前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科學計數法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

科學計數法范文第1篇

科學記數法一般形式為：a×10n，其中1≤a

（1）當一個數大于10時，n等于這個數的整數位的位數減1。例如：123.4整數位的位數是3，4是小數位，n＝2，所以123.4=1.234×102 。

（2）當一個數小于1時，n等于從左面數到第一個有效數字之前的0的個數。如：0.00012 第一個有效數字是1，它的前面共有4個0 ，所以0.00012=1.2×10-4。

掌握了科學記數法的方法，我們就來看看中考中不論什么樣的中考題，并沒有什么可害怕的。不信，試試看。

一、以國家大事為背景的題

此類考題以當年國家發生的重大事件為背景，在考查學生知識的同時，學生也從這里了解到國事，一舉兩得。

例1：（濟南市2010中考第4題）作為歷史上第一個正式提出“低碳世博”理念的世博會，上海世博會從一開始就確定以“低碳、和諧、可持續發展的城市”為主題．如今在世博場館和周邊共運行著一千多輛新能源汽車，為目前世界上規模最大的新能源汽車示范運行，預計將減少溫室氣體排放約28400噸。將28400噸用科學記數法表示為（ ）

A．0.284×105噸 B．2.84×104噸

C．28.4×103噸D．284×102噸

分析：A.C.D兩項中乘號前的數顯然不符合大于1小于10的條件。又28400的整數位位數為5，故選擇B。

例2：（2009寧德市）未來三年，國家將投入8500億元用于緩解群眾“看病難，看病貴”問題．將8500億元用科學記數法表示為（B）

A．0.85×104億元 B．8.5×103億元C.8.5×104億元 D.85×102億元

二、以省市的地方社會生活為背景的題

例3：(2009年寧波市)據《寧波市休閑旅游基地和商務會議基地建設五年行動計劃》，預計到2012年，寧波市接待游客容量將達到4640萬人次。其中4640萬用科學記數法可表示為（）

A．0.464×109 B．4.64×108

C．4.64×107D．4.64×106

分析：這里表示的數4640萬，后面有個單位“萬”即 ，在表示的時候不可丟掉。4640萬＝4.64×103×104＝107故選擇C。

例4：(2009年義烏市)盡管受到國際金融危機的影響，但義烏市經濟依然保持了平穩增長．據統計，截止到4月底，我市金融機構存款余額約為1193億元，用科學計數法應記為（B）

A．1.193×1010元 B．1.193×1011元

C．1.193×1012元 D．1.193×1013元

三、以科學技術為背景的題

此類以科學中的一些事實為素材，結合一些數量單位。

例5：（2009濰坊市）太陽內部高溫核聚變反應釋放的輻射能功率為3.8×1023 千瓦，到達地球的僅占20億分之一，到達地球的輔射能功率為（）千瓦。（用科學計數法表示，保留2個有效數字）

A．1.9×1014 B．2.0×1014 C．7.6×1014 D．1.9×1015

分析：本題先要進行適當的計算，=1.9×1014 ，同時注意題目要求保留2個有效數字，故選擇B。

例6：（涼山州）長度單位1納米=10-9米，目前發現一種新型病毒直徑為25100納米，用科學記數法表示該病毒直徑是（A）

A．25.1×10-6米 B．0.251×10-4米

C．25.1×105米D．25.1×10-5米

試試看：

1.(2010年南寧市中考)2010年上海世博會中國國家館，采用極富中國建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，建筑面積46500m2，高69m，表現出“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的中國文化精神與氣質，將數46500用科學記數法表示為（）

2.（濟南市2009）2009年10月11日，第十一屆全運會將在美麗的泉城濟南召開．奧體中心由體育場，體育館、游泳館、網球館，綜合服務樓三組建筑組成，呈“三足鼎立”、“東荷西柳”布局．建筑面積約為359800平方米，請用科學記數法表示建筑面積是（保留三個有效數字）（）

A.35.9×105平方米 B.3.60×105平方米

C.3.59×105平方米 D.35.9×104平方米

3.（2009年重慶市）據重慶市統計局公布的數據，今年一季度全市實現國民生產總值約為7840000萬元，那么7840000萬元用科學計數法表示為（ ）萬元．

4.（2010濰坊市初中學業水平考試）將5.62×10-8用小數表示為（）

A.0.000 000 005 62 B.0.000 000 056 2

C.0.000 000 562D.0.000 000 000 562

參考答案：1.4.65×104平方米2.B3.7.84×1064.B

（作者單位：江蘇宿遷市宿豫區陸集初中）

科學計數法范文第2篇

[關鍵詞]計算機；科學；技術；發展

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）18-0240-01

一、計算機科學技術的發展歷史

1946 年美國賓尼法尼亞大學和科研機構共同研制出 ENIAC 計算機，是世界上第一臺電子計算機，標志著全球進入計算機時代。它由 1.8 萬個電子管組成，體積和重量較大，計算機運算速度為五千次每秒，運算成本較高，以通信技術、核物理電子計數計數、雷達脈沖技術為基礎。ENIAC 計算機主要應用于軍事方面。1956 年科學家們成功研制出第二代電子計算機―晶體管電子計算機。1959 年，集成電路電子計算機的問世標志著計算機技術進入第三代。計算機的硬件由單一轉為固件、軟件組合系統，降低了生產成本，計算機技術發展越來越快，提升了計算機使用性能，種類也多種多樣，如微型計算機、小型計算機、通用型計算機、中型計算機、大型計算機和巨型計算機等，標志著計算機科學技術趨于成熟。1976 年，計算機技術進入第四代，美國研制出小型化、智能化的計算機―“克雷 1 號”，一些個人用戶和小型公司都開始使用計算機。20世紀 90 年代，計算機科學技術逐漸向大型化和微型化發展。進入 21 世紀后，隨著科學家們對集成電路的研究，集成電路廣泛應用到企業、工廠，計算機也隨之趨于智能化、專業化，運算速度更快，操作更方便、簡單，逐漸應用到社會生產的各個行業和領域。

二、計算機科學技術的發展現狀

1、計算機科學技術在生活中應用廣泛

在這個信息化時代，計算機網絡作為人們社會生活的重要部分，已經進入千家萬戶。人們不用出門就可以通過計算機了解國內外新聞、天氣預報資訊、股市行情、世界地圖、收發電子郵件、檢索信息等 ；不用逛街就可以通過互聯網中的購物網站買到喜歡的東西 ；通過計算機可以與相隔較遠的朋友在線聊天、視頻聊天等，加強了人們之間的交流和溝通，進一步增進了友誼 ；人們可以通過計算機網絡訂購飛機票、火車票等，節省排隊時間 ；教師可以更及時、更方便地通過計算機科學技術實現對學生的在線授課 ；動漫工作者可以使用計算機科學技術制作動漫 ；政府機關也可以通過計算機科學技術建立城市網站，及時了解市民反映的問題，并通過計算機與各個行業的工作人員在線交流 ；很多企業使用計算機來處理大量數據和信息，代替傳統的人工處理，提高工作效率。計算機科學技術潛移默化地影響著人們的生產、工作和學習。

2、計算機科學技術更加智能化和專業化

計算機科學技術的快速發展和廣泛應用，推動了集成電路、微電子和半導體晶體管的發展，計算機科學技術更加智能化和專業化。計算機能根據使用對象的不同需要進行改裝、更新，對于有更高需求的用戶可以專門定做計算機，用戶可以根據使用環境的不同選擇臺式計算機、筆記本電腦、掌上電腦和平板電腦等。計算機科學技術在其他特殊領域也能發揮自己的優勢，如智能化家用電器和智能手機，家庭式網絡分布系統代替了傳統的單機操作系統，滿足人們的生活需求。

3、計算機的微處理器和納米技術

微處理器能提高計算機的使用性能，縮小傳統處理器芯片中的晶體管線寬和尺寸。利用光刻技術，波長更短的曝光光源經過掩膜的曝光，將晶體管在硅片上制作的更精巧，將晶體管導線制作的更細小。計算機科學技術的快速發展使計算機運算速度更快，體積更微型，操作更智能，傳統的電子元件不能適應計算機的發展。納米技術是一種用分子射程物質和單個原子的毫微技術，可以研究 0.1 ～ 100 納米范圍內的材料應用和特性。計算機科學技術中利用納米技術，可以使計算機尺寸變小，解決運算速度和集成度的問題。

三、計算機科學技術的未來發展方向

現今，計算機科學技術的應用越來越廣，人們對掌握計算機科學的技術水平要求越來越高，促使數學家和計算機學家們不斷研究計算機科學技術，使計算機科學技術在各個領域、各個行業發揮更大的作用，滿足了人們的不同需求。下面從 DNA 生物計算機、光計算機和量子計算機三方面來探究計算機科學技術的發展前景。

1、DNA 生物計算機

DNA 生物計算機用生物蛋白質芯片代替傳統的半導體硅芯片。1994 年，美國科學家阿德勒曼率先提出關于生物計算機的設想。在計算機運算數據時，將生物DNA 堿基序列作為信息編碼載體，運用分子生物學技術和控制酶，改變 DNA 堿基序列，從而反映信息，處理數據。這一設想增加了計算機操作方式，改變了傳統的、單一的物理操作性質，拓寬了人們對計算機的了解視野。DNA 生物計算機元件密度比大腦神經元的密度高 100 萬倍，信息數據的傳遞速度也比人腦思維快 100 萬倍，生物計算機的蛋白質芯片存儲量是傳統計算機的 10 億倍。

2001 年，以色列科學家研制出世界上第一臺 DNA 生物計算機，體積較小，僅有一滴水的體積。2013 年，英國生物信息研究院的科學家們使用 DNA 堿基序列對文學家莎士比亞154首作品的音樂文件格式和相關照片進行編制，增加了儲存密度，使儲存密度達到2.2PB/克（1024TB=1PB），提高了人們對信息儲存的認識，這一重大突破使生物計算機的設想有望成為現實。

2、光信號和光子計算機

光子計算機是一種由光子信號進行信息處理、信息存儲、邏輯操作和數字運算的新型計算機。集成光路是光子計算機的基本構成部件，包括核鏡、透鏡和激光器。光子計算機和傳統計算機相比較，有以下幾點好處 ：（1） 光計算機的光子互聯芯片集成密度更高。在高密度下，光子可以不受量子效應的影響，在自由空間將光子互聯，就能提高芯片的集成密度。（2） 光子沒有質量，不受介質干擾，可以在各種介質和真空中傳播。（3） 光自身不帶電荷，是一種電磁波，可以在自由空間中相互交叉傳播，傳播時各自不發生干擾。（4） 光子在導線中的傳播速度更快，是電子傳播速度的 1000 倍，光計算機的運算速度比傳統計算機更快。

20 世紀 50 年代末，科學家提出光計算機的設想，即利用光速完成計算機運算和儲存等工作。與芯片計算機相比較，光子計算機可以提高計算機運行速度。1896 年，戴維 米勒首先研制出光開關，體型較小。1990 年，貝爾實驗室的光計算機工作計劃正式開啟。根據元器件的不同，光子計算機可以分為全光學型計算機和光電混合型計算機。全光學型計算機比光電混合型計算機運算速度快，還可以對手勢、圖形、語言等進行合成和識別。貝爾實驗室已經成功研制出光電混合型計算機，采用的是混合型元器件。研發制作全光學型計算機的重要工作就是研制晶體管，這種晶體管與現存的光學“晶體管”不同，它能用一條光線控制另一條光線。現存的光學“晶體管”體積較大較笨拙，滿足不了全光學型計算機的研發要求。

3、量子理論計算機

量子計算機將處于量子狀態的原子作為計算機 CPU 和內存，處于量子狀態的原子在同一時間內能處于不同位置，根據這一特性可以提高計算機處理信息的精確度，提高處理數據的運算速度，有利于數據儲存。量子計算機處理信息時的基本數據單元是量子比特，取代了傳統的“1”和“0”，具有極強的運算能力，運算速度比傳統計算機快 10 億倍。

四、結束語

總而言之，計算機科學技術已經涉及到社會生活的各個方面，改變了人們傳統的生活、工作、學習方式，推動社會的全面發展，具有廣闊發展前景的領域。隨著網絡和科技的不斷進步，未來計算機科學技術勢必會朝著高性能、環保化、功能化的方向發展。

參考文獻

科學計數法范文第3篇

【關鍵詞】 激發 學生 學習 計算機科學與技術課 興趣

【中圖分類號】 G760 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）03-113-01

一、設計精彩的教學情景，激發學生的學習興趣

文字編輯是初中計算機科學與技術課程的最主要內容之一。但大部分學生對文字編輯的了解比較局限于文字編輯僅限于“打字”的功能？他們認為，只需要懂得輸入文字，一些簡單的插入、刪除即可，因此，學生在初學階段就失去了對這一內容的學習興趣。此時，我們可以設計精彩的教學情景，巧妙的導入學生感興趣的內容，就可以充分的激發學生的學習興趣。當一節課的開始，有學生們的積極發言，此課堂氣氛將非常活躍，被調動的不僅是學生，連我們自己也被調動起來。可以說，好的導入，是打開學生興趣之門的鑰匙。

二、選擇適當的教學內容，提高學生學習興趣

當前，中小學信息技術教育教材的編寫依據是教育部的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，其中對各學段的教學內容作了詳細的指導性的規定，且非常靈活，給計算科學與技術課程教師提供了非常寬的選擇余地。例如“用計算機畫畫”，就必須熟練和掌握好“繪圖工具的使用”的功能，但對“Windows畫圖程序作為平臺”沒有硬性規定，所以教師可以根據學校的環境因材施教，這樣就可以很好的激發學生對畫圖程序的學習興趣。例如，我們在講解Word中“插入圖片”這節課時，可以一邊給學生介紹插入圖片的常用方法，還可以給學生詳細的介紹一些圖片的來源，這樣不僅能夠培養學生理論聯系實際的意識和能力，還可以有效的激發和提高學生的學習興趣。

三、加強和提高課堂教學藝術性，引發學生興趣

多媒體手段一直被喻為“教育系統一道靚麗的風景線”，它對激發學生學習興趣，提高教學效率有非常明顯的左右。例如我們在講解計算機的組成內容時候，不容易激發學生的學習興趣，此時我們可以從當前流行的DIY入手，以組裝計算機為目標，來對計算機軟件和硬件、計算機的硬件組成及各部分的作用進行一一講解，學生面對教師制作的這些精美掛圖，教師準確而幽默的語言以及恰當的比喻，這些可以將抽象的名詞大大的具體化和生活化，讓學生非常愉快地接受“枯燥”的電腦知識，此方式教學效果顯著。若使用此方式，教師需做出充分的準備。

四、以啟發式、討論式的教學方法，激發學生的學習興趣

在當前中學科學技術與信息課教學中，缺乏對啟發式、討論式方法的運用。絕大部分的老師的教學過程，都是以下的這一個模式：教師演示學生練習，如此循環往復。教師的教學方法，最多就是講練結合、多媒體演示等。此種以教師為中心的教學模式，教師起主導作用，學生卻非常的被動，不能將學生的主觀能動性充分發揮出來。因此，教師在初中科學技術與信息技術的教學中，有必要讓學生們動起來，允許學生犯錯誤并改正錯誤。例如，在Word2000中圖形疊放層次這一教學中，為了讓學生獲得對“層”的認識，我們可以先給學生展示四幅圖，讓學生觀察并比較其中的不同指出，這樣學生會很容易發現，這四幅圖僅僅是每幅中圖形的疊放層次不同，隨后，教師問學生，“大家能不能自己做出這四幅圖？”，學生會異口同聲的回答是能。接下來，我們可以要求學生自己制作圖形，有的學生想到了使用復制功能，畫第一幅，四個馬上復制出來，可是圖形拖來拖去，卻無法達到效果。有部分學生，就是一幅一幅畫出來的。當我讓學生告訴這種方法后，大家很明顯的感覺到此方法很麻煩，那么還有沒有更好的方法呢？通過此種討論，啟發式的方法，教學氣氛得到了很好的活躍，學生學習的主動性和積極性也充分被激發出來。

五、加強師生情感交流，激發學生學習興趣

初中計算機科學與技術課程每周只有1到2節課程，大部分的教師需要教很多個班級。相比主要科目，其師生之間的交流和接觸非常少，若不加強師生之間的情感交流，學生和老師之間會變得越來越陌生，最終影響計算機科學和技術的教學。因此，平日里，教師必須重視和學生的交流與合作，與學生建立好良好的關系。與此同時，在課堂中采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，在學中用，讓學生愛上計算機科學與技術課程，大大地提高教學效率。

六、結束語

總而言之，“興趣是最好的老師”。教師需要設計精彩的教學情景、選擇適當的教學內容、加強和提高課堂教學藝術性、在教學中多多運用啟發式、討論式的教學方法，課后加強師生之間的情感交流。只有學生對計算機科學技術的學習興趣越濃，課堂氣氛將越輕松、愉悅，教師上課則會越容易。古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”提高學生的學習興趣其實也就是在教會學生學習的方法，是一種學科入門的方法。學習是一個漫長的過程，只有腳踏實地，日積月累才能真正的學到知識。

[ 參 考 文 獻 ]

科學計數法范文第4篇

融洽師生關系的作用

剛開始很多孩子會很想了解筆者，所以日記上會寫一些“老師，你喜歡什么？”“你的QQ號是多少？”等之類的問題，他們還會接著和你談美味佳肴、旅游隨感、生活瑣事等;有同學甚至說：“老師，我媽媽最近生了個小弟弟，她是不是會不喜歡我？”在她迷茫的時候，筆者作為知心姐姐一樣告慰她道：“弟弟小，媽媽當然要更加呵護他，這并不代表她不愛你，反而你是姐姐，你也應該疼愛弟弟。”學生和筆者交談之后，的確改變很大，還告訴筆者：“我給弟弟換尿布。”當筆者有時外出聽課，沒上數學課，會有學生這樣問：“老師，你去哪了，今天沒有上學數學課，很想你。”也有同學表達上數學課的感受和意見：“老師，你的課很幽默，我們都很喜歡。”“老師，你激動的時候，聲音很大，能不能低一點？”“老師，我會在課堂上努力的，你相信我。”這是筆者和孩子交談的開始，也只有這樣，筆者才更容易了解孩子的心聲。

了解學生無非在于達到便利教師對學生進行個別關懷和因材施教的目的，當教師付出精力及時間去了解自己的學生時，教學的過程會因為許多的關懷、體諒、接納、欣賞而產生極大的動力，整個教學過程必不會落入呆板、沉悶、機械化當中，反而是充滿生趣與活力的。教師也要給學生了解自己與接納自己的機會，設法讓學生對教師產生尊敬和喜愛，自然也是教學過程中有必要重視的一部分。

共同學習的方法

筆者也一直在追問自己，應該怎么教，才能和孩子拉近距離，孩子才能輕松快樂地學習。新課程改革以來，“一切為了每一位學生的發展”是新課程標準的最高宗旨和核心理念。這就需要教師轉變教育觀念，改變學科本位，注重全體學生的發展。因此，作為教師，必須了解研究每一位學生，了解學生是有效教育的切入點。筆者指導學生要帶著問題去預習，先了解會的知識點，不會的或者說不明白的地方寫在“數學日記”上，讓老師了解他們的疑惑和現狀。這樣節約了課堂上的提問時間，能圍繞他們的問題展開教學，這樣的效果很好。筆者還可以借題發揮，把課外的數學知識也帶到課堂，

學生喜歡和筆者談心，也有學生喜歡和筆者探討知識。在學《小數乘整數》的時候，有個學生這樣寫道：“2.35×3為什么末位對齊豎式不是2.35×3.00。”當看到這個問題的時候，我在思考：“學生怎么會這樣想呢？”“原來學生把這個知識點和小數加減法混淆了。”于是，在復習課上，筆者把學生的問題提了出來，請其他同學來說說。有的同學說：“這樣可以，但太麻煩了。”我再追問：“為什么這么說？”“小數的性質是在小數點末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小數的大小不變，我們計算為了簡便，而這題添了0，變得更復雜了，所以這樣反而麻煩了。”說得真好，筆者情不自禁鼓掌了，那個提問的同學也點頭明白了。

不了解情況，怎么能去評價學生的奇思妙想呢？教師應該試著問問他“為什么”，再去評價和給予他鼓勵、幫助。筆者愿意做這樣的教師，筆者也試圖這樣教學，希望能了解到學生的思想，能構建出適合學生的教學模式。

家校溝通帶來主動學習

筆者從最基本的課堂習慣養成做起，督促學生養成積極發言、認真完成作業、自覺做一些有利于自己提高的課外作業等。從怎樣預習、怎樣復習、學生怎樣自學等方面著手，一定能讓制度更加完善，從而督促好孩子的習慣養成。

科學計數法范文第5篇

［關鍵詞］科學發展觀；科學技術；發展；審視

科學技術的不斷創新與發展，是近幾年快速推動社會不斷進步的重要因素。人類文明的進步離不開科技的發展，在新時期的歷史背景下，科學發展觀適應了經濟發展的潮流。作為科學發展觀中最重要的科技創新精神，在現代科技發展中具有重要地位。本文將科學發展觀與科技發展相結合，辯論的闡述了兩者之間的聯系，深刻的探討了科技創新對于國家發展的重大意義。

1論科學發展觀與科學技術的意義

科學發展觀的本質就是堅持以人為本，在以經濟發展為目的的前提下，科技創新是實現經濟建設這一目標的重要途徑。所謂以人為本就是強調人在科技發展中的重要性，堅持發展經濟以人的利益為出發點。用高科技的產物來服務于人，滿足于人物質生活水平的提高就是堅持以人為本的重要體現，是促進社會和諧的重要因素。在科技發展的過程中主要是人類在提供腦力勞動，如何做到尊重人、相信人和發展人是現階段企業領導的用人工作基準。在長期的以人為本的發展觀影響下，能夠充分調動人類的自我意識，這種強調個人意義的價值都會通過勞動體現出來，使人在極大地限度上發揮自己的創新精神。可持續發展觀是科技創新中又一個重要的原則，它是人類在面臨大自然的懲罰時所換來的覺醒，是全人類必須堅持的走下去的必然之路。可持續發展的原則就是在滿足現階段人類發展需要的基礎上，又不損傷后代人的發展。這其中包含在科技發展與環境承受能力的范疇、共同保護科技發展下的人類生存環境、綠色無污染為目標的科技發展等等方面。將科技的發展與可持續發展觀的原則相結合，充分的尊重自然、保護環境，有效的增強綠色科技的意義。全面協調是指全社會的文明進步，即是在經濟快速增長的同時依然保持滿足人民的幸福感。協調發展是指經濟與人、自然、科技相互配合，從而構造較為合理的社會經濟結構。在市場經濟的影響下，經濟利益的提高與社會效益收入并不是相矛盾的，作為科技經濟發展的主流社會，協調好科技進步是與經濟發展相結合的重要思想。

2科技創新的基本要求

2.1創新思維方式

科學技術的發展突破了以往的思維模式，轉變成較為系統的、具有代表性的創新思維模式。利用科學技術的進步，將以往危害人類健康和發展的污染品轉化成健康的、綠色無污染的物品，從而造福于人類社會，一定程度上符合了科學發展觀的要求。只有培養人才的創新意識才能促進科技的創新發展，轉變思維模式也是有效訓練人才培養創新意識的關鍵。有效的將理論與實踐相結合，在實踐操作中不斷訓練大腦靈敏度和智力的開發都有助于創新的思維模式培養。

2.2堅持以人為本的科技創新精神

科技創新的基本要求就是堅持以人為本，只有不斷的提高自我修養和道德水平，才能從各個方面滿足科技進步對人才的要求。只有創新科技才能促進經濟的發展，堅持以人為本是培養創新型人才的重要思想基礎，構建了適合發揮人才創新精神的軟環境。

2.3科技創新與經濟發展相互協調

現階段的社會是經濟為主流的社會，也就是科技為主導地位的社會。科學技術對經濟、環境和人文發展都產生了深刻的影響，因此科學發展觀要求科技的創新一定要與經濟發展相協調。在促進國民經濟快速發展的同時，一定要注重對科學技術的創新，只有不斷的創新才能使技術不會枯竭，經濟不會落后。科技的創新一定要滿足社會經濟發展的需求，將社會經濟發展的需求與創新科技緊密的聯系在一起，共同構建和諧的社會關系。人類與大自然和諧相處一直是發展中強調的重中之重，面對發展經濟遭到破壞的環境，人類正在進行改善環境的補救行動，因此改善生存的環境也是創新科技的必然要求。全面協調的可持續發展觀一直是科技創新下社會經濟的必然要求，只有減少將發展與環境污染的沖突才能真正的立足長遠發展。自然環境遭到破壞一直是這些年經濟發展付出的代價，針對以往的經驗進行總結，可以把發展的問題概括成為人類生存的大問題。全面協調可持續的科學發展觀是為建設有特色的社會主義經濟事業提出的新要求，是全面協調社會建設、促進各種生產關系的基礎。科技的進步是人類生活進步的重要基礎，科技社會經濟發展與人類生存資源的均衡是現階段全人類必須深思的問題，必須實現人與社會、自然、經濟協調發展的局面。

3科技創新在經濟社會中的作用

3.1實施社會經濟戰略的關鍵

根據黨的十內容指示，促進國民經濟又好又快發展是現階段我國社會經發展的主要目標。實施以人才強國的戰略目標是創新科技的基礎，通過創新思想，轉變經濟理念從而提高經濟效益的質量，為實現具有中國特色的社會主義道路提供了堅實的人才儲備。科教興國和人才強國主要都是強調教育對人才培養的重要性，創新科技就必須具有創新意識的新型科技人才，培養優秀的人才就是實現科技創新的戰略部署，而經濟的競爭就是人才的競爭。

3.2社會基礎設施的完善

科技創新不僅僅要求人才的儲備，同時也需要提供共同進步的社會環境。在構建和諧的社會主義經濟的基礎上不斷創新科技，轉變生活和生產方式以實現人與自然和諧相處的目的。創新科技構建的經濟社會同時也離不開和諧的社會文化基礎。培養創新精神、競爭意識和良好的文化氛圍都為創新型社會起到了輔助作用。

3.3加大科技投入力度

科技創新是一條長遠發展的道路，對于科技發展的投入也是整個社會最重要的支出。有效的科技創新措施可以再短時間快速促進經濟的發展，同時也對整個經濟時代產生深遠的影響。現階段我國對科技投入的自己你還不能和發達國家比較，但在國民支出上占有重要比例。在科技創新的道路上我國還存著不足，這也是我們需要向發達國家學習借鑒的地方，及時的調整投資結構，加大對人才教育和科學研究的資金投入。在增強科技創新能力的同時，充分發揮政府在科技創新中的主導作用，加強引導和扶持創新科技的進步，在一定的政策上對創新科技進行支持，以達到社會經濟進步穩定社會和諧的目的。

4結語

經濟的發展離不開科技的進步，科技的進步源于對科學技術的不斷創新，只有不斷的儲備新型知識人才可以保證科技不會落后。我們堅持走以人為本，全面可協調可持續發展的科學發展觀道路，把科學發展觀作為重要指導思想，從而不斷的創新科技。在新的歷史時期，高新技術是長大國家實力的關鍵，科學技術應用到各個領域中去，其中包括軍事、國防、經濟等等方面，滿足了我國不斷發展的物質與文化需求。本篇文章就科學發展觀在科技領域的應用做出了詳細的闡述，充分論證了科學發展觀適用于我國現階段的國情，是促進社會經濟發展的重要指導思想。

[參考文獻]

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