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推廣普通話的文字內(nèi)容范文第1篇

國家通用語言文字是國家和統(tǒng)一的象征。我國地廣人眾，是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，流動人口數(shù)量不斷增加，為確保交際的正常開展和社會生產(chǎn)、生活的順利進行，人們必須使用統(tǒng)一的語言和文字進行交流與合作，作為我國通用語的普通話也越來越多地受到社會各界的普遍關(guān)注。我國于2000年頒布的中華人民共和國國家通用文字法第十條中更明確規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字，并應(yīng)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。因此，在高校大學(xué)語文課程教學(xué)中，應(yīng)高度重視普通話的應(yīng)用、學(xué)習(xí)和推廣。本文深入剖析高校大學(xué)語文課程對普通話推廣的重要意義，分析高校大學(xué)語文課程在普通話推廣中存在的問題，并提出建議對策若干，以期實現(xiàn)課程效果的優(yōu)化和普通話的推廣。

關(guān)鍵詞：

高校；大學(xué)語文；普通話；推廣

基金項目：

本文為教育廳課題，名稱：《內(nèi)蒙古地區(qū)高職高專＜大學(xué)語文＞課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究》（編號：NJZC310）

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國地域之間的經(jīng)濟貿(mào)易逐漸增多。在這種情況下，我國不同民族、不同地域的人需要通過統(tǒng)一的語言相互交流。而普通話作為我國的國家通用語言受到人們的青睞。高校教育是人才培養(yǎng)的基地，而普通話的推廣屬于語言教學(xué)的內(nèi)容，所以，我國高校大學(xué)語文課程在普通話推廣過程中發(fā)揮著重要作用。

一、高校大學(xué)語文課程對推廣普通話的重要意義

（一）高校大學(xué)語文教學(xué)與普通話推廣具有相同的目的

高校大學(xué)語文的教學(xué)目的是不斷提高學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟和應(yīng)用能力，提升學(xué)生的文學(xué)和道德修養(yǎng)。推廣普通話的目的是便于不同語言區(qū)、方言區(qū)的人際交流，提高語言表達的實用性、功能性，使人們在社會主義發(fā)展的新階段和新時期，學(xué)習(xí)和掌握普通話，推廣和應(yīng)用普通話，從而提高人民群眾的國民素質(zhì)，促進經(jīng)濟社會的前進、民族的團結(jié)、文化歷史的優(yōu)秀傳承和祖國語言的健康發(fā)展。推廣普通話與高校大學(xué)語文課程都能夠繼承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進物質(zhì)和精神文明建設(shè)。因此，高校大學(xué)語文教學(xué)與普通話的推廣具有相同的目的，高校大學(xué)語文課程的開設(shè)有利于我國普通話推廣工作的順利開展。

（二）高校大學(xué)語文教材與普通話推廣教材基本一致

高校大學(xué)語文課程的教材具有濃烈的人文傾向，選編了大量國內(nèi)外古今優(yōu)秀作家優(yōu)秀作品，在教學(xué)實施的過程中大學(xué)語文教師十分重視學(xué)生的理解能力、朗讀能力和說話能力的培養(yǎng)。加強對學(xué)生的文字識記、語音發(fā)音、節(jié)奏控制、語意表達等方面的鍛煉，使學(xué)生能夠熟練使用普通話進行交際交流，進行思維情感展示。而普通話推廣所選的普通話培訓(xùn)和測試文章和內(nèi)容同樣蘊含著豐富的人文精神，并且著重強調(diào)學(xué)生的發(fā)音、停頓、語速、語調(diào)、語法、詞匯等朗讀說話能力。由此可見，高校大學(xué)語文教材與高校普通話推廣教材具有一致性，兩者都強調(diào)學(xué)生運用普通話的能力。

（三）高校大學(xué)語文是推廣普通話和漢語言文字的優(yōu)秀陣地

我國早在1982年12月頒布的憲法中規(guī)定了“國家推廣全國通用的普通話”，標志著推廣普通話是國家一項重要的語言政策，并更加明確了普通話在我國語言文字生活中的主導(dǎo)地位。自1998年經(jīng)國務(wù)院批準確定每年九月第三周為全國推廣普通話宣傳周以來，已近二十年的推廣雖較好地實現(xiàn)了2010年以前普通話在全國內(nèi)初步普及的目標（1997年12月第二次全國語言文字工作會議提出的推廣普通話的新世紀目標），但距離“到2020年，普通話在全國范圍內(nèi)基本普及，漢字社會應(yīng)用的規(guī)范化程度進一步提高，漢語拼音更好地發(fā)揮作用。語言文字規(guī)范標準基本滿足社會需求，信息化水平進一步提高。語言文字社會管理服務(wù)能力全面提升，社會管理服務(wù)體系基本建成。各民族語言文字的科學(xué)保護得到加強。語言文字傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的作用進一步發(fā)揮。國家語言實力顯著增強，國民語言能力明顯提高，社會語言生活和諧發(fā)展”的《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》總體目標而言，還需持續(xù)重視并積極加強普通話的推廣，提高全社會對語言文字學(xué)習(xí)的重視程度，促進國民語言文字應(yīng)用能力的提升。就《綱要》還指出，要“推進重點行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作”，要“加強學(xué)校漢語拼音教學(xué)”，要“充分發(fā)揮語言文字傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的載體作用，積極開展中華經(jīng)典誦寫講等活動”，要在“中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校科學(xué)設(shè)置語言文字相關(guān)課程，以提高語文鑒賞能力、文字書寫能力和語言表達與交際能力為重點，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)及語言文字綜合運用能力”。這些新時期普通話的發(fā)展目標和重點中，無不將各級各類學(xué)校的語文課堂視為實施普通話教學(xué)及推廣工作的主要陣地，重視其在推普中發(fā)揮的積極作用。中國教育部頒布的《大學(xué)語文教學(xué)大綱》中明確“大學(xué)語文設(shè)置的目的在于提高語文的人文性，使之與現(xiàn)代科學(xué)的精神相結(jié)合，為中國社會主義建設(shè)培養(yǎng)出更多社會所需的高素質(zhì)人才。”各高校《大學(xué)語文》課程是為各類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門以漢語言文字為載體，優(yōu)秀文化遺產(chǎn)為精髓的文化素質(zhì)教育公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的主干課程。除了傳統(tǒng)意義上的可以提高學(xué)生的邏輯思維能力、審美鑒賞能力、語言表達能力外，還能夠在國學(xué)文化、傳統(tǒng)文化中汲取精神素養(yǎng)，以國學(xué)闡釋社會主義核心價值體系，闡釋國家價值觀、民族價值觀、百姓價值觀，以高度的文化自覺、文化自信弘揚民族精神和時代精神，可以很好地提升文化凝聚力，推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，營造良好思想文化氛圍。《大學(xué)語文》課程注重人文傳承與熏陶，但更注重現(xiàn)代漢語語音及文字的基礎(chǔ)培養(yǎng)，可以在日常教學(xué)中更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、理論化、技能化地培養(yǎng)學(xué)生，從而加強學(xué)生的漢語拼音理論與實踐、漢字書寫理論與實踐、經(jīng)典誦讀理論與實踐、寫作技能理論與實踐，切實提高普通話水平。所以說，作為高等教育的大學(xué)語文課堂是當之無愧的推廣普通話和漢語言文字的優(yōu)秀陣地。應(yīng)該重視該課程的課程職能，充分發(fā)揮大學(xué)語文推普的專業(yè)作用。

二、高校大學(xué)語文課程普通話推廣工作存在的問題

（一）地域方言及少數(shù)民族語的干擾

高校大學(xué)語文課程普通話推廣工作中受到地域方言和少數(shù)民族語的干擾。地域方言是人們的第一語言，從小時候?qū)W習(xí)說話開始，便一直使用地域方言，并形成習(xí)慣。在高校大學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生受地域方言的影響較大，導(dǎo)致學(xué)生在普通話的學(xué)習(xí)和使用過程中，不自覺地采用地域方言的發(fā)音方法，嚴重影響了普通話的學(xué)習(xí)和推廣。尤其是少數(shù)民族在普通話學(xué)習(xí)中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。少數(shù)民族的學(xué)生自小接觸本民族的語言，而少數(shù)民族語言在發(fā)音方法及發(fā)音規(guī)律上與普通話有巨大差異，甚至我國一些少數(shù)民族語言與普通話不是一個語系，這些問題導(dǎo)致少數(shù)民族的學(xué)生在大學(xué)語文課程及普通話的學(xué)習(xí)中困難較大。以為例，內(nèi)蒙古是一個以蒙古族為少數(shù)民族主體的多民族聚居區(qū)，包含了蒙古族、漢族、回族、滿族、達斡爾族、鄂倫春族等49個少數(shù)民族，地域橫跨東北、西北、華北地區(qū)，地域遼闊。在自治區(qū)的行政區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族語蒙古語也是自治區(qū)的通用語言文字，在牧區(qū)有大量長期使用蒙古語作為第一語言交流的蒙古族，他們由于長期使用屬于阿爾泰語系的蒙古語，因此不論發(fā)音方法或是習(xí)慣都與普通話有明顯差異，比方說字調(diào)、句調(diào)、字形、構(gòu)詞、語法等方面，這就給普通話的學(xué)習(xí)帶來了很大的難度。另外，由于地域廣袤，雖處北方方言區(qū)，但分布在不同地域的又分屬不同次方言區(qū)，如有呼倫貝爾、興安盟、通遼所在的東部方言區(qū)，有呼和浩特、包頭、鄂爾多斯所在的西部方言區(qū)，還有阿拉善所在的阿拉善方言區(qū)，使得各地區(qū)方言特色明顯，并且“錯”得不盡相同，這也給課程指導(dǎo)或者學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了艱巨的考驗。

（二）教師素質(zhì)有待提升

高校教師在大學(xué)語文課程普通話推廣工作中發(fā)揮著重要作用。教師在教學(xué)過程中起著師范性作用，其語言的發(fā)音方式及發(fā)音習(xí)慣會受到學(xué)生的模仿。而在一些方言氛圍濃厚的高校，會出現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中用方言講課的現(xiàn)象，還有一些教師普通話水平不達標，或是即便達標了但在實際教學(xué)中棄用普通話，授課或示范語言表達不夠規(guī)范，誤導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，不利于語文教學(xué)和普通話的推廣工作。

三、高校大學(xué)語文課程普通話推廣的策略

（一）加強普通話教學(xué)

高校大學(xué)語文課程教學(xué)中應(yīng)重視普通話教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握并學(xué)會運用普通話進行交流。為此，高校大學(xué)語文課程教學(xué)應(yīng)設(shè)計專門的普通話教學(xué)模塊，教師向?qū)W生講解普通話發(fā)音、書寫、朗讀、說話等方面的知識，加強學(xué)生的普通話能力鍛煉。例如，大學(xué)語文課程可以設(shè)立單獨的普通話學(xué)習(xí)單元，教師對普通話知識進行集中講解，并加強學(xué)生語言能力表達鍛煉。此外，在少數(shù)民族大學(xué)語文課程學(xué)習(xí)中，高校應(yīng)積極引進專業(yè)的普通話培訓(xùn)教師，開設(shè)培訓(xùn)課程，做到讓普通話知識和技能在大學(xué)語文課堂中日常滲透，在普通話專業(yè)培訓(xùn)中集中深入，從而多渠道使學(xué)生高效地系統(tǒng)學(xué)習(xí)并運用普通話。

（二）全面提高教師素質(zhì)

教師在普通話推廣工作中發(fā)揮著重要作用，因此，高校要加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。為此，高校應(yīng)重視語文學(xué)科教師的語言能力，組織語文學(xué)科教師參加普通話水平測試培訓(xùn)和考核，參加省、市、自治區(qū)普通話測試員培訓(xùn)和考核，參加省、市、自治區(qū)普通話培訓(xùn)教師培訓(xùn)和考核，在不斷完善語文教師的現(xiàn)代漢語知識、教師口語知識、普通話知識，提高教師的普通話運用能力的同時，不斷提高教師自身過硬的普通話語言素質(zhì)，獲取普通話測試水平高等級（至少一級乙等），或者躋身普通話測試員、培訓(xùn)員、訓(xùn)導(dǎo)員的行列，做專業(yè)測試評定和推廣。只有這樣，才能加快高校大學(xué)語文普通話工作的推廣。對于有少數(shù)民族的高校，學(xué)校應(yīng)聘請普通話測試等級高、語音面貌好的教師擔(dān)任大學(xué)語文學(xué)科教師，并指導(dǎo)本校的普通話推廣工作，逐步提高高校大學(xué)語文課程及普通話課程的教學(xué)水平。

（三）設(shè)立普通話水平測試

設(shè)立普通話水平測試是推廣普通話的有效途徑。推廣普通話的目的是使學(xué)生能夠使用普通話進行交流，而普通話的水平需要測試來檢驗。因此，高校應(yīng)設(shè)立普通話水平測試，并且將普通話水平測試與大學(xué)生的成績和畢業(yè)標準相掛鉤，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。同時，在普通話水平測試的過程中，應(yīng)對漢語基礎(chǔ)不同的人或不同專業(yè)設(shè)置不同的測試結(jié)果標準。

（四）豐富教學(xué)實踐內(nèi)容

高校大學(xué)語文課可以結(jié)合《綱要》精神，采用靈活豐富的教學(xué)方式方法開展多樣性的語言教學(xué)活動，如演講、辯論、經(jīng)典誦讀、成語大賽、漢字聽寫大賽、話劇、小品等等，利用課堂的陣地，趣味性地加強學(xué)生參與普通話學(xué)習(xí)、運用、推廣的熱情，切實提高普通話水平。

（五）營造良好的普通話氛圍

高校是推廣普通話最好的場所。高校的學(xué)生較多，且學(xué)生來自不同的地區(qū)，而高校課堂對學(xué)生具有較強的約束性，這些條件使高校普通話推廣十分方便。因此，高校應(yīng)積極重視普通話推廣工作，營造良好的普通話氛圍。例如，高校應(yīng)要求教師和學(xué)生在課堂上均使用普通話，方便師生之間的交流。同時，在日常生活中，學(xué)生自覺使用普通話能夠加強同學(xué)之間的互動。另外，高校還可以通過組織學(xué)生開展辯論賽、校報征稿等方式，加強宣傳使用普通話的重要性，營造良好的普通話氛圍。

總之，高校大學(xué)語文課程在普通話推廣工作中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，其積極意義應(yīng)該受到各高校的高度重視。積極研究高校大學(xué)語文課程對普通話的推廣的作用和策略不僅能夠提高學(xué)生的語言交際能力，優(yōu)化課堂教學(xué)實效，而且對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有深刻的現(xiàn)實意義。

作者：王娟 塔娜 單位：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院

【參考文獻】

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第2篇

2021學(xué)校全國推廣普通話宣傳活動總結(jié)

X月XX日至X月XX日是第XX屆全國推廣普通話宣傳周，以下簡稱“推普周”，為了搞好此次推普周宣傳活動，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認真組織全校師生積極參與，取得了良好的宣傳效果。現(xiàn)將我校開展第XX屆全國推廣普通話宣傳周活動的主要工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，及早部署工作

為了將“推普周”活動落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在接到通知后，立即組織語言文字工作人員，認真的學(xué)習(xí)了文件精神，明確了“推普周”活動的時間、內(nèi)容和意義，對推普周的宣傳工作做了詳細具體的安排，確保了“推普周”活動的順利進行。

二、積極宣傳，推普氛圍濃厚

1。為營造良好的推普氛圍，在學(xué)校主干道拉起“說好普通話，圓夢你我他”宣傳橫幅一幅，在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、主干道、食堂等處張貼“推普周”宣傳畫XX多張。

2。組織部分師生觀看“推普周公益短片”，緊緊圍繞“說好普通話，圓夢你我他”的宣傳主題，宣傳國家語言文字法律法規(guī)、方針政策，以及語言文字規(guī)范標準，營造良好的宣傳學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)師生對國家通用語言文字的認同感和自覺規(guī)范使用意識。

3。以“第十八屆推普周”活動為契機，各學(xué)院積極在全院范圍內(nèi)開展“普通話大賽”初賽選拔和“漢子書寫大賽”初賽選拔。

4。校語委辦聯(lián)合校廣播臺、校報、校團委、新聞與文化傳播學(xué)院等機構(gòu)，相繼在X月份開展全校普通話大賽復(fù)賽和決賽工作、X月份漢字書寫大賽復(fù)賽和決賽工作、X月份“一·二九”詩歌朗誦大賽等活動。

三、自查自糾，促進規(guī)范用字

為扎實有效的開展“推普周”活動，為全面推進校園語言文字標準化、規(guī)范化建設(shè)我校結(jié)合自身實際，積極開展了“語言文字自查自糾”的活動。X月X日上午，我校教務(wù)部常務(wù)副部長XX帶領(lǐng)我校國家級普通話測試員、省級普通話測試員，在全校范圍內(nèi)就我校推廣普通話宣傳落實情況、校園語言文字規(guī)范化工作進行了檢查。本次活動主要檢查的內(nèi)容包括辦公室墻報、標語牌、公文、工作簡報等的用字以及全校教職工用于得規(guī)范情況。對辦公室工作人員普通話發(fā)音進行相互糾正，形成良好的普通話學(xué)習(xí)氛圍。

XX部長在檢查工作中指出，我校“推廣普通話、用好規(guī)范字”的宣傳和落實工作是非常有力的，為廣大師生營造了一個良好的語言環(huán)境，“說好普通話、用好規(guī)范字”已成為師生之間溝通交流的標尺。大家在檢查巡視過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題不容我們忽視。比如，學(xué)校電線桿上的“牛皮癬”依然存在，張貼標語中有錯別字，繁體簡體混用，個別宣傳欄未及時更新，指示標牌英文翻譯錯誤等。

針對上述現(xiàn)象，國家級普通話測試員蔡圣勤教授指出，“普通話初步普及”、普通話成為校園語言，是我校長期堅持與努力的目標，我校教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國家語言文字法、語言文字規(guī)范知識，及時更新知識儲備，以保證教學(xué)過程中普通話標準、漢字書寫規(guī)范，避免發(fā)音、語法等錯誤的出現(xiàn)。陳部長強調(diào)語言文字是我們交流的工具，推動語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項基礎(chǔ)性工程，對提升我國文化軟實力、繁榮社會主義文化具有重要意義。語言文字辦公室作為普及普通話的主要陣營，應(yīng)注重加強與宣傳部、各學(xué)院、圖書館、保衛(wèi)部、后勤部等部門的合作，注重在細微之處加強語言文字的規(guī)范化，以潛移默化的形式促使師生規(guī)范用語。

我校以本次“推普周”活動為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，大力開展推普活動。師生積極踴躍的參與推普宣傳活動，用語用字的意識得到了很好的強化和提高。而推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，在以后的工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處，為學(xué)校的語言文字給做出貢獻。

2021學(xué)校全國推廣普通話宣傳活動總結(jié)

20XX年X月XX日至XX日是全國“第XX屆推廣普通話宣傳周”。活動中，我們緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題，結(jié)合學(xué)校實際情況，我校對推普工作提出了具體的要求，教師認真做好語言文字規(guī)范化宣傳、推廣工作，以各年級班主任教師為推廣普通話、寫好規(guī)范字的主要力量，向全體學(xué)生宣傳說普通話、寫規(guī)范字，并嚴格審查學(xué)校校園文化中面向公眾的漢字，減少錯別字、繁體字、異體字的出現(xiàn)，尤其減少板書、黑板報、作業(yè)中出現(xiàn)的不規(guī)范字，并且要求廣大師生在公共場合說普通話，提高普通話在校園的普及程度。

主要措施

1、早啟動、早安排。X月XX日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀“第XX屆全國推廣普通話宣傳周活動”正式啟動，并布置相關(guān)推普安排。

2、在推普周期間，我校通過出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

3、一次國旗下講話

X月XX日早操期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置了推普周的活動安排，并由學(xué)生代表倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。

4、一次主題班會

X月XX日各班級召開了一次推普主題班會。

5、一次社區(qū)宣傳活動

X月XX日，我校幾名推普大使在老師的帶領(lǐng)下帶著倡議書，走進上洞村，向村民和過路的爺爺奶奶、叔叔、阿姨積極宣傳使用普通話。

6、一次以推廣普通話為主題的宣傳欄。

7、開展現(xiàn)場作文比賽活動。

為配合20XX年市讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀書活動，愛讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使讀書成為學(xué)生生活的一部分，讓學(xué)生通過讀書開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。按照要求，第三周星期一下午第三節(jié)，四到六年級每班三名學(xué)生代表班級參加了XX小學(xué)讀書節(jié)小學(xué)生“夢閱讀”現(xiàn)場作文競賽活動。

8、規(guī)范漢字書寫比賽

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第3篇

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，尊重語言文字發(fā)展規(guī)律，提高國民語言文字應(yīng)用能力，共筑語言文字中國夢。通過推廣普通話宣傳周活動力爭使全區(qū)師生參與推普的意識和文字規(guī)范程度有更大程度的提高。正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，也是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的需要，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點, 結(jié)合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學(xué)校語言文字工作上一個臺階。

二、活動主題：

本屆推普周宣傳主題：xxxx，xxxx。

三、活動內(nèi)容

1.健全工作機制，加強工作力度。

為做好本屆推普工作，成立推普工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

成 員：各班班主任

2.加強推普工作檢查，促進推普工作順利進行。

推普領(lǐng)導(dǎo)小組成員要輪流參加全校日常推普的檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)和反映情況，對各班的推普活動要及時給以評定，并評選優(yōu)秀推普員。

3.豐富推普內(nèi)容，活躍形式。

﹝1﹞抓好日常推普工作。

要求在校的教職工堅持用普通話進行交談，同時，在日常教育教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)學(xué)生用普通話進行語言交流，提高全校師生語言文字規(guī)范意識,形成全校都說普通話的良好風(fēng)氣。

﹝2﹞做好推普宣傳工作，擴大推普面積。

廣泛張貼推普標語，讓說普通話的意識深入到每一位師生職工的心里，通過校園廣播和學(xué)校德育宣傳陣地，營造推普活動的濃烈氛圍，使普通話由教學(xué)語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾@語言，形成在社會公共交際中使用普通話和規(guī)范漢字的習(xí)慣，營造良好的推普氛圍。根據(jù)推普工作的鋪開，積極向家長、社會進行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會說普通話打下基礎(chǔ)。

﹝3﹞開展好班級推普工作，增加推普力度。

利用升旗儀式、校會、主題班會等活動方式向?qū)W生作推廣普通話使用規(guī)范字的宣傳教育，讓每一位學(xué)生有說普通話的意識，增強推普力度。

四、活動目標：

以激勵、表揚為主的手段，努力營造時時處處講普通話的氛圍。教師課堂教學(xué)，師生、生生之間互動交流必須講普通話;教師與學(xué)生在課后談話交流也必須使用普通話;堅決杜絕使用不規(guī)范用語。進入校園后，教師之間的交流必須使用普通話，為全校學(xué)生作好榜樣示范;學(xué)生之間的語言交流也必須使用普通話。進一步提高我校教師語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，推進我校語言文字工作進一步規(guī)范化，制度化。積極開展行之有效的活動，突出推普活動的時代性、特色性和創(chuàng)新性。

五、具體安排：

1.為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立推普領(lǐng)導(dǎo)小組名單，并召開推普領(lǐng)導(dǎo)小組會議，落實具體工作。

2.利用早操集會時間校長作一次國旗下推普宣傳講話，專門對全體師生進行推普周宣傳講話，向全校師生發(fā)出推普周活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學(xué)校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。利用學(xué)校廣播在一周中，每天中午飯空安排10分鐘的推廣普通話專題廣播做宣傳。

3.組織師生學(xué)習(xí)國家通用語言文字法。學(xué)習(xí)和了解國家語言文字政策;營造以普通話和規(guī)范字為主體的和諧語言生活，要求師生在公共場合說普通話;自查糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規(guī)范簡化字。

4.開展校內(nèi)宣傳活動，在校園內(nèi)和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌，懸掛大型橫幅標語，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

5.結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展活動，全體師生積極參加，使推普周工作真正落到了實處。

﹝1﹞舉辦一期推普宣傳板報

各班出好一期推普宣傳專欄板報，內(nèi)容是本屆推普周的時間、主題、推普口號、學(xué)校活動安排及有關(guān)推普的知識。

﹝2﹞全體教師組織一次語言文字基本功大賽

﹝3﹞在社會和家庭進行一次推普宣傳

﹝4﹞做一回啄木鳥，開展爭當社會用字小醫(yī)生的社會用字檢查活動

學(xué)校號召學(xué)生做個有心人，爭當社會用字小醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時向有關(guān)部門指出。

﹝5﹞組織一次以推普為主題的主題班會會。

利用班會時間，以班級為單位舉行推普主題班會。

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第4篇

一年一度的推普周即將來臨，菖蒲中小學(xué)為了進一步增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發(fā)展，特制定活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)《國家通用語言文字法》，廣泛開展推廣普通話活動，進一步增強我校全體教師的語言規(guī)范意識，積極參加普通話培訓(xùn)和普通話活動工作，提高師生應(yīng)用普通話的能力和水平，提升學(xué)校的文化品位，營造良好的育人環(huán)境。

二、活動意義：

通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。”的校園用語用字良好習(xí)慣，大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，營造良好的語言環(huán)境。

三、活動時間：

2019年9月16——2019年9月22日。

四、活動主題：

說普通話，寫規(guī)范字，做文明人

五、活動組織機構(gòu)：

健全學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)推普周的組織、宣傳、安排、監(jiān)督實施、檢查評估等工作。

    組  長： 

    副組長： 

    組    員：

    推普員： 全體語文老師

六、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳動員，營造氛圍。

1、利用電子屏顯示 “說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、 “說地地道道普通話，做堂堂正正中國人”; 推廣普及普通話，靠你靠我靠大家”等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

2、利用橫幅、宣傳畫等張貼物作為手段，形成說普通話，用規(guī)范字的良好氛圍。

（二）活動安排

1、利用晨會講話，開展一次以“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有文明校園”為主題的國旗下講話。（全體師生）

2、開展一次簽名宣誓活動。

3、開展一次硬筆字書法比賽。督促學(xué)生規(guī)范用字。將推廣普通話宣傳周納入學(xué)校教育教學(xué)之中。

4、開展一次“啄木鳥糾錯”（ 查找校園內(nèi)不規(guī)范用字）活動。自查校內(nèi)不規(guī)范用字，并一一做好記錄并向?qū)W校反映，督促及時糾正。（全體師生）

推廣普通話人人有責(zé)，要從自身做起、從現(xiàn)在做起，中華語言，乃華夏之根，民族之魂，江山之勢，國人之本！希望全校師生都積極投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)下去，為建設(shè)和諧校園、文明社會做出自己應(yīng)有的貢獻。

推廣普通話的文字內(nèi)容范文第5篇

老師們，同學(xué)們：

大家早上好! 今年是第七屆全國推廣普通話宣傳周，這屆“推普周”還要求人們準確地寫規(guī)范字，那為什么要大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化呢?

語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明，是社會進步的最重要的交流工具，然而就像我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣，雖然須臾不可離，但我們卻時常忽視它的存在。普通話作為漢語的標準語言，就如同一張“名片”，你有了這張“名片”，就能與文明進一步無障礙“握手”。

大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟的發(fā)展。 為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。