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藥學(xué)營(yíng)銷(xiāo)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞:案例教學(xué);醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué);應(yīng)用

醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是融醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科的一門(mén)課程，主要講授在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論指導(dǎo)下，根據(jù)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)行醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)等知識(shí)內(nèi)容。眾所周知，醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的一門(mén)理論課，它除了要求學(xué)生掌握醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論、基本原理和基本方法外，還要求學(xué)生掌握一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。在當(dāng)前的醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程改革過(guò)程中，任課老師如何把乏味的醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力，這一直是老師們面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。案例教學(xué)作為一種啟發(fā)式教學(xué)方式深受廣大師生的喜愛(ài)，它通過(guò)在課堂上對(duì)典型營(yíng)銷(xiāo)案例的分析講解，將基礎(chǔ)理論和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與進(jìn)去、進(jìn)行分析討論，最終找到解決問(wèn)題的方法和途徑［1］。因此，研究案例教學(xué)在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中的運(yùn)用對(duì)于當(dāng)前我國(guó)培養(yǎng)具有應(yīng)用性的醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)人才具有極其重要的作用。

1當(dāng)前醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

1．1授課內(nèi)容和方式過(guò)于陳舊老化

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前一些任課老師在講授醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)這門(mén)課程時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)的更新和教學(xué)手段的改進(jìn)，他們?nèi)匀徊捎脗鹘y(tǒng)的“填鴨式”授課方式，照本宣科，嚴(yán)重地挫傷了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。因此，醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的老師們需要不斷地學(xué)習(xí)和“充電”，除了具備醫(yī)藥方面營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)外，還需要掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)等課程知識(shí)［2］。同時(shí)，老師們還要不斷地進(jìn)修和改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際操作能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

1．2重理論和輕實(shí)踐的教學(xué)觀念依然存在

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求，“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)越來(lái)越受到高校和用人單位關(guān)注和重視。然而，當(dāng)前一些高校的任課老師在課程設(shè)計(jì)上仍然是理論大于實(shí)踐，缺乏來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐的營(yíng)銷(xiāo)案例，甚至還出現(xiàn)一味的理論灌輸，讓課堂氣氛沉悶、乏味。實(shí)踐表明，如果沒(méi)有處理好課本知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐和市場(chǎng)環(huán)境之間關(guān)系，必將造成理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果將大大折扣。若教學(xué)理念不進(jìn)行更新，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能是“紙上談兵”，“眼高手低”，充其量也不過(guò)是掌握了一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能的"營(yíng)銷(xiāo)匠"而已［3］。

1．3學(xué)生對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)存在偏見(jiàn)

眾所周知，醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)這門(mén)課主要開(kāi)設(shè)于醫(yī)藥學(xué)類(lèi)院校，其授課對(duì)象比較局限，主要是一些醫(yī)藥類(lèi)學(xué)生。對(duì)于醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們長(zhǎng)期處于自然科學(xué)的學(xué)習(xí)范圍之中，主要學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很少接觸相關(guān)的人文學(xué)科，如果讓他們立刻從臨床或?qū)嶒?yàn)研究轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)人的心理、行為等知識(shí)，通常會(huì)他們會(huì)表現(xiàn)得排斥或抵觸，缺乏學(xué)習(xí)熱情，難以融入到醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。另外，一些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)這門(mén)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么作用，畢業(yè)以后可能用不上，他們只關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，甚至出現(xiàn)逃課、曠課等現(xiàn)象。這種錯(cuò)誤的偏見(jiàn)必將影響醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)效果。

2案例教學(xué)在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中的作用

醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，決定了該課程離不開(kāi)案例教學(xué)。案例教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的典型事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬、情景描述，讓學(xué)生參與進(jìn)去，進(jìn)行獨(dú)立思考和分析討論，針對(duì)存在的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的辦法和途徑，進(jìn)而不斷提高學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決間題的能力。事實(shí)上，案例教學(xué)最早起源于于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)。早在1910年，美國(guó)哈佛大學(xué)管理學(xué)院就已經(jīng)使用管理案例進(jìn)行課堂教學(xué)，并由此開(kāi)辟了案例教學(xué)的先河。在1912年，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)才作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科真正登上歷史舞臺(tái)。實(shí)踐證明，案例教學(xué)在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中具有非常重要的作用和地位。

2．1有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

眾所周知，案例教學(xué)是一種啟發(fā)式的教學(xué)方式。在課堂上老師根據(jù)大綱要求精選一些成功的營(yíng)銷(xiāo)案例進(jìn)行分析，鼓勵(lì)同學(xué)們參與到課堂中，從中分享成功的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)和方法。另一方面，任課老師可以結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，引入一些與營(yíng)銷(xiāo)有關(guān)的新觀點(diǎn)和新問(wèn)題，營(yíng)造模擬營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)谏砼R其境營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境中掌握營(yíng)銷(xiāo)的技巧和和方法，徹底實(shí)現(xiàn)從說(shuō)教式的“一言談”到共同參與的“群言談”的“華麗轉(zhuǎn)身”。在醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中引入案例教學(xué)不僅為教學(xué)過(guò)程注入新的生機(jī)和活力，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果［4］。

2．2有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力

醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的、多項(xiàng)性互動(dòng)過(guò)程。現(xiàn)代行為心理學(xué)認(rèn)為，在課堂上進(jìn)行多向交流較單向和雙向交流具有更加顯著的教學(xué)效果，它能夠最大限度地發(fā)揮同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的潛能。醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的案例教學(xué)通常以小組討論的方式進(jìn)行，同學(xué)們可以暢所欲言，充分發(fā)揮自己的才能，根據(jù)案例基礎(chǔ)形成自己的觀點(diǎn)，然后相互碰撞、互相切磋，最后在組內(nèi)討論、組間學(xué)習(xí)，最終達(dá)成一致觀點(diǎn)。案例教學(xué)另一個(gè)最重要作用在于為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)模擬的醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)情景，迫使同學(xué)們積極去思考、去分析和討論，進(jìn)而幫助同學(xué)們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面得到不斷的提升和鍛煉，這對(duì)于進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用。

3案例教學(xué)在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中的實(shí)施和應(yīng)用

3．1認(rèn)真挑選優(yōu)質(zhì)營(yíng)銷(xiāo)案例

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，案例教學(xué)的成功與否很大程度取決于所選教學(xué)案例的質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，成功的教學(xué)案例一般會(huì)具備時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、可操作性和典型性等特點(diǎn)。因此，老師在上課之前一定要精選優(yōu)質(zhì)案例，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮:一是案例的選擇要符合醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，必須緊扣教材大綱;二是所選案例要解決的本質(zhì)問(wèn)題最好能在現(xiàn)實(shí)中找到它的原型，實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn);三是所選的教學(xué)案例必須具有典型性、時(shí)代性和可操作性;四是所選教學(xué)案例要難易適中，篇幅不能過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，否則起不到預(yù)想的教學(xué)效果。

3．2精心設(shè)計(jì)案例教學(xué)環(huán)節(jié)

精心設(shè)計(jì)案例教學(xué)環(huán)節(jié)是保證課堂教學(xué)的關(guān)鍵步驟。一般來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)根據(jù)班級(jí)的人數(shù)情況，進(jìn)行合理的分組，推選出小組長(zhǎng)，各組之間要分工明確，保證分組合理化。老師把準(zhǔn)備好的教學(xué)案例分配下去，各小組認(rèn)真進(jìn)行分析和討論，得出相應(yīng)的結(jié)論或觀點(diǎn)。同時(shí)，各小組之間也可以相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，共同進(jìn)步。最后，任課教師根據(jù)案例教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià)。對(duì)于一些同學(xué)們提出的過(guò)激觀點(diǎn)或結(jié)論進(jìn)行修補(bǔ)和更正，以正面激勵(lì)為主，對(duì)存在不足的地方進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充［5］。

3．3加強(qiáng)案例教學(xué)的管理機(jī)制

學(xué)校除了在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)方面配置相應(yīng)的師資資源外，還要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，進(jìn)一步完善和保障案例教學(xué)的順利進(jìn)行。目前，由于醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的案例較多，學(xué)校可以設(shè)立案例庫(kù)，成立專(zhuān)家組，對(duì)這些的教學(xué)案例進(jìn)行篩選和評(píng)價(jià)，挑選出一批優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)入案例庫(kù)并進(jìn)行立項(xiàng)資助。同時(shí)，學(xué)校每年還要不斷對(duì)案例庫(kù)進(jìn)行更新和補(bǔ)充、形成多維度、多層次案例教學(xué)評(píng)估機(jī)制，主要從教學(xué)案例的選擇，案例教學(xué)的效果、案例教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，以及案例教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，從而形成可持續(xù)、健康的、有效的案例教學(xué)激勵(lì)與約束機(jī)制［6］。

4總結(jié)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)醫(yī)藥方面的營(yíng)銷(xiāo)人才需求也越來(lái)越大，如何培養(yǎng)出社會(huì)必需、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)人才是當(dāng)前高等院校面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，尤其是在一線從事醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教師，其責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)老師們走入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，或者進(jìn)行培訓(xùn)或進(jìn)修，以提高老師們的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，各高等院校要在案例教學(xué)方面加大投資力度，提供豐富的教學(xué)資源，讓案例教學(xué)在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中發(fā)揮最大的作用。然而，當(dāng)前案例教學(xué)在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)應(yīng)用方面還存在著很多不足的地方，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還存在許多問(wèn)題值得我們?nèi)ヌ剿骱脱芯浚€需要進(jìn)一步完善和提高。

作者:馬勤閣 單位:南陽(yáng)師范學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］吳水龍，周運(yùn)錦，陸音．市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)案例教學(xué)研究與實(shí)踐［J］．贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(4):132－134．

［2］苗春霞，黃水平，覃朝暉，等．醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)攻略［J］．科技信息，2010(28):49－52．

［3］高琳．論醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革［J］．考試周刊，2007(31):155－156．

［4］王慶．案例教學(xué)法在藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中的應(yīng)用［J］．考試周刊，2010(53):234－236．

藥學(xué)營(yíng)銷(xiāo)論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職院校 學(xué)生干部 管理 措施

2016年，關(guān)于高職院校學(xué)生人數(shù)的調(diào)查報(bào)告顯示，中專(zhuān)、大專(zhuān)學(xué)生人數(shù)占到國(guó)內(nèi)高等人才總數(shù)的一半左右，由此可見(jiàn)，職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要形式，并逐步呈現(xiàn)出大眾化趨勢(shì)。從國(guó)內(nèi)剛開(kāi)始實(shí)施職業(yè)教育到現(xiàn)在，大約60年的時(shí)間里，我國(guó)已逐步實(shí)現(xiàn)了從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的不斷發(fā)展和過(guò)渡。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)生干部一直以來(lái)都是學(xué)生工作的重要管理者，為教師開(kāi)展學(xué)生工作提供了大量的幫助，同時(shí)，學(xué)生干部也在大量的學(xué)生工作中實(shí)現(xiàn)了向組織者或領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和為學(xué)生服務(wù)的雙重目標(biāo)。隨著現(xiàn)代教育對(duì)管理型人才要求的不斷提高，職業(yè)院校的學(xué)生干部在管理和培養(yǎng)方面呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)模式的不同，教育工作者在現(xiàn)代教育工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部群體的管理工作也有待進(jìn)一步提升。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生干部培養(yǎng)的各種問(wèn)題，筆者進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。

一、中職院校學(xué)生干部管理情況調(diào)查研究

1.調(diào)研概況

本次調(diào)研采用的方式是問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)校是天津市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院，調(diào)查的重點(diǎn)對(duì)象是學(xué)生干部、普通學(xué)生和學(xué)生干部管理教師。

2.調(diào)研步驟及內(nèi)容

第一，通過(guò)對(duì)普通學(xué)生的調(diào)查來(lái)研究學(xué)生對(duì)學(xué)生干部管理工作的滿意程度、對(duì)學(xué)生干部的選拔意見(jiàn)和對(duì)學(xué)生干部自我約束能力滿意程度等內(nèi)容。第二，通過(guò)對(duì)學(xué)生干部的調(diào)查來(lái)研究學(xué)生干部在活動(dòng)組織、競(jìng)選方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生干部的管理教育與培訓(xùn)、評(píng)估學(xué)生干部的管理工作等方面的內(nèi)容。第三，通過(guò)走訪學(xué)校中學(xué)生干部管理教師，采訪當(dāng)前對(duì)學(xué)生干部的管理情況，收集管理教師對(duì)當(dāng)前中職院校學(xué)生干部管理工作的具體建議。

3.調(diào)研結(jié)果分析與探究

本次調(diào)研的主要目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部管理工作中存在的問(wèn)題，因此，分析在計(jì)算各題得分的同時(shí)還需對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行探討。

第一，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代職業(yè)院校中學(xué)生干部管理的組織機(jī)構(gòu)比較完善，通過(guò)跟調(diào)研學(xué)院學(xué)生管理人員訪談發(fā)現(xiàn)，該院校在學(xué)生干部組織結(jié)構(gòu)方面建立了完整的體系，例如，各學(xué)院學(xué)生會(huì)、黨支部、團(tuán)支部等，以班級(jí)為單位還建立了社團(tuán)、班委等學(xué)生干部機(jī)構(gòu)。不同組織分別細(xì)化了其內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，并制定了不同人員的職務(wù)和權(quán)限等，能夠有效地促進(jìn)各機(jī)構(gòu)學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。

第二，學(xué)生干部的選拔方法與標(biāo)準(zhǔn)情況如表1所示。學(xué)生干部的選拔方式如表2所示。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)研的職業(yè)院校在學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)和選拔方式方面做得比較到位，但仍存在某些細(xì)節(jié)性問(wèn)題。

第三，對(duì)被調(diào)研學(xué)院學(xué)生干部培養(yǎng)頻次的調(diào)查情況如表3所示。在跟院系管理教師訪談中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)院黨委和團(tuán)委及時(shí)對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生干部樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀與世界觀提供了指導(dǎo)，同時(shí)，也有效地幫助學(xué)生干部形成了正確的政治意識(shí)和集體榮譽(yù)感，這在學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面都發(fā)揮著極其重要的推動(dòng)作用。

第四，學(xué)生干部的合理考核和監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建。從監(jiān)督考核制度方面來(lái)看，被調(diào)研學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了比較完善的考核機(jī)制，例如，學(xué)校建立了學(xué)生干部考核規(guī)章制度、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)估實(shí)施細(xì)則等，這些規(guī)章制度能夠很好地約束、督促學(xué)生干部開(kāi)展學(xué)生管理工作。通過(guò)對(duì)學(xué)生干部的調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)院在學(xué)生干部考核方面做得比較到位。從整體上來(lái)看，被調(diào)研學(xué)院對(duì)學(xué)生干部的定期考核達(dá)到了80.4%，不定期考核達(dá)到了55.7%；通過(guò)對(duì)具體考評(píng)工作的研究發(fā)現(xiàn)，75.2%的學(xué)生干部贊同該考評(píng)體系的公正性。由此可見(jiàn)，在被調(diào)研學(xué)院，的學(xué)生干部考評(píng)和監(jiān)督工作在學(xué)生管理中得到了順利實(shí)施和落實(shí)。

二、學(xué)生干部管理工作存在的問(wèn)題及分析

盡管在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)研學(xué)院的許多學(xué)生干部管理工作都做得比較到位，但數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，83.1%的學(xué)生反映，完善學(xué)生干部管理工作非常重要，同時(shí)，66.7%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)院學(xué)生干部管理工作不滿意。由此可見(jiàn)，被調(diào)查學(xué)校在學(xué)生干部管理工作中仍然有做得不夠規(guī)范、不夠科學(xué)的地方，具體表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面。

第一，該學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生干部管理工作沒(méi)有給予足夠的重視。

第二，該學(xué)校在學(xué)生干部選拔方面的做法存在不科學(xué)的問(wèn)題：一是學(xué)生干部的選拔方式不夠規(guī)范。二是學(xué)生干部的選拔存在不公平的因素。三是學(xué)生干部的選拔不合理。問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部選拔方式不合理主要表現(xiàn)在：在學(xué)生干部選拔的過(guò)程中，由于學(xué)生的年級(jí)、性別和專(zhuān)業(yè)等在學(xué)生干部中表現(xiàn)不均衡，導(dǎo)致61.4%的學(xué)生干部對(duì)此產(chǎn)生不滿；在各類(lèi)學(xué)生組織機(jī)構(gòu)中，團(tuán)隊(duì)成員的性格組成、意志情況等不能形成互補(bǔ)，在學(xué)生干部的選拔過(guò)程中，該項(xiàng)內(nèi)容未被列入學(xué)生干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，所以這樣組成的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，通常都存在不同的缺陷，長(zhǎng)期觀察就能發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)很難發(fā)揮出全面的學(xué)生管理效果。

第三，該學(xué)校在學(xué)生干部監(jiān)督考核制度建設(shè)方面沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)。監(jiān)管工作很難在學(xué)生干部中得到實(shí)施。大約48%的學(xué)生表示，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，很難對(duì)學(xué)生干部做到突出的監(jiān)督。同時(shí)，大約40%的學(xué)生表示，學(xué)校和教師都缺乏對(duì)學(xué)生干部的良好監(jiān)督。當(dāng)監(jiān)督機(jī)制不能很好地實(shí)施時(shí)，學(xué)生干部就會(huì)缺少了管理方面的壓力，并會(huì)造成不作為的情況，造成了許多中職院校出現(xiàn)了擺設(shè)性的學(xué)生干部。

三、學(xué)生干部管理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

1.提高學(xué)生干部的思想覺(jué)悟

想法決定出路。因此，只有通過(guò)提高學(xué)生干部的思想覺(jué)悟，才能有效解決當(dāng)前職業(yè)教育中學(xué)生干部存在的主要問(wèn)題。中職學(xué)院必須全面提高對(duì)學(xué)生干部管理工作的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生干部管理工作納入學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中。職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，必須站在全方位的角度對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師必須及時(shí)制定各類(lèi)學(xué)生干部交流活動(dòng)方案，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生干部，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。通過(guò)全面了解學(xué)生干部當(dāng)前處理各種問(wèn)題時(shí)需要注意的事項(xiàng)，并幫助學(xué)生干部處理他們感覺(jué)棘手的難題，進(jìn)而提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。通過(guò)全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部所遇到問(wèn)題的探究，為學(xué)生干部即將踏入社會(huì)積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

2.構(gòu)建全面的學(xué)生干部選拔制度

在學(xué)生干部的選拔方面，通過(guò)全面構(gòu)建學(xué)生干部管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部的選拔。在選拔優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí)，必須做好各方面的把關(guān)，進(jìn)而為社會(huì)輸送合格的管理人才。具體來(lái)講，主要通過(guò)確立適當(dāng)?shù)倪x拔標(biāo)準(zhǔn)和原則，并按照規(guī)定實(shí)施選拔。

3.構(gòu)建全面的學(xué)生干部培養(yǎng)途徑

全面培養(yǎng)學(xué)生干部在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)所需要的能力，可以有效促進(jìn)學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)自己的角色，較好地完成管理任務(wù)。中職學(xué)院可通過(guò)如下方式培養(yǎng)學(xué)生干部。

第一，提高學(xué)生干部的政治修養(yǎng)和品德素質(zhì)，具體可以從加強(qiáng)思想教育、全面提升學(xué)生干部素質(zhì)、提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力、完善團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、提高實(shí)踐能力等方面加大對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)力度。第二，完善學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制，具體包括在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)小組討論，提高學(xué)生干部的積極性；針對(duì)遇到的某一類(lèi)突發(fā)問(wèn)題，通過(guò)模擬場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)干部能力的培養(yǎng)；如果條件允許，還可以通過(guò)實(shí)地調(diào)研，讓學(xué)生干部感受到課堂之外的理論知識(shí)。

4.構(gòu)建透明化的學(xué)生干部監(jiān)管機(jī)制

監(jiān)管機(jī)制是完成學(xué)生干部考核的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，監(jiān)管機(jī)制的內(nèi)容是否透明、全面，直接關(guān)系到能否全方位實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生干部工作實(shí)踐，進(jìn)而關(guān)系到能否提高學(xué)生干部今后步入社會(huì)的工作能力。所以，構(gòu)建透明化的學(xué)生干部監(jiān)管機(jī)制是學(xué)生干部管理工作的重要研究課題之一，必全面建設(shè)監(jiān)管的內(nèi)容與方法，完善對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)管機(jī)制。

四、小結(jié)

中職院校的學(xué)生干部作為學(xué)校教育的精英群體，不但能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)措施的落實(shí)，還能有效促進(jìn)各項(xiàng)教育活動(dòng)的開(kāi)展，在現(xiàn)代中職院校的發(fā)展過(guò)程中有著不可替代的作用。筆者基于對(duì)中職院校的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生干部管理工作中存在的各類(lèi)問(wèn)題，包括學(xué)校對(duì)學(xué)生干部的重視程度不足、干部選拔機(jī)制不合理、監(jiān)管機(jī)制不完善等。這些問(wèn)題對(duì)中職院校學(xué)生干部管理工作造成了不良影響，筆者針對(duì)當(dāng)前存在的各類(lèi)問(wèn)題，提出了具體的應(yīng)對(duì)措施，希望通過(guò)研究和探討，能夠?yàn)榻窈笾新氃盒５膶W(xué)生干部管理工作提供有益的參考和指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]武如飛.論高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)――以蘇州國(guó)際教育園為例[D].上海：華東師范大學(xué)，2010.

藥學(xué)營(yíng)銷(xiāo)論文范文第3篇

提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)執(zhí)業(yè)藥師考試報(bào)名需要什么條件么？

解答：報(bào)名條件有以下幾點(diǎn)。

凡中華人民共和國(guó)公民和獲準(zhǔn)在我國(guó)境內(nèi)就業(yè)的其他國(guó)籍的人員具備以下條件之一者，均可報(bào)名參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試。

1.取得藥學(xué)、中藥學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)（醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物化學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥品營(yíng)銷(xiāo)、臨床、化學(xué)制藥）中專(zhuān)學(xué)歷，從事藥學(xué)或中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)工作滿七年。

2.取得藥學(xué)、中藥學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)（醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物化學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥品營(yíng)銷(xiāo)、臨床、化學(xué)制藥）大專(zhuān)學(xué)歷，從事藥學(xué)或中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)工作滿五年。

3.取得藥學(xué)、中藥學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)（（醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物化學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥品營(yíng)銷(xiāo)、臨床、化學(xué)制藥）本科學(xué)歷，從事藥學(xué)或中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)工作滿三年。

4.取得藥學(xué)、中藥學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)（醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物化學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥品營(yíng)銷(xiāo)、臨床、化學(xué)制藥）第二學(xué)士學(xué)位研究生班畢業(yè)或取得碩士學(xué)位，從事藥學(xué)或中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)工作滿一年。

5.取得藥學(xué)、中藥學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)（醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物化學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥品營(yíng)銷(xiāo)、臨床、化學(xué)制藥）博士學(xué)位。

報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師是否要先考藥士

提問(wèn)：我是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)生，想考執(zhí)業(yè)藥師，執(zhí)業(yè)藥師必須從藥士考起嗎？

解答：首先您應(yīng)該區(qū)分好執(zhí)業(yè)藥師考試和衛(wèi)生資格考試中的初級(jí)藥師考試。

執(zhí)業(yè)藥師考試是行業(yè)準(zhǔn)入式考試，考過(guò)后在藥店駐店工作中用處比較大。而初級(jí)藥師考試屬于衛(wèi)生資格考試的藥學(xué)職稱(chēng)考試，分為藥士、藥師、主管藥師等，是用于職稱(chēng)評(píng)定的憑證，在醫(yī)院工作中用處比較大。您要先弄清楚是在什么工作中需要的證件。

其次，大專(zhuān)生報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師條件是：取得藥學(xué)、中藥學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)（化學(xué)專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、生物學(xué)專(zhuān)業(yè)）大專(zhuān)學(xué)歷，從事藥學(xué)或中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)工作滿五年。

大專(zhuān)生報(bào)考初級(jí)藥師條件是：取得藥學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿3年。

執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指定與自修項(xiàng)目是什么意思

提問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)執(zhí)業(yè)藥師考試還有繼續(xù)教育，還有什么制指定項(xiàng)目和自修項(xiàng)目，都是什么意思？

解答：執(zhí)業(yè)藥師考試都是要進(jìn)行繼續(xù)教育的，指定項(xiàng)目為國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德等，是執(zhí)業(yè)藥師的必修項(xiàng)目。執(zhí)業(yè)藥師參加指定項(xiàng)目學(xué)習(xí)每年不得少于7學(xué)分。

自修項(xiàng)目為執(zhí)業(yè)藥師自行選定的項(xiàng)目，如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、專(zhuān)題考察、撰寫(xiě)論文、專(zhuān)著等。

藥學(xué)營(yíng)銷(xiāo)論文范文第4篇

我校在堅(jiān)持面向農(nóng)村基層服務(wù)，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級(jí)應(yīng)用型醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才為廣西及鄰近省份的農(nóng)村基層培養(yǎng)了大量實(shí)用型的醫(yī)藥人才做了重要的貢獻(xiàn)。但作為地方高校在辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式方面還存在著辦學(xué)模式陳舊、人才培養(yǎng)模式單一、教育與科技經(jīng)濟(jì)脫節(jié)等問(wèn)題。目前的教學(xué)的現(xiàn)狀及存在以下的問(wèn)題:①招生逐年擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)不同步的突出矛盾使很多大學(xué)的硬件建設(shè)受到忽視，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)施差，導(dǎo)致教育手段、教學(xué)方式單一。②傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主要地位，學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造性被扼殺，很多新教學(xué)方法在課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)中得不到有效應(yīng)用，如很多的案例討論課的課堂上出現(xiàn)冷場(chǎng)甚至是形式化。③教與學(xué)本質(zhì)上仍是以教師為中心的，即使在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校開(kāi)展的課外創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生大多在老師限定的框架中進(jìn)行的。④管理意識(shí)過(guò)強(qiáng)，學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)了完整的專(zhuān)業(yè)體系，在這個(gè)體系中有基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課;有必修課、選修課;不僅有本專(zhuān)業(yè)的課，還要選修外專(zhuān)業(yè)的課。除了必要的體系，給學(xué)生選擇的空間基本沒(méi)有，學(xué)生處于嚴(yán)重的束縛之中，允許選修———外專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)放度很低。⑤教學(xué)管理辦法不夠規(guī)范，對(duì)教學(xué)質(zhì)量尚不能進(jìn)行有效的控制。⑥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)———還未能完全形成，自由、民主的學(xué)術(shù)氛圍，寬容而又嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)批評(píng)還不夠濃厚，這些都阻礙著學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2適應(yīng)社會(huì)需求中藥學(xué)人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建

2.1我校中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的定位每所高校都需要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特色在辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模上準(zhǔn)確定位，使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才符合社會(huì)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)層次和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要。以社會(huì)需要和大學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)定位我校中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式應(yīng)用型人才，即能解決藥品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和流通環(huán)節(jié)等問(wèn)題的技術(shù)型人才;能解決藥品質(zhì)量控制和安全合理用藥等問(wèn)題的藥師型人才及醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)管理型人才。根據(jù)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我國(guó)將由一個(gè)醫(yī)藥生產(chǎn)大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)藥強(qiáng)國(guó)，醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展不僅需要一批研究型人才、高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，還需要大批能夠從事一線生產(chǎn)的高素質(zhì)技能型人才。

2.2加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建在應(yīng)用型中藥人才培養(yǎng)課程體系的改革與構(gòu)建過(guò)程中，必須根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)中藥專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行全面、深入細(xì)致研究。根據(jù)市場(chǎng)和用人單位對(duì)應(yīng)用型人才的實(shí)際的用人要求來(lái)確定，從總體上設(shè)計(jì)出學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，體現(xiàn)鮮明的市場(chǎng)導(dǎo)向，再根據(jù)所確立的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)來(lái)組織培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)課程體系的改革與構(gòu)建實(shí)踐過(guò)程中，我們從應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求著手，梳理各課程的相關(guān)性，打破原有的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課程計(jì)劃內(nèi)在的融通及立體化教學(xué)，逐步增加交叉融合課程學(xué)時(shí)比例，體現(xiàn)多學(xué)科交叉滲透，把各相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)培養(yǎng)等三大課程體系，將所有課程分為通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)核心和能力拓展等四大模塊，利用必修、選修和輔修等課程的結(jié)合完成人才培養(yǎng)。

2.3加強(qiáng)教學(xué)改革，建立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式一是以“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、重實(shí)踐、高素質(zhì)”為原則來(lái)制定和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)和中醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)改革、調(diào)整和設(shè)置課程體系。以培養(yǎng)復(fù)合型和外向型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持以應(yīng)用型為培養(yǎng)方向。二是改進(jìn)教學(xué)方法手段。積極探索分層次教學(xué)、案例教學(xué)、PBL教學(xué)法教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、比較教學(xué)法、討論教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，建立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)式教學(xué)方式，注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)推行教學(xué)方法改革，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。三是積極地、充分地把包括多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，不斷優(yōu)化教育方法和教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)模式的深層次變革，使教育方法更加人性化，更有利于受教育者的身心健康。

2.4構(gòu)建多元化的人才的評(píng)價(jià)體系所謂中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才評(píng)價(jià)體系，就是基于人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)中藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是否具有中藥從業(yè)者所必須具有的一般性技能和素質(zhì)進(jìn)行鑒定和考核的過(guò)程。由“評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法”等基本要素構(gòu)成。我校中藥相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有為我校周邊少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)具備中藥學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能、“下得去、用得上、留得住”，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究開(kāi)發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、設(shè)計(jì)、制劑及應(yīng)用等方面工作的藥學(xué)中、高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。首先要根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂好專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案;其次在教學(xué)考核中，制定明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，參考現(xiàn)代的教學(xué)及考試方法，采用多元化的評(píng)價(jià)模式，加大過(guò)程性評(píng)價(jià)的比重，注重在教學(xué)活動(dòng)中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，實(shí)施質(zhì)量控制。以課程評(píng)價(jià)為例，避免只注重筆試而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)，增加平時(shí)考查成績(jī)和技能性考核成績(jī)的綜合評(píng)定。在評(píng)價(jià)方式方面，除了筆試的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù)外，增加畢業(yè)生的實(shí)習(xí)報(bào)告、論文寫(xiě)作及答辯、現(xiàn)場(chǎng)操作、實(shí)習(xí)單位鑒定等面試考核的比重。

2.5加強(qiáng)中藥實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)我校中藥專(zhuān)業(yè)是順應(yīng)我國(guó)、我區(qū)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)對(duì)中藥人才的需求和學(xué)校發(fā)展的需要而新辦的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。我校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)起步相對(duì)較早，有良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和較好的校內(nèi)外實(shí)踐基地，如天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、藥物分析、藥理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和“學(xué)生建設(shè)、學(xué)生管理、教師指導(dǎo)”的模擬藥房等，在校外有百色市、河池市、南寧市和自治區(qū)藥檢所等藥物檢驗(yàn)分析機(jī)構(gòu)，廣西中醫(yī)藥研究所和廣西藥用植物研究所等研究機(jī)構(gòu)，右江民族醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、百色市醫(yī)院及廣西壯族自治區(qū)內(nèi)各地市的三級(jí)甲等醫(yī)院的藥劑科，廣東大參林、青海益欣、云南健之佳、康哲和四川科倫等眾多醫(yī)藥企業(yè)，百色市內(nèi)的桂西制藥有限公司、廣西偉健藥業(yè)及市外的廣西萬(wàn)壽堂藥業(yè)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)百年樂(lè)制藥廠和廣西維威制藥等多家制藥企業(yè)都與我校合作建設(shè)實(shí)踐基地，我們可以借助學(xué)校里藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和校內(nèi)外實(shí)踐基地，再根據(jù)中藥專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)建設(shè)一些中藥專(zhuān)業(yè)需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)基地，如中草藥種植園、標(biāo)本館、中藥炮制室等校內(nèi)實(shí)踐基地，拓展校外的中草藥種植基地.建成的滿足中藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

2.6實(shí)施校內(nèi)和實(shí)習(xí)單位雙導(dǎo)師制對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行指導(dǎo)，并把本科生科研導(dǎo)師制和畢業(yè)論文指導(dǎo)相結(jié)合我們對(duì)藥學(xué)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)實(shí)行雙導(dǎo)師制，在進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前半年把愿意指導(dǎo)與藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有中級(jí)經(jīng)職稱(chēng)或碩士以上學(xué)歷的老師的名單列出向?qū)W生公布，讓學(xué)生進(jìn)行選擇作為指導(dǎo)老師，每位老師可指導(dǎo)3～5名學(xué)生，經(jīng)雙向選擇后由系里下達(dá)聘請(qǐng)書(shū)，由這些校內(nèi)導(dǎo)師先期進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后由實(shí)習(xí)單位指定符合條件的技術(shù)人員擔(dān)任導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的寫(xiě)作，校內(nèi)教師可通過(guò)QQ、飛信、電話、電子郵件等進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。我校自2001年起積極開(kāi)展本科生導(dǎo)師制工作，鼓勵(lì)科研創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師在個(gè)人開(kāi)展科學(xué)研究的同時(shí)向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們進(jìn)行科研學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和工作，讓他們掌握科研的思路及基本方法;學(xué)校設(shè)有本科生科研創(chuàng)新基金，讓學(xué)生通過(guò)申報(bào)課題獲得立項(xiàng)，資助優(yōu)秀本科生參與科研。我們藥學(xué)院的教師中符合條件的老師基本上都報(bào)名招收本科生導(dǎo)師制學(xué)員，積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展科學(xué)研究并已取得一定的成效，我們根據(jù)此情況，制定本科生科研導(dǎo)師制和畢業(yè)論文指導(dǎo)相結(jié)合的政策，使學(xué)生的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)取得良好的效果。

2.7舉辦與就業(yè)相關(guān)的五項(xiàng)知識(shí)和技能競(jìng)賽，“以賽促學(xué)，以賽導(dǎo)學(xué)”大學(xué)階段是一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要準(zhǔn)備期，也是大學(xué)生從學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，因此大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。但是在現(xiàn)實(shí)大學(xué)校園中大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不了解和、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重視不和對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備不足夠，因而造成許多的大學(xué)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，以致出現(xiàn)厭學(xué)棄學(xué)，在學(xué)校時(shí)沒(méi)掌握任何就業(yè)技能，到畢業(yè)因?yàn)槿狈σ?guī)劃而出現(xiàn)各種就業(yè)難題的情況屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生處于青春期，思想活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對(duì)參加各式各樣的競(jìng)賽的興趣和熱情非常高，通過(guò)舉辦“知識(shí)和技能競(jìng)賽”可以對(duì)大學(xué)生起到“以賽促學(xué)”和“以賽導(dǎo)學(xué)”的積極作用，對(duì)課程模式的改革、師資隊(duì)伍的建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的改善起到了推動(dòng)作用，對(duì)高等教育特別是高等職業(yè)教育的整體發(fā)展起也有著重要的作用，不但能鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作技能的提高，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。基于我校藥學(xué)各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要到醫(yī)院和社會(huì)藥房、制藥企業(yè)的藥檢崗位、醫(yī)藥流通行業(yè)等崗位就業(yè)的實(shí)際情況，我們每年都舉辦與各種就業(yè)崗位相關(guān)的競(jìng)賽:①藥品營(yíng)銷(xiāo)策劃與技能競(jìng)賽;②藥房崗位知識(shí)與技能競(jìng)賽;③藥品食品檢驗(yàn)知識(shí)與技能競(jìng)賽;④中藥鑒定與栽培知識(shí)與技能;⑤藥學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)和技能競(jìng)賽。通過(guò)這些競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用和引導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

2.8依托校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)藥學(xué)信息應(yīng)用與服務(wù)平臺(tái)我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是在西醫(yī)院校的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，很多的教學(xué)及教學(xué)設(shè)施都是依托醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源來(lái)辦學(xué)，所以校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得很不完善，學(xué)生缺乏實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，達(dá)不到教學(xué)要求。為了解決由于高校擴(kuò)招而帶來(lái)的生源素質(zhì)下降、教學(xué)資源短缺等原因造成的高校教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的矛盾，由計(jì)算機(jī)與信息中心、藥學(xué)院及附屬醫(yī)院藥劑依托校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)藥學(xué)信息應(yīng)用與服務(wù)平臺(tái)，該服務(wù)平臺(tái)可應(yīng)用在諸多藥學(xué)領(lǐng)域，從藥學(xué)科研、教育、臨床到藥品營(yíng)銷(xiāo)，這些領(lǐng)域幾乎涉及到了藥學(xué)研究的各個(gè)方面。其應(yīng)用領(lǐng)域主要有:①精選藥學(xué)信息資源網(wǎng)站，為藥學(xué)學(xué)習(xí)者和工作者推薦方便快捷的有價(jià)值的藥學(xué)信息;②建立為藥學(xué)教育、科研、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供藥學(xué)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);③考研及藥師考試指導(dǎo);④把模擬藥房(店)、模擬GMP生產(chǎn)車(chē)間的工作流程等制作成flas、視頻等的仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái);⑤藥典的最新版本、中草藥圖譜等藥學(xué)生最常用的工具書(shū)的電子版的工具書(shū)平臺(tái);⑥藥物咨詢(xún)、藥物不良反應(yīng)、醫(yī)院藥品動(dòng)態(tài)、藥學(xué)信息、用藥常識(shí)等藥學(xué)服務(wù)內(nèi)容的藥學(xué)服務(wù)平臺(tái)。

3結(jié)論

藥學(xué)營(yíng)銷(xiāo)論文范文第5篇

姓

名

學(xué)

號(hào)

學(xué)

院

專(zhuān)

業(yè)

年級(jí)班級(jí)

學(xué)校指導(dǎo)教師

企業(yè)指導(dǎo)教師

論文題目

中國(guó)醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

選題依據(jù)與

意義

1研究背景及意義

電子商務(wù)在近幾年的社會(huì)發(fā)展非常迅速，它在商業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中發(fā)掘出來(lái)新的方式，從某些方面來(lái)看，已經(jīng)推翻了我國(guó)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)方式，從空間和時(shí)間方面讓雙方的商業(yè)交易更加的便捷和自主。醫(yī)學(xué)藥品是當(dāng)代人民的必需品，所以更加需要和當(dāng)展齊行，也向電子商務(wù)的方面發(fā)展，也可以讓我國(guó)人民享受到方便實(shí)惠安全的服務(wù)。現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)的醫(yī)藥企業(yè)的大部分已經(jīng)開(kāi)始上電商進(jìn)行發(fā)展，也已將開(kāi)始了醫(yī)藥電商平臺(tái)的搭建工作，而且成功申請(qǐng)了電子商務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建資格。我國(guó)目前對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)藥品交易政策已經(jīng)越來(lái)越允許，所以一些相關(guān)人員認(rèn)為我國(guó)的醫(yī)藥業(yè)的電子商務(wù)的進(jìn)展也在順利地進(jìn)行中。所以很明顯的我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展也是順應(yīng)國(guó)家風(fēng)向的表現(xiàn)。但是醫(yī)藥電子商務(wù)的發(fā)展還需隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的沉積才可以更好的服務(wù)我國(guó)的人民。在數(shù)據(jù)看來(lái)，我國(guó)的線上藥品銷(xiāo)售額度在不斷增長(zhǎng)，但是我國(guó)的電子商務(wù)發(fā)展時(shí)間過(guò)短，對(duì)于國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)借鑒也不足，所以現(xiàn)在的網(wǎng)上交易仍然存在很多的問(wèn)題。藥品是關(guān)乎我國(guó)人民身體健康安全的東西，所以必須建立健全我國(guó)的藥品制造流程，形成完善的監(jiān)督監(jiān)察體系制度，編制可行的行業(yè)規(guī)則，才可以在網(wǎng)上藥品銷(xiāo)售時(shí)將問(wèn)題降到最低，從而保護(hù)消費(fèi)者的健康和交易信息的安全服務(wù)，才可以讓購(gòu)買(mǎi)者更加放心的對(duì)藥品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，對(duì)購(gòu)買(mǎi)體系的信任度提升，從而促進(jìn)消費(fèi)者對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)藥物的信任度，使其習(xí)慣于網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的這種方式，醫(yī)藥行業(yè)也應(yīng)該在這種電商的環(huán)境中不斷提升藥品的質(zhì)量和自身的服務(wù)，從而形成一種良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥電商的順利發(fā)展。

作為與大眾生命健康息息相關(guān)的行業(yè)，醫(yī)藥行業(yè)在社會(huì)發(fā)展在哪個(gè)備受關(guān)注，其自有長(zhǎng)久的生命力與良好的占空間。經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展迅速，深入到人們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，也成為各行各業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。醫(yī)藥行業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新思維下也開(kāi)始了轉(zhuǎn)型。電子商務(wù)對(duì)行業(yè)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用不容胡思。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)藥”的背景下，醫(yī)藥行業(yè)除了積極做好相關(guān)的業(yè)務(wù)開(kāi)拓和煩，也獲得了可喜的成績(jī)。但是我國(guó)醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展的時(shí)間較多，存在這諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，本文將根據(jù)我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)與電子商務(wù)的融合現(xiàn)狀，探討先關(guān)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施，以期為相關(guān)管理者提供有價(jià)值的參考。

醫(yī)療產(chǎn)業(yè)使關(guān)系到人民生活質(zhì)量和人身安全的產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展穩(wěn)定并且可持續(xù)。大規(guī)模普及互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)商業(yè)逐漸取代了傳統(tǒng)的交易方式。近年來(lái)按照中國(guó)網(wǎng)絡(luò)商業(yè)研究中心的數(shù)據(jù)，醫(yī)療銷(xiāo)售產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)正逐年成上升趨勢(shì)。國(guó)家大力發(fā)展格式醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)商業(yè)，并為此出臺(tái)各項(xiàng)政策。然而，發(fā)展醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式并非一夜之間就能完成。對(duì)信息鏈和物流鏈進(jìn)行優(yōu)化整理，網(wǎng)絡(luò)藥品銷(xiāo)售管理的完善，信息采集系統(tǒng)的搭建，相關(guān)政策的不斷深化改革，也是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵。

2

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

Holger（2015）指出醫(yī)藥電商想要良性發(fā)展就要制定完善的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)監(jiān)督法律法規(guī)，并且讓電商企業(yè)對(duì)其嚴(yán)格的遵守。一定要對(duì)網(wǎng)上的藥品信息進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督控

制，仔細(xì)審核的廣告和信息，嚴(yán)格監(jiān)督和管理我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)交易和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)。

Kubiak

W?odzimierz（波蘭）在2005年指出，醫(yī)藥行業(yè)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)就是創(chuàng)新，也是促進(jìn)醫(yī)療行業(yè)的保障水平的途徑之一。它對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的后續(xù)發(fā)展和人類(lèi)壽命的長(zhǎng)短和質(zhì)量起著尤為重要的影響。所以我們一定要努力研制新的藥品并且使其服務(wù)與人類(lèi)，而且創(chuàng)新發(fā)展醫(yī)藥行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，使他服務(wù)于人民，有利于人民。

Abraham

Schwab（2010）指出，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在改變，科學(xué)技術(shù)也在不斷地發(fā)展，所以醫(yī)學(xué)教育也不能落后，跟隨時(shí)代的腳步進(jìn)行改革創(chuàng)新，需要?jiǎng)?chuàng)建出適和社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度，著重培養(yǎng)我國(guó)專(zhuān)業(yè)人才，增強(qiáng)人才的實(shí)踐和科學(xué)的利用力。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)發(fā)展的時(shí)代，隨著我國(guó)的駐點(diǎn)醫(yī)師被更加的需要，國(guó)家更應(yīng)該完善我醫(yī)學(xué)培養(yǎng)制度，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才從而促進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定的發(fā)展。

2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

趙莎莎（2018）通過(guò)對(duì)電子商務(wù)這一領(lǐng)域的各方面條件的深入研究，發(fā)現(xiàn)了電子商務(wù)要想健康發(fā)展，一方面十分需要良好的經(jīng)濟(jì)水平的支持，另一方面，也需要符合行業(yè)現(xiàn)狀的各種數(shù)據(jù)分析結(jié)果，同時(shí)，還需要對(duì)產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行有效的分配整理。

劉秋風(fēng),田侃（2018）提出線上的那些藥品網(wǎng)店要想持續(xù)健康發(fā)展，就應(yīng)該不斷完善內(nèi)外部的管理模式。在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，依照法律要求，嚴(yán)格按照行業(yè)行規(guī)，不斷深化道德責(zé)任感，就會(huì)形成一套科學(xué)的藥品網(wǎng)店的管理模式。

孟令全（2011）曾提出，企業(yè)財(cái)務(wù)管理在現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，對(duì)各企業(yè)的電子商務(wù)有了新的要求,同時(shí)，為了能夠給各企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理方面帶來(lái)具有指導(dǎo)性的建議，就需要不斷深入了解網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的安全保障系統(tǒng)，進(jìn)而不斷完善與提高。

張鳴鳴（2017）通過(guò)研究，認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的現(xiàn)代，大眾的目光正時(shí)刻注意著醫(yī)藥在網(wǎng)絡(luò)上的商務(wù)發(fā)展。那么這些企業(yè)想要發(fā)展壯大自身，想要在這個(gè)市場(chǎng)行業(yè)有自己的立足之地，那么，就要找好出發(fā)點(diǎn)。消費(fèi)者是奠定網(wǎng)上醫(yī)藥店鋪成敗的最關(guān)鍵因素，只有擁有足夠多的用戶(hù)，才能不斷發(fā)展自己，這就需要企業(yè)從用戶(hù)方面出發(fā)，多為消費(fèi)者考慮，不斷完善自身服務(wù)體系，為廣大用戶(hù)提供值得信賴(lài)的商品，同時(shí)，不斷創(chuàng)造安全可靠的財(cái)務(wù)交易環(huán)境，以及商品信息平臺(tái)。

查閱的主要

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研究?jī)?nèi)容

本文根據(jù)我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)與電子商務(wù)的融合現(xiàn)狀，探討先關(guān)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施，以期為相關(guān)管理者提供有價(jià)值的參考，具體內(nèi)容如下：

1

緒論

1.1研究背景及意義

1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

1.2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

2

醫(yī)藥電子商務(wù)模式發(fā)展探討

2.1醫(yī)藥電子商務(wù)模式發(fā)展探討

2.1.1醫(yī)藥行業(yè)的銷(xiāo)售

2.1.2醫(yī)藥電子商務(wù)模式現(xiàn)狀

2.2基于SWOT的醫(yī)藥電子商務(wù)模式發(fā)展探討

2.2.1醫(yī)藥行業(yè)市場(chǎng)潛力

2.2.2醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展前景

2.3基于SWOT的醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展前景分析

2.3.1醫(yī)藥行業(yè)市場(chǎng)潛力

2.3.2醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展前景

3

醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展條件與制約因素

3.1醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展的條件

3.2醫(yī)藥行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展制約因素探討

3.2.1技術(shù)信息有待優(yōu)化

3.2.2多層安全隱患

3.2.3成本居高不下

3.2.4政策法規(guī)配套不足

4

優(yōu)化醫(yī)藥行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的建議

4.1優(yōu)化信息鏈和物流鏈

4.2完善網(wǎng)上售藥管理

4.3搭建信息收集體系

4.4推進(jìn)相關(guān)政策改革

結(jié)

論

研究方案

本文主要采用文獻(xiàn)研究法以及SWOT分析法，圍繞對(duì)“醫(yī)藥行業(yè)”、“電子商務(wù)”等內(nèi)容進(jìn)行了大量文獻(xiàn)資料的收集、整理、歸納與總結(jié)，為課題研究奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；研究過(guò)程中永達(dá)SWOT研究法，基于SWOT的醫(yī)藥電子商務(wù)模式發(fā)展以及前景進(jìn)行了探討，為進(jìn)一步研究提供依據(jù)。

寫(xiě)作進(jìn)度安排

指導(dǎo)教師意見(jiàn)

指導(dǎo)教師簽字：

年

月

日

所在系意見(jiàn)

系主任簽章：

年