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成人之美的故事范文第1篇

【關(guān)鍵詞】成人之美；成己之美；美育

【中圖分類號(hào)】G40-014 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）45-0011-02

【作者簡(jiǎn)介】張進(jìn)榮，江蘇省南通市通州區(qū)教育局（江蘇南通，226353）局長(zhǎng)、黨委書記。

成語(yǔ)“成人之美”出自《論語(yǔ)?顏淵》：“君子成人之美，不成人之惡。”意為成全別人的好事，幫助別人實(shí)現(xiàn)其美好的愿望。我在這里想說(shuō)的是，教育是助人成才的事業(yè)，成才先要成人，成人必成于美。

子曰：“興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)。”詩(shī)使人振奮，禮助人立身，樂(lè)成就美好人格，只有具有美好人格，方可真正成人。這里的“樂(lè)”，我的理解，就是美育和人文素養(yǎng)。可見(jiàn)，美是成人的關(guān)鍵要素，缺少美，人會(huì)變得平庸低俗，社會(huì)將變得勢(shì)利冷漠。如果美被輕視，我們怠慢的不僅是人的素養(yǎng)，喪失的也不僅是人文精神，而是撼動(dòng)了一個(gè)民族的基礎(chǔ)。

作為教育部門，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，反思教育的終極目標(biāo)到底是什么，是培養(yǎng)考生，還是合格公民？是培養(yǎng)高分低能的自然人，還是培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的接班人和世界公民？答案是肯定的。立德樹人，是教育的根本任務(wù)。學(xué)業(yè)好，僅是一個(gè)技能而已，要成人，更重要的是讓學(xué)生具有美的內(nèi)涵，美的意境，美的靈魂。懂得美，憐惜美，追求美，創(chuàng)造美。有美的思維，美的視野，美的情懷。面對(duì)小草翠竹，有美的遐想；面對(duì)崇山峻嶺，有美的豪壯；面對(duì)浩瀚大海，有美的寬闊；面對(duì)絲絲小鳥，有美的憐憫；面對(duì)大千世界，有美的敬畏；面對(duì)他人，有美的尊重；面對(duì)茫茫眾生，有美的w恤……可當(dāng)今教育卻偏偏忽視或誤讀了美育，荒廢了美育，或把美育等同于藝術(shù)教育，過(guò)于偏向追求藝術(shù)教育的專業(yè)化，自然帶來(lái)功利化的傾向。藝術(shù)教育可以作為課程，而美育，是以人為本的情感教育，是人內(nèi)化于心的自覺(jué)，是態(tài)度的脫俗，心靈的升華，價(jià)值觀的純潔，這就需要為師者先成己之美，然后成人之美。

成己之美要錘煉忠誠(chéng)。黨的教育方針明確提出，“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”對(duì)廣大教師和教育工作者而言，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)最具體的行動(dòng)體現(xiàn)是立德樹人，辦好人民滿意的教育。當(dāng)前，我們正處在一個(gè)和平時(shí)代，需要在生與死的抉擇中考驗(yàn)一個(gè)人的忠誠(chéng)的時(shí)點(diǎn)不多，而面對(duì)是與非、名與利、得與失、少與多的考驗(yàn)卻與日俱增。錘煉忠誠(chéng)，就是要始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民教師的光榮職責(zé)。“不忘初心”就是要靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，以人為本，為學(xué)生未來(lái)奠基。為師者，只有初心永不改變，忠誠(chéng)永不動(dòng)搖，才能不辱使命，不負(fù)眾望。否則，失去“忠誠(chéng)”，背離黨的教育方針，就會(huì)誤人子弟，褻瀆教育。

成己之美要干凈從教。一個(gè)人如果沒(méi)有敬畏之心，內(nèi)心沒(méi)有“慮于微，防于小”的自我約束，墮落思想就會(huì)乘虛而入，終將滑向墮落的深淵。為師者只有堅(jiān)守思想上的純凈，干干凈凈教書，清清白白做人，才能守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，在名利榮辱上不污不染，在教育事業(yè)上盡心盡力，將“德高為師，身正為范”視為行走教育的準(zhǔn)則；才能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里堅(jiān)守在教書育人的崗位，安靜從教，擔(dān)當(dāng)起育人的重任、民族振興的使命、文化傳承的重?fù)?dān)，用自己的堅(jiān)守，譜寫著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)；才不會(huì)跌破有償家教、收受家長(zhǎng)紅包、推銷教輔用書等各種有損教師美好形象的“底線”。

成己之美要敢于擔(dān)當(dāng)。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。面對(duì)通州區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，要做一名有理想信念、有高尚道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師；就要自覺(jué)意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，兢兢業(yè)業(yè)完成自己的本職工作，上好每堂課，批好每本作業(yè)，愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。一名有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煟欢◥?ài)崗敬業(yè)，把學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和學(xué)生“成人”的重?fù)?dān)壓在肩上，成為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的引路人。

成人之美要有感恩之心。有位哲人說(shuō)過(guò)，“世界上最大的悲劇或不幸，就是有人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。”現(xiàn)在部分獨(dú)生子女從小嬌生慣養(yǎng)，父母長(zhǎng)輩、教師同伴為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當(dāng)然，缺少一顆感恩的心。

感恩是人類美好的優(yōu)良傳統(tǒng)，是兒童心靈的燈塔。學(xué)校要寓感恩思想于德育之中，熏染感恩氛圍。要讓校園的每一個(gè)角落述說(shuō)感恩話題；要讓學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)彌漫著感恩的氣息，每一個(gè)活動(dòng)充滿著感恩的情懷。從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，讓學(xué)生們常常有感恩之念和感恩之行。要充分挖掘各學(xué)科感恩教育的元素，在學(xué)科教學(xué)的潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，進(jìn)而懂得尊重，懂得負(fù)責(zé)，與人為善，知恩圖報(bào)。要圍繞“感恩”開展形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“孝心”“愛(ài)心”是立人之本，是一切仁德之源。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村，步入社區(qū)，接觸勞動(dòng)者，讓他們知道一粥一飯來(lái)之不易，半絲半縷物力維艱，懂得敬重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)。

成人之美要有敬畏之心。敬畏，是人類對(duì)待事物的一種應(yīng)有的態(tài)度。除了“彬彬有禮”“恭恭敬敬”外，還指做事嚴(yán)肅認(rèn)真，警惕自己。要做到敬畏自然，敬畏生命，敬畏道德。懂得敬畏，就會(huì)自覺(jué)規(guī)范自己的言行；懂得敬畏，其行必中規(guī)中矩，其言就發(fā)自肺腑，其欲亦適可而止。古人說(shuō)：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，遇有逾規(guī)，亦不出大格”。人一旦沒(méi)有敬畏之心，就會(huì)肆無(wú)忌憚，為所欲為。要教育學(xué)生常懷敬畏之心，才會(huì)行為有度，才會(huì)正德修身，內(nèi)心才會(huì)生養(yǎng)出慈悲與浩氣、莊嚴(yán)與崇高。

要學(xué)生敬重教師，教師先要敬畏課堂。師者唯有對(duì)課堂產(chǎn)生敬畏之心，才會(huì)將課堂視作神圣之地，將學(xué)生視為活生生的人；才會(huì)用情由心生、舍我其誰(shuí)的使命感和“先生歸來(lái)”、古道熱腸的教育情懷去感染學(xué)生，探索知識(shí)的海洋，構(gòu)筑精神的家園。教師是知識(shí)的傳播者，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心和高尚的人格魅力是師者影響學(xué)生的關(guān)鍵。師者唯有課前研究學(xué)生，課上吸引學(xué)生，課后善待學(xué)生，才能得到學(xué)生尊重。一個(gè)得不到學(xué)生尊重的師者，無(wú)論是教書，還是育人，終究是失敗的。愛(ài)是教育永恒的底色。對(duì)待生之缺點(diǎn)，要耐心幫助；對(duì)待生之錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正；對(duì)待生之進(jìn)步，要不吝表?yè)P(yáng)。師者唯有以愛(ài)為前提，才能成為學(xué)生心中的好教師。

成人之美的故事范文第2篇

欣賞能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感，人的心靈也會(huì)在不知不覺(jué)中得到凈化與調(diào)適。同時(shí)，欣賞還能開闊人的視野，充實(shí)生活并增添生活情趣。正如培根所說(shuō)，“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。”欣賞者也必具有愉悅之心、仁愛(ài)之懷和成人之美的善念。

社會(huì)上每一個(gè)人都渴望別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。學(xué)會(huì)欣賞，是一種愛(ài)。人與人之間，在相互欣賞之中，世界才能充滿愛(ài)。因而，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞是很有必要的。

我們的孩子們學(xué)會(huì)了欣賞嗎？我們又該怎樣令我們的孩子學(xué)會(huì)欣賞呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，筆者想用幾個(gè)案例來(lái)回答。

【案例一】

在我的學(xué)生中，有一個(gè)天使一般的女孩，她叫若曦。真是人如其名，她是一個(gè)很陽(yáng)光、很感性、充滿著朝氣和詩(shī)情畫意，特別招人喜愛(ài)的女孩。在班上，我常常會(huì)聽到她發(fā)自肺腑的感嘆：“達(dá)芬奇的畫好美呀！”“我們的美術(shù)老師就像個(gè)畫家。”“ 趙老師可好了”，“曹思晨奶奶的手真巧，做的花和真的一樣”，“葛嚴(yán)妍的畫顏色真漂亮”，“李昱奇的畫想象力真豐富”，“劉念真是個(gè)勤奮的好孩子”，“高國(guó)歡的琴?gòu)椀谜姘簟保把嘌嗟奈枳苏婷馈保巴郏乙材墚嫵鲞@么美的畫”；在餐桌上，我也常常聽到她由衷的贊美之詞：“羅伯伯，你炸的土豆真好吃，比街上賣的還好”，“李媽媽，你做的雞蛋，不僅好看又好吃，而且還很有營(yíng)養(yǎng)”；在回家的路上，我更是時(shí)時(shí)聽到她的心靈之聲：“啊，小河里的水真清呀”，“橋頭的櫻花開了，好美呀，我們?nèi)チ魝€(gè)影吧”，“路邊的楓葉紅了，小草綠了”，“瞧，小螞蟻真勤勞，它們又在搬家呢”，“這只小狗穿上了漂亮的花衣服，真可愛(ài)”，“啊，彩虹出來(lái)了，”“小鳥又在唱歌了”，……

“好美呀”，是小若曦的口頭禪。在高雅的藝術(shù)殿堂里，她會(huì)發(fā)出這樣的驚嘆；在世俗的日常生活中，她也會(huì)發(fā)出這樣的驚嘆！“好棒呀”，也是小若曦的口頭禪。對(duì)自己，她是這樣評(píng)價(jià)的；對(duì)他人，她更是這樣評(píng)價(jià)的。

小若曦眼里的世界是美麗的，因而她畫中的世界也是美麗的；小若曦心里的人生是多姿多彩的，因而她筆下的人生也是多姿多彩的。這位小天使的出現(xiàn)，我認(rèn)為就是欣賞的杰作。她媽媽就是一位很會(huì)欣賞的人。正是媽媽從小對(duì)她的耳濡目染，潛移默化，使她學(xué)會(huì)了欣賞。

由此可見(jiàn)，要讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞，我們的老師、我們的家長(zhǎng)，首先必須要讓自己學(xué)會(huì)欣賞，用一顆欣賞的心、一雙欣賞的眼睛，去面對(duì)我們的世界，去面對(duì)我們的人生，去面對(duì)我們的孩子。老師們，家長(zhǎng)們，請(qǐng)靜下心來(lái)好好地反思一下，我們學(xué)會(huì)了欣賞嗎？！

【案例二】

前不久，我在聽一節(jié)美術(shù)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況：當(dāng)老師將一位學(xué)生的優(yōu)秀作品展示到黑板上，意圖引導(dǎo)大家欣賞時(shí)，一位男生很快站起來(lái)，露出一臉的不屑，嘴里還發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的怪音“切――”，隨即，另幾個(gè)孩子就跟著起哄，甚至個(gè)別學(xué)生還大聲叫道：“好丑哇！”這種現(xiàn)象并不是個(gè)案，我在別的課上也見(jiàn)到過(guò)。有時(shí)老師即使展示的是大師的作品，也會(huì)遇到這樣的尷尬場(chǎng)面。

為什么會(huì)這樣呢？課后我把那幾個(gè)孩子請(qǐng)到了辦公室，再將那幅作品展示給他們，讓他們仔細(xì)觀察后再談自己的感受。這時(shí)候的情形和在班上的大相徑庭，他們不僅不覺(jué)得難看，而且還從中找出了很多優(yōu)點(diǎn)，都認(rèn)為那是一件很好的作品。當(dāng)我問(wèn)課堂上為什么會(huì)那樣反應(yīng)時(shí)，他們七嘴八舌地說(shuō)開了：“我當(dāng)時(shí)沒(méi)看清楚，以為很丑”，“因?yàn)樗郧暗淖髌范疾皇呛芎茫晕矣X(jué)得他這件也不會(huì)好的”，“因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)顏色沒(méi)涂好，畫到邊線外面來(lái)了，所以我就說(shuō)他的不好”，甚至還有的說(shuō)“因?yàn)樗綍r(shí)有點(diǎn)喜歡調(diào)皮搗蛋，所以我就說(shuō)他的不好”，這些令人啼笑皆非的理由，在孩子嘴里竟然說(shuō)得是那么的理直氣壯。這種情形在我們的教學(xué)中，甚至日常生活中也很普遍。因?yàn)椴涣私猓驗(yàn)樘非笸昝溃驗(yàn)闆](méi)有容人之心，寬人之量，所以對(duì)欣賞的對(duì)象總是求全責(zé)備，吹毛求疵。

對(duì)于這樣的孩子，老師除了要做一個(gè)欣賞者之外，還應(yīng)做一個(gè)引導(dǎo)者、教育者。我們不妨給他們講講那些生動(dòng)有趣，且富有哲理的故事：

一位年輕的媽媽領(lǐng)著她的雙胞胎女兒來(lái)到花園。年輕的媽媽看到了滿園的玫瑰，不禁陶醉，于是她問(wèn)兩個(gè)女兒這地方怎么樣。一個(gè)回答說(shuō)：“這兒太糟了，每一朵花下都有刺。”而另一個(gè)說(shuō)：“這兒太好了，雖然枝條上有刺，可每個(gè)枝條上都有一朵美麗的花。”

我們可以讓孩子們細(xì)細(xì)地分析一下：那兩個(gè)女兒何以出現(xiàn)不同的判斷呢？（因?yàn)閮蓚€(gè)人的欣賞角度不同。）我們還可以讓孩子們好好地想一想：“倘若是你進(jìn)入了繽紛的玫瑰園，你欣賞到的是花下的綠刺，還是刺上美麗的紅玫瑰呢？”

我們還應(yīng)該給孩子們傳授許多道理，讓他們明白“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”、“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，使他們懂得：“瑕不掩瑜”、“月有陰晴圓缺”、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”、“斷臂絲毫不能減去維拉斯的美麗”。

我們更應(yīng)該教育孩子：要有一顆成人之美的善心，要有一個(gè)包容萬(wàn)物的雅量，要有一個(gè)聰明睿智的大腦，更要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛。要讓孩子們看到：

玫瑰雖然有剌，可它卻更有艷麗、芬芳的花朵。

雨水雖然惱人，可它卻滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。

冬雪雖然寒冷，可它卻保護(hù)著地下那些等待著發(fā)芽的種子。

有了我們的循循善誘，有了我們的諄諄教誨，相信一定會(huì)有許多若曦一樣的孩子。

成人之美的故事范文第3篇

又是一個(gè)周末，我蓬頭垢面地賴在床上，打開筆記本，找出最喜歡的美劇，順便抓一把放在床頭的薯片，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，不時(shí)狂笑幾聲，開啟了自嗨模式。

老媽開門望了兩眼，帶著深深的同情與不滿，“嘖嘖”兩聲，接著又搖搖頭，她兩鬢染霜的發(fā)絲在晨光中愈發(fā)斑白，刺痛了我不經(jīng)意瞥過(guò)去的目光。我遲疑了一下，把送到嘴邊的薯片又扔了回去，屏幕上演員滑稽的姿態(tài)似乎也不再那么可笑。

一、賜予我力量吧

正在我百無(wú)聊賴地在床上比劃瑜伽動(dòng)作的時(shí)候，手機(jī)響了，閨密雪莉。正納悶這廝應(yīng)該還在床上呼呼大睡的時(shí)候，她說(shuō)沒(méi)兩句就暴露了――是我媽搬出來(lái)的救兵。雪莉支支吾吾了半天，繞來(lái)繞去，大概就是說(shuō)我媽又給我物色了一男青年，據(jù)說(shuō)超級(jí)靠譜，還再三保證絕對(duì)不會(huì)發(fā)生上次那種不亞于車禍現(xiàn)場(chǎng)的悲劇。

我那顆被傷的心雖然已經(jīng)不再滴血，但還沒(méi)痊愈，完全不能再次冒險(xiǎn)，若再傷了元?dú)猓媚镂揖驼娴闹荒軓拇饲酂艄欧鹆舜藲埳恕?/p>

我堅(jiān)決地對(duì)她的各種軟磨硬泡以及糖衣炮彈說(shuō)了“不”，正準(zhǔn)備掛斷電話，她帶著英勇就義般的決絕跟我說(shuō)她陪我同去，說(shuō)是她不陪我下地獄誰(shuí)陪。哎呀，當(dāng)時(shí)這句話通過(guò)無(wú)線電波再經(jīng)過(guò)手機(jī)聽筒傳入我耳朵，簡(jiǎn)直就是天籟之音。我差點(diǎn)被感動(dòng)得灑眼淚，但轉(zhuǎn)念一想，她怎么突然有舍身救閨密的覺(jué)悟了？入黨的時(shí)候都沒(méi)這么高的精神水準(zhǔn)，不出我所料，是老媽三頓糖醋排骨的行賄結(jié)果。

其實(shí)雪莉也不光是圖那幾盤糖醋排骨。首先，她是我排名第一的死黨，為了我的終身大事也是相當(dāng)操心。其次，我倆同歲。她同樣被家人逼著相了好幾次親，也算是屢敗屢戰(zhàn)的相親豪杰。無(wú)論戰(zhàn)果如何，人家經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。據(jù)說(shuō)，雪莉上次相親遇到的男子各方面條件都蠻不錯(cuò)，但就是不咋來(lái)電。

有死黨壯膽兒，再加上老媽時(shí)不時(shí)上演的苦肉計(jì)，姑娘我又一次漂入了相親的江湖。吸取上一次的教訓(xùn)，介紹人的話不可全信。但這次是老媽親自檢閱過(guò)的，應(yīng)該沒(méi)有太大的偏差。抱著這樣的小小希望，我決定再次出馬，帶著閨密雪莉。

二、顛倒的主配角

周末陽(yáng)光不錯(cuò)，心情也尚好。一大早雪莉就叮鈴叮鈴地按門鈴，火急火燎地沖進(jìn)來(lái)的樣子比我著急多了。

“小雅，趕緊起床！都九點(diǎn)多了！”

“哎呀，約的十二點(diǎn)姐姐！著急個(gè)什么勁兒啊。”

未見(jiàn)其人先聞其聲，隔著老遠(yuǎn)，雪莉的聲音就極具魔力地穿透進(jìn)我的臥室。這聲音平日聽起來(lái)溫柔甜美，此刻鉆入耳朵簡(jiǎn)直就是折磨。

我臥室那扇可憐的門被雪莉一把推開，絲毫起不到抵御外敵入侵的防范作用。雪莉三步并作兩步走過(guò)來(lái)，掀掉了我身上的被子。

“我說(shuō)大小姐，咱能不能積極主動(dòng)一點(diǎn)兒啊？”

面對(duì)雪莉一臉哀其不幸怒其不爭(zhēng)的表情，我仍舊紋絲不動(dòng)地躺在床上。

“張小雅同志，你這樣消極應(yīng)戰(zhàn)的態(tài)度是組織所不能容忍的！非得我去叫你媽過(guò)來(lái)開導(dǎo)開導(dǎo)你不可嗎？”說(shuō)完，她一副這就去搬救兵的架勢(shì)。

“慢著！唉，我不入地獄誰(shuí)入地獄。雪莉同志來(lái)吧，咱們一起上陣殺敵。”

“好嘞！趕緊起來(lái)，讓姐們兒我好好給你意意粒　彼底牛她用手指了指放在門口的一大袋子“裝備”，“從頭發(fā)梢到腳趾頭，姐姐我給你全副武裝好！保證凱旋！”

經(jīng)過(guò)雪莉的一番折騰，穿上她帶來(lái)的緊身衣裙，踩上她帶來(lái)的高蹺鞋子，臉上更是涂脂抹粉。我自不自在倒是其次，重要的是爹媽看到我這副妝容一臉欣慰，這就足矣。

手忙腳亂地挑好了手包，一頓叮鈴哐啷，終于出門。

到了之前約好的西餐廳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到在靠窗的位置端坐著一位男子。那緊繃的標(biāo)準(zhǔn)身姿說(shuō)明他也是稍微緊張的。暗暗嘆了口氣，希望一切順利。瞧一眼身邊的雪莉倒是一副悠閑自在的樣子，陽(yáng)光灑在她的臉上，明亮的眼眸，誘人的唇色，剛剛好的微笑，神采奕奕。

其實(shí)，這丫頭真的是蠻好看。自信開朗的性格更是比我要招人喜愛(ài)。

“你好！應(yīng)該是你們好，才對(duì)。”男子起身向走近的我們問(wèn)好。

不知哪位愛(ài)情專家曾說(shuō)過(guò)，男女之間愛(ài)情的產(chǎn)生其實(shí)就是剎那的事情，愛(ài)或者不愛(ài)，在彼此眼神相遇的那一瞬間就已注定。其后才是談婚或者論嫁。我不知道那一刻他眼中的我是否合他的心意，但我知道我眼中他的樣子是合格的。

或許是穿的衣裙太過(guò)緊身，或許是眼影的顏色太過(guò)張揚(yáng)，總之我很不自在。不自在到說(shuō)話的時(shí)候舌頭都要打結(jié)。只好一次次地求助身邊的雪莉。當(dāng)我投去求助的眼神時(shí)雪莉會(huì)意一笑，快速解除尷尬，春風(fēng)化雨。

于是，那位男子和雪莉你來(lái)我往，言笑晏晏。而我則在一旁端坐，脊背都快要僵硬，努力想要開口說(shuō)些什么，但似乎他們?nèi)谇⒌竭B可插針的縫隙都沒(méi)有。

我努力保持微笑，似乎臉頰都開始僵硬了。

“抱歉，我去一下洗手間。”我歉意地起身，離去。

雪莉慌忙跟來(lái)，“小雅你不舒服嗎？”

看著她一臉的關(guān)心，我笑笑，“我沒(méi)事啦！你去陪陪他，讓人家一個(gè)人傻坐著多不好，快去。”

陽(yáng)光傾灑在雪莉身上，在餐廳光可鑒人的地板上映射出她高挑的身影。嗯，身材窈窕，果真是美人胚子。

等我從洗手間整理好再一次返回戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，似乎氛圍不太對(duì)勁兒。我嗅得到曖昧的味道，女人總是有天賦的直覺(jué)。

果真，雪莉跟他似乎在分分鐘的短暫時(shí)間里就已相知。彼此眼神里都讀得出相見(jiàn)恨晚的意思。我微微一笑，嘴角上揚(yáng)得有點(diǎn)苦澀。

這場(chǎng)約會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，當(dāng)然是在他們的歡聲和笑語(yǔ)中。我只是禮節(jié)性地微笑。互留了聯(lián)系方式，尷尬的是這位男子先問(wèn)的雪莉，當(dāng)然，他開口問(wèn)完就意識(shí)到似乎不太對(duì)勁兒。雪莉也是一臉尷尬。于是，三人瞬間僵在了那里，心照不宣。

“雪莉的電話我這里也有呢！哈哈，還有微信號(hào)哦！”我大大咧咧地說(shuō)笑著讓他存留了雪莉的電話。

我余光瞥到，雪莉和這位男子繃直的身體似乎都放松了下來(lái)。

三、成人之美的憂傷

不出所料，幾天后那位男子添加我的微信之后只是禮節(jié)性地問(wèn)了句，“最近忙嗎？”我回復(fù)了一長(zhǎng)串文字，還加上了一句反問(wèn)。對(duì)話框卻再也沒(méi)有動(dòng)靜。

所謂失落就是期待與現(xiàn)實(shí)之間的差距太大。老爸老媽剛開始還總是不間歇地詢問(wèn)我進(jìn)展，后來(lái)看我一臉的失落也就不再言語(yǔ)。

雪莉這丫頭之前總是百無(wú)聊賴地纏著我，或者死皮賴臉地到我家蹭飯，最近幾日卻不見(jiàn)了蹤影。打電話給她，她也總是草草幾句就不再多說(shuō)。

其實(shí)，我早有預(yù)感，被安排發(fā)生在我和那位男子之間的故事，換了女主角。但一切都是自然而然發(fā)生的，感情的事從來(lái)都是不由自主。

雪莉打來(lái)電話，支支吾吾，都可以想象得到這丫頭滿臉通紅的樣子。

“你干嘛支支吾吾的，老實(shí)交代，你丫是不是做了什么對(duì)不起我的事？”

“我……小雅……你……”

“你啥時(shí)候結(jié)巴了？到底干了什么虧心事？”我故意逗她。我心里早就清楚，無(wú)非是她與那位男子兩情相悅。其實(shí)，她的愧疚是完全不必要的。我心底的失落，也只是失落而已。

“小雅……”電話那頭的雪莉竟然哽咽起來(lái)。她真的極少掉眼淚，上次嚎啕還是因?yàn)樗蠇屩夭　？磥?lái)，她是動(dòng)了真情。

“雪莉，姐逗你呢！乖，不哭。我又不是傻子，你倆那是兩情相悅，我算是紅娘哈！改天請(qǐng)我吃頓大餐就可以啦！”哄了半天，雪莉終于止住了哭聲。感情從來(lái)都是無(wú)法勉強(qiáng)的，落花有意流水無(wú)情，何苦傷感，成人之美豈不是更好……老媽聽到我跟雪莉的通話，走進(jìn)來(lái)拍了拍我的肩膀，那表情滿是無(wú)奈跟同情。說(shuō)不憂傷是假的，晚上聽了很久的催眠爵士樂(lè)，可頭腦卻更加清醒。思維活躍到心有些許疼痛，但疼完之后還是一樣健康跳動(dòng)。

半個(gè)月后，那個(gè)男子終于回復(fù)了我的微信，“小雅，我跟雪莉想請(qǐng)你吃個(gè)飯。可以嗎？”

我看著手機(jī)屏幕，咧嘴一笑，微苦。隨后，嘆口氣，收拾利索，赴約。

還是同一家餐廳，連座位都是同樣的。可，角色都已互換。

明媚地沖他們笑，雪莉倒顯得不自在起來(lái)。我摟著她的肩膀，調(diào)笑，“你丫可別重色輕友啊，往后還得你幫我物色未來(lái)的夫婿呢！”

冰雪消融，成人之美其實(shí)沒(méi)那么困難。

四、再踏征程

帶上閨密相個(gè)親，結(jié)果閨密跟相親對(duì)象成了。這簡(jiǎn)直就是網(wǎng)絡(luò)上流傳的段子成真了。而作為這個(gè)現(xiàn)實(shí)段子的主角，也可以說(shuō)是受害者，仍舊孤家寡人，懨懨度日。雪莉這丫頭出于愧疚或者同情，不斷地慫恿我再入相親江湖。她各方打聽，物色各類單身男青年，并且一再叮囑要單獨(dú)赴約。

成人之美的故事范文第4篇

清華才子愛(ài)得頗有昆曲之風(fēng)

早在上世紀(jì)30年代初，沈從文便既酸且辣地指出：“北京的燕京學(xué)校，便是造就洋翰林太太的地方。”燕京才女嫁人鎖定海歸派，在當(dāng)時(shí)是不爭(zhēng)的事實(shí)，最著名的例子有：燕京皇后趙蘿蕤嫁給了陳夢(mèng)家，校花袁永熹成功PK陳仰賢，嫁得葉公超……

清華才子浦江清不信這個(gè)邪，使出渾身解數(shù)，追求燕大的蔡貞芳。蹉跎四年，終如一夢(mèng)。

一向很少說(shuō)話、在同學(xué)中間以嫻靜出名的蔡貞芳，綽號(hào)就叫“淑女”。

蔡貞芳不僅博得了異性青睞，同性也欣賞不已。袁永熹認(rèn)為她“文雅得很”，陳仰賢亦說(shuō)她“行坐均有昆劇、圖畫中之美”。這些話都說(shuō)到浦江清的心坎里了，他愛(ài)的正是蔡貞芳那絕佳的“氣韻”。戀愛(ài)伊始，他就迫不及待地向友人描畫戀人的形象：“她有中國(guó)美人的輪廓”、“有舊家閨秀的風(fēng)度”。

男大當(dāng)婚的浦江清，一直消極抵抗著那種“成于多接觸，無(wú)形中彼此妥協(xié)也”、日久生情的世俗戀愛(ài)觀，而追求“不待妥協(xié)而成于一見(jiàn)傾心”、“純粹的、理想的、崇高的”的“最高之戀愛(ài)”。在他心目中，蔡貞芳“不同于尋常女子”。

當(dāng)時(shí)已滿26歲的浦江清，算是那個(gè)時(shí)代的鉆石王老五：清華大學(xué)中文系講師，清秀儒雅，忠厚善良，敬師愛(ài)友，無(wú)不良習(xí)氣，薪水多作母親的生活費(fèi)及弟弟的學(xué)費(fèi)。

當(dāng)時(shí)的日本文學(xué)翻譯大家錢稻孫非常器重他，“有以弱女相托之意”。

在此之前，浦江清還曾錯(cuò)失一位“聰慧絕倫”的紅顏知己孫瑞蘭。他倆一道游玩，她為他朗誦的英文詩(shī)而擊節(jié)：“聲調(diào)沉哀獨(dú)絕。”她還細(xì)心閱讀了他發(fā)表在《大公報(bào)》上的文章，并評(píng)論得失。可是浦江清得知友人對(duì)孫瑞蘭情有獨(dú)鐘時(shí)，他便“君子成人之美”，主動(dòng)退避了。說(shuō)到底，或許是對(duì)亦是粉絲亦是文友的孫瑞蘭，他愛(ài)得還不夠深。

浦江清的激情都無(wú)怨地獻(xiàn)給了蔡貞芳。他曾以共度27歲生日的方式，含蓄地向蔡貞芳剖明心跡。葉公超為溫吞的他助陣，通過(guò)袁永熹“散布輿論”，說(shuō)：浦江清會(huì)用車來(lái)接蔡貞芳和陳仰賢。

燕京女生未必都會(huì)用“車接”的排場(chǎng)，來(lái)昭示自身的優(yōu)越感。但浦江清樂(lè)于用這種方式，給他的高格調(diào)戀愛(ài)隆重開幕。喜歡昆曲的他，戀愛(ài)的一招一式都很注重儀式感。

朱自清和葉公超都在座，二位老師請(qǐng)蔡、陳二女士唱昆曲。陳仰賢落落大方，因老師在場(chǎng)極受拘束的蔡貞芳，則勉強(qiáng)唱了《琴挑》的首段。曲子應(yīng)景，唱的人卻心不在焉。

精雕的愛(ài)情細(xì)節(jié)打動(dòng)不了芳心

此后，浦江清苦苦尋找一切接近蔡貞芳的機(jī)會(huì)。他托朱自清買了故宮博物院印的日歷送給她。禮物雅致，但她“堅(jiān)執(zhí)不要，態(tài)度甚冷”。

他再為“硬要送日歷”寫信道歉，“開罪乞恕”，這樣的謙卑，將鬧小脾氣的佳人“哄轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)”。她復(fù)信，應(yīng)允第二天晚上和陳仰賢一道，赴清華聽昆曲。看來(lái)，她對(duì)他不無(wú)好感，畢竟浦江清德才兼?zhèn)洌钱?dāng)時(shí)燕京女生樂(lè)于相處的良師益友。

次日，達(dá)園里景物蕭瑟，蔡貞芳無(wú)心游玩，抱臂說(shuō)冷。一句實(shí)質(zhì)性的交談也沒(méi)有，浦江清只好送她回去。之后，他還寫信，感謝她“隆情”陪游達(dá)園。他的情書也程式化，永遠(yuǎn)只是兩個(gè)姿勢(shì)，如昆曲里的小生，跪拜道歉，拱手感謝，一臉的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而小旦卻甩著水袖，冷若冰霜。

浦江清的信總是洋洋灑灑，而蔡貞芳的復(fù)信“僅頁(yè)余”。蔡貞芳一提某種參考書，浦江清便急急地找來(lái)一大抱，仔細(xì)包扎好，差人或雇車親自送去。她雖來(lái)邀不拒，然而“今朝兩相視，脈脈萬(wàn)重心”。

浦江清技窮了。兩人相對(duì)時(shí)總是冷場(chǎng)，悶騷內(nèi)秀的儒雅才子不得不推一下眼鏡，找一個(gè)話題，很窘。其實(shí)他早該知難而退了，但他仍因坐得近，得以細(xì)細(xì)欣賞對(duì)方的美而竊喜。

浦江清更加繃緊了神經(jīng)，極力要讓愛(ài)情具有審美意義。這日，又是陳仰賢作陪，三人同看燕京的化裝溜冰。看罷，一行人在冰上小心地趟過(guò)去，登上石船小憩，到湖島亭子里聽音樂(lè)。之后他又在信里感謝：“您為我犧牲了預(yù)備功課的時(shí)間，陪著看溜冰，十二分地感激……我將永遠(yuǎn)不忘掉這個(gè)晚上，并且永遠(yuǎn)不忘掉伴著我度過(guò)這個(gè)晚上的人！”

水銀燈一樣的愛(ài)情細(xì)節(jié)，卻打動(dòng)不了佳人的芳心。

浦江清搞不清癥結(jié)在哪兒，便以為是戀愛(ài)的審美意味還不足。為了取悅蔡貞芳，他私下里在昆明湖上狠練溜冰，跌了好幾跤后略有進(jìn)步，“喜極”。他最渴望設(shè)計(jì)的一幕，便是在她出現(xiàn)的一瞬，以瀟灑熟練的姿勢(shì)，最好是來(lái)個(gè)花樣滑冰的Pose，讓她的眼倏地亮起來(lái)。他甚至夢(mèng)想著，和她攜手滑起來(lái)、飛起來(lái)。但似乎滑冰場(chǎng)未能幫上他的忙。她不愛(ài)溜冰嗎？他的日記里沒(méi)有了下文，那些個(gè)跤是白跌了。

一段時(shí)日后，陳仰賢告訴浦江清，說(shuō)蔡家已替蔡貞芳物色了一個(gè)德國(guó)留學(xué)生。他聽了，“默然半分鐘”。他想讓痛苦也高貴起來(lái)，遂用英語(yǔ)說(shuō)：“請(qǐng)告訴Miss蔡（蔡小姐），我對(duì)她并無(wú)奢望，但愿保持一般的友誼，希望能繼續(xù)下去。”

話音剛落，蔡貞芳出來(lái)了，適才她是躲在里面靜觀事態(tài)的。聽到浦江清的表白，她終于大大感動(dòng)了，為他的紳士風(fēng)度，也或許是驚奇于自己的魅力吧。她“態(tài)度異常，比平時(shí)說(shuō)話多，且活潑，同時(shí)嬌眼相看，微露羞澀之意。”但這只是一個(gè)安慰獎(jiǎng)。

浦江清沒(méi)有劇烈的銳痛，還在掙扎：“戀愛(ài)是一件事，結(jié)婚又是一件事，我們腦海中常能存著一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的美人之影，便是幸福。”

雖有這樣的高格調(diào)，卻在得知蔡貞芳男友游學(xué)回來(lái)時(shí)，難免心酸。“厥后見(jiàn)其與他女子亦無(wú)甚分別，可惜。”“惟其人不免薄于情耳。我并不怨彼，惟自覺(jué)一年來(lái)用情太癡耳。”

失戀了的浦江清照常上課，講《莊子》的《秋水篇》，“自覺(jué)頗有心得。”一場(chǎng)戀愛(ài)于學(xué)問(wèn)有裨益，總算沒(méi)有落得一無(wú)是處。

成人之美的故事范文第5篇

演講稿好書伴我成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書是人類進(jìn)步的階梯”。在每個(gè)人的生活中，書，一定是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友。

在我3歲的時(shí)候，爺爺買了一本《唐詩(shī)三百首》送給我。這本書帶我體會(huì)到了李白的那首《靜夜思》中濃濃的思鄉(xiāng)情;讓我明白了李紳《憫農(nóng)》中糧食的可貴;讓我懂得了顏真卿的《勸學(xué)》中學(xué)習(xí)的重要性。雖然，有點(diǎn)似懂非懂，但是這文學(xué)的種子已在我心中生根。

在我5歲時(shí)，媽媽送的那本《安徒生童話》讓我的童年生活充滿了天真的幻想。幻想著公主王子的美好相遇;為賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)而淚流滿面;為小美人魚成全他人的無(wú)私精神所震撼，卻又惋惜。雖然，不明白什么叫做“成人之美”，但，這幻想的種子已在我心中發(fā)芽。

12歲的我已經(jīng)明白了曾經(jīng)不懂的事，明白了魯濱遜靠努力維持生活，并用自己的智慧和勇氣回到了家鄉(xiāng);為簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候所受的欺負(fù)而憤憤不平，為她終于找到了自己的幸福而開心;對(duì)《西游記》師徒四人歷險(xiǎn)而無(wú)比向往。

如今，心中的種子已開出花苞，終有一天會(huì)開出燦爛的花朵。

演講稿好書伴我成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

剛發(fā)芽的種子愛(ài)和濕潤(rùn)的土地做朋友;勤奮的蜜蜂愛(ài)和美麗的花兒做朋友;可愛(ài)的小魚愛(ài)和純凈的水做朋友。

好書就像生活中的夜燈，當(dāng)我走在黑乎乎的馬路時(shí)，是好書把我引在人生的大道上。

好書還像芬芳撲鼻的花朵，我就像一只勤勞的小蜜蜂來(lái)采蜜時(shí)它就生滿花粉，讓我采滿一桶重重的知識(shí)。

以前每當(dāng)上作文課時(shí)，我準(zhǔn)是看著黑板上一個(gè)個(gè)方塊字發(fā)愁。現(xiàn)在我變得喜歡上文字了，為什么呢?因?yàn)槲蚁矚g上讀書了。這還要從一天晚上說(shuō)起。

有一天晚上我在書桌旁發(fā)呆，心想：“這么無(wú)聊，看看書吧!”說(shuō)著，隨手拿了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我歡呼道：“原來(lái)書是那么有趣，奇妙。我原來(lái)以為大象是世界上最大的哺乳動(dòng)物，沒(méi)想到藍(lán)鯨才是，蜻蜓不只有兩只眼睛，而是有兩萬(wàn)只復(fù)眼……”正因?yàn)檫@本書，我愛(ài)上了讀書和寫作。

隨著年齡的一天天增長(zhǎng)，我已經(jīng)不滿足那小小的識(shí)字書了，《小學(xué)生作文》、《小讀者》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年百科全書》、以及四大經(jīng)典名著繪圖本也開始試著閱讀了。好書一直伴我走過(guò)每一天。讀好書能使我們的知識(shí)增長(zhǎng)，想象力增加，這時(shí)我想到了高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”是呀，沒(méi)有書人類怎能有了知識(shí)，人類怎能有科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家呢?沒(méi)有了書的陪伴我怎能擁有無(wú)比大的知識(shí)能量，是好書的陪伴讓我們懂的做人的道理，是好書的陪伴讓我們下筆如有神。

謝謝你，好書，是你這幾年的陪伴，使我成為了一個(gè)有知識(shí)的人。好書，我永遠(yuǎn)也不會(huì)和你分開，你是我的朋友。同學(xué)們，讀書吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書讓我們快樂(lè)，讀書讓我們獲得高尚的品質(zhì)，讀書讓我知道真、善、美。同學(xué)們，讓我們一起漫游書的海洋吧!

演講稿好書伴我成長(zhǎng)

尊敬的老師們，同學(xué)們：

大家好!我是七年級(jí)三班的邢明姝。今天，我演講的主題是“好書伴我行”。

我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一本好書，都是最豐富的精神食糧，他能夠幫助人們一步步完善自己的見(jiàn)識(shí)。

自幼時(shí)起，我就愛(ài)上了讀書。有時(shí)會(huì)因跟隨灰姑娘的舞會(huì)而流連忘返，偶爾也為丑小鴨終于蛻變成了白天鵝而感到欣慰，常常更被白雪公主與七矮人的故事感動(dòng)。現(xiàn)在，或許會(huì)有很多人說(shuō)童話是假的，是騙小孩子的，但我寧愿相信，因?yàn)槟敲恳粋€(gè)故事中，都具有最純潔的和最令人向往的愛(ài)。

倘若你是個(gè)細(xì)心的人，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)令人嘆服的故事中，總是少不了那些各種各樣的描寫。環(huán)境描寫，景物描寫，對(duì)人物心理的刻畫，對(duì)故事背景的交代等等，幾乎貫穿了整個(gè)故事情節(jié)，然而卻很少會(huì)有人發(fā)現(xiàn)他們的存在。因?yàn)槟切┟鑼懪c刻畫，總是生動(dòng)而自然，為每個(gè)故事情節(jié)所應(yīng)具有的氣氛做了最完美的鋪墊和襯托，似乎這些東西是本應(yīng)存在的，是與文章本就成一體的。

每一種文體，表達(dá)的形式，與內(nèi)涵都不同，即使我們?cè)儆眯娜プx，用心去體會(huì)，可能夠領(lǐng)悟到的，終究是一些皮毛，也只有不斷完善自己，不斷去品味好書，才能夠一點(diǎn)一點(diǎn)深入的去了解作者的想法與其所要表達(dá)的最完整的內(nèi)涵。這也正應(yīng)驗(yàn)了那句話“學(xué)無(wú)止境”，就讓好書陪伴我們一生!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

演講稿好書伴我成長(zhǎng)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

書是人類知識(shí)的海洋，好書如摯友，今天我要向大家介紹一本好書《哈拂家訓(xùn)》。這本書的封面是一本“大書”，有兩位先生好象迫不及待地想進(jìn)去，去吃“知識(shí)魚”、“智慧面包”。這二位中的一位，就是哈拂博士的教子[美]威廉·貝得納這本書的作者，這本書是“中國(guó)婦女出版社”出版的。每當(dāng)翻開這本書時(shí)，我都一口氣吃了幾個(gè)“小面包”。這些故事真是引人入勝，有《媽媽每天只收0美元》;有《籬笆上的釘子》;有《我打破了一扇窗戶》……看了這些故事，我懂得了親情與父母的養(yǎng)育之恩，用金錢是買不來(lái)的。我懂得了籬笆上面的釘子為什么從釘上36個(gè)，變成取下36個(gè)了，因?yàn)槟泻⒚刻觳辉偕鷼獯蚣堋Ｎ疫€懂得了，只要你有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，并為它做出賠償，你就會(huì)得到贊揚(yáng)和原諒……自從看了《哈拂家訓(xùn)》之后，我的成績(jī)提高了。生活習(xí)慣改變了。

請(qǐng)大家快來(lái)買這本《哈拂家訓(xùn)》吧!它是一個(gè)豐富而又充滿道理的“海洋”!如果問(wèn)我去哪買?告訴你，是在廣電書店買的，也許你去買的會(huì)是最后一本!心動(dòng)不如行動(dòng)，快去廣電書店排隊(duì)吧!

演講稿好書伴我成長(zhǎng)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

有一本好書，名叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

如果你是個(gè)天好者，渴望去太空探險(xiǎn)，一定要讀讀這本書。因?yàn)檫@本書里有許多天文知識(shí)，讓你讀后會(huì)升級(jí)成為“天文學(xué)家”，也對(duì)宇宙、外星人有更多的了解。

如果你想了解更多動(dòng)物之謎的話，那就看看這本書吧。這本書里的知識(shí)一定會(huì)為你答疑解惑，化解謎團(tuán)。