前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇進入初三感想范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

進入初三感想范文第1篇

曾經以為初三很可怕，每天都要忙忙碌碌的，沒有過多的時間休息。其實，真正到了初三，才發現，原來初三，其實很浪漫。

剛開學那會兒，我進入不到狀態，覺得初三好累，作業好多。慢慢的，就習慣了，感覺和以前沒什么兩樣，唯一多的感覺就是充實了。無奈轉化為浪漫，不需要多長時間，只是閃念之間，驟然發現初三，是個很美的代名詞……

累了，就趴在窗口，眺望遠處的風景，以前咋沒發現，外面的景是那么美，綠樹、以及綠樹掩映下的房屋、小河、還有未完工的建筑工程，好像一幅畫，就這樣近乎完美的呈現在我的眼前。校園內，看著熙熙嚷嚷的人群，會有很多感想……學會欣賞也是件浪漫的事。

宿舍里，當月已經睡下去的時候，我已在夢鄉轉了好幾圈，舍友還在學習。我被翻書的聲音驚醒，躺在床上靜靜地聽著筆發出的“沙沙”的聲音，我在陪她，只是她在學習，我在欣賞。又覺得很浪漫：月光映照下，兩個女孩，各有所思。

每次放假我都會照幾張照片，來記錄我的初三生活，我沒有寫日記的習慣，所以就讓照片來替我記錄我成長的點滴。長假的時候，我們幾個好朋友，都是老同學聚到一塊，談談初三。這感覺很浪漫。有朋友陪著，從來不覺得孤單，即使在一起不說話，也是那么值得回憶?；貞?，同樣很浪漫。

對于早戀，我不再敏感，因為我明白，這不適合我，還不知道要負怎樣的責任，甚至不知道責任到底是什么。聽著老師一邊又一遍的教誨，我不再感到??攏??薔簿駁靨????叵搿R蛭??俏?頤嗆謾?/p>

想起一句歌詞：“別讓年輕越長大越孤單……”我希望我越長大越單純。單純的人，總會覺得什么事都很浪漫。

我不知道我有什么夢想，但我知道我身上寄托著很多人的夢想，我要替他們完成未完成的夢想，其實他們的夢想就是我的夢想。

進入初三感想范文第2篇

一、注重課堂時效，提高課堂效率

政治學科試題靈活，開放性試題較多，知識覆蓋面廣，大多與時政緊密相連，對學生基礎知識和時政知識的掌握，以及理解和運用能力的要求都很高。因此，要想答好每一道題必須要扎實的掌握基礎知識、多積累一些時政熱點和答題技能作為鋪墊，只要前面三個方面做好了，做到了位，無論題目怎樣的開放，所選素材如何新穎，它都必然和教材知識緊密相連，正所謂“題在書外，理在書中”。因此從一開始就要讓學生夯實基礎，使學生牢固掌握基礎知識。

進入復習課階段，首先要求學生按照“框題———課題———單元”的順序構建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本，仔細閱讀教材，把每一“枝干”下的知識點填充到圖表的對應位置。使知識大樹枝葉茂盛，使學生對所學知識脈絡清晰、全面，更好地把握知識之間、節與節之間、課與課之間的內在聯系。然后，再對照教材中的重點、難點和關鍵點，根據自身的知識水平和認知能力，并結合大量的教輔資料，找出所學知識的盲點，進行深層次的復習，理順知識系統，形成知識網絡，達到融會貫通，夯實了基礎知識，在考試中就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。

其次，我還要求學生再次整理學習筆記，理清知識要點，并根據大綱要求區分重點、難點。針對這些重點、難點我會詳細地給他們進行講解，如果在這方面有往年的中考題目，我還會結合題目進行聯系講解。這樣，這些內

容會生動地展現在同學們的面前，使得他們能夠更加容易地理解和掌握，即使課后很久也不容易忘記。

最后，加強基本理論的復習，“思想政治學科教學基本要求與訓練”(簡稱考綱)是初三思想政治課總復習和初中畢業中等學校招生考試命題的依據，我們每個考生在復習中必須加強基本理論知識的復習及把握內在的聯系。

因為扎實的理論知識是基礎，這就要求考生在復習中首先要熟悉考綱，熟記一些重要的觀點，把一個個的基本概念、原理經過歸納、綜合、整理，形成知識網絡，做到點、線、面的結合，在了解基本概念和內容的基礎上，通過聯系實際來加深對這些知識的理解，因為考試往往是：“題在課外、理在書內”，所以對基本理論要做到“加深理解、重在運用”。這樣才能全面而系統的認識和分析問題。

二、把握時政熱點，理論聯系實際

近幾年來中考試題大都以重大時政、社會熱點、最新材料為背景，從不同角度緊密聯系國際、國內社會生活中的重大現實問題提出問題。目的在于考查學生理論聯系實際、分析、解決問題的能力。因此，在一開始我就要求學生做到“家事國事天下事事事關心”。定期收看新聞類節目、看報紙來了解國內大事或身邊發生的事，關注國計民生。并利用學過的政治知識去分析，以提高對時事政治的敏感性。而且，我每天都看早間新聞并及時告訴給學生。 在最后的沖刺階段，我和學生一起把國內外發生的大事，政治、經濟、文化建設的成就與舉措，以及與學生實際生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題進行整理，如抗震救災、2008年奧運、三農問題、非公有制經濟的發展、公民道德建設，尤其是加強對未成年人思想道德建設、整頓和規范市場經濟秩序、修憲問題、祖國統一、問題、上海世博、住房限購、物價上漲、國際局勢等等。將以上或近期出現的國際、國內的時政熱點做成知識板塊，進行專題講座，然后找出這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，同時對每個熱點問題能結合自身實際談感想、啟示等，達到知識的活學活用。

三、熟練掌握答題技巧，沉著應對考試

進入初三感想范文第3篇

5月21日，我校西集中學招開報考志愿的家長會，這個機會非常難得。當我進入學校后，才發現有很多學校的招生宣傳人員已經在場了，家長都在操場集合等候家長會地開始，在這個過程中，家長每人手里都拿有許多學校的資料，家長們議論紛紛，看此情景我心里非常焦急，因為其它學校的招生隊伍都很大，我不知道我一個人能否讓這些家長了解到我們學校，于是我開始試著走到各位家長面前手里拿著資料“阿姨，打擾您一下，您看看我們學校的簡章吧，看看是不是對護理專業感興趣”等等，以這樣的方式向各位家長打招呼，就這樣幾乎走完幾個班，我感覺家長都很愿意接受，對于有感興趣的或有疑問的家長也向她們一一介紹了，大部分家長的問題例如：“這個學的是護士？出來就做護士？要男生嗎？藥劑出來是做什么的？”等一些關于學校專業以及就業方面的問題，對于這些問題我也認真的向學校解答了，由其是我校的專業和教學特色。在這個過程中，還是同樣的問題，大多數人對我們學校都不了解。 在這次招生宣傳活動中，讓我感受有身受任務的感覺，由于非常重視這份任務，在這之前苦惱了很久，詢問過很多關于其它學校的信息，在這個過程中對自己也是一定的鍛煉，不但提高樂溝通能力，而且任務完成的進展也有了進步！ 以下是我對這次活動地總結與感想：

首先通過這次宣傳我發現我校的宣傳模式很小，力度沒有其它學校大。具我了解，很多學校對招生宣傳花費了很大地心思，全方面的摸索各學校的基本情況，其實盡量和校方建立好關系是很重要的，其次就是要早安排、早準備、早動手，這樣就可以有一個空間來思索宣傳中遇到的問題以及如何應對、如何有效的宣傳。在一切能夠宣傳的信息平臺上公布招生，例如招生網站、傳媒等，尤其是是《北京考試報》，初三的學生都會分期定閱考試報，可以把學校的信息刊登上去，突出學校的特色，具有吸引力的信息等，以提高知名度。再其次就是我們學校簡章的制作，一定要有吸引力，突出學校的教學特色，結合以往招生工作的經驗，例如以學生家長最關注的問題為主題，要突出我校的辦學專業和辦學成果等，總而言之要早準備、早安排、早實施，盡量多了解對方學校每屆學生的成績，廣泛宣傳。所以，有好的口杯、有較大地師資力量才能使我們昌衛的生源雄厚起來，要做到這些終歸還是離不開加大宣傳，只憑應屆離校學生是不夠的。還有重要的一點就是進行的宣傳對象，首先她是能代表昌平衛校形象的，她的素質、一言一行和宣傳能都和效果好壞是息息相關的，所以選擇宣傳對象是不能放松的，最好多一些老師帶領參與。 個人小計劃：

可以老師帶領學校的學生干部或素質較好的學生去每個地區進行宣傳，注意宣傳要風時間和層次，分批進行。第一批宣傳是向社會選傳，例如學校附近的人員、家長、教職工、居民等等，讓其先了解一下我們學校，有一個印象。第二批宣傳就接近招生了，如一?？荚嚂r間左右，讓她們再次了解我們學校，也有了第二印象。第三批就接近報考志愿了，這時在進行宣傳時難度就減少很多了，不會很突然讓學生家長不接受、不了解我們的學校，這樣對我們來說時間就不會顯得太緊張。至于宣傳方式也不能太死板，不能只是發學校資料。我們可以在第一批前或第二批宣傳時（3月－4月）以學校組織調查或社會實踐活動為由的方式來宣傳，例如：搞一些日常醫學知識的問答或宣教作為社會實踐的理由向所去學?；蛑車M行宣傳，這些無論是老生還是新生都可以做，不但對我們學生是一種鍛煉還可以記錄下來作為教學的一部分。在每次活動中就可以摻雜一些宣傳我校的東西，如對我校的了解程度、對我校的專業課是否感興趣，再加以宣傳我校的一些特色，這樣也從另一個角度展示了我們學校（也許這樣還可以讓許多學校與我們有更進一步溝通），這是第一步也是最關鍵的。有了這個基礎再等我們拿資料來時別人也不會認為我們那么陌生，或者有看法，也就樂于接受了。所以招生不能急于一時，要有計劃的安排，例如：我們也可以提前先給初二的學生留個印象，這樣堅持下來雖然我們花費的人力、物力很大很心苦，但是對提高我校的知明度、招生效率會有大大地改善。

以上都是我個人通過參加這次宣傳活動所感、所看、所聞到的感想。 同時，通過這次鍛煉也讓我看到了自己的許多不足，例如做事缺乏自信沒有勇氣，而且沒有詳細的計劃。所以，吸取教訓同時也得到了幫助。

進入初三感想范文第4篇

【1】月考總結學生發言稿

這次月考砸了，真是因為事情太多，我有點太激動了。的確如此，這一星期真是我上初三以來最忙的一次，月考、樂隊比賽、運動會，忙得不可開交，但不知怎的，在這樣充分的理由之下，我還是有一種故意找借口的感覺，看來這樣的解釋不足以讓我問心無愧。

進入初三還沒多長時間，就聞到了一股濃烈的火藥味道，那是競爭的硝煙，不少在初一初二中默默無聞的同學，實現了驚人的翻身，可惜我還是按照上學期的學習積極程度來努力，盡管沒落下多少，但畢竟是不進則退，因此，考試失利的根本原因，還是在平時的努力中。

值得慶幸的是，在這次月考中我的英語成績有了轉機，這也是我唯一欣慰的地方，在今后的英語學習中，或許我會重新擁有動力，爭取再度達到高峰。

最不幸的是我的理科成績。我對數學物理等科目一直寄予很高的期望，認為在這些科目中我的勝算很高，因此這學期我對它們并沒有重視，但這次事與愿違，那點可憐的分數，直接將我本就不算高的成績拖了下來，實在是可惜。因此，從今天開始，我打算恢復對理科的學習，除了上課認真聽講和完成作業外，定期做練習題，不再對這些科目降低要求，或許能在下一次的月考中實現反超，我還是相信自己。

長跑的運動賽場上，開始的領頭者是英雄，但在賽場上，領軍人物往往得不到好的名次。但在生活學習這個大賽場上，只有奔波向前，不得保存實力，只有這樣全力以赴，才能得到大家的信任與贊許，創造自己人生的極限。

這便是我對初三以來第一次月考的全部感想?？傊?，還是應該全力以赴，爭取在一個月的時間中調整好自己的心態，積極地面對下一次的挑戰。

【2】月考總結學生發言稿

這次月考，我的總分較前兩次有了一些進步，但有幾科成績不是很理想。就那物理來說，太難的沒推出來，稍簡單的又給推錯了，就連填空第一題算出正切角等于3/4，竟忘了是53度?；瘜W上也有許多類似的問題，這些考試最不該犯的錯誤又犯了不少。我認為這次我就輸在張軒所說的心態上了，對于那可壓力越大，成績就越不理想，而語文英語這兩科，考試時不太在意，成績也還可以。所以，我也要從心態上開始改變，把平時當做考試，把考試當做平時，只有這樣，才能發揮出應有的水平。

經驗介紹：

對于學習經驗，我也不說每課應該用什么方法，因為單科第一肯定比我的方法要好，我想說的是我們要時刻知道自己為什么學習，階段性總結怎樣學習。

首先是為什么學習，這個問題有些同學會覺得很小兒科，我們心里肯定也有自己的答案。記得教過咱們幾次課的、讓咱們依依不舍的英語老師第一節課上就問道我們為什么學習。為學校爭光?不是為班級爭光?不是為父母爭光?還不是為自己爭光?我們異口同聲地說是。先不談我們自私與否的問題(否則我又會被批判為假大空)，就算只為自己學習，如果我們時刻有這個念頭，還會有因為懶惰而不寫作業的現象嗎?還會有自習課上，不知道自己該干什么，交頭接耳的現象嗎?還會有因多上幾節課而抱怨的情況嗎?我想，肯定不會。所以，時常問自己為什么學習，一定會對我們學習上和思想上都有所幫助。

第二，就是怎樣學習，上屆高三學長們也給我們介紹了經驗，我們只要按他們所得去做，一定會有所成效。還是那句老話，向更優秀的同學學習會更優秀。我們平時也都樹立目標和榜樣，我個人認為還應該樹立對手，因為即使都向年紀第一看齊，那么第一只有一個，我們誰都沒當過，所以每次也我所謂。但如果我們平時樹立一個對手，在競爭過程中，我們會很快的發現對方的優點并學習、趕超，階段性的總結并換一換對手，這樣我們一定會有所進步。

我堅信，時刻想著為什么學習和階段性的總結怎樣學習，我們的成績、我們班的成績一定會更好。

【3】月考總結學生發言稿

第一次月考飛逝而過，成績也嘩然呈現在我面前。后悔莫及，默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋，如同擺脫不掉的陰影，印記在我的腦海里。

成績不盡人意，也就罷了。可是帶來的心理沖擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切，但是也是檢測近段學習情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯誤的試卷，小學里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后，那么怎么努力，如何前進，更是需要思考的問題。

語文基礎知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分，這應該嗎?這是嚴重的問題。還有閱讀，課外閱讀二十分，我就丟了六七分，如此能力之弱，方知于此。這導致了我語文成績的落后，以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后，我更要多背語文知識，多做課外閱讀，這樣才能走一步，再走一步，腳踏實地地提高我的語文成績。

再說數學，這可是我的強項，可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇，只因為疏忽了幾個小字眼，就導致了錯誤。三分之差，把我從數學單科前幾名拉到了十幾名。以后，我也要多背數學概念，多做數學習題，牢記知識網絡，不要疏忽每一個小小的知識點。

英語這回考得還不錯，單科第三名，但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至，以后我一定要多背英語單詞，多練英語習題，鞏固英語知識結構，才能真正學好、學透英語這門學科。

進入初三感想范文第5篇

一個正在加拿大讀10年級的學生，向我講述了三年之前，她在國內讀初中時的痛苦經歷。那時，她被稱為學校的“神話”——成績全年級倒數第一，老師不喜歡她，同學們以異樣的眼光看著她，她每天上學都感覺是煎熬，而回到家里，作業不想做，唯一讓她覺得有樂趣的事是打電腦游戲。

按照通常的說法是，她有明顯的厭學情緒以及網癮。老師多次找家長去談話，但都找不到辦法。她不喜歡數學，可是這是必須學的課程，且學得很難；她不喜歡老師上課從頭講到尾，讓大家把手規規矩矩放在桌上，但全班其他同學都聽話地這樣做；她很喜歡畫畫，可是學校里沒有這樣的課，而且，老師告訴她，搞美術的，都是想“曲線高考”……自己想做的不能做，自己不想要的，學校卻，拼命塞給她，她說，我就像要死了一樣，日子過得像鬼一樣?！澳菚r，如果有客人到我家里，我會這樣盯視著她，大家都害怕到我家里。”

初一結束時，父母決定送她出國，這是當初萬不得已的辦法，而她終于可以離開自己討厭的學校、老師和同學，也求之不得。而讓她父母也沒有想到的是，三年之后，她做出的學習規劃竟是今后申請美國羅德島設計學院——這是一所在美國名列前茅且享譽全球的著名設計大學，而對此，她覺得有超過九成的把握申請成功。在溫哥華，她獲得了青少年藝術大賽的第一名，藝術的天賦在三年的學習中，得到充分的施展。

對比國內學校，她說加拿大的學習有四方面不同。一是雖然還是要學數學，但是難度不高，沒有沒完沒了的考試，沒有被老師逼迫的感覺，高中只有數學lO是必修，數學11、數學12是選修，不選沒關系：二是老師從來不會以成績來評價學生，更不會打擊學生，而是一直對所有學生說，只要努力，就會有希望——她說，老師可能也對她的學習失望，但是他們從來不會當著她的面表露出來；三是我可以選修自己感興趣的課程，在加拿大9年級（對應國內的初三），就有實驗性的選修課，學生們可嘗試選修，以發現自己適合學什么、做什么，而進入10年級之后，有的學校有多達上100門的選修課程，比如學表演的就有10多門選修課，學音樂的也有10多門選修課，這些選修課都可以作為高中畢業的成績，她喜歡美術，也就在9～10年級選修了多門課程，感覺是如魚得水；四是老師的教學和評價很不同，加拿大的課堂，學生們看上去“東倒西歪”的，與國內課堂“井然有序”很不同，美術這樣的課，據說在國內，要強調素描，需要學生反復訓練，可加拿大的老師，評價一幅畫，就看美不美——技術也只是美的一部分——只要總體感覺很美，就OK?！叭绻趪鴥葘W美術，我非死不可，我哪受得了那樣枯燥的培訓？”

根據羅德島設計學院的申請要求，除了中學成績之外，還要申請者提供20幅代表作。她在10年級已經畫好了一幅，被老師給予很高的評價，這個假期，她回到國內，專門去了寫生，“在未來兩年中，畫出能代表自己水平的畫作，我很有信心”。

她的變化，不僅在對學習的態度上，而且對整個生活，也發生了徹底的改變。當她回憶說出三年前自己“像鬼一樣”時，就可看出她已經完全走出了過去的陰影，據她媽媽介紹，這次回到國內，很多熟人都感慨她變成了另一個人，對周圍人充滿友善，而且，她在加拿大還準備了禮物，去看原來的初中老師。

2008年她剛到加拿大時，感到終于擺脫了“該死”的環境，心情自由了很多。但語言上的障礙，在加拿大是很明顯的。而讓她攻破語言關的，卻是打電腦游戲，她買了三大疊游戲光盤，從學?；氐郊依锞屯?。當時，父母對此也有意見，但看到她回家可以做一點作業，心情比國內舒暢，也就不再干涉。而且，有一位父母熟悉的朋友對她父母說，她其實不是在玩，而是在利用原版游戲，學習英語呢！——就這樣，經過半年打游戲，她的英語全部跟上，過了語言關！

“在加拿大，我覺得學習的主動權全部在自己手上，老師只是引導者，而在國內學校，我的學習完全是被動的，是老師要求我們學習、逼著我們學習，不管你感不感興趣都得學，而且要達到他們給你制訂的標準，才是好學生，這樣的學習我覺得很累很累。”一個10年級的學生，經歷了兩種完全不同環境的學習之后，得到的感想，值得國內教育工作者反思。