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抗疫第一課范文第1篇

學(xué)習(xí)興趣

因好玩、愛美而參加體育學(xué)習(xí)是一種簡單、直接的動機,教師應(yīng)該重視,教學(xué)中應(yīng)采用豐富多彩、生動活潑的趣味性、游戲化的教學(xué)形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂,形成樂學(xué)、樂練氛圍。

1.1 注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境,營造良好氛圍

精心設(shè)計,布置一個寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍,能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣,引導(dǎo)學(xué)生較快地進入角色。比如在形體房里練習(xí)墊上動作,用多媒體播放健美操教學(xué)片,學(xué)生很快會進入角色,大方地投入地練習(xí)。

1.2 注意循序漸進,由淺入深

在教學(xué)中,必須遵循由淺到深,由低到高,由易到難的要求。在教授健美操的時候要從簡單的原地的動作到跳躍的、行進間的動作,運動量也要由小到大。

1.3 注意榜樣的運用

多讓動作到位、姿態(tài)優(yōu)美的學(xué)生做示范。特別是把進行鍛煉后有明顯效果的同學(xué)作為例子、榜樣在學(xué)生中進行宣傳。

1.4 給學(xué)生充分的自由空間

教學(xué)中不要把學(xué)生限制住,而要讓學(xué)生有自己的活動空間。如固定的隊形、同一個教材等,固定的隊形不利于同學(xué)之間的自由組合,同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展,這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。可以讓學(xué)生自己組合動作,自己創(chuàng)編動作,讓學(xué)生的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性得到發(fā)展。

2 進行分層教學(xué)

2.1 備課

對第一層的學(xué)生,偏重于運動技能與理論的講解,突出身體素質(zhì)的練習(xí)和體育特長的培養(yǎng)。對第二層的學(xué)生,側(cè)重于教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時適當(dāng)增加自由選項,自由拓寬體育愛好,設(shè)計不同的練習(xí)方法,提高學(xué)生的興趣。對第三層的學(xué)生,采用低一層次的教材,側(cè)重于基本身體素質(zhì)練習(xí),多選擇(或讓學(xué)生自主選擇)學(xué)生喜愛的項目和能夠接受的項目進行練習(xí),變換練習(xí)方法,提高學(xué)生的練習(xí)興趣,讓學(xué)生獲得成功的體驗。

2.2 授課

第一層的學(xué)生對運動技能與理論理解較快,教師可在學(xué)生掌握規(guī)范性技術(shù)的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生對個人的特點進行發(fā)揮,同時要定期進行體育特長的練習(xí),加大練習(xí)難度,提高技術(shù)含量。第二層的學(xué)生體育素養(yǎng)一般,教師應(yīng)加大基本素質(zhì)的練習(xí),并努力將技術(shù)與趣味性結(jié)合起來,發(fā)展體育愛好。第三層的學(xué)生體育素養(yǎng)較差,教師除應(yīng)加大基本素質(zhì)的練習(xí)外,還應(yīng)注意體育興趣的培養(yǎng),順應(yīng)學(xué)生愛好,培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的興趣開設(shè)乒乓球、排球、籃球、足球、羽毛球等科目。學(xué)生可以自主選擇內(nèi)容、時間、教師。

2.3 考核

第一、二層的學(xué)生對體育達標(biāo)及體育成績沒有多大的壓力,第三層的學(xué)生卻顧慮重重,針對這種現(xiàn)象,應(yīng)降低技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn),體育達標(biāo)測試增加一個“進步系數(shù)”,只要學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了進步,就給予鼓勵,增加一點分?jǐn)?shù),這樣就調(diào)動第三層學(xué)生練習(xí)的積極性和自覺性。另外,幫助他們找出自身的“閃光點”,鼓勵他們在自己較強的項目上下工夫,以彌補其他的不足,從而提高整體素質(zhì)。

總之,體育課分層教學(xué)的實施使體育教師和學(xué)生都體會到體育的樂趣,體驗到體育教學(xué)的魅力,感受到體育教學(xué)的藝術(shù)性。它的成功會激勵廣大體育教師繼續(xù)努力,不斷改革,把職高體育教學(xué)工作開展得更好。

3 尋找自尊,為學(xué)生重樹自信心

職高學(xué)生的另一個特點是缺少自尊,對什么都不在乎。所以在教學(xué)時,選擇的教學(xué)內(nèi)容都要是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過的,但必須要付出一定的努力才能夠完成的。如籃球的行進間投籃、足球的繞桿練習(xí)。對于那些動作做得較好,學(xué)習(xí)掌握較快的同學(xué),抓住時機,立即隨意地夸獎幾句,如“動作做得不錯”。這些學(xué)生當(dāng)時聽了雖然不沾沾自喜,但下一節(jié)課他的表現(xiàn)就不一樣了,變得積極、認(rèn)真。對于動作掌握慢的學(xué)生,要手把手地去教,讓他們由“不會做”到“會做”,從而縮小差距。馬斯洛的需要層次論,“每一個人都有自我實現(xiàn)的需要”,在這個時候得到實踐,他們的自尊心有了,自信心也有了。

4 關(guān)注每一個學(xué)生,調(diào)控上課節(jié)奏

抗疫第一課范文第2篇

開學(xué)健康安全第一課觀后感你看了嗎?對此你會有怎樣的觀后感想呢?《開學(xué)健康安全第一課》直播或者錄播節(jié)目，其主要目的是不斷提升師生衛(wèi)生與健康素養(yǎng)、防范和化解安全風(fēng)險的能力。下面小編為大家收集整理了“開學(xué)健康安全第一課觀后感2021春季”，歡迎閱讀與借鑒!

開學(xué)健康安全第一課觀后感1父母賦予了我們生命，大自然賜給我們美好的世界，這世界也因生命的存在而更加精彩，珍愛生命是安全生產(chǎn)永恒的話題。

“生命有多寶貴，安全就有多重要”，那些發(fā)生在我們身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場面而令人震撼，日常發(fā)生的每一次安全事故令人觸目驚心，我們不難想象，會有多少個家庭會因此家破人亡。這些血的事實，血的教訓(xùn)不得不令我們深思，是什么原因造成這一起又一起的安全事故，這些講了千遍萬遍的《安全規(guī)程》，怎么還會重蹈覆轍，讓本該避免的悲劇再次發(fā)生呢?是安全責(zé)任的淡漠?是安全意識的不足?沒有將安全真正放在心上?沒有遵守安全制度?沒有從根本上樹立“安全第一”的思想?安全教育沒有真正觸及到他們的靈魂?

許多員工，只是被動地接受安全知識教育，被動地學(xué)習(xí)一些文件、計劃，被動的記錄每次安全活動的內(nèi)容，總認(rèn)為安全管理工作是領(lǐng)導(dǎo)的事，只要自己注意一點就行，將居安思危、警鐘長鳴的安全警句拋之腦后，根本不去想發(fā)生事故的根本所在，安全工作來不得半點馬虎，強化“安全無小事，小事當(dāng)大事，確保不出事”的安全工作做理念，牢固樹立“如履薄冰、如臨深淵”的危機感和壓力感，時刻繃緊安全弦。

安全是一切工作的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)把不好，其他工作無從談起，作為一名員工，首先要從本職工作出發(fā)，干一行，愛一行，專一行，精一行，從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，勤學(xué)苦練，積極參加本工種的各項技術(shù)培訓(xùn)，熟記操作規(guī)程，克服精力不集中，干活毛糙的現(xiàn)象，努力打牢安全基礎(chǔ)，構(gòu)筑安全防線，讓安全永記心中。

“安全責(zé)任，重于泰山”，生命對于我們來說只有一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命，作為企業(yè)中的一員，我們應(yīng)該牢牢掌握安全知識，生產(chǎn)技術(shù)，提高安全意識，為了企業(yè)的健康發(fā)展，為了家人的幸福平安，我們要時刻牢記，安全為我，我為安全，安全責(zé)任，重于泰山。

開學(xué)健康安全第一課觀后感2近日，通過觀看有關(guān)“禁毒”的圖片材料、電影、電視，使我們對吞噬人類寶貴生命的魔頭――，有了一個正確地認(rèn)識。

這些年，由于國際的泛濫，像一頭張開血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著年輕的一代，這個大惡魔頭正無時無刻地危害著那些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應(yīng)該拒絕，珍惜生命嗎?

人們一旦染上了，精神就會開始墮落，人格必將扭曲。不僅殘暴地銷蝕著人的靈魂，還無情地破壞著我們的家庭生活。因此，我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它，戰(zhàn)勝它。努力做到以下幾點：

一、潔身自重，樹立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識破誘惑，堅決抵制的侵略。

二、要慎重交友，不能義氣用事，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時勸阻，當(dāng)無計可施時就該遠離他(她)。

三、多參加禁毒活動，讓自己徹底地認(rèn)識的危害性，增強防毒意識和拒毒信心。

四、加強學(xué)習(xí)，讓知識來充實自己，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法。

我堅信：只要我們行動起來，團結(jié)一心，共同努力，就一定能把“ ”這個致命的惡魔鏟除，從而使我們的身體永遠健康，生活永遠充滿陽光。

開學(xué)健康安全第一課觀后感3中學(xué)時期是中學(xué)生身心發(fā)展變化的關(guān)鍵時期，對他們的教育，比起其它階段的教育更具有特殊的意義，心理健康教育作文。在這個時期，正確而及時地對他們進行教育，教他們學(xué)習(xí)如何做人，懂得如何做人，就是促進他們身心健康成長的關(guān)鍵時期。因此，要做好中學(xué)生心理健康教育，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手。

教學(xué)的本質(zhì)是教師價值引導(dǎo)和學(xué)生自主構(gòu)建的辯證統(tǒng)一。教師角色的轉(zhuǎn)變主要在于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的`心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，主動獲得新知識，并在認(rèn)識發(fā)展中得到輕松、愉悅的成功的情感體驗，從而促進學(xué)生的社會化成長。傳統(tǒng)教育只關(guān)心學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的內(nèi)心體驗、個性差異和創(chuàng)造性培養(yǎng)。教師因此要樹立現(xiàn)代教育觀念，把青少年心理健康教育納入學(xué)校教育的整體范疇，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者，由傳統(tǒng)的支配者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者，由重智育培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈隆⒅恰Ⅲw、美、勞并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中教師要充當(dāng)知識的傳授者、團體的領(lǐng)導(dǎo)者、家長的人、親密的朋友、心理輔導(dǎo)者等諸多角色，而扮演好每種角色都對教師心理產(chǎn)生巨大的壓力，教師自身的心理素質(zhì)不僅對教師本人和工作生活帶來影響，而且也會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康。如果教師在工作中情緒消極、焦慮、緊張、沮喪壓抑，就極容易引起學(xué)生的情緒波動。除此之外，教師要掌握必要的心理健康理論知識與技能，按照青少年成長的心理特征，既要發(fā)展學(xué)生的智力因素，又要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。這對廣大教師提出了更高的要求，需要教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，加強自身建設(shè)，以適應(yīng)素質(zhì)教育及新課改對教師的要求。

農(nóng)村一部分家長文化層次低、觀念陳舊，只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心成績之外的東西，更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實際狀況，無法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計出切合實際的奮斗目標(biāo)。對此，學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長創(chuàng)造條件，進行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座，在條件容許時邀請教育專業(yè)教師和心理學(xué)教師為這些家長進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，還可以舉行家長會、家庭心理健康教育專題討論會，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀，努力改善家庭育人環(huán)境，提高家長的教育水平。而家長要學(xué)會以良好的行為、正確的方式、和-諧的氣氛去影響子女，為子女的身心健康成長創(chuàng)造溫馨和-諧的家庭氛圍。

總之，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，離不開社會、家庭、學(xué)校的同心協(xié)作、互相支持和共同進步。努力營造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為主體，才能實現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

開學(xué)健康安全第一課觀后感4今天參加了我園健康基地的培訓(xùn)活動，在活動中我最大的感受就是參與性和互動性很強，既有對基本動作概念的總結(jié)，又有親自體驗的部分。這種動靜交替、互相結(jié)合的方式，讓我對培訓(xùn)的內(nèi)容印象深刻。

此次活動的重點是對幼兒園隊形和隊列的了解。首先在活動中，老師們討論了隊形和隊列練習(xí)的概念。同時梳理出了整隊的基本動作。整隊的基本動作對于幼兒園小中大不同年齡班的孩子有不同的要求。在這個環(huán)節(jié)中，采用了各園共同參與的互動方式。每個幼兒園負(fù)責(zé)思考一個基本動作，總結(jié)出小班、中班、大班的動作要領(lǐng)供大家分享討論，使概念更加的清晰和完整。同時，我們在思考的過程中，既整理了自己平時教學(xué)中的方法，又得到了更好的提升和學(xué)習(xí)。

其次，在老師的口令也有要求，如"立正"、"稍息"都是短促而簡短的口令。"原地踏步""齊步走""向左轉(zhuǎn)""向右轉(zhuǎn)"等口令則需要有預(yù)令。隊形要求，如小班是圍成圓形，一個跟著一個走;中班是切斷分隊走;大班是左右分隊走等等。

然后，在清楚了動作要領(lǐng)后，老師們起身親自嘗試。因為我們不光要懂得理論部分，還要求把老師的動作做到位。因為在平日的教學(xué)過程中，為了使孩子有更加健康標(biāo)準(zhǔn)的身形，老師的正確示范是很重要的。所以，老師們聽著統(tǒng)一、響亮的口令，排好整齊的隊伍，精神抖擻的嘗試每個動作……

最后，通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們更前進了一步。希望這種互動式學(xué)習(xí)能夠更好的開展，希望老師們在活動中都能有更大的收獲!

開學(xué)健康安全第一課觀后感5大千世界生命無奇不有，不論是動物還是植物，都是生命。世界的所有生靈都十分重視自己的生命。各種生命都存在：堅強不屈的生命。默默無聞的生命，無私分線的生命……

暑假，我打算去爬山來鍛煉身體。上山的路上，我見證了無數(shù)個多彩的生命：竹節(jié)蟲、鳥兒、茅草、天牛……這些生物讓我見證了生命的奇跡，見證了一個美麗的生機世界。爬到半山腰。我坐在一塊石頭上歇息。正準(zhǔn)備走時，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，這塊大石頭中間有個洞。洞中生長著幾簇小草。這定是一粒種子落在了巖石的巖縫中，在陽光和雨水的庇護下，在巖縫中發(fā)芽了。這是多么頑強的生命啊!我掀起石頭，發(fā)現(xiàn)幾株幼苗正在沉重的石頭下面堅強的成長著。

一個星期六，我正在家里吃蘋果。蘋果被我啃得只剩核了。我把剩下的蘋果核隨手扔在了花盆里。幾個星期后的一天，我準(zhǔn)備給文竹澆水時，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)文竹的旁邊，有一株含露的小幼苗。這是怎么回事呢?我想起了幾個星期前吃的蘋果。想到這里，我不禁驚呆了：“幾顆隨手撒進去的蘋果核，竟然發(fā)芽了!這是多么頑強，多么神奇呀!”盡管這株幼苗只活了幾天。

夜晚，我在燈下寫作文。有一只蛾子在我們面前飛來飛去。我被惹惱火了，生氣地抓住了它的翅膀。這只飛蛾在我手里扇動另一個翅膀掙扎著，我被這一幕打動了。這是多么強烈的求生欲望啊!我忍不住把它給放了。

抗疫第一課范文第3篇

【摘要】 目的：探討糖耐康顆粒對胰島素抵抗3T3–L1 脂肪細胞炎癥因子的影響。方法：通過地塞米松與胰島素共同誘導(dǎo)3T3–L1 脂肪細胞建立胰島素抵抗模型，檢測中藥糖耐康對細胞上清中TNF–α、IL–6、CRP 水平的影響。結(jié)果：與正常組比較，模型組TNF–α、IL–6、CRP 水平明顯升高；經(jīng)中藥糖耐康以及西藥吡格列酮干預(yù)后，TNF–α、IL–6、CRP 水平顯著下降，與模型組比較有顯著差異。結(jié)論：TNF–α、IL–6、CRP 參與胰島素抵抗的發(fā)生，中藥糖耐康可能通過降低炎癥因子的水平發(fā)揮改善胰島素抵抗的作用。

【關(guān)鍵詞】 糖耐康；3T3–L1 脂肪細胞；胰島素抵抗；炎癥

〔Abstract〕 Objective To study the effect of Tangnaikang granule on inflammatory factor of insulin-resistant3T3-L1 adiopocytes. Methods After utilizing dexamethasone and insulin to establish insulin-resistant modle byinduced 3T3–L1 adipocyte， the levels of tumor necrosis-alpha(TNF–α)，interleukin–6(IL–6) and C–reactive protein(CRP) of cell supernatant were detected. Results The levels of TNF–α， IL-6 and CRP of model group weresignificantly increased compared with those of normal group.After intervention of Tangnaikang and Pioglitazone， thelevels of TNF–α， IL–6 and CRP were obviously decreased compared with those of model group. Conclusion Theinflammatory factor of TNF–α， IL–6 and CRP participated the formation of insulin resistance，Tangnaikang coulddegrade the inflammatory factor levels to improve the insulin resistance.

〔Key Words〕 Tangnaikang; 3T3–L1 adipocyte; Insulin Resistance; Inflammation

胰島素抵抗（Insulin Resistance， IR）是2 型糖尿病（Type 2 Diabetes Mellitus，T2DM）發(fā)病中的主要環(huán)節(jié)，其形成機制復(fù)雜，近年來研究提示IR 是個慢性非特異性炎癥過程，慢性炎癥參與了IR 的發(fā)生與發(fā)展[1]。因此，干預(yù)炎癥過程，改善IR 將成為防治T2DM 的新趨勢。故本實驗以炎癥–IR 為切入點，通過觀察中藥復(fù)方糖耐康對胰島素抵抗3T3–L1脂肪細胞中炎癥因子水平的影響，為其防治IR 及T2DM 提供可靠依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 主要材料

3T3–L1 前脂肪細胞株購自ATCC；DMEM 高糖培養(yǎng)基，新生牛血清均購自GIBCO 公司；牛胰島素，3– 異丁基–1– 甲基黃嘌呤（IBMX），地塞米松（DEX），油紅“O”染劑均購自Sigma 公司；葡萄糖檢測試劑盒購自國藥集團化學(xué)試劑北京有限公司；TNF–α 抗體試劑盒，IL–6 抗體試劑盒，CRP 抗體試劑盒均購自美國RB 公司。

1.2 實驗藥品

糖耐康顆粒（人參、夏枯草、女貞子、番石榴葉、三白草組成）：9 g/ 袋，由四川美大康佳樂藥業(yè)有限公司生產(chǎn)提供；鹽酸吡格列酮片（艾汀）：15 mg/ 片，購自北京太洋藥業(yè)有限公司。

1.3 主要儀器

CO2 孵育箱：BB16/BB5060 型， 德國Heraeus公司；超凈工作臺：半導(dǎo)體設(shè)備一廠生產(chǎn)；臺式高速冷凍離心機：ST–21 型，美國索福公司；高壓蒸汽消毒器：HVE–50 型， 日本HIRAYAMA 公司；電熱恒溫培養(yǎng)箱：HHB11420 型，天津?qū)嶒瀮x器廠生產(chǎn)；低速自動平衡微量離心機：LDZ4–0.8 型，北京醫(yī)用離心機廠生產(chǎn)；倒置顯微鏡：日本Nikon 公司；酶標(biāo)儀：Multiscan MK3 型；實驗耗材：美國COSTAR 公司。

1.4 方法

1.4.1 3T3–L1 前脂肪細胞誘導(dǎo)分化[2] 將3T3–L1 前脂肪細胞置于含10% 新生牛血清的DMEM 高糖培養(yǎng)基中，37℃，5%CO2 飽和濕度下培養(yǎng)。細胞狀態(tài)良好時接種于培養(yǎng)板，待細胞融合2 d 后，換用含10% 新生牛血清、0.5 mmol/L IBMX、10 μg/mL 胰島素、0.25 μmol/L DEX 的DMEM 高糖培養(yǎng)基（即誘導(dǎo)溶液1）培養(yǎng)48 h，后換用含10% 新生牛血清、10 μg/mL 胰島素（即誘導(dǎo)溶液2）再培養(yǎng)48 h，隨后以10% 新生牛血清的DMEM 高糖培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)，2 d 換1 次培養(yǎng)液，誘導(dǎo)分化8~12 d 的3T3–L1前脂肪細胞90% 以上可分化為成熟的脂肪細胞，進行油紅“O”染色鑒定為脂肪細胞后，方可用于實驗。

1.4.2 脂肪細胞鑒定 采用油紅“O”染色法，具體過程如下：將誘導(dǎo)分化結(jié)束的脂肪細胞，先用PBS 洗3 次以除去培養(yǎng)基；中性甲醛固定10 min，然后水洗，將細胞晾干20 min；加入油紅“O”染液染色30 min（密封）；再用60% 異丙醇沖洗，以除去多余的染料，然后水洗；加入蘇木素復(fù)染細胞核2 min，用水沖洗；稍干后以甘油明膠封固；在倒置顯微鏡下觀察。

1.4.3 3T3–L1 胰島素抵抗細胞模型的建立[3，4] 將成熟的3T3–L1 脂肪細胞用含DEX 1 μmol/L、Insulin10 nmol/L 及10% 新生牛血清的DMEM 培養(yǎng)基孵育96 h，后取培養(yǎng)液上清，采用葡萄糖氧化酶法，以培養(yǎng)基中的葡萄糖的消耗量反映胰島素抵抗情況，建立胰島素抵抗細胞模型。1.4.4 含藥血清的制備 健康雄性Wistar 大鼠（購自北京維通利華實驗動物技術(shù)有限公司）60 只，體重230~250 g，適應(yīng)性喂養(yǎng)2 d 后，隨機分為空白組、中藥糖耐康（TNK）組、西藥吡格列酮（BG）組，根據(jù)人和動物間按體表面積折算的等效劑量比值，換算不同藥物灌胃劑量[5]，然后在等效劑量10倍基礎(chǔ)上灌胃，空白組給予相同體積的生理鹽水，TNK 組按8.1 g/kg 劑量灌胃（在等效劑量10 倍基礎(chǔ)上），BG 組則按4.05 mg/kg 灌胃，連續(xù)給藥5 次，每日相同時間分別給藥2 次，在第4 次灌胃后禁食不禁水12 h 后給予最后1 次給藥，1 h 后，10% 水合氯醛腹腔麻醉，無菌條件下腹主動脈取血，常溫靜置2 h 后， 低溫離心3 000 r/min×20 min，0.22μm 濾膜過濾除菌，用1.8 mL 凍存管分裝（每支1.5mL），－ 20℃保存?zhèn)溆谩?/p>

1.4.5 分組方法及給藥 分為7 組，分別為正常脂肪細胞組、胰島素抵抗組、空白組、TNK 低劑量組、TNK 中劑量組、TNK 高劑量組以及BG 組。其中，空白組給予對應(yīng)血清濃度為6.4%；TNK 低、中、高劑量組組給予對應(yīng)血清濃度分別為2.56%、6.4% 及16%；西藥BG 組給予血清濃度為6.4%。

1.4.6 觀察指標(biāo) ① 3T3–L1 前脂肪細胞及誘導(dǎo)分化后的形態(tài)學(xué)觀察；② TNF–α、IL–6、CRP 的ELISA 檢測：按照試劑盒說明書操作。

1.5 統(tǒng)計方法

采用SPSS 12.0 統(tǒng)計軟件，計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ ）表示，計量資料兩組間比較采用t 檢驗，多組比較，如方差齊時，可采用單因素方差分析，如方差不齊時，可采用非參數(shù)檢驗（秩變換分析方法），P ＜ 0.05 有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 3T3–L1 前脂肪細胞及誘導(dǎo)分化后的形態(tài)學(xué)

3T3–L1 前脂肪細胞呈梭形，胞漿中無脂滴，形態(tài)類似于成纖維細胞。誘導(dǎo)分化后，細胞逐漸變圓，胞漿中有脂滴，當(dāng)分化到8~12 d 時，3T3–L1前脂肪細胞90% 以上可分化為成熟的脂肪細胞，表現(xiàn)為胞漿豐富，含有大量的脂滴，脂滴分布于核周圍，形成“戒環(huán)樣”結(jié)構(gòu)，為典型的成熟脂肪細胞形態(tài)，經(jīng)油紅染色后觀察到脂滴著紅色，細胞核著藍色。

2.2 各組含藥血清對胰島素抵抗3T3–L1 細胞TNF–α、IL–6、CRP 水平的影響見表1，圖1~3。表1 各組細胞上清中TNF–α、IL–6、CRP 水平從表1 及圖1~3 可看出，與正常脂肪細胞相比，IR 細胞模型上清中TNF–α、IL–6、CRP 水平明顯升高，統(tǒng)計學(xué)上有明顯差異。與模型組比較，TNK 各劑量組以及BG 組均有不同程度改善，其中，TNKM 組、TNKH 組以及BG 組改善最為明顯。TNKH 組可顯著降低IR 細胞上清中TNF–α 的含量，與BG 組比較有統(tǒng)計學(xué)差異。TNKM 組可明顯降低細胞上清中IL–6 的水平，與BG 組比較無統(tǒng)計學(xué)差異。與中藥TNK 各劑量組比較，BG 組可明顯降低細胞上清中CRP 的水平，統(tǒng)計學(xué)上有顯著差異。

3 討 論

越來越多的研究表明炎癥因子在T2DM 及IR的發(fā)生中扮演著重要的角色，主要包括TNF–α、CRP、IL–6、抵抗素、瘦素等，這些炎癥因子相互聯(lián)系、相互作用，形成一個復(fù)雜的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，啟動炎癥信號通路，從而干擾正常的胰島素信號傳導(dǎo)，最終導(dǎo)致IR 的發(fā)生。其中，TNF–α、CRP、IL–6 與IR 形成關(guān)系密切。有報道稱，在肥胖與IR 的嚙齒動物模型中，脂肪組織中的TNF–α 水平是升高的，存在有TNF–α 信號遺傳缺陷的小鼠或通過抗TNF–α 免疫球蛋白來中和TNF–α 均可改善胰島素敏感性[6，7]。在IR 的研究中，表明CRP 水平與體重指數(shù)、空腹胰島素及胰島素原呈正相關(guān)，與胰島素敏感性呈負(fù)相關(guān)，說明CRP 參與IR 的發(fā)病過程[8]。在T2DM 肥胖組中，存在著嚴(yán)重的IR，IL–6 水平是顯著升高的，IL–6 與胰島素抵抗指數(shù)、體重指數(shù)成正相關(guān)，經(jīng)治療后，患者中胰島素抵抗指數(shù)、IL–6 水平明顯改善，同樣表明IL–6 參與了T2DM 胰島素抵抗的發(fā)生[9]。本實驗結(jié)果顯示，IR 細胞模型上清中TNF–α、IL–6 及CRP的含量明顯升高，證實三者參與IR 的發(fā)生，這與之前報道是一致的。中藥復(fù)方糖耐康是以“清熱生津、益氣養(yǎng)陰”為組方原則，主要由人參、女貞子、夏枯草、番石榴葉、三白草5 味藥組成，可明顯降低血糖，改善IR，增加胰島素敏感性[10，11]。現(xiàn)代研究也表明，人參皂甙可顯著降低血糖以及胰島素水平，并通過降低血清中CRP、MMP–9 水平而改善T2DM 及其并發(fā)癥[12-14]。番石榴葉提取物有明顯降低血糖及提高胰島素敏感性的作用[15]。本實驗結(jié)果顯示，中藥糖耐康可明顯降低IR 細胞上清中TNF–α、IL–6及CRP 的含量。其中，中藥糖耐康高劑量組在降低TNF–α 方面優(yōu)于西藥吡格列酮；中劑量組在降低IL–6 方面類似于西藥吡格列酮。結(jié)合前期資料，推測中藥糖耐康可通過降低炎癥因子的水平來改善IR的作用。綜上所述， 脂肪組織分泌的TNF–α、IL–6、CRP 炎癥因子可降低胰島素的敏感性，參與IR 的發(fā)生，中藥糖耐康能降低炎癥因子的水平從而改善IR。在3T3–L1 脂肪細胞中，這些炎癥因子啟動哪條炎癥信號通路導(dǎo)致IR 的形成；中藥糖耐康具有西藥吡格列酮相似的作用，是否通過發(fā)揮激活PPARγ來改善IR，尚有待進一步深入研究。

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抗疫第一課范文第4篇

關(guān)鍵詞 外科病歷 抗生素 合理用藥

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.19.017

資料與方法

采集我院外科2009年第一季度550份住院病歷,其中男312例,女238例;年齡3～71歲,平均年齡39.8歲。

方法:根據(jù)衛(wèi)生部《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》[1]以及我院抗生素合理使用督查組制定的抗菌藥物使用標(biāo)準(zhǔn),參考藥品使用說明書,對536份外科住院病歷中使用的抗菌藥物的名稱、用法用量、用藥時間、不同手術(shù)類型藥物聯(lián)用等內(nèi)容進行登記,并進行分析。

結(jié) 果

抗菌藥物的使用情況:外科550份病歷,使用抗菌藥物536份,占97.5%,其中合理用藥429份,占77.4%;不合理用藥121份,占22.6%。抗生素不合理應(yīng)用主要表現(xiàn)為無指征用藥、用法用量不當(dāng)、經(jīng)驗用藥較多以及用藥時間偏長,結(jié)果見表1。

不同手術(shù)類型抗菌藥物聯(lián)合使用情況,見表2。

討 論

目前,抗菌藥物特別是抗生素,是臨床治療各種感染不可缺少的手段,但是隨著抗生素的升級換代及各種耐藥菌株的不斷出現(xiàn),臨床醫(yī)生不合理使用抗生素的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。抗菌藥在外科系統(tǒng)的應(yīng)用主要是預(yù)防和控制開放性傷口的感染,對于清潔傷口及無菌操作的部分手術(shù),可以避免使用[2]。國內(nèi)有文獻報道[3],外科手術(shù)感染發(fā)生率與手術(shù)本身清潔程度有關(guān),清潔手術(shù)后感染發(fā)生率僅為2%,故一般不主張使用抗菌藥物預(yù)防感染。

本文綜合統(tǒng)計用法用量不當(dāng),共69份病歷,占不合理用藥病歷的57.02%,所占比例最大,主要表現(xiàn)在給藥途徑、給藥劑量、給藥次數(shù)等方面。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)外科病歷中普遍存在著給藥劑量大、給藥次數(shù)多、用藥時間長的問題,并且無論病情輕重、手術(shù)大小均喜歡靜脈用藥,只有2例患者給予單藥口服,靜脈用藥比例遠高于口服用藥,忽視了靜脈用藥更易引起藥物的不良反應(yīng)。其原因我們分析主要與外科醫(yī)生未能完全按照藥效學(xué)和藥代動力學(xué)合理使用抗生素有關(guān)。

總之,對于外科抗生素的合理應(yīng)用的管理是一項長期艱巨的任務(wù),應(yīng)由醫(yī)療管理部門制定一套切實可行的抗菌藥物使用合法制度、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),定期進行質(zhì)量考核;其次,加強對抗菌藥物的銷售管理,避免不正當(dāng)?shù)母偁?使藥品招標(biāo)更加合法;應(yīng)經(jīng)常對臨床醫(yī)師進行培訓(xùn),提高醫(yī)師的醫(yī)學(xué)道德觀和藥物理論,合理使用抗菌藥物。

參考文獻

1 衛(wèi)生部.抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則.北京:中華人民共和國衛(wèi)生部,2004.10.9.

抗疫第一課范文第5篇

時間飛速，轉(zhuǎn)眼已到九月，如今的疫情已經(jīng)得到控制，新一年的《開學(xué)第一課》也是正式播出，而今年的主題：“少年強，中國強。”那你知道開學(xué)第一課2020觀后感600字范文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于開學(xué)第一課2020觀后感600字范文_2020開學(xué)第一課少年強中國強主題觀后感心得。希望可以幫助大家。

開學(xué)第一課2020觀后感600字范文1讀書破萬卷，下筆如有神。時間就是生命，少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。漫長的暑假即將結(jié)束，換來的是新知識的孕養(yǎng)，為此相信很多同學(xué)們的心靈還沉浸在暑假里，然而我們卻該收下心，全心意投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，正如書中自有黃金屋，一個人的強大不應(yīng)該是外在呈現(xiàn)出來，而是內(nèi)在的育養(yǎng)，只有知識才能提升當(dāng)代青少年靈魂的升華，更上一層樓。

而在開學(xué)前，都會安排給我們上一節(jié)意義非凡的課便是《開學(xué)第一課》了，為什么說是意義非凡的課呢，因為《開學(xué)第一課》這大型公益節(jié)目是根據(jù)歷代往年所發(fā)生最有意義的事而進行改編，只是換另一種方式給廣大學(xué)生進行補給，觸使他們更加全方面去認(rèn)識祖國的真實面貌和英雄事跡，要從小教育著，灌輸著愛國情懷心，讓他們明白著青少年是祖國未來的希望，強大的后盾，而當(dāng)今之下作為學(xué)生的我們主要以學(xué)業(yè)上為主，只有不斷通過課本上的知識來補育我們的成長，才能未來站在頂尖上為祖國做出貢獻。這就是《開學(xué)第一課》為什么要開放的原因吧!身為祖國的子民們，而且還是未來最具有代表的希望一批，所以我們平時不當(dāng)當(dāng)為自身未來事業(yè)的著想還要時時刻刻準(zhǔn)備著為祖國捐軀的精神，強大的背后往往都是有著一顆團結(jié)愛國的心。正因為如此這個公益節(jié)目才值得我們廣大的學(xué)生和家長們觀看吧!

而今年的主題是關(guān)于防疫知識、弘揚抗疫精神，2020年注定了不平常的一年，因疫情的影響而導(dǎo)致了全球恐懼不慌，但在面對疫情時，祖國英雄站出來了那些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員這種無微不至的抗疫精神深深的植入我們心中，弘揚偉大抗疫精神，需要堅定必勝信念，敢于對抗困難，越是艱險越向前這使得今年為祖國加油而奮斗，

現(xiàn)在的我們只需要每天進步一點，就是要付諸行動。光有進步一點的想法，而不付諸行動，那么這種想法只是空想，是永遠也不會有進步的。路行之而成，路是人走出來的，進步也是人們用行動爭取得來的。而我們作為當(dāng)代的學(xué)生不應(yīng)該有嘴頭上的說法，要用實際的行動來證明，不要當(dāng)口頭上的小人，應(yīng)當(dāng)行動上的巨人!《開學(xué)第一課》一部值得我們學(xué)習(xí)而奮斗的目標(biāo)!

開學(xué)第一課2020觀后感600字范文2轉(zhuǎn)眼間，這個暑假已經(jīng)結(jié)束了，我們迎來了又一開學(xué)日子，可以說心情非常激動。在2020年9月1日晚8點，我準(zhǔn)時觀看了開學(xué)第一課，今年的《開學(xué)第一課》主題是“少年強，中國強”。不得不說，今年的開學(xué)第一課的主題都讓人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的夢想。

當(dāng)看完今年的開學(xué)第一課后，我的心情久久不能平靜，感觸良多，腦海里浮現(xiàn)的都是該節(jié)目中的一個又一個感人的畫面，以及一個又一個勵志的故事。在戰(zhàn)疫中，是他們用執(zhí)著和堅守詮釋著“愛的奉獻”，詮釋著“大醫(yī)精誠”，致敬最美逆行者!讓我深深地感受到了一股震撼的力量，為自己生在這樣一個充滿愛和正能量的社會而感到幸運。

雖然我深深地明白作為一名學(xué)生，自身還不夠強大，但是我一定會努力學(xué)習(xí)，積累更多的科學(xué)知識文化，爭取將來能夠為社會貢獻自己的一份力量。從現(xiàn)在起樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，然后一步一步地向自己的目標(biāo)靠近。在學(xué)校里，緊跟老師們的腳步，學(xué)習(xí)更多知識，與同學(xué)們和諧相處，共同進步!

非常深刻的一句話，有夢就能出彩，有夢就要拼搏，有夢就要堅持。新學(xué)期到來之際，大家要努力爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，爭當(dāng)全面發(fā)展的新時代少年。畢竟“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”，這昭示著一代偉人奮斗的青春。而如今，青春就在我們手中，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，要抓緊時間好好學(xué)習(xí)，天天向上，為美好的明天而奮斗!

開學(xué)第一課2020觀后感600字范文3學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”觀看了央視《開學(xué)第一課》專題節(jié)目之后，我才真正懂得了這句話的涵義。

《開學(xué)第一課》作為一檔有著12年歷史的老節(jié)目，歷年來一直秉承著“教育”的宗旨，教育全國青少年，讓我們學(xué)生在這堂“開學(xué)之課”中盡情學(xué)習(xí)，在九月份這個新的節(jié)點領(lǐng)悟新知識，帶著希冀重新出發(fā)。

2020年是《開學(xué)第一課》播出的第十三個年頭，2008年開始，一年舉辦一次，足以說明國家對開學(xué)第一課的重視程度，可見這檔節(jié)目對于我們的重大意義。“百年大計，教育為本”，教育決定了一個國家和民族的未來。作為國家教育事業(yè)中的一份子，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，積極主動地投身教育，學(xué)習(xí)好《開學(xué)第一課》，并從中進行思考，思考它有什么?它教會了我什么?我又學(xué)到了什么?

“它有什么?”

首先，《開學(xué)第一課》有著特定的教育目的，旨在傳遞出積極健康正能量的觀念，從而正確引導(dǎo)孩子們樹立人生觀和價值觀。節(jié)目邀請了主持人和嘉賓，知名學(xué)者以及有著重要貢獻的人物……共同演繹了這一堂屬于學(xué)生們的“開學(xué)一課”，這也是屬于大人們?nèi)松摹伴_學(xué)一課”。

“它教會了我什么?”

在老師的要求下，在爸媽的陪同下，我觀看了《開學(xué)第一課》。我想，我明白了蘇霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”話里的含義。今年的主題是“少年強，中國強”，與國家正在經(jīng)歷的大事息息相關(guān)。

親自看了節(jié)目，親身體驗到嘉賓帶來的愛國情懷，在民族大義面前，舍己為國。在苦難面前，全國人民永遠在一起，共同抗擊疫情，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種抗疫精神。

“我又學(xué)到了什么?”

《開學(xué)第一課》讓我學(xué)到了理論知識外的東西，它沒有生搬硬套的公式和死記硬背的古詩詞，有的只是處于當(dāng)前國家背景下，做好自身，投身學(xué)習(xí)教育，普及放疫知識，向所有優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)抗疫精神。

開學(xué)第一課2020觀后感600字范文4今天是《開學(xué)第一課》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八點我跟往年一樣準(zhǔn)時收看了這檔節(jié)目。今年的《開學(xué)第一課》帶給我的觸動很大，不同于往年，今年的《開學(xué)第一課》的主題是“少年強，中國強”，而這主題也讓我明白什么叫做“美”。

世人的美大多都很膚淺，他們認(rèn)為一個人長得好看便是美。其實這是不對的，一個人的美，應(yīng)該是心靈上、道德上的美。只有這種美存在在我們每個人的身上，我們這個世界才能變得美好起來。

今年疫情最嚴(yán)重的時候，無數(shù)的醫(yī)療人員逆流而行，奔赴疫情最為嚴(yán)重的地方，為世人筑起最為堅實的城墻。對于我們來說，難道他們不美嗎?正是因為他們身上舍己為人的美德，疫情才能在短短幾個月的時間剎住了勢頭。

對于一個母親來說，孩子是她在這個世界上最為珍貴的寶物，甚至為了自己的孩子，母親甚至連自己的命都可以不要。而在日常生活中，母親對于我們的愛護，又何嘗不美呢?看著母親整理自家雜事，為自己的事情牽腸掛肚的時候，這樣子的母愛，難道它不美嗎?

同理還有父愛，當(dāng)一位父親每天起早貪黑，為一個家庭的生存而努力工作的時候，父愛的責(zé)任依然讓這個普普通通的男人美得“不可方物”。

而對于我們自己來說，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)，最后取得了自己的好成績的時候，我們也是最美的存在。所謂的美，它是一種精神上的美德，絕對不是膚淺的外表上的美。

正是因為有了美的存在，世界和平才有可能到來;正是因為有了美的存在我們的社會才能安穩(wěn)下來;正是因為有了美的存在，所以我么每個人才能這么幸福的生活著。所以為了讓這個世界更美好，讓我們把美傳播出去吧!

開學(xué)第一課2020觀后感600字范文5愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，一年一度的開學(xué)第一課開始了，吃過晚飯之后，我跟爸爸媽媽坐在客廳一守著。每一年的開學(xué)第一課我都會有很大的收獲，今年也不例外。因為它陪伴了我很多年，從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，每一次都學(xué)到不少新的知識，所以，每一年九月一日我都非常期待，總會早早吃完晚飯，守在電視面前等著它開始。也正因為如此，爸爸媽媽都會夸我是一個愛好學(xué)習(xí)的三好學(xué)生。

今年也不例外，今年的開學(xué)第一課主題是少年強，中國強，拉上爸媽跟我一起看，有時候我還會拉上比我的妹妹一起看，我會一邊看一邊跟她講里面的人物，跟爸媽一起討論我學(xué)到什么新的知識點等等。這個節(jié)日一直陪伴我從小學(xué)到現(xiàn)在，一直都沒有停過，隨后我會按照老師的要求，看完之后把自己的學(xué)到的東西記下來，然后把自己的感受寫下來，跟同學(xué)一起互相分享彼此的觀后感心得。老師說這樣的話，我們會記得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不會輕易忘記在開學(xué)第一課里學(xué)過的內(nèi)容。