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編導(dǎo)培訓(xùn)教育范文第1篇

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【關(guān)于我們】

京翰教育成立于2000年，是由京城名師聯(lián)合創(chuàng)辦，專注中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

歷經(jīng)十五年的發(fā)展，京翰教育立足北京拓展全國，已在北京、上海、重慶、廣州、成都、武漢、天津、哈爾濱等全國20多個(gè)大中城市開設(shè)了100余所分校。累計(jì)服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生，成為中國教育界最有影響力的品牌之一。

【開設(shè)課程】

高中一對一輔導(dǎo)課程：

高考/藝考文化課/語文/數(shù)學(xué)/英語/化學(xué)/物理/生物/政治/歷史/地理/金牌作文

初中一對一輔導(dǎo)課程：

中考/語文/數(shù)學(xué)/英語/化學(xué)/物理/作文

小學(xué)一對一輔導(dǎo)課程：

語文/數(shù)學(xué)/英語/奧數(shù)/作文

國際項(xiàng)目

澳大利亞游學(xué)/美國夏威夷游學(xué)/美國加州游學(xué)/大學(xué)精英留學(xué)/高中精英計(jì)劃/京翰國際留學(xué)

【哪些學(xué)生適合來學(xué) 】

【為什么選擇我們】

1.好老師 在京翰！

優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力！

京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，開創(chuàng)性的以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證、考核評價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰優(yōu)秀教師，這就是京翰教育名師培養(yǎng)公式。

2.“定制式”教育，對癥下藥，藥到分提！

京翰個(gè)性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)。組織相關(guān)專業(yè)老師采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成自我成長、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。

為每名接受個(gè)性化教育的學(xué)生提供全方位的教學(xué)服務(wù)，制定科學(xué)的短期、長期目標(biāo)，確定符合學(xué)生特質(zhì)的教育教學(xué)手段，通過“四個(gè)一”教學(xué)服務(wù)體系，全力保障效果的達(dá)成！

3.規(guī)范化服務(wù)流程，為學(xué)生的成績保駕護(hù)航！

京翰不僅有強(qiáng)大的師資和科學(xué)的教學(xué)方案，我們首先推出四個(gè)一的服務(wù)模式，規(guī)范化的服務(wù)模式，學(xué)生放心，家長安心！一課一次的短信回饋、一周一次的回訪、一月一次的測試、一學(xué)期一次的家長會，京翰以人為本，為您負(fù)責(zé)！

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接聽時(shí)間：周一至周日9:00-20:00

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【武漢市校區(qū)分布】

武漢市武昌區(qū)中南路武珞路中南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73730

武漢市漢口解放大道武廣校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73731

武漢市洪山區(qū)徐東大街徐東校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73732

武漢市洪山區(qū)東湖開發(fā)區(qū)珞瑜路光谷校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73733

武漢市江岸區(qū)中山大道永清校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73734

武漢市武昌區(qū)中山路武漢中學(xué)校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73735

編導(dǎo)培訓(xùn)教育范文第2篇

人類自衍生以來進(jìn)行自我情感的表達(dá)方式就是多種多樣的，包括語言、文字、音樂以及肢體等。其中，肢體的表達(dá)主要通過舞蹈形式來實(shí)現(xiàn)，舞蹈藝術(shù)是人類文明歷史上的珍寶，通過舞蹈形式展現(xiàn)出來的人類情感更加厚重，也更加深化，而優(yōu)秀的舞蹈作品來源于舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作，那么如何緊跟時(shí)代前沿，不斷創(chuàng)作出符合當(dāng)今現(xiàn)代人審美觀的優(yōu)秀作品？這是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)該重視的內(nèi)容。

一、高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)開展教學(xué)改革工作的重要意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的提高，國民經(jīng)濟(jì)水平日益超前，在國民教育方面的支持力度也隨之加大。高等院校是我國培養(yǎng)綜合人才的主要陣地，其開設(shè)的內(nèi)容與教學(xué)模式與社會發(fā)展始終保持一致性，特別是在人們物質(zhì)生活條件不斷充實(shí)的前提下，在精神世界上的需求也愈加豐富。舞蹈藝術(shù)是重要的精神文化之一，大眾舞蹈審美與社會的不斷變化發(fā)展保持著統(tǒng)一步調(diào)，為滿足觀眾多種舞蹈審美需求依靠舞蹈編導(dǎo)行業(yè)對舞蹈作品進(jìn)行創(chuàng)新開發(fā)創(chuàng)作，因而舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)是適應(yīng)于舞蹈藝術(shù)時(shí)代審美需求。

開展舞蹈編導(dǎo)教學(xué)改革目的在于對高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生采取綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式，除了舞蹈教學(xué)方向的培養(yǎng)，還需要關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高，只有通過不斷更新舞蹈編導(dǎo)教學(xué)方案才能夠始終保持教學(xué)活力，使舞蹈藝術(shù)教學(xué)更具無盡魅力。

二、當(dāng)前舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)過程中存在的不足與弊端

目前我國大部分高等院校已經(jīng)開設(shè)有專門的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)與課程，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)也經(jīng)過長期的發(fā)展與探索演變成一個(gè)體系完善的學(xué)科，然而當(dāng)前高校所開展的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)工作始終基于過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會舊況，對已經(jīng)煥然一新的舞蹈行業(yè)需求難以準(zhǔn)確把握。部分高校當(dāng)中開展的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)工作存在很多不足與弊端，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的：

（一）培養(yǎng)模式片面，學(xué)生綜合素質(zhì)難以提升

高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)所開設(shè)的課程包括專業(yè)舞蹈課程教學(xué)以及通識課程教學(xué)，舞蹈課程教學(xué)當(dāng)中涵蓋了眾多舞蹈技能實(shí)踐訓(xùn)練課程以及舞蹈專業(yè)理論課程，將一些基礎(chǔ)的古典、芭蕾舞技法以及編導(dǎo)理念等都通過系統(tǒng)化課程教授。此外還專門開設(shè)供藝術(shù)專業(yè)學(xué)生選修的聲樂、鋼琴、體育、教育等通識課程。單一從課程體系構(gòu)建角度上看，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)所開設(shè)的課程將舞蹈技能與素質(zhì)文化結(jié)合，堅(jiān)持理論教學(xué)的同時(shí)注重實(shí)踐應(yīng)用。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，大部分教學(xué)過程始終難以打破課堂教學(xué)空間的桎梏，少有能夠訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)應(yīng)用技能的舞蹈實(shí)踐活動，讓學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識淪為無用的“紙上談兵”而難以配合實(shí)踐需求，這樣教學(xué)功能單一的培養(yǎng)模式難以培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的舞蹈編導(dǎo)人才，也難以滿足舞蹈行業(yè)的真正需求。

（二）教學(xué)理念落后，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

高校所開設(shè)的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)采用的教學(xué)方式本身具有強(qiáng)制性特征，是過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累計(jì)的結(jié)果，也說明了高校當(dāng)前的教學(xué)理念與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際已經(jīng)出現(xiàn)明顯矛盾。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教師落后的教學(xué)慣性使得其在教學(xué)過程中過分霸權(quán)主義，對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能動性與思維創(chuàng)新能力不能給予肯定，甚至傷害學(xué)生對舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)的熱情。此外，大部分理論課程教學(xué)主要依靠教師的“講”與學(xué)生的“聽”完成，過于單一的課堂教學(xué)難以拓展學(xué)生的思維，缺乏實(shí)踐示范與模仿練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維難以實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。

三、如何提升舞蹈編導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

（一）提高教學(xué)隊(duì)伍的質(zhì)量水平，增加針對舞蹈編導(dǎo)教育者的專業(yè)考核

舞蹈編導(dǎo)教育者是開展舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的主導(dǎo)者也是重要參與者，而教學(xué)隊(duì)伍的水平能夠直接決定舞蹈編導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的好壞。作為一名優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)教育者，除了基本的身體舞蹈素質(zhì)之外，最重要的具有較高的舞蹈情感表現(xiàn)能力、較高的舞蹈藝術(shù)鑒賞水平以及優(yōu)質(zhì)的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)能力，通過開展針對舞蹈編導(dǎo)教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)考核，對外引進(jìn)優(yōu)質(zhì)編導(dǎo)教學(xué)人才能夠保證舞蹈教育隊(duì)伍的高水準(zhǔn)，從而確保舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的質(zhì)量水平。

（二）提煉舞蹈編導(dǎo)課程設(shè)置，縮減教學(xué)耗時(shí)

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)課程學(xué)習(xí)不同于一般專業(yè)的學(xué)習(xí)，其專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持動靜結(jié)合，盡量縮短教學(xué)戰(zhàn)線，集中教學(xué)資源。在保障教學(xué)課時(shí)量的前提下可以嘗試減少教學(xué)周期，讓學(xué)生更好的保持良好的創(chuàng)作狀態(tài)，讓學(xué)生能夠充分利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)也有更多的自由時(shí)間參加編導(dǎo)實(shí)踐活動。

（三）解析經(jīng)典舞蹈編導(dǎo)案例，細(xì)化舞蹈情感教育

舞蹈不是單一的肢體語言表達(dá)，而是由人類身體姿態(tài)，音樂藝術(shù)以及人類情感三部分組成，優(yōu)秀的舞蹈表演無論在人物肢體表達(dá)上還是情感投入上都應(yīng)具備超高的水準(zhǔn)。因此，在一般舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，需要加深學(xué)習(xí)者對以往經(jīng)典舞蹈作品的情感理解，從而提升學(xué)習(xí)者在舞蹈編導(dǎo)過程對舞蹈情感的渲染能力。此外，舞蹈編導(dǎo)教學(xué)不能始終停留在口頭的教授，應(yīng)通過海量的舞蹈作品分析與欣賞，讓學(xué)習(xí)者直接感受舞蹈編導(dǎo)技能的魅力所在，通過熏陶學(xué)生的舞蹈藝術(shù)氣質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈編導(dǎo)基本素養(yǎng)的提高。

（四）強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)審美訓(xùn)練，刺激舞蹈創(chuàng)造性，以練促編

編導(dǎo)培訓(xùn)教育范文第3篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)化；反職業(yè)化；當(dāng)代藝術(shù)

【中圖分類號】G122 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1008-0139（2014）02-0162-4

一、直面現(xiàn)實(shí)：市場競爭的加劇

從2000年至今，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在中國高等教育的版圖中獲得到了巨大的生命力。由廣播電視編導(dǎo)專業(yè)派生出來的影視傳媒學(xué)科、藝術(shù)學(xué)學(xué)科成了各大院校競爭上位（碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)）的主要突破口。轟轟烈烈的文化產(chǎn)業(yè)浪潮催生了影視傳媒產(chǎn)業(yè)的火爆，也刺激了影視教育的巨大發(fā)展。但是今天，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)已近演化為考生入學(xué)的捷徑，專業(yè)設(shè)置缺乏對于學(xué)生明確的知識考核和技能要求，專業(yè)建設(shè)乏陳可辛，學(xué)科屬性異常模糊，知識涵蓋無所不包。一個(gè)不可回避的事實(shí)是，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生卻極少留在行業(yè)中――改行，成為大量學(xué)生的首選。很多三本院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，能有三分之一的繼續(xù)從事本行業(yè)就已經(jīng)顯得很不錯(cuò)了。時(shí)至今日，用人單位、用工方式和傳統(tǒng)電視行業(yè)相比發(fā)生了天翻地覆的變化，目標(biāo)指向?yàn)閺V播電視行業(yè)的編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生很難從事廣播電視行業(yè)，而廣播電視行業(yè)一直以來缺人的呼喚卻不絕于耳，這成為了中國高等教育和行業(yè)實(shí)際發(fā)展對位之間一個(gè)巨大的鴻溝。

客觀的說，近十年來的廣播電視行業(yè)發(fā)生了天翻地覆的變化，無論是在節(jié)目制作水平、節(jié)目制作觀念還是在數(shù)字化水平，管理水平和用人要求上，廣播電視行業(yè)都進(jìn)入了一個(gè)高配置、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高水平的新時(shí)代。廣播電視所獨(dú)有的意識形態(tài)屬性和獨(dú)特的政治話語權(quán)力決定了廣播電視行業(yè)的用人充滿了競爭。也正是如此，學(xué)歷限制、專業(yè)限制成為了各大電視臺卡人的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在幾乎所有的省級電視臺、省級報(bào)社、省級新聞單位都明文要求需進(jìn)211工程大學(xué)以上的本科生和研究生。

相比省級電視臺，城市電視臺和縣級電視臺還有一些容納就業(yè)的空間，但是每年的畢業(yè)生成千上萬，而電視臺能夠提供的就業(yè)崗位和實(shí)習(xí)崗位卻是鳳毛麟角，兩相對比，在中國“熟人社會”的譜系下，最終順利在電視臺行業(yè)就業(yè)的大都是拼爹的勝利。

更大的就業(yè)機(jī)會在市場一一廣大的節(jié)目制作公司、影視廣告公司、影視文化傳播公司，這些公司在“制播分離”的浪潮下，或多或少的和電視臺保持著緊密的聯(lián)系，凸顯著影視產(chǎn)業(yè)作為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的根本。這些公司大多處于小散濫階段，專業(yè)化水平不高、制作水平不高、專業(yè)人才奇缺，人才需求強(qiáng)烈。對編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)來說，進(jìn)入這樣的公司才是獲取就業(yè)最主要的路徑。但是，也恰恰是因?yàn)槿藛T需求崗位旺盛，導(dǎo)致人員流動非常頻繁，普通學(xué)生進(jìn)入單位后往往呆不長久，半年離職率非常之高。

好的單位因?yàn)閷W(xué)歷限制和專業(yè)限制進(jìn)不去，小公司又因?yàn)樽陨碓虼舨婚L久，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生就業(yè)之路到底應(yīng)該怎么樣？市場競爭到底需要什么樣的人才？

麥克思的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)告訴我們的是這樣一個(gè)事實(shí)，雇主對一個(gè)普通學(xué)生招聘的第一理由是“基本能力和知識結(jié)構(gòu)合理”，基本能力是不分職業(yè)的通用能力，知識結(jié)構(gòu)是更是一種綜合的東西。無論是大企業(yè)還是小雇主，他們更看重的還是綜合素質(zhì)。那么，這個(gè)綜合素質(zhì)到底是哪些素質(zhì)呢？麥克思認(rèn)為“積極主動、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行力、溝通能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力”這6項(xiàng)能力成為了企業(yè)最為看重學(xué)生綜合素質(zhì)，而這些素質(zhì)，和所學(xué)的專業(yè)無關(guān)，更和編導(dǎo)無關(guān)。

二、與時(shí)俱進(jìn)：強(qiáng)調(diào)基于職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)

無論是985、211本科院校、地方型一般本科院校、三本院校還是高職高專學(xué)校，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來說，只有學(xué)校的差異，沒有專業(yè)的差異，換句話說，盡管各個(gè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有所偏差（比如本科院校要偏理論，高職高專偏應(yīng)用），但是基于職業(yè)崗位的核心能力應(yīng)該是一樣的。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，歸根到底是培訓(xùn)學(xué)生基于廣播電視認(rèn)識基礎(chǔ)之上的策劃能力、創(chuàng)作能力和制作能力。這些核心能力的培養(yǎng)最終要形成一個(gè)有關(guān)“微電影”式的藝術(shù)創(chuàng)作，并且通過這樣的藝術(shù)創(chuàng)作傳達(dá)出學(xué)生對于藝術(shù)的感覺。

對當(dāng)下的教育而言，一直存在一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為研究型本科大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論功底而淡化了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，但實(shí)際上并不是這樣的。北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院有藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科的全部博士點(diǎn)，“但是在本科教育階段一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心創(chuàng)作能力，而且這種培養(yǎng)更是高強(qiáng)度、全方位的培養(yǎng)一一不光是基于廣播電視的節(jié)目創(chuàng)作，更是基于類型電影的節(jié)目創(chuàng)作。

事實(shí)上，很多地方型本科大學(xué)也認(rèn)識到了這樣的問題，職業(yè)教育不光是在理論上，更是在實(shí)踐上貫穿了人才培養(yǎng)全過程。積極打造應(yīng)用型、科技型大學(xué)不光是教育部的試點(diǎn)，更是很多本科大學(xué)應(yīng)對職業(yè)教育新挑戰(zhàn)的主動作為。職業(yè)教育的本科化是大量地方型院校服務(wù)社會能力的重要途徑。也正是如此，不管是什么類型的大學(xué)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的核心技能是不變的，崗位需求能力是不變的，節(jié)目制作的水平是不變的，拿作品說話、靠技能吃飯成了越來越多的具體考核指標(biāo)，大到一個(gè)省級電視臺小到一個(gè)民營的節(jié)目制作公司，節(jié)目策劃能力和節(jié)目制作能力成為了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)最主要的核心技能。

那么我們的教育應(yīng)該思考的是，針對具體的核心的崗位能力，我們應(yīng)該怎樣構(gòu)建我們的教育理念、教育方案和教育課程呢？筆者認(rèn)為對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教育理念寫的最漂亮、最精彩的話語應(yīng)該是彭立教授提出的觀念“以‘大教育?大傳媒’為立學(xué)宗旨，遵循‘為人生而傳播’傳媒理念，注重學(xué)生‘傳播意識?藝術(shù)感覺?人文情懷’融合培養(yǎng)，講究‘技/道’相攜并進(jìn)，執(zhí)著‘學(xué)，業(yè)’協(xié)同拓展，促教師‘理論/應(yīng)用’同步，重學(xué)生‘知識/技能’兼?zhèn)洌蕴嵘龑W(xué)生‘多媒介藝術(shù)傳播能力’為教學(xué)之要，按‘傳播的藝術(shù)?藝術(shù)地傳播’學(xué)科定位，沿‘知-行-智-用’學(xué)階路徑，采‘多媒介?整合型?對應(yīng)式?節(jié)目化’教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)為社會和傳媒業(yè)培養(yǎng)所需‘厚基礎(chǔ)?寬口徑?高素質(zhì)?強(qiáng)能力?創(chuàng)新型’專門人才的教育教學(xué)目標(biāo)，致力于成為中國西部一所“高質(zhì)量、創(chuàng)新型、具特色、有影響”的傳媒藝術(shù)型學(xué)院。這樣漂亮的語言，工整的對仗，全媒介、對應(yīng)型的培養(yǎng)無疑是具有極好的理想價(jià)值。這樣的教學(xué)目標(biāo)事實(shí)上也是一種教學(xué)理念的上的“當(dāng)代藝術(shù)”，具有極強(qiáng)的包容性，它富含了中文、新聞、傳播、藝術(shù)。

但是，如何把這樣精彩的教育理念、龐大的學(xué)科體系落實(shí)化為全媒體時(shí)代具體的崗位能力和課程設(shè)置仍然是一個(gè)還需付出努力的課題，仍然是處在一個(gè)不斷探索和優(yōu)化的過程之中。如何腳踏實(shí)地的培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、節(jié)目制作能力、節(jié)目創(chuàng)作創(chuàng)新能力仍然是一個(gè)需要探索的過程。在我看來，不管是什么類型的學(xué)校，只要它的培養(yǎng)方案是圍繞這三大能力設(shè)計(jì)課程就是因地制宜的教育，就是面向職業(yè)崗位需求的教育，就是成功的教育。而在這三大能力之外的電影史、藝術(shù)史、藝術(shù)批評、當(dāng)代藝術(shù)都只是作為這個(gè)能力崗位所附加的選修課程。從近十年來的教學(xué)來看，各個(gè)大學(xué)總體傳統(tǒng)的教學(xué)模式是強(qiáng)調(diào)適應(yīng)電視節(jié)目形態(tài)變化的教學(xué)，在一年級開設(shè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，比如攝影攝像，影視作品分析、編導(dǎo)基礎(chǔ)等，在二、三年級像電視臺部門輪崗一樣開設(shè)新聞節(jié)目理論與實(shí)踐、紀(jì)實(shí)節(jié)目理論與實(shí)踐、文藝節(jié)目理論與實(shí)踐，導(dǎo)播理論與實(shí)踐，包裝節(jié)目與實(shí)踐，這些課程貼近電視實(shí)踐和行業(yè)崗位能力需求，貼近電視崗位上的技能學(xué)習(xí)，充分的把電視行業(yè)的實(shí)踐需求和學(xué)習(xí)過程階段要求充分的組合調(diào)動，在三、四年級階段，充分開設(shè)圍繞廣播電視電影傳媒藝術(shù)的大量選修課，充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，這種教學(xué)模式無論是在綜合性大學(xué)還是在地方性院校幾乎達(dá)成共識，取得了良好的人才培養(yǎng)效果。

三、分類培養(yǎng)：職業(yè)化與反職業(yè)化

但是，時(shí)至今日，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式在新媒體時(shí)代和全民編導(dǎo)的時(shí)代暴露出了極大的問題，技術(shù)的進(jìn)步和人人都是藝術(shù)家的觀念讓編導(dǎo)專業(yè)和崗位能力顯得被肢解。“廣播電視編導(dǎo)專業(yè)甚至顯得不再成為一個(gè)專業(yè)”。傳統(tǒng)教學(xué)模式具象于電影與電視為傳播媒介，固定于電視節(jié)目板塊進(jìn)行教學(xué)，缺乏對學(xué)生的分層培養(yǎng)和個(gè)性指導(dǎo)，如果說電影需要分類型，電視需要分節(jié)目形態(tài)，市場需要細(xì)分，那么當(dāng)前的編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該把學(xué)生細(xì)分一一創(chuàng)作型學(xué)生培養(yǎng)，市場營銷型學(xué)生培養(yǎng)，考研學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)等。只有這樣的細(xì)分，才能夠在當(dāng)代藝術(shù)的語境中獲取新的生命力，實(shí)現(xiàn)編導(dǎo)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。延續(xù)從拼設(shè)備到拼技能只能是編導(dǎo)專業(yè)在初創(chuàng)時(shí)期的第一步驟，而現(xiàn)在的行業(yè)發(fā)展則必須要求到拼人文功底、拼藝術(shù)修為、拼更高技術(shù)的新階段。換句話說，以前我們是用一個(gè)固定的教學(xué)模式培養(yǎng)所有的學(xué)生，企圖把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)掌握了熟練技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)件，現(xiàn)在則不一樣，對于學(xué)生來說，可以有多種選擇的機(jī)會，熟練技術(shù)的崗位能力只是人才培養(yǎng)方式的一種，還可以有精于文案策劃、微電影創(chuàng)作、廣告創(chuàng)意的編導(dǎo)；精于后電影開發(fā)，市場談判與營銷的編導(dǎo)；精于后期制作、動畫制作的編導(dǎo)；精于圖片攝影、新媒體傳播的編導(dǎo)；精于活動策劃、公關(guān)文秘的編導(dǎo)。這樣分類的培養(yǎng)模式是編導(dǎo)專業(yè)在當(dāng)代藝術(shù)語境下不斷被肢解時(shí)應(yīng)對時(shí)代最主要的生存方式，也只有通過這樣的方式，才能夠找準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，力爭培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。

編導(dǎo)培訓(xùn)教育范文第4篇

關(guān)鍵詞 電視編導(dǎo)；文化素養(yǎng)；提升

中圖分類號G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2012）77-0010-02

電視編導(dǎo)是電視藝術(shù)創(chuàng)作的“靈魂”，在電視節(jié)目創(chuàng)作的全過程中，始終發(fā)揮著重要的決定性作用。古語云：“文如其人”，“電視節(jié)目也如同其創(chuàng)作編導(dǎo)”，電視編導(dǎo)的知識修養(yǎng)、個(gè)性特征、興趣愛好、審美標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技巧都會在電視節(jié)目中都會有所體現(xiàn)。隨著我國社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣大人民群眾的精神文化需求日益提高，這在為電視傳媒事業(yè)發(fā)展提供了最佳發(fā)展契機(jī)的同時(shí)，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，如何提升電視編導(dǎo)的文化素養(yǎng)、提高電視節(jié)目的文化含量，成為擺在電視媒體人面前的重要問題。

1 文化素養(yǎng)的內(nèi)涵以及提升編導(dǎo)文化素養(yǎng)的意義

文化素養(yǎng)是一個(gè)十分寬泛的概念。在本文，我們將其與電視編導(dǎo)、電視節(jié)目制作相結(jié)合來進(jìn)行具體分析。電視編導(dǎo)，即電視節(jié)目制作的編輯和導(dǎo)演。電視編導(dǎo)的工作職能范圍涉及到電視節(jié)目制作的全過程，從電視節(jié)目的主題策劃、實(shí)際拍攝、節(jié)目錄播到后期反饋中的各個(gè)環(huán)節(jié)，電視編導(dǎo)都是重要的負(fù)責(zé)者。從電視節(jié)目制作這一角度來談文化素養(yǎng)，主要包括以下兩方面：一方面是電視節(jié)目制作的專業(yè)知識，如電視節(jié)目主題所涉及的相關(guān)知識，電視節(jié)目的制作流程、技術(shù)等；另外一方面是電視節(jié)目制作所需要的文化背景，如傳統(tǒng)文化、民俗文化、藝術(shù)審美等等。電視編導(dǎo)的文化素養(yǎng)是直接影響電視節(jié)目傳播效果的重要因素。電視編導(dǎo)如果能夠具備一定的專業(yè)知識、藝術(shù)個(gè)性和較高的審美情趣，就能夠在日常創(chuàng)作實(shí)踐中，盡量地挖掘生活、提煉形象、調(diào)動語言，通過一系列的創(chuàng)作行為將自己的創(chuàng)作構(gòu)想物化為生動的電視節(jié)目形象，為廣大受眾提供豐富的藝術(shù)文化“大餐”。因此，提升電視編導(dǎo)的文化素養(yǎng)顯得尤為迫切。

2 提升我國電視編導(dǎo)文化素養(yǎng)的要素

如前所述，編導(dǎo)的文化素養(yǎng)和思維方式直接決定著電視節(jié)目的文化內(nèi)涵和藝術(shù)形式。電視編導(dǎo)的文化素養(yǎng)提升與其自身的心理基礎(chǔ)有著密切的關(guān)系。為了提升自身文化素養(yǎng)，電視編導(dǎo)應(yīng)具備以下幾個(gè)要素。

2.1進(jìn)取心

市場經(jīng)濟(jì)體制下，各類電視節(jié)目之間的競爭更為激烈和白熱化。電視編導(dǎo)作為節(jié)目的主要負(fù)責(zé)人，要有較為強(qiáng)烈的競爭意識和進(jìn)取心，樂于為了提升節(jié)目文化內(nèi)涵、提高節(jié)目質(zhì)量、爭取收視率而努力提升自身的文化素養(yǎng)。

2.2學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力是現(xiàn)代人才的基本能力之一。電視編導(dǎo)作為引領(lǐng)文化時(shí)尚的媒體職業(yè)人，要具備一定的學(xué)習(xí)力，要對外部世界充滿了好奇心，并勇于嘗試和接受新鮮事物，并將這些融會貫通到自己的節(jié)目制作之中，使所負(fù)責(zé)的電視節(jié)目成為走在時(shí)代前沿的“風(fēng)尚標(biāo)”。

2.3真性情

為了能將“真善美”融入到所負(fù)責(zé)的節(jié)目之中，電視編導(dǎo)自身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)將此“真善美”作為最高藝術(shù)和生活標(biāo)準(zhǔn)的真性情的人。電視編導(dǎo)在日常生活中，要陶冶自己的情操、提升自身的素養(yǎng)，誠實(shí)做人、實(shí)在做事，明確自身不足，不斷修正和完善自己。

3提升電視編導(dǎo)文化素養(yǎng)的相關(guān)策略

電視編導(dǎo)的文化素養(yǎng)提升，有其自身的主觀因素，同時(shí)也受到客觀環(huán)境的影響。為了達(dá)到提升電視編導(dǎo)文化素養(yǎng)的目的，可以從主客觀兩方面同時(shí)入手，采取以下措施。

3.1自我提升

時(shí)代在發(fā)展，電視媒體在發(fā)展，廣大受眾的欣賞水平和欣賞層次也在不斷提高。想要成為一名合格的電視編導(dǎo)，就必須要做到自覺提升自身的文化素養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻都保持一種“充電”狀態(tài)，做到樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。但電視編導(dǎo)工作量繁重，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間也是十分有限的。為了能夠盡快地學(xué)有成效、學(xué)以致用，電視編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身職業(yè)和所負(fù)責(zé)的電視節(jié)目，學(xué)習(xí)與電視節(jié)目密切相關(guān)的專業(yè)知識，使自己成為電視節(jié)目制作的“行家里手”。同時(shí)，電視編導(dǎo)還要借助學(xué)習(xí)，打通自己與外部世界溝通的橋梁，拓寬自身的文化視野業(yè)，增厚自己的人文底蘊(yùn)，力爭將所負(fù)責(zé)的電視節(jié)目打造成為深受廣大受眾歡迎的精品、名品。可以說，選擇了電視編導(dǎo)行業(yè)，也就選擇了“終身學(xué)習(xí)”。

3.2外部因素

電視編導(dǎo)是電視臺各個(gè)節(jié)目的具體負(fù)責(zé)者，電視編導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定了電視臺節(jié)目的質(zhì)量，也決定了電視臺的下一階段發(fā)展。政府部門以及各電視臺負(fù)責(zé)人，必須要高度重視電視編導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)問題，力爭通過打造一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的電視編導(dǎo)隊(duì)伍，帶動我國電視傳媒的進(jìn)一步發(fā)展。電視臺要高度重視電視編導(dǎo)的培養(yǎng)，在具體工作中加大投入力度和政策扶持，并將競爭機(jī)制有效地引入到電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)中來。目前，我國廣播電視編導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展。據(jù)此，電視臺首先可以提高門檻，要求相關(guān)人員經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)后才能擔(dān)任電視編導(dǎo)，從源頭上切實(shí)提高電視編導(dǎo)人才質(zhì)量；其次，電視臺要為電視編導(dǎo)創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的機(jī)會。電視編導(dǎo)的責(zé)任重大、工作繁忙，他們很難抽出整塊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，電視臺應(yīng)當(dāng)多提供一些靈活多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使電視編導(dǎo)們足不出“臺”，就已經(jīng)參與了有效學(xué)習(xí)；再次，電視臺與友臺之間，也要加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，互相選派電視編導(dǎo)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)十分有效的培訓(xùn)方式；最后，對電視編導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要有一定評價(jià)和反饋。例如，開展交流座談、成果匯報(bào)，等等。這樣，電視編導(dǎo)在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之初就有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)效果自然十分理想。當(dāng)然，還可以將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與評級、定職稱等聯(lián)系起來，而對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀者給予相應(yīng)的精神及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)有效地激勵(lì)廣大電視編導(dǎo)們不斷提高不斷進(jìn)步。

電視編導(dǎo)的專業(yè)素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣決定著其所負(fù)責(zé)的電視節(jié)目的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。在全民族文化素養(yǎng)普遍提升的今天，廣大受眾的藝術(shù)品位和審美追求都有所提升。電視節(jié)目承擔(dān)著教育、引導(dǎo)廣大受眾，提升受眾文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會和諧等多種功能。因此，要采取有效措施提高電視編導(dǎo)文化素養(yǎng)，以提高電視節(jié)目的質(zhì)量，為傳播社會主義先進(jìn)文化作出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

編導(dǎo)培訓(xùn)教育范文第5篇

  學(xué)校名稱及加試地點(diǎn) 專業(yè)名稱 加試專業(yè)課科目與內(nèi)容 加試時(shí)間 聯(lián)系電話及聯(lián)系人 010 四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)(專升本) 色彩、素描 2013年10月31、11月1日報(bào)名，11月2日考試 樊萍：028-85411566 廣播電視編導(dǎo)(專升本） 影片分析、編導(dǎo)創(chuàng)意 舞蹈學(xué)（專升本） 舞蹈基本功、藝術(shù)表現(xiàn)力 服裝設(shè)計(jì)與工程（高起本） 色彩、素描 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專科) 色彩、素描 廣告設(shè)計(jì)與制作(專科) 色彩、素描 030 西南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì) 色彩、素描 2013年11月2、3日 林來：0816-6089309 音樂學(xué) 視唱練耳、鋼琴、聲樂 041 成都體育學(xué)院 體育教育 100米、鉛球、立定跳遠(yuǎn) 2013年11月9日 陳曉健：18980693190 057 成都理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（成都市成華區(qū)催家店路502 號） 廣告設(shè)計(jì)與制作（專科） 色彩、素描、創(chuàng)作 2013年11月2日 馬老師、許老師：028-84077092 南充旅游職業(yè)中專校教學(xué)點(diǎn)(南充市順慶區(qū)金魚嶺正街192號) 服裝設(shè)計(jì)(專科) 色彩、素描、創(chuàng)作 何老師：13398411888 成都理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（成都市成華區(qū)催家店路502 號） 藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起本/專升本） 色彩、素描、創(chuàng)作 馬老師、許老師：028-84077092 067 電子科技大學(xué)沙河校區(qū) 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 素描 2013年11月2日上午9：30 李老師：028-83203806 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì) 素描 089 四川旅游學(xué)院 運(yùn)動休閑服務(wù)與管理 100米、跳遠(yuǎn) 2013年11月5、6日 任菲菲：13458630456 高爾夫服務(wù)與管理 100米、跳遠(yuǎn) 160 西南交通大學(xué)

（成教大樓6106辦公室） 裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)（專科） 色彩、素描 2013年11月1日 劉老師：028－87600159 231 成都信息工程學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 色彩、素描 2013年11月4日 蘭思思：18602824201 廣告設(shè)計(jì)與制作 300 四川師范大學(xué)校本部 編導(dǎo)（高起專） 編導(dǎo)創(chuàng)意、編講故事 2013年11月1日報(bào)到，2日考試 028-84760758 表演藝術(shù)(高起專) 面試身體基本條件、協(xié)調(diào)性及才藝表演 動畫（高起本） 素描、色彩 動畫（專升本） 素描、色彩 服裝設(shè)計(jì)（高起專） 素描、色彩 服裝設(shè)計(jì)與工程(高起本) 素描、色彩 服裝設(shè)計(jì)與工程(專升本) 素描、色彩 廣播電視編導(dǎo)（專升本） 編導(dǎo)創(chuàng)意、編講故事 廣播電視編導(dǎo)（高起本） 編導(dǎo)創(chuàng)意、編講故事 廣告設(shè)計(jì)與制作（高起專） 素描、色彩 美術(shù)教育（高起專） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（高起本） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（專升本） 素描、色彩 體育教育（高起專） 800米、100米、二級蛙跳、鉛球（男5KG,女4KG） 體育教育（高起本） 800米、100米、二級蛙跳、鉛球（男5KG,女4KG） 體育教育（專升本） 800米、100米、二級蛙跳、鉛球（男5KG,女4KG） 舞蹈學(xué)（專升本） 聲樂、鍵盤、基本樂理、拉丁舞 舞蹈學(xué)（高起本） 聲樂、鍵盤、基本樂理、拉丁舞 藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起專） 素描、色彩 藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起本） 素描、色彩 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專升本） 素描、色彩 音樂教育（高起專） 鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（高起本） 鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（專升本） 鋼琴、聲樂 影視動畫（高起專） 素描、色彩 301 西華師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)（專升本） 素描、色彩 2013年11月2日 潘良政：18008175525 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專升本） 素描、色彩 廣告設(shè)計(jì)與制作（高起專） 素描、色彩 美術(shù)教育（高起專） 素描、色彩 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起專） 素描、色彩 裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起專） 素描、色彩 服裝設(shè)計(jì)（高起專） 素描、色彩 體育教育（高起專） 50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球 2013年11月2日 李勇：18990828018 體育教育（專升本） 50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球 音樂學(xué)（專升本） 視唱練耳、鋼琴、聲樂 2013年11月2日 黃子權(quán)：18990704000 舞蹈表演（高起專） 自備2－3分鐘舞蹈片段 音樂教育（高起專） 視唱練耳、鋼琴、聲樂 播音與主持藝術(shù)（專升本） 自備稿件朗誦、指定稿件播讀、即性評述 2013年11月2日 成曉娜：18080330406 304 成都中醫(yī)藥大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)綜合專業(yè)基礎(chǔ)（人體解剖學(xué)、生理學(xué)） 2013年10月19、20日 何進(jìn)川：13880923552 護(hù)理 醫(yī)學(xué)綜合專業(yè)基礎(chǔ)（人體解剖學(xué)、生理學(xué)） 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 醫(yī)學(xué)綜合專業(yè)基礎(chǔ)（人體解剖學(xué)、生理學(xué)） 306 西華大學(xué) 動畫 素描、色彩 2013年11月2日 李桓全：13982059195 藝術(shù)設(shè)計(jì) 素描、色彩 307 四川理工學(xué)院(營盤校區(qū)) 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專科） 素描、色彩 2013年11月2日 嚴(yán)俊：0813-2113961 服裝設(shè)計(jì)（專科） 素描、色彩 美術(shù)教育（專科） 素描、色彩 音樂教育（專科） 聲樂、琴法、視唱 體育教育(專科) 100米、鉛球、立定跳遠(yuǎn) 舞蹈表演（專科） 琴法、視唱、舞蹈 服裝設(shè)計(jì)與工程（高起本） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（高起本） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（專升本） 素描、色彩 體育教育（專升本） 100米、鉛球、立定跳遠(yuǎn) 音樂學(xué)（專升本） 聲樂、琴法、視唱 308 四川音樂學(xué)院 音樂學(xué) 聲樂演唱、鋼琴演奏、視唱練耳 2013年10月29日 胡輝：028-85490815 音樂表演（專升本） 合唱指揮：鋼琴演奏、指揮法、視唱練耳

聲樂：聲樂演唱、視唱練耳、鋼琴、手風(fēng)琴、管弦樂

民樂：樂器演奏、視唱練耳 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專升本） 素描、色彩、速寫 動畫 素描、色彩、速寫 工業(yè)設(shè)計(jì) 素描、色彩、速寫 繪畫 素描、色彩、速寫 音樂表演（專科） 合唱指揮：鋼琴演奏、指揮法、視唱練耳

聲樂：聲樂演唱、視唱練耳、鋼琴、手風(fēng)琴、管弦樂

民樂：樂器演奏、視唱練耳 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專科） 素描、色彩 影視動畫 素描、色彩 310 攀枝花學(xué)院（第二教學(xué)樓） 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)(高起專) 素描、色彩 2013年11月2-3日 祝明江：0812-3373985 311 成都學(xué)院（成都市外東十陵成都學(xué)院本部） 音樂教育 聲樂、視唱練耳 2013年11月2日上午9：00 萬老師：028-84616018 藝術(shù)設(shè)計(jì) 色彩、素描 影視表演 朗誦、命題表演 影視動畫 素描、色彩 體育教育 女100米/仰臥起坐，男100米/俯臥撐 社會體育 女100米/仰臥起坐，男100米/俯臥撐 音樂表演 聲樂、視唱練耳 動畫 素描、色彩 藝術(shù)教育 素描、色彩 312 成都工業(yè)學(xué)院（郫縣校區(qū)） 影視動畫 素描、色彩 2013年11月3日 漆家煒：13980812027 313 成都紡織高等專科學(xué)校（校本部色彩：綜合樓一樓1114教室；素描：綜合樓二樓1217教室） 服裝設(shè)計(jì) 專業(yè)課科目：色彩、素描

內(nèi)容：色彩靜物、素描靜物 色彩：2013年11月2日上午8：30-12：30

素描：2013年11月2日下午2：30-6：30 羅曉晴：13547927278、028-87843205 藝術(shù)設(shè)計(jì) 服裝表演 影視動畫 316 西昌學(xué)院校本部 音樂教育（高起專） 聲樂、鋼琴 2013年11月2日 李波：0834-3224778 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起專） 色彩、素描 音樂學(xué)(專升本) 聲樂、鋼琴 體育教育(專升本) 鉛球、立定跳遠(yuǎn)、100米 美術(shù)學(xué)(專升本) 色彩、素描 320 民辦四川天一學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì) 素描、色彩 2013年9月20日 朱洪：13881979402 329 內(nèi)江師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 體育教育 立定跳遠(yuǎn)、鉛球、100米 2013年11月2日 劉強(qiáng)：13990576838 美術(shù)學(xué) 素描、色彩、創(chuàng)作 音樂學(xué) 琴法、聲樂、視唱練耳、律動 音樂教育 琴法、聲樂、視唱練耳、律動 美術(shù)教育 素描、色彩、創(chuàng)作 藝術(shù)設(shè)計(jì) 素描、色彩、創(chuàng)作 330 樂山師范學(xué)院校本部 體育教育(專科) 身體素質(zhì)(100米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球)

專項(xiàng) 2013年11月2、3日 陳紅君：0833-2276333 社會體育(專科) 體育藝術(shù)(專科) 體育教育（高起本） 體育教育（專升本） 社會體育（專升本） 美術(shù)教育（高起專） 素描、色彩、創(chuàng)作 藝術(shù)設(shè)計(jì)（高起專） 人物形象設(shè)計(jì)（高起專） 美術(shù)學(xué)（高起本） 美術(shù)學(xué)（專升本） 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專升本） 服裝設(shè)計(jì)（高起專） 素描、色彩 音樂教育（高起專） 視唱練耳、鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（高起本） 基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（專升本） 基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂 播音與主持藝術(shù)（專升本） 普通話、形體、新聞述評 332 宜賓學(xué)院（宜賓市五糧液大道酒圣路8號） 音樂教育 聲樂、鋼琴、視唱練耳 2013年10月19-20日 陳艱:0831-3545050 影視表演 聲樂、文學(xué)常識、形體、表演 編導(dǎo) 命題故事、文學(xué)常識、影片分析 藝術(shù)設(shè)計(jì) 素描、色彩、速寫 體育教育 跳遠(yuǎn)、鉛球、400米跑 音樂學(xué) 聲樂、鋼琴、視唱練耳 表演 聲樂、文學(xué)常識、形體、表演、命題故事 廣播電視編導(dǎo) 編寫故事、編導(dǎo)創(chuàng)意 334 四川文理學(xué)院（南壩校區(qū)） 體育教育 100米跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球 2013年11月2日 向彥：0818-2764504

13882850109 美術(shù)教育 素描、色彩 美術(shù)學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 音樂教育 聲樂、視唱練耳、鋼琴 音樂學(xué) 廣播電視編導(dǎo) 影視作品分析、文化現(xiàn)象評說、才藝展示 播音與主持藝術(shù) 專業(yè)面試和筆試 336 四川幼兒師范高等專科學(xué)校 音樂教育 聲樂、鋼琴、試唱練耳 2013年10月30日 趙芬英：0816-3690831 美術(shù)教育 素描、色彩 幼教保育 素描、色彩、自選歌曲一首 339 四川民族學(xué)院 美術(shù)教育 素描、色彩 2013年10月30日 阿絨甲措：