做角色分析？如果不進學校，也許我永遠不會知道自己的表演存在什么問題。”

電影學院給了楊紫思考的時間和空間。對于在校期間的拍戲事宜，楊紫完全服從學校老師的安排。其實上大學前，她就已經簽約華誼兄弟公司，但入學后，楊紫和公司達成一致，一切要以學校為主。楊媽媽經常告誡女兒：“大學就是要花最多的時間去學知識，拍戲以后有的是機會———什么年齡做什么事。”

【忠于人生的夢想】