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醫院人文文化建設范文第1篇

關鍵詞：醫院文化；關鍵；以人為本

中圖分類號：G124 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2009）07-0140-02

一、醫院文化建設與以人為本管理理論的關系

醫院文化是指醫院在長期的發展中形成并為全體員工自覺遵守和奉行的共同價值觀、道德倫理觀等意識形態和物質財富的總和。作為文化體系的一個重要組成部分，具有醫院特性，一般包括物質文化、精神文化和制度文化三方面內容。同時，醫院文化作為企業文化延伸而來的一種新的管理理念，是一種高層次的管理方法，它既是醫院在長期建設和管理中所創造的具有本院特色的精神財富，又是強調以人為本，有效強化團隊精神的集中體現，從而提高醫院核心競爭力。反過來，以人為本又要求將科學思想、服務意識、競爭觀念、實干作風、創新精神、高尚醫德等先進文化的時代內涵融入到醫院管理的各個方面，凝結成具有鮮明時代特色和深厚文化底蘊的醫院文化。

一個醫院的正常有效運行離不開意識形態，離不開志同道合的奮斗者，同時具有有效機制和有效管理，使醫院能夠在平衡和協調中運作，從而體現管理制度的作用。在醫院的正常運作時，個人價值的實現貫徹其中，而個人價值的實現又是通過群體的活動，在組織和社會中體現出來的，個人和醫院及其成員的交往活動方式，天長日久就是一些規矩、章法，從而進一步概括為文化，文化一旦形成，對員工就產生了角色規范和價值導向作用。而員工對文化的認同程度，在很大程度上決定了員工工作的努力程度和貢獻程序。從醫院管理者角度則要將管理層的愿望和希望變成每個員工自己的理想，使員工具有崇高的信念，這些信念就是我們所提倡的醫院文化。

二、醫院文化建設中以人為本管理理想的內涵

1.以人為本是醫院文化建設的基礎：人的需要是人的一切行為的原動力，同時也是決定人們情感反映的基礎?，F代醫院文化是以人為中心為管理信念的，通過將員工個人的需要和發展放在第一位，進而開發人力資源，激發員工個人的進取心，來達到促進醫院的整體發展。所以在經濟全球化和市場經濟條件下，如何培養和引導職工的價值取向，強化道德修養，注重心理素質，幫助員工實現自我價值，是醫院文化建設的精髓。以人為本作為現代醫院文化的基礎，決定了我們必須把員工作為醫院的最大資本和最好資源。因此，人文精神應從人本管理開始，根據人的思想、行為規律來建設醫院文化。

2.鼓勵創新是實現以人為本的主要途徑：在醫院文化建設中，鼓勵創新必須革新領導層的思維方式，制定切實有效的戰略目標，以此作為實現以人為本的途徑和醫院文化建設的載體。第一，觀念創新是實現以人為本管理的前提。醫院文化實質上就是醫院全體員工的思想觀念，思想觀念創新雖然不改變客觀事實本身，但卻改變了員工對客觀事實的認識，從而改變了員工的行為和價值取向；第二，技術創新是實現以人為本管理，增強醫院核心競爭力的基礎，也是其他創新的手段和技術的保證。醫療單位作為社會化服務的特殊行為，以人為本的文化底蘊突出地表現在技術創新和醫療服務質量上，決定了技術創新能力是醫院文化建設的高層次表現，是增強醫院核心競爭力，加快醫院發展的關鍵所在；第三，服務創新是以人為本的顯示體現，是實施品牌戰略、增強醫院核心競爭力的主要途徑。只有通過服務創新，調整收治病種，確定學科發展重點，深化優質服務，改善住院環境，降低病人負擔，最大限度地滿足病人的需要，才能不斷增強醫院的市場份額，在醫療市場競爭中立于不敗之地。第四，制度創新是以人為本的重要內容，也是以人為本的管理創新的重要體現。隨著市場競爭的加劇和醫院規模的不斷擴大，以人為本的管理理想要求，由注重行政管理轉向以人為本的管理理念，注重培養員工主人翁精神、團隊精神、奉獻精神，增強憂患意識、競爭意識，從而凝聚全員力量，提高醫院整體市場競爭力。

3.不斷超越是保持以人為本的發展動力：如何適應瞬息萬變的知識經濟環境是醫院文化建設中體現以人為本理念時不容回避的事實，也是醫院這種高知識、高技術的群體不可回避的一個挑戰。迎接這種挑戰，唯一有效的辦法就是不斷學習和培訓，在學習中適應，在培訓中提高，對新事物和變化作出反應。同時，醫院管理者通過員工的成長和發展來追求自己的成功，這種培養和指導員工的過程，同樣是學習的組成部分。醫院通過大量的投入，鼓勵和促進員工的提高，形成一種積極向上的氛圍，從而形成一種學習型組織的醫院文化；每個人都是熱情的學習者，每個人都是積極的貢獻者，每個人都是自覺的管理者，每個人都是富有創造力的思想者，所有的員工都成為人才，做到人盡其才，才盡其用，實現自我價值，使個人發展與醫院的發展目標結合起來，每個有利害關系的人都卷入其中，與利益共同發展成命運的共同體。所以，不斷學習和進步是保持以人為本，形成醫院核心競爭力的強大發展動力。

4.優質服務是貫徹以人為本的最終結果：要突出以人為本的理念，就必須實行人性化服務，提升服務的文化水平。優質高效的醫療服務能夠最大限度地滿足病人需要，能得到病人的信任和理解，為病人解除病痛是醫務人員的天職，也是醫院文化建設的目的和最終結果。這種以人為本的人性化服務模式要求醫院充滿人情味的就診環境和服務舉措，讓病人和家屬感受人文關懷。人性化服務的核心是愛，內涵是文化，主體是人，落腳點是員工隊伍良好的心態和優雅的言談舉止。所以，濃郁的文化環境，精湛的醫療技術， 溫馨的語言藝術，完備的服務舉措是貫徹以人為本，提供優質服務的保證，真正體現“一切為病人，為一切病人，為病人一切”的服務宗旨。

三、醫院文化建設中貫徹以人為本理念的思路

1.強調員工主人翁精神，發揮員工的主體作用：加強醫院文化建設，就要堅持以人為本理念，最大限度激發職工的主人翁意識，增強責任感和榮譽感，同時引導職工盡快接受新思想、新觀念，形成院興我榮、院衰我辱，以院為家的共識，鼓勵職工支持和參與醫院改革和重大事項的決策，鼓勵職工參與崗位競爭，最大限度地發揮員工的聰明才智，產生對醫院目標的認同感、使命感和自豪感，將員工的思想、行為都凝聚到醫院的共同發展，把個人的命運與醫院整體聯系在一起，形成團結、奮進、創新的團隊精神。

2.強調創新意識，提高創新能力，提高醫院的市場競爭能力：在觀念上醫院將文化建設擺在重要位置，通過學習教育，形成醫院特有的并由全體員工認可的共同價值觀；在技術上結合醫院文化建設的過程，鼓勵員工自覺鉆研業務、更新知識，發明新的治療方法，掌握最尖端的技術，形成醫療的核心競爭力；在服務上優化服務程序，進行“一切為病人，為病人一切”宗旨的資源優化；在制度上強化以人為本管理理念和加強團隊精神，增強憂患意識、競爭意識為指導，建立和健全各種管理規章和制度，形成醫院正常運轉的良好態勢，提高醫院整體市場競爭力。

醫院人文文化建設范文第2篇

[關鍵詞] 醫院文化; 以人為本

[中圖分類號] R197.32 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-9701(2010)15-79-02

醫院文化是醫院作為一個特殊的社會組織,在一定的民族文化傳統中逐步形成的具有本醫院特色的基本信念、價值觀念、道德規范、規章制度、生活方式、人文環境以及與此相適應的行為方式的總和[1],也就是醫院在長期醫療服務經營活動中集體創造的、逐漸形成的并為員工所認同的群眾意識及社會公眾對醫院的整體認知。筆者在長期醫院管理經歷中深刻體會到搞好醫院文化建設對醫院建設和發展起著至關重要的作用。

1 醫院文化是醫院精神價值觀念、道德規范、規章制度、人文環境等行為方式的總和

醫院文化包含的內容很多,不同的醫院有不同的醫院文化特點。它首先反映的是醫院整體的共同追求,既是醫院行為的再現,又是醫院行為的發展和完善[2]。醫院文化的核心是醫院整體的價值觀和醫院精神,因此形成了醫院的整體行為準則和行為方向。它可以使醫院的醫務人員自覺地把自己的價值取向服從于醫院整體的價值取向,將自己的思想觀念、行為追求和理想信念同醫院的總體目標保持一致,這種有著強大凝聚力的團體精神對醫院建設和發展相當重要。

2 以人為本是醫院文化的核心

科學發展觀的第一要義是發展,其核心是以人為本。同樣道理,建設以人為本的醫院文化首先應確立“以病人為中心”的管理理念。醫院全體員工必須時刻牢記,服務對象的滿意程度決定了醫院的發展進程,要不斷提高醫療質量和技術水平,改善服務態度,要想盡一切辦法為病人提供便利,盡可能滿足病人的需要,努力為病人營造舒適的就醫環境和提供高水平的服務。建設以人為本的醫院文化還應注意發揮每位員工的工作積極性。作為醫院的管理者,必須時刻牢記醫務人員是醫院主體,員工綜合素質的高低直接關系到對病人的服務質量。因此,醫院領導和各級組織都應注意加強對員工的思想教育,開展各種形式、多種內容的活動,以滿足不同年齡段員工的各種文化需求,關心愛護員工,以激發他們愛崗敬業的主人翁精神。各級領導應善于運用各種激勵手段,以喚起員工的職業榮譽感和自豪感,進而自覺維護醫院形象,為完成醫院的各項既定目標而發揮自己的工作熱情和聰明才智。

“以病人為中心”和以“職工為核心”是“以人為本”統一體的兩個方面,人文性是醫院文化最顯著的特征,它有助于形成先進的醫院價值觀和群體意識,有助于增強醫院的凝聚力,充分激發員工的積極性和創造力,從而提高醫院的核心競爭力[3]。

3 重視醫院形象和精神的塑造

醫院形象包括醫院外在物質形態、建筑設計、設施內部空間和外部環境等,但更重要的是醫院的服務質量、人員素質、公共關系以及在社會中的地位、聲譽、患者心目中的總體形象等,這些都是醫院形象的具體體現。我們可以通過美化醫院的自然環境和加強醫院人文景觀管理與建設創造充滿生機和活力的醫院外在形象,樹立全心全意為人民服務觀念,努力為廣大病員提供優質服務的內在動力。

醫院精神是職工在價值觀念、道德觀念、思維方式、行為方式和生活方式等方面形成的群體價值觀,它是醫院思想成果和精神力量的凝聚、總結和提煉。在社會主義市場經濟條件下,形成具有鮮明特色的醫院精神和積極向上的醫院文化氛圍,對于增強職工的凝聚力和向心力,培育職工愛崗敬業、樂于奉獻的思想情操是極其重要的。

醫院形象和醫院精神均是醫院文化的重要組成部分,做好這項工作能充分調動職工積極性,激發他們的創造性和聰明才智,為完成醫院的各項任務而努力工作。

4 努力做好醫院文化建設,增強核心競爭力

作為醫院的管理者,必須時刻牢記醫療技術、學科建設和醫療質量是醫院的生命,而醫院文化則是醫院保持核心競爭力、可持續發展的靈魂。在當前醫院的公益性淡化、價值觀偏離、趨利與物化現象上升、醫患矛盾極其緊張、醫院形象不佳的大背景下,加強醫院文化建設具有緊迫性。

4.1 強化職業道德教育

救死扶傷、防病治病、全心全意為廣大人民群眾健康服務是我們每位醫務人員應牢記的醫德原則。作為醫院領導,應清醒地認識到加強職業道德教育對促進醫院管理的重大作用,要教育每位職工樹立正確的道德觀念,牢記為人民服務是社會主義職業道德的靈魂。要促進職工養成“敬業、樂業、勤業、精業”的良好習慣,規范職業行為、增強服務意識、端正服務思想、改善和提高服務質量。

4.2 強化管理理念和創新工作方法

人是醫院發展中最核心的財富,是醫院文化的重要因素。在管理中,我們應不斷探索、不斷創新,更新管理理念和工作方法,凝聚全體員工的力量。只能通過建立有效的機制,剛柔并濟,實現文化建設、文化管理、人本管理的相互融合,才能發揮醫院文化建設的應有目的和效益。

強調以人為本應關注“以病人為中心”和“以職工為主體”兩方面。前者應充分體現對病人的人性化關懷,為病人提供優質、便捷的服務,后者應充分體現職工自我價值的充分體現,激發他們熱愛醫院、努力為醫院的發展貢獻自己聰明才智的滿腔熱忱,實現醫院管理理念同職工思想的充分和諧。

4.3 創造多種形式醫院文化活動氛圍

要努力培養職工主人翁精神、團隊精神和愛崗敬業精神;增強他們的憂患意識是創建良好醫院文化的重要手段。醫院管理者應要求并在各方面全力支持醫院的各級組織,精心組織形式多樣的醫院文化活動,如業務質量評比、護理操作比賽、法律知識競賽、文化娛樂活動、體育比賽等。這些活動從嚴肅枯燥的說教形式解脫出來,不僅有利于提高醫療業務的質量,而且豐富了職工的文化生活。在活動中領導與職工之間、各科室之間、職工之間的相互溝通對凝聚全員力量、優化職工素質、形成團結風貌,進而樹立醫院形象,提高醫院整體競爭力,起到事半功倍的作用。

[參考文獻]

[1] 馮薇. 加強學科建設提升醫院核心競爭力[J]. 中國醫院,2005,9(8):6.

[2] 朱春燕,朱新. 透視醫院文化[J]. 當代醫學,2007,9(122):26.

醫院人文文化建設范文第3篇

[中圖分類號] G40-052.4[文獻標識碼] A [文章編號] 1672-1128（2008）09-0065-03

一、校園文化的內涵

校園文化是學校在長期的教育實踐中形成的具有獨特凝聚力的一種學校精神、價值觀和師生員工所認同的道德規范、行為方式。它是以學校師生為主體，全體師生員工共同創造和繼承的群體文化，是校園成員共有的價值觀念及其文化環境和文化氛圍的總和。校園文化的形成，不是靠幾個人一朝一夕的努力成就的，需要學校全體成員同心協力、長期堅持不懈的奮斗才能完成，需要有一個較長時間不斷循環濃縮的積淀過程。

校園文化是一所學校獨有的精神財富，具有強大的凝聚力和感召力，主要包括物質文化、制度文化和精神文化。物質文化主要是指校園的自然景觀、建筑風格、校容校貌、教育科研設備、基礎設施等，是學生學習及生活的物質基礎；制度文化主要是指校園文明健康的生活方式，各種規章制度、組織機制、校訓、校規、?；?、校歌等，是時代的、民族的基本特點和科學民主的基本精神在校園的體現；精神文化主要是指師生員工的價值觀、集體輿論、文化傳統、辦學理念、學習風氣等，是校園文化的精神所在，也是校園文化建設的根本著力點。

二、校園文化與以人為本

從人本主義思潮的發展來看，“以人為本”的理念逐步深化，已發展成為教育管理思想的主流。文藝復興時期，為了對抗中世紀以來封建教會提出的禁欲主義和等級制度，否定神權對人權的壓制，人本主義者舉起了“人性”的旗幟，提出理想的教育應該培養全知全能的人，提倡多元開放的文化；19世紀后期以來的人本主義思潮則更注重個體及其獨特價值，強調個人在情感意志方面的自由發展。人文精神被引入現代教育理念后，其含義有了更深地發展，提倡現代人文教育。教育的靈魂在人，在于培養健康自由發展的人性，在于提高國人的人文素養，而這就要求現代學校重樹人文精神，發展人文教育，校園文化建設也要以“人”為核心，加強人本管理。

從校園文化這個概念的來源――企業管理模式來看，“以人為本”是現代企業文化管理的核心。 企業文化是以人為主體的人本文化，以職工為中心，尊重和重視人的因素在企業發展中的作用。管理就意味著效率，追求利潤最大化是企業的最終目標，但企業要提升管理水平，就要加強人本管理，充分調動人的積極性，發揮人的主觀能動性，只有這樣才能不斷增強組織的內在活力，促進組織目標的實現。校園文化建設也應該重視人的作用，不能離開人這個基本要素，既要為全校師生的發展創造良好的條件，又要充分調動他們的積極性和參與性。

從現代學校教育來看，“以人為本”已經成為教育界的共同價值觀，是現代學校教育的一個基本理念?！耙匀藶楸尽睙o論作為一種教育思想還是作為一種管理思想，其基本特征就是在教育或管理中以人的全面發展為目標，充分發揮人的潛能。作為一種教育思想，要求我們在教育工作中必須認識到教育的對象首先是人，他們具有人的自然特性和社會特性，教育要塑造、發展和提升人的思想水平，幫助師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一種教育管理思想，要求在管理工作中必須認識到管理的對象首先是人，管理也要符合和滿足人的特性發展要求，要認識到學生一方面是教育的客體，另一方面又是自我教育、自我管理的主體，師生都是校園文化建設的積極參與者和建設者，要充分發揮他們的主人翁精神。

三、當前校園文化建設的不足

首先，理念文化不到位，沒有真正把握校園文化建設的內涵。 理念文化在校園文化建設中居于核心地位，但是目前仍有少數學校對其重要性認識不到位，仍停留在簡單的具體文化建設層面，著重搞物質文化建設或只從提高文化硬件水平上下功夫，使一些建設往往流于表面，忽視了對個體健全人格及思想品德方面的培養。

其次，出現了商業化和世俗的傾向。 如一些學校熱衷于搞一些帶商業利益或氣息的講座和展示活動，開展校園文化活動總是以吸引更多人參與為出發點，以形式上的排場、熱鬧、新鮮為目的，忽視活動的內容、目的及意義，使這些活動帶有世俗化、娛樂化、簡單化的傾向。

第三，網絡文化對校園文化造成了消極影響。 網絡文化對學生的價值取向、思維方式、生活方式都有影響，容易使學生接受網絡上的一些消極信息，使原有的價值觀產生動搖，會使青年學生盲目追求刺激，毫無目的地漫游于形形的網上聊天室等，久而久之，不僅會影響其學習和健康，還會使他們對現實生活缺乏應有的熱情，對同學漠不關心，對集體缺乏歸屬感。

四、如何加強以人為本的校園文化建設

1.學校物質文化建設必須堅持以人為本。 物質文化建設必須體現“人本思想”，無論是教學設施、學習設施、生活設施都應體現人文關懷，符合人性化的要求。首先，要科學規劃，合理布局，體現校園建設的整體性和科學性，讓校園環境充溢著整體的美感；其次，要精心設計，講究特色，體現校園環境建設的藝術性和教育性；再次，優化管理，體現校園物質環境建設的主人意識，只有讓師生以主人翁的姿態去參與校園的創建和管理，才能不斷發展和完善學校的校園物質文化建設。

2.學校制度文化建設必須堅持以人為本。 首先，要建立和完善學校的各項規章制度，促進學校管理的科學化和民主化，激發師生員工的積極性和創造性。其次，加強師德表率作用，培養優良教風。教師在研究學術，傳授知識的時候，應首先把人文精神貫穿到日常工作中，用高尚的情操激勵學生，用嚴謹的治學態度影響學生。再次，推進學風建設的深入開展，建立和完善學生評價激勵機制，營造濃厚的比、學、趕、幫氛圍，切實把學生的精力和注意力吸引到學習上來。最后，要建立和諧的人際關系，促進領導者與被領導者、教育者與受教育者之間的關系和諧。

3.學校精神建設必須堅持以人為本。 學校文化管理更多強調環境和情感的作用，激發人的積極性。各種教育活動是精神文化建設的有效載體。學校要開展更多行之有效的文化活動，如以學生為主體的娛樂活動，調劑學生文化生活的課外活動、社會實踐活動、評優評先爭創活動等，這些活動只有堅持以人為本，才能使學生接受，并使學校的辦學理念、價值觀念、行為準則、培養目標等滲透到廣大學生和教職工的思想和行動中。

4.校園網絡文化的建立健全也要堅持以人為本。要有利于學生的身心健康發展，一方面，要加強對信息網絡的監控與管理，防止有害信息對學生的侵蝕；另一方面，要充分利用網絡資源發展學生的多種能力。比如，學校可以在網上開展知識講座、征文、專業知識競賽、作品設計及網絡教學等，培養學生的自學能力，拓寬學生知識面，發揮網絡的調適功能，促進學生心理健康發展。

5.科學主義與人本主義互相融合補充。 科學主義和人本主義在歷史上一直作為兩種對立思想發展著，而當今的教育要求培養出全面發展的高素質人才，這就要求吸取二者之長，克服二者之短，使之在校園文化建設中協調發展。比如，在德育中把“曉之以理”和“動之以情”密切結合起來，實現理與情的結合；在教學中把智力因素與非智力因素結合起來；在美育中體現真、善、美的完美結合。這樣就可以最終達成從學會生存和學會自立到學會關心和學會合作，以體現時代的要求，促進社會和個人的和諧發展。

總之，以人為本的學校校園文化建設是一個系統工程，需要全員重視，全員參與，促進校園文化各個組成部分的優化和協調發展，確保校園文化建設的順利開展，切實解決師生遇到的問題和困難，充分發揮校園文化強大的育人功能。

參考文獻

[1]宋玲,李新章.以育人為中心加強大學校園文化建設[J].萊陽農學院學報,2004(3).

[2]彭合成.校園文化建設應突出“以人為本”[J].云夢學刊,2005(3).

[3]吳志宏,馮大鳴,周嘉方.新編教育管理學[M]上海:華東師范大學出版社,2003.4.

[4]朱春華,李先國.論學校校園文化建設[J].西北醫學教育,2006(1).

醫院人文文化建設范文第4篇

關鍵詞：醫院；人事檔案；信息化；策略

隨著經濟的發展，社會的進步，醫院的管理水平也在不斷提高，醫院檔案仍然采用傳統的記錄方式，雖然這種方式具有固定性和準確性，但嚴重影響了工作效率。人事檔案的信息化建設，不但可以保證檔案的準確性和完整性，而且提高了工作效率，提升醫院整體管理水平。

1 我國人事檔案管理信息化建設中的問題

第一，管理人員專業水平有限。醫院人事檔案信息化建設不是簡單的操作計算機，其需要管理人員具備較高的素質，掌握先進的技術。然而，目前我國醫院人事檔案管理者缺乏專業化的知識，無法進行計算機操作，在進行檔案信息化管理時，無法快速查找、錄入、以及整理各類信息資源，影響醫院的現代化建設的進程。同時由于管理人員計算機操作水平有限，信息化建設存在安全風險。由于大部分檔案管理者不具備專業的計算機知識，無法進行規范化地操作，達到工作標準的要求，并且缺乏網絡安全意識，因此信息化建設過程中，存在一定的風險。例如：直接用電腦查看來歷不明的電子郵件，未經病毒檢測而直接下載軟件，這些都有可能使檔案信息資源遭受病毒或者感染木馬，損毀部分檔案信息資料，破壞檔案資料的完整性與準確性。

第二，基礎設施不健全。一般人事檔案的信息化建設需要計算機、復印機、刻錄機等機器設備，但是由于資金的不到位，現在很多單位的信息化建設基礎設施不健全，無法為醫院提供相應的服務，阻礙信息化建設的進程。此外，目前我國人事檔案管理的信息化建設仍然處于初級階段，普遍存在工作不標準、規范性較低的問題。

第三，資源開發的利用率不高。部分醫院雖然相應號召，積極地進行信息化建設，但是缺乏科學的思想知道，無法認識到檔案信息化建設的重要意義和價值。目前檔案管理普遍存在“重藏輕用”的現象，很多檔案束之高閣，并沒有發揮其應有的價值，忽視了檔案信息資源的開發和利用，造成檔案信息化建設效率低下。在信息化建設的過程中，部分工作人員仍然采用傳統的管理模式和方法，忽視檔案信息資源的利用。

2 加強醫院人事檔案管理信息化建設策略

2.1 提升管理人員的專業化水平

第一，加強管理人員的專業技術水平。拓寬人才選拔的范圍，在全國范圍內選拔檔案資源管理專業并且具備一定計算機操作能力的人才，同時大量引進網絡技術開發與維護的管理型人才，提高檔案管理人員的專業素質，加強計算機網絡知識的培訓，滿足現代醫院檔案信息化建設的需求。

第二，合理配備基層工作人員。按照知識結構和層次分配工作，將高素質的人才放在合適的崗位，發揮其價值，真正做到人盡其用，物盡其才，提升本單位的信息化建設隊伍的專業和技術水平。除此之外，檔案管理人員還應當掌握一定的預防措施和應急技術，例如對文件加密和數字簽名，將文件移除并進行長期保存等，這樣才能電腦系統崩潰、發生意外情況或者自然災害時，保證檔案資源的完整性。

提升管理人員的專業化水平，完善人事檔案信息化建設的安全性。檔案管理具有服務性特征，因此，我們應當盡量開發檔案信息資源，實現檔案信息資源共享，建立完善的人事檔案安全管理制度，尤其是針對數字化檔案，保證每一個環節檔案信息的安全性。檔案具有保密性和機要性，除了保證網絡安全之外，還要處理好外聘人員的安全問題，爭取領導的支持，擴大基礎設施投入，實現檔案信息資源的可持續發展。此外，檔案管理人員要具備安全防范意識，定期檢測數據庫，防御木馬與黑客的攻擊。做好電子檔案檢測與拷貝的跟蹤記錄工作，避免發生人為錯誤，保證檔案信息資源的安全性。

2.2 健全信息化建設基礎設施

第一，健全檔案信息化標準。統一的標準、數據、以及軟件是信息化建設的基礎和前提。信息化建設離不開統一的規劃、統一的數據格式、統一的軟件程序、統一的技術標準、以及統一的工作規程，只有這樣才能建立高度資源共享的檔案信息化網絡，推進信息技術的現代化進程。傳統紙質檔案具有固定性、準確性、以及完整性，使用電子檔案完全取代傳統紙質檔案是不可能的，必須采用紙質檔案與電子檔案相結合的方式，規范和完善檔案管理機制，促進檔案管理事業的發展。檔案的數字化管理，必須嚴格按照相關制度進行，只有這樣才能實現檔案的資源共享，提高檔案信息化的效用。

第二，完善基礎設施建設。加大資金投入，落實資金管理制度，配備統一、標準的基礎設施，完善基礎設施建設。檔案無論是收集，還是保管與利用都非常重要，缺一不可。因此，必要保證檔案裝具的充足、齊備、規范，科學、合理、有序的放置檔案，這樣既方便查找，提高工作效率，又可以促進檔案管理的信息化建設。

2.3 提高人事檔案資源開發的效率

目前，我國醫院人事檔案主要以紙質為主，那么我們在進行信息化建設的過程中，首先要對其進行數字化轉化，并其通過掃描對其進行二次保存，方便以后的查詢和使用，同時保證了檔案信息資源的完整性。信息化建設實現了檔案資料的儲存、管理、以及利用，這樣可以更好地管理、利用檔案資料，提高檔案資料的利用率。以評估的方式對歸檔的電子檔案進行篩選，有保存價值的電子檔案要進行歸檔，沒有保存價值的電子檔案要及時刪除。此外，由于檔案連續性的特點，應當保證現在檔案資源的連續性，信息轉化的同時，還要擴充部分檔案資源，完善原有的檔案資源，建立完整的檔案資料庫。

此外，為了提高人事檔案的開發效率，必須嚴抓基礎工作，建立檔案信息數據庫，深入開發儲存的信息資源，真正實現檔案的信息化管理。

由以上可以看出，醫院信息檔案是一項復雜并且繁瑣的工作，但是具有十分重大的意義，因此醫院檔案信息化建設勢在必行。轉變檔案管理理念，健全相關的規章制度，提高檔案資源的利用率，保證檔案資源的安全性，發揮檔案的價值，早日完成人事檔案信息化建設，為醫院、為病人提供更好的服務。

參考文獻

[1] 趙題題.新時期醫院人事檔案管理信息化建設探究[J].人力資源，2015，（04）：83-84.

醫院人文文化建設范文第5篇

關鍵詞：校園文化；文化建設；醫學生；人文教育；實效性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0021-02

高校校園文化是高校大學生思想政治教育的重要方面，也是大學生人文教育的有效途徑。醫學生承載著“健康所系，性命相托”的重任，肩負著國家醫療衛生事業建設與發展的使命。如何提升醫學生的人文教育成效成為培養醫學生綜合素質的重要課題，因此，加強校園文化建設成為醫學生人文教育實效性的理論思考與實踐探索。

一、校園文化與人文教育的概述

1. 校園文化的內涵與結構

大學校園文化是指以大學校園的物質形態（校園環境、教學設備、設施等）為基礎的，以師生特有的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式等為核心的，以校園獨特的人際關系、生活方式、行為方式以及由師生參與創辦的報刊、社團、沙龍、講座及文化活動為表征的精神環境與文化氛圍。大學校園文化是一所高校治學理念、人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。校園文化從文化形態上來說，主要包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化。物質文化是大學校園文化建設的根基，是學校外部看得見、摸得著的硬件和軟件設施的概括。精神文化是校園文化中最核心的內容，是一所大學的價值體現和精神追求，是大學在長期的教學實踐中沉積下來的精神成果和意識觀念。對大學的教學管理、科研管理、學生工作管理等管理制度，形成制度文化。行為文化是在校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化的作用和熏陶下，內化為個人素質后在行為上表現出的一種文化形式。

2. 人文教育的內涵

人文教育是以一切具有人性陶冶意義的人類文化與閱歷經驗為教育內容，以知識傳授、環境熏陶、實踐體驗和自身修養等為途徑，達到提升人性、發展個性、塑造人格和培養人文精神為目的的教育理念與實踐，其終極目標在于培養出具有健全的精神、獨立的個性、完善的人格、強烈的責任感和富于創造力的新人，以發展學生正確認識和處理本我與自我關系、人己關系、物我關系的能力為目的，指導學生的行為朝著合人道、合規律、合人類共同利益的方向發展的教育。人文教育是以人文學科作為載體，以學生擁有崇高價值觀念和精神追求為目的的教育。

二、醫學院校教育的特點與人文教育的缺失

1. 醫學院校教育的特點

（1）學科專業性強，專業課程呈現多樣化。醫學教育相比其他專業有較強的專業性，因為它擔負著“健康所系，性命相托”的責任與使命，面對的是國家醫療衛生事業的建設與發展，需要專業知識扎實，臨床技術過硬的醫療衛生人才。一般來說，醫學院校學制比較長，從?？啤⒈究?、研究生，學制也從三年、四年、五年到七年、八年。根據醫學的科學規律，要不斷更新醫學理念和知識，醫學生學習的醫學基礎課程和專業課程也應與時俱進，不斷填充，每名醫學生要學習多達幾十門基礎課與專業課，還要進行一年的臨床實習，專業課程呈現多樣化的特征。

（2）學科知識綜合性強，臨床實踐呈現社會性。醫學教育并不是單純的醫學知識，而是多學科交叉綜合的學科應用。為了更好地適應社會、經濟、科技、文化多方面的發展對醫學的機遇與挑戰，要不斷完善醫學教育系統和醫學生的教育結構。醫學是研究人類健康與疾病的學科，它的服務對象是生活在社會中的人，因此，人類健康和疾病除了自身發展的生物學規律外，在相當程度上還受到社會諸多因素的影響，這就決定了醫學既有自然科學的屬性，又有社會科學的屬性。

2. 醫學生人文教育的缺失

一是醫學院校人文教育的方式缺少創新。傳統的人文教育是以教學的方式進行的，結構單一，人文教育的形式不夠豐富。醫學院校的人文教育應根據學生的實際需要設計人文教育的內容和方式，將基礎教育、臨床教育、專業教育有機結合，利用校園活動，新媒體等載體，讓學生多參與討論，充分發表自己的看法，從而對學生進行正面引導。二是醫學院校人文課程設置存在問題。醫學院校的學制基本上是5年～8年，其中人文課程――醫學倫理學、醫學衛生法、醫學心理學、人格培養和溝通技巧、文明禮儀、法律知識等課程一般在大一、大二期間開設。進入專業課程學習階段，專業課的門數較多，課時安排不是很合理，教師講課的進度較快，將專業課的知識與人文教育的知識相融貫通得并不完善。三是醫學院校人文教育缺少連續性。醫學院校的人文教育缺少連續性，呈現出階段性的特征。集中的人文教育在大一與大二年級中展開，而人文教育應貫穿于醫學生大學教育的全過程。

三、校園文化建設與醫學生人文教育的關系

1. 校園文化建設對醫學生人文教育的影響

校園文化集中體現著全體成員的共同價值觀念，通過良好文化氛圍的創設，于潛移默化中美化人的心靈，完成對人的塑造，它像一條無形的紐帶，連結著全體成員，使個體有意無意地受到啟發和感染，進而形成一種自覺、內在的驅動力，促使大學生去遵循校園文化的價值規范。要通過校園文化建設進行人文教育，以“潤物細無聲”的教育方式對學生進行人文教育，使人文教育更具實效性。

2. 醫學生人文教育對校園文化建設的作用

人文教育通過將無形的校園文化融入到有形的人文素質教育活動中，將學校的內在精神理念外化為各種可見的文化符號，從而對校園文化的培育和形成起到了極為重要的作用。高校校園文化建設，不但與時展同步，而且吸收學校人文精神的精髓，將一代又一代所傳承下來的價值觀念和精神追求融入到校園文化建設當中，所以，醫學生人文教育是高校校園文化建設l展的重要媒介與手段。

四、校園文化建設對醫學生人文教育實效性的影響

1. 校園文化建設是醫學生人文教育的重要載體

校園文化即校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化的總稱，包含校園環境、校園精神、校園制度、校園文化活動等方面。校園文化的內容構成了醫學生人文教育的內容，而進行人文教育又是傳播校園文化的重要手段之一。在高等醫學院校中，校園文化的作用尤為重要，是醫學生人文教育的內容和方法不斷發展的載體。同時，隨著社會文化的不斷進步，校園文化也在與時俱進，進而對醫學生的人文教育產生影響。比如，優秀校友展示板等人文景觀成為醫學校園人文教育的重要形式，規范的校園制度有促進醫學生養成良好的人文素質的作用，良好的校風、教風、學風是形成醫學生人文教育的有效手段，深入人心的校園文化活動對醫學生的身心健康發展起到不可替代的作用。

2. 校園文化的教育功能是醫學生人文教育的重要手段

優秀的校園文化如同氧氣一般，滋養著學生的成長與成才。具有深厚文化底蘊的校園文化，影響并教育了一代又一代醫學生致力于醫療衛生事業，并在這種精神影響和感召下，不斷學習、進取，成長為名醫、名師、名家。每一所醫學院校的歷史發展中都承載著教師和學生所沉淀的校園文化，所蘊含的校園文化展現出“大醫精誠”的人文精神，其中包含著醫學生的人文知識，也培養了醫學生的人文情懷，在培養合格建設者和可靠接班人的使命中，讓大學生們樹立崇高的職業理想，肩負光榮的使命，將醫者的理想信念內化為自身的行動力量。

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