愛心獻血
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛心獻血范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
愛心獻血范文第1篇
一、獻血須知
1、男生體重50公斤以上，女生45公斤以上，年齡在18歲以上。
2、請攜帶個人身份證，如有獻血證，獻血當天請自帶。
3、獻血當日早餐，應吃些清淡飲食，如稀飯、饅頭、面包、雞蛋等。
4、獻血前兩餐不要吃高脂或高蛋白食品如肥肉、魚、油條等，也不要吃藥。
5、獻血前一天下應該有充足的睡眠。
二、出現以下情況者暫不能獻血
1、半月內拔牙或其他大、小手術者。且三年內沒有輸血;
2、感冒、急性胃腸炎病愈未滿一周者，急性泌尿道感染病愈未滿一月者，肺炎病愈未滿三個月者;
3、膚局限性炎癥愈合后未滿一周者，廣泛性炎癥愈合后未滿兩周者;
4、某些傳染病如痢疾病愈未滿半年者，傷寒病愈未滿一年者，布氏桿菌病愈未滿二年者，瘧疾病愈未滿三年者;
5、女性月經前后的三天。
三、出現以下情況者不能獻血
1、傳染病患者;
2、肝炎病患者，如：乙型肝炎、丙型肝炎等;
3、呼吸系統疾病患者，如：慢性支氣管炎、肺氣腫等;
4、消化系統和泌尿系統疾病患者;
5、消化系統和泌尿系統疾病患者，如較重的胃及十二指腸潰瘍、慢性胃腸炎等;
6、血液病患者，如貧血、白血病等;
7、慢性皮膚病患者，特別是傳染性、過敏性及炎癥性全身皮膚疾病等;
8、有眼科疾病患者，如角膜炎、虹膜炎等;
9、自身免疫性疾病及膠原性疾病，如皮膚炎、硬皮病等。
在校青年大學生：
生命呼喚血液，愛心需要奉獻。10月27、28、29日我校青年志愿者協會與黑龍江省紅十字血液中心將共同舉辦大型的公益獻血活動。希望廣大科大學子可以本著關心社會，關愛他人的精神積極參與到光榮的無償獻血隊伍中來!
大家都知道，生命離不開血液，輸血是搶救危重病人的一種特殊醫療措施。在目前人造血液尚不能完全代替人體血液之時，臨床用血只能靠健康人體捐獻。
朋友，你知道嗎?大量科學研究證明獻血有益健康。無償獻血既是團結友愛、無私奉獻的具體表現，也是一種互助互救的方式。三年后可無償享用等量的醫療用血;累計獻血量超過800毫升的，終身無償享用無限量醫療用血;無償獻血者的配偶和直系親屬臨床需要用血時，可無償享用獻血量等量的醫療用血。
愛心獻血范文第2篇
感謝同學友誼的話【最新篇】
1 、我從不敢認真地看你，就怕多看一眼，你會看出我的破綻，我的難堪。
2 、前排的你，后排的我，一起的走過的無悔青春歲月。留下彼此的墨跡留下我們各自的想念。
3 、再深情望一眼，曾經充滿回憶的校園。
4 、時間帶著你走遠了，我卻看不到你離開的背影。
5 、幾個人用同樣的鑰匙，打開同一扇門。幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
6 、年輕的懶墮，惡夢一樣埋伏在彷徨的青春里，像裸露的傷口迸發炎癥然后潰爛。
7 、在此向全體喜歡過我的人，暗戀過我的人，說聲感謝你，如果對方有耐心的話，我愿意繼續和你合作。
8 、世界上有那么多在努力相愛的人，我想把自己的執念分給他們一些，這樣我便能夠少愛你一點。
9 、你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過了好幾年。
10 、即使不能親眼看你走，我也要面朝你離去的方向眺望遠方。
感謝同學友誼的話【推薦篇】
1 、熟悉的學校，熟悉的班級，熟悉的同學，熟悉的老師，這次，真的說再見了。
2 、不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。
3 、有的人就像永恒的月光，只能默默凝視卻永遠都觸碰不到。所以，我能做的便是假裝我們從來都沒有遇見，繼續我波瀾不驚的生活。
4 、畢業了，我們說好了開心的離開，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流下來。
5 、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
6 、最好的朋友往往是：逆境時能拉你一把，順境時能損你一下。
7 、所有轟烈的曾經，所有朝生暮死的感情，經過歲月的淬煉，總有一天，你也能像我這樣平靜地說起，像說起早晨的太陽，夜晚的星。
8 、你像一座孤島，矗立在茫茫的命運海之上，無法企及，無法擁抱，只能遙望。
9 、為你撐傘的是我，借你肩膀的是我，伴你長夜痛哭的是我，可你愛的不是我。
10 、我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。
11 、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。
12 、桃花誘人，用它裸露在外的艷色;梅花惹人，以它凝聚漸發的芬芳。希望你的前途實而不華。
13 、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧!
14 、分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。
15 、揮手告別，遠航，忘不了朋友的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。
16 、畢業了，對于一些人，學生時代也永別了。
17 、你在橋上看風景，而我在橋下看你。我們之間是海岸與島嶼的距離，隔著漫無邊際的海。
18 、我們分離了，但你的姿容依舊在我的心坎里保存，有如韶光留下的依稀幻影，愉悅著我惆悵的心靈。
19 、濁酒一杯入愁腸，卻化作千絲萬縷相思淚。此去經年，雖明月常向別時圓，卻已相逢無期。
20 、默默的分手，正如當初默默地相遇。愿這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱!
感謝同學友誼的話【精選篇】
1 、究竟要給自己催眠多少次，才可以裝作毫不在乎。
2 、畢業后，有事找我，沒事找事找我。
3 、我哭著到來，大家都笑了;我微笑著離開，大家都哭了。
4 、我們在輕霧繚繞之際分別。露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。
5 、這就像有人和你說一個秘密，原本沒想說給別人聽，但若是他讓你不要告訴別人，它會在一瞬間變成魔鬼，撕扯著你的理智，讓你覺得煎熬，想要去告訴更多的人。
6 、看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。
7 、在這個陽光熱辣的季節里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。
8 、什么叫快樂?就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。
9 、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
10 、我在生命轉彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?
11 、他試圖離開她，獨自前行。可這些年兜兜轉轉，他去了那么多的地方，最終還是回到了這里。遺憾的是，他再也回不到她的身邊，她的心上。
12 、我說過我不是什么偶像劇言情劇的女主角，我最多就是個女配角，但是我不想做炮灰，所以我選擇做透明。
13 、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
14 、青山在，人未老，同學情正濃;歲月增，水長流，情懷依舊深。
15 、看著同學錄上你寫給我的話，我開心的流下了淚。
16 、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達到目標。
17 、不要說祝福，不要說再見，最好是沉默——把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來。
18 、“人生得一知己足矣!”，真的有一知己，才會更多體味人間那點點令人動心的美。
19 、將心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸福刻在你的心間，用一縷友誼的絲線，將你我緊緊綁在歲月變遷的終點!
20 、錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
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愛心獻血范文第3篇
校園獻愛心捐款倡議書
各位老師：
古人云上善若水，厚德載物 從善如登,從惡如崩，扶危救困，樂善好施是中華民族的傳統美德之一，向善、為善、揚善是人類最美麗、最動人的品質之一。
擁有健康和快樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候;當我們和家人團聚、共享天倫的時候;當我們努力工作，暢想人生理想的時候，您可知道，就在我們身邊，有一群柔弱的孤兒正遭受著病魔和命運的折磨，用他們微薄的力量與死亡和命運抗爭，他們雖然擁有同樣的天空，但無法享受同樣的燦爛陽光
親愛的老師們，其實我們只需少喝幾瓶飲料，少買一件新衣服，將零花錢節省下來，捐助給最需要幫助的孩子們，以解燃眉之急，就能讓他們和我們一起正常的成長和學習。即使是1分、1角、1元也能積少成多，聚沙成塔，你的一份愛心，一份關懷，足以點燃一個孩子的希望!在此，博爾思文化特向全體老師發出倡議：伸出你溫暖的雙手，獻出你的愛心，幫助那些熱切希望得到援助的孩子們。你的點滴付出也許能使他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。
在這里，你給予別人的是幸福，自己收獲的是快樂。一滴水也許是微不足道的，但如果匯成一股清泉，就足以滋潤干渴的心田。愛心是一股清流，蕩滌著世間的塵埃;愛心是一片陽光，掃除了心底的陰郁;愛心是一股暖流，暖遍了人們的心懷;親愛的老師，伸出你的手，伸出我的手，奉獻一點，愛灑一片。
老師們，勿以善小而不為，贈人玫瑰，手留余香 ，眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島讓我們行動起來吧!獻出我們的愛心，把愛心傳遞到我們身邊的每一個角落，請獻出一份愛心，成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度，讓我們大家伸起雙臂，用我們的愛、我們的心，點亮一盞希望的燈，幫他們撐起一片蔚藍的天。
請捐款人今天直接將款項直接交至前臺葉嬌老師處
20XX-5-12
學雷鋒愛心捐款倡議書
踏著三月雷鋒的足跡，沐浴在雷鋒精神的和煦春風里，新時代的
活雷鋒就在我們身邊，看，辦公室里伏案批改作業的老師，教室走廊上與同學親切交談的身影，默默修理教室財物的后勤工作人員，低頭清理校園垃圾的同學，幫助同學解答難題的、陪伴生病的同學就醫的等等，這是一幅幅多么感人的畫面啊!
老師們，同學們，當你茶余飯后欣賞校園美景的時候，當你無憂無慮暢游書山學海的時候，當你品嘗著可口美味的零食時，你可曾想到在我們這美麗和諧的校園里還有一雙雙因上學困難而憂郁無奈的眼睛?你可曾留意還有一個個正在為每學期的學雜費和生活費而發愁的學子?你可曾知道還有一位位因家庭貧困或遭遇不幸而面臨輟學的同學?他們有的雙親英年早逝，無依無靠;有的家人病魔纏身，債臺高筑;有的父母雙雙下崗，生活無依;有的兄弟姐妹多人讀書，學費難酬能背上書包繼續學習是他們最大的奢望!物質的貧困有可能阻斷他們通向成功的征程，命運的無情有可能折斷他們放飛理想的翅膀。
他們渴求知識，熱愛學習，品學兼優。看著這些充滿希望的同學，看著那一雙雙渴求知識的眼睛，我們怎能不心動?樂善好施，扶貧幫困是中華民族的傳統美德;相互幫助，患難扶持是社會倡導的時代新風。困難的同學需要你的愛心，和諧的社會需要你的支持。請伸出你的友愛之手，獻出你的關愛之情，讓春風吹綠大地，讓愛心充滿人間! 為了弘揚扶危濟困，扶貧助學的傳統美德，我們誠摯地倡議全體師生為我校品學兼優的貧困學子捐款。
全體教職員工，您的一份愛心，一份關懷，足以成就一個孩子一生的夢想，足以撐起寒門學子的一片綠陰，足以給傷痛者的心靈送去安慰與鼓舞!為了下一代，請伸出您的援助之手，獻出您的一片愛心吧!
全體同學們，贈人玫瑰，手留余香;獻出愛心，倍感快樂;幾元雖少，意義無窮;集腋成裘，積沙成塔。它將匯成一股股甘泉，滋潤貧困同學的心田，鼓舞他們迎難而上。
愛人者，人亦愛之。你的慷慨解囊將被他人銘記于心，你的樂善好施將永遠被他人尊重，你撒下的雖是點滴溫情，成就的卻是高尚的人生品德。滴水匯成大江，碎石堆成海島。全體教職工，同學們，讓我們一起行動吧!也許點滴的付出能改變一個人的命運，讓他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。我們真情地呼喚，讓我們一起用愛心為別人，也為自己托起一個更加光輝燦爛的明天。今天播下一顆愛的種子，明天定會綻放出愛的花蕾，結出愛的碩果!
丹趙路中學團委
20XX-3-6
為貧困生獻愛心捐款倡議書
親愛的同學們：
大家好!
樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統美德;相互幫助、患難扶持是社會倡導的時代新風。它既體現了人類最高尚的品質、最美好的情感和道德情操，又是社會文明與進步的標志。
黨和政府十分關心貧困生，也出臺了不少關于貧困生的自助政策，學校也一直努力通過各種途徑真情關心貧困生，但仍很難照顧到每位貧困學生，還有許多貧困生需要幫助。
在我們學院就讀的學生中，有一部份品學兼優的學生而因家庭經濟困難，難以維持其在校學習的基本生活，這部分學生渴望得到我們的關愛和幫助，為了充分發揚中華民族 扶危濟困 的傳統美德;為了幫助品學兼優而家庭又特別困難的同學順利完成學業;充分體現我們*****學院這個溫暖的大家庭，學院本著 一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切 和 讓學生成才，讓社會滿意 的辦學理念，我院準備成立一個愛心救助基金以幫助那些品學兼優而家庭經濟困難的學生。
一方有難，八方支援，是中華民族的優良傳統美德。愛心助學是我們學校一貫以來開展的一項助學工程。我們處在同一片藍天下，讓我們每一個人都伸出溫暖的雙手，奉獻一片真摯的愛心。用愛心化解貧困生的煩惱，為貧困生的健康成長撐起一片綠蔭。，讓那些暫時處于困難之中的同學感受到人間的真情和友愛。
愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀;
愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇; 愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜。 滴水匯成大江，碎石堆成海島，同學們，行動起來吧!伸出你的援助之手，在能力范圍內獻出愛心、慷慨解囊，救助那些需要幫助的人。也許你的點滴付出卻能改變一個人的命運，讓他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。讓你的生活增添一份溫馨，你的捐贈也許會給他們帶來春天的溫暖。你的的一點零花錢盡管綿薄，但如同一縷冬日陽光，撒下的雖是點滴溫情，照亮的是奮進的前程，成就的是高尚的人生品德!
愛心獻血范文第4篇
治療便秘、痔瘡新藥
我國8家醫院對太寧栓治療便秘合并痔進行多中心臨床試驗，結果顯示：采用太寧栓進行6天治療，患者大便次數從治療前的每周3.06次，提高至5.07次。排便困難、排便不盡感、排便費力、排便時梗阻感顯著改善。治療使患者大便性狀軟化；痔癥狀（包括出血、疼痛、局部瘙癢、分泌物和脫出）的癥狀有顯著改善。對痔6天治療的臨床總有效率達73％。同時對治療前后生活質量諸單項指標（包括情緒、心理、睡眠、精力、日常活動、飲食、社會活動、主要活動及性生活）的積分進行比較，治療后患者的生活質量有顯著改善。
缺血性中風、突發性耳聾的康復藥
臨床研究證實，都可喜能顯著改善認知功能包括注意力、記憶力減退；能改善因缺血、缺氧引起的耳蝸前庭功能障礙如眩暈、耳鳴、聽力減退等。近幾年的研究又顯示出其在治療缺血性卒中后功能恢復方面也具有重要的價值――可以促進缺血性卒中1個月后患者神經功能的恢復，而且安全，在目前缺乏腦保護劑的情況下，不失為理想、可供選擇的有效藥物，可作為康復治療的輔助藥物應用。
治療中性粒細胞減少癥發熱的首選藥物
比利時布魯塞爾大學癌癥中心的Klastersky最近撰文指出，亞胺培南作為單藥治療，可以有效地用于中性粒細胞減少癥發熱（FN）的初始經驗性治療。根據在長期臨床應用中已被證實的療效、安全性和耐受性，亞胺培南應該是一種FN高危病人的首選經驗性治療。該藥抗菌譜廣、覆蓋多種重要致病菌（包括多種厭氧菌）、發生耐藥的可能性低，這些特點使亞胺培南成為FN最初治療的最佳首選藥物，而不是留作二線抗菌治療的藥物。即使是惡性血液疾病的病人也如此，治療有明確微生物學證據感染（如菌血癥）的有效率非常高。小劑量亞胺培南（500毫克，每天4次）可能與大劑量一樣有效，并且耐受性肯定更好。
治療丙型肝炎的有效藥物
派羅欣是治療慢性丙型肝炎的有效藥物。在北京、天津、重慶、廣州等地的14所醫院對208例慢性丙型肝炎患者進行臨床觀察。106例應用派羅欣，每周1次；102例應用羅蕘愫300萬單位，每周3次，共24周。治療結束時，派羅欣組HCV RNA陰轉率達77.36％，而羅蕘愫組為31.3％派羅欣的療效遠優于羅蕘愫。兩組都沒有發現嚴重不良反應，皆能耐受。停藥半年后持久應答率，派羅欣組為34％，而羅蕘愫組為14.6％。注射后血中有效濃度可維持168小時（7天），所以每周只需要注射1次即可。而普通IFN－α注射1次血有效濃度只能維持3～8小時。
止痛藥可減少乳腺癌發病率
美國俄亥俄州立大學科學家對8.1萬名年齡在50至79歲之間的婦女跟蹤調查后發現，5年內定期服用阿司匹林等非類固醇消炎止痛藥的婦女，其乳腺癌發病率比未用藥婦女低21％；服用年限超過10年的婦女，乳腺癌的發病危險會降低28％。服用布洛芬效果則更明顯，服用10年以上，乳腺癌發病率會降低50％。研究還發現，止痛藥的保護效果并不僅限于普通婦女，對家族中有乳腺癌病史或者使用激素替代療法的高危婦女也同樣適用?？茖W家稱，服用止痛藥的標準劑量為：阿司匹林每次325毫克或者布洛芬200毫克，每周服用至少3次，每次81毫克阿司匹林的嬰兒劑量不能達到保護效果。他們還告誡，使用上述方法時要先咨詢一下醫師，以便對使用過程中偶爾出現的胃潰瘍或胃部不舒服等副作用進行監控。
替勃龍:控制絕經癥狀良藥
很多國家的臨床經驗和動物實驗證明，替勃龍（tibolone，商品名：利維愛）控制絕經癥狀（包括潮熱和陰道干燥）的療效和雌激素相同，并顯著改善情緒，改善，提高。長期（8年）臨床研究證明，替勃龍不使子宮內膜增生（甚至有抑制作用）；應用替勃龍后，婦女的子宮內膜安全性與持續應用雌孕激素替代療法相似，而突破性出血發生率更低。
替勃龍預防絕經后婦女骨質丟失的效果與雌激素或雌孕激素替代療法相同。美國一項大樣本劑量效應研究（0.3～2.5毫克／天）顯示，只有1.25～2.5毫克／天劑量可使股骨頸骨密度進行性增加。而且，這2種劑量對骨骼的影響基本上是相同的。雖然1.25毫克／天可預防骨質丟失，但2.5毫克／天緩解潮熱更有效。
愛心獻血范文第5篇
一、充分利用課堂教學給學生以愛的熏陶
1、教師首先要充分熟悉教材，從中挖掘愛心教育素材
中職語文教材具有很強的人文色彩，其中豐富的人文內涵對學生潛移默化的影響是多方面的。教材中許多篇目表達的是人類豐富的思想情感，如親情、愛情、友情，這些情感應深受人們重視。在語文教學中如果把這些情感充分挖掘出來，以情激情，才能引導我們的學生做個內心豐滿、善良、正義、勇敢的人，長此以往也會使學生滋長出對祖輩父輩的感恩之情，對同輩對他人的深厚情義。筆者認為對中職生的情商教育比智商教育更難能可貴。我們可通過文本的教學讓學生懂得如何去愛別人、愛自己、愛生活。例如《我與地壇》是史鐵生以自己的親生經歷譜寫的一曲母愛的贊歌，本文作者深切追思母愛的無私和偉大，同時還告訴我們生命需要關愛，生活需要自知和自強。講讀完這篇課文，針對“母愛”這個話題再聯系到“5.12”四川大地震中一位母親在手機中留下的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，見證了母愛的真情，這種絕境中熱烈、直白的呼喊使當時在場的見慣了生離死別的醫護人員熱淚盈眶。母愛讓每個人品來都是沉甸甸的，母愛是人間大愛，它的偉大毋庸置疑，不管我們怎樣去表達都不為過。
歐·亨利的《最后的常青藤葉》會讓學生觸摸到風雨中的老畫家貝爾曼耗盡生命，給年輕女畫家瓊珊留下的希望綠葉，仰視老畫家富有愛心的高貴靈魂。在學習《提醒幸?！贰稙槟阕约憾吲d》等課文時，教育學生要熱愛生活和工作，愛崗敬業，為社會做貢獻。
生活在這多元的信息化社會中，孩子成熟早，早戀似乎成了一種風氣。我們的教育如果不能與時俱進，把愛情教育引入課堂那將是缺憾的教育。做為一名中職語文教師，我們要利用好教材中的這類文章。通過文本的學習，一方面指導學生對優秀的愛情題材的文學作品進行藝術鑒賞，另一方面還要借機引導學生從中認識到愛情的美好和崇高，懂得其真諦與責任。例如教學《情人節的玫瑰綻開在教室里》這篇文章時，我既向學生講明紅玫瑰與情人節的來歷，使學生認識到愛情的美好和崇高；同時也不失時機，意味深長地告訴學生：“玫瑰花很美，不過，玫瑰的枝條上有刺，拿的時候要小心喔！”話音剛落，學生們都會意地笑了。我的“意味深長”是要告訴學生，處于青春期這樣一個并不適合愛情開花結果的日子里，一定要謹慎地對待“愛情”。希望有一天在你們能承擔愛情的責任時，才盡情地去享受愛情，享受它帶給我們的快樂。講讀完舒婷的《致橡樹》，我鼓勵學生大膽發表對愛情的認識。學生甲說：“愛人是美好的，被人愛也是幸福的，但我們思想未定型，心理未成熟，經濟未獨立，事業未確定方向，所以我們不能輕率地向愛情靠攏。”學生乙說：“我們首先要學好文化知識，不斷完善自己，使自己成為一棵努力向上，根基牢固的大樹，只有這樣才能熱愛生活、擁有生活，才會懂得什么是真正的愛情?！睂W生的發言很積極，也顯成熟。我也趁熱打鐵進行小結：“一個人除了愛情，還有很多值得我們畢生追求的愛，父母之愛、兄妹之愛、朋友之愛、師長之愛，對理想、生活、社會甚至對未來的愛。我相信，同學們沐浴在愛的陽光里，必定能長成參天大樹?！蓖ㄟ^教學，幫助學生樹立正確的愛情觀。學生在學習這些精美的文本作品中，既提高品德修養和審美情趣，又接受了愛的熏陶，逐漸形成良好的個性、健全的人格。
2．積極引導學生進行課外閱讀，延伸愛的熏陶
中職生的課業負擔不重，課余時間很多，我要求學生要充分利用圖書館豐富的圖書資源進行借閱，如《讀者》、《青年文摘》》、《海外文摘》、《演講與口才》等這些都是學生喜歡的課外讀物，我也充分利用作文課或課余時間和學生一起對其中的優秀作品或學生感興趣的話題共同討論和點評。比如《感恩的莊稼》講述了以色列莊稼人，每當莊稼成熟之時，他們不收割近路邊的莊稼地四個角。他們用這樣的方式來報答上帝，為那些路過此地而沒有飯吃的貧苦的路人提供方便。他們認為生活在幸福中的人就應該留些麥子給那些處在困苦中的人。閱讀此文，學生明白了要懂得留一些感恩的莊稼在心里，要向有困難的人伸出援手。同時我還把《感恩的心》這首歌曲引入課堂，讓學生學唱這首歌，在潛移默化中給學生以愛的教育，愛的引導。
