世界經濟概論論文
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世界經濟概論論文范文第1篇
《世界經濟概論》課程是國際經濟與貿易專業的基礎課程，在其課程體系中居于重要地位。筆者經過幾年的教學實踐，有了點滴體會。在此，對《世界經濟概論》課教學方法進行初步探索，以此與學界同仁交流，試圖達到拋磚引玉的目的。
一、《世界經濟概論》課的教學目的
在經濟全球化、區域經濟一體化迅速發展的今天，各國經濟日益相互依存、相互影響，進入了“全球性大規模競爭的時代”，世界經濟的發展態勢引人注目。《世界經濟概論》課的教學目的就是使學生正確理解世界經濟形成和發展的規律、運行機制及發展趨勢，世界主要國家或國家集團經濟發展道路以及世界基本政治經濟格局和當代世界主題；增強學生對世界經濟的學術動態和前沿的了解，不斷吸收新的信息，更新自己的知識結構，為以后的學習和工作打下堅實的基礎，同時也為使中國在日趨激烈的國際競爭中立于不敗之地培養后續人才。
二、《世界經濟概論》課的教學方法
（一）教學中要注重充實新內容
世界經濟是發展中的學科，新的事物、現象不斷出現，而教材的更新難以跟上實際的變化，所以在講授《世界經濟概論》課時，如果僅僅是照本宣科，并不能取得很好的教學效果，而是要注重充實新內容、新數據資料，緊跟世界經濟發展潮流。比如，在講授區域經濟一體化一章時所采用的課本中并無東亞共同體的相關知識，而東亞共同體正隨著“10＋3”進程的推進在逐步構建中。中國是構建中的東亞共同體的一員，作為教師，應該補充這方面的知識。又如，講解當今世界經濟發展現狀時，只是依照課本引用2004年的數據就沒有說服力，最好引用2007年的數據。必要的數據更新，需教師花費精力去尋找，應盡量使用各國官方、國際組織公布的數據，以保證新數據的來源準確、可靠。
（二）跳出“論點加數字”的傳統模式，加強理論分析，做到上下游課程的關聯
相當部分的《世界經濟概論》教材，甚至不少論文，常常體現“論點加數字”的傳統格式——在陳述觀點之后，即以數據加以佐證，缺乏理論上的深入分析。在教學中，為了對論點進行展開分析，用數字來加以佐證，確有必要。但若一味重復“論點加數據”的模式，勢必使學生感到枯燥、乏味。應當用經濟理論進行剖析，將理論與實際相結合，對教學進行理論升華，使世界經濟的教學具有一定的理論性。
同時，還要注意上下游課程的關聯性，融進鄰近學科的知識。世界經濟與國際貿易、國際金融等課程有著千絲萬縷的聯系，若在教學中應用相關學科的知識來分析問題，則會使教學內容豐富，理論剖析達到一定的深度。這樣不僅有利于學生從理論上更好地理解和把握世界經濟的知識點，而且有利于學生將學過的課程與《世界經濟概論》的學習聯系起來，為今后其他專業課的學習打下基礎。
（三）采用案例教學，激發學生學習興趣，提高學生分析和解決問題的能力
案例教學法是一種理論聯系實際、啟發式的、教學相長的教學方法。它要求根據教學大綱規定的教學目的要求，以案例為基本教材，在教師的指導下，運用多種形式啟發學生獨立思考，對案例所提供的材料和問題進行分析研究，提出見解，做出判斷和決策，藉以提高學生分析、解決問題的能力。
在《世界經濟概論》課的學習中，教師應適當采用案例教學，讓學生身處特定的案例情境中，激發學生的學習興趣。如在講解世界能源的時候，可以給學生講三次世界石油危機，并讓學生去思考：為什么會爆發石油危機？現如今的石油價格猛漲，會不會爆發第四次世界性石油危機？
另外，案例的選擇要有針對性和實際性。因此，要求教師對搜集的資料進行合理加工，選出適用于教學的素材，進行修正和更新，使案例適合于世界經濟教學的要求。這從另一方面使教師的教學、科研水平得到提高，起到教學相長的效果。
（四）課堂講授與討論并行，口頭練習和筆頭練習相結合
討論教學方法提倡教師與學生討論問題，啟發學生的思維，使學生主動地去分析、思考、解決問題。它改變了傳統“填鴨式”教學的呆板，豐富了課堂的信息量，使整個課堂教學成為學生與學生、教師與學生互動的網絡結構。教師根據教學安排，可適當增加討論課的次數，提前將討論的題目布置給學生，讓學生課后查閱資料，撰寫發言提綱。在討論課上，讓學生陳述觀點，提出問題，與教師和其他同學進行討論，共同學習。
文科的基本功包括“口頭”與“筆頭”，即便一個人有許多創新的見解、縝密的邏輯思維、搜集了翔實且豐富的資料，但最終要通過“說”與“寫”表達出來。經濟類專業嚴格地說應介于文理科之間，因此對于我們的學生來說要鍛煉“說”與“寫”的能力。課堂討論為學生提供了鍛煉“說”的能力，書面作業或者小論文則是鍛煉學生“寫”的能力。因此，在《世界經濟概論》課的教學中，適當讓學生寫一些課程作業或小論文，不僅可以訓練學生查找、搜集資料的技能，而且可以培養學生書面表達的能力。
（五）適當運用多媒體教學，充分利用網絡輔助教學
在現在的教學中，多媒體教學似乎成為一種不可缺少的教學方式，甚至有的教師整堂課都不用粉筆，都在課件中體現出來。多媒體教學固然有諸多好處，如方便快捷，特別是針對一些煩瑣的表格可以直接展現在學生的眼前，便于教師的講解。但經過這幾年的教學實踐，學生反映，用多媒體教學有時感覺像放電影，記不住。因此，在《世界經濟概論》課的教學中應適當運用多媒體教學，制作的課件力求簡單美觀，充分體現教師的授課內容，而不可全盤用多媒體教學。
在網絡時代，教學方法也可以網絡化。教師可以利用網絡向學生提供一些學習素材，如教師在講授后，可以向學生提供一些相關網站，讓學生去進一步了解相關內容。此外，教師還可以申請一個共享的信箱或者網絡U盤，將一些與教學內容有關的素材放上去，讓學生閱讀。這些為學生加深對課堂講授知識的理解，提供了一條新的途徑。
（六）適當聯系中國經濟的實際
我們是中國人，因此在講《世界經濟概論》課時，應適當聯系中國經濟的實際，這樣聽者更愛聽，教學效果也好些。如談美國的GDP、失業率、通脹率等時，最好對比一下中國的相關情況。這樣更具說服力，也使學生看清中國在世界經濟中所處的位置，也更好地體現出世界經濟的教學、研究的目的在于中國經濟騰飛。
（七）教學離不開科研，宜寓科研于教學之中
教學必須與科研相結合，教學不能脫離科研，科研可充實教學內容。筆者在講課過程中發現，一般自己感興趣的地方，研究過的問題，講起來不僅內容豐富、思路清晰，而且效果較佳；如本人缺乏研究的部分，講起課來總覺得十分別扭，費力并且教學效果不佳。因此，作為講授《世界經濟概論》課的教師，要重視與該課程相關的科研，并將其科研成果充實到課堂教學中，可有效地提高教學質量。
三、小結
以上僅僅是本人從事《世界經濟概論》課程教學工作的點滴體會。由于世界經濟學科的自身特點，決定了教學方法與其他學科相比，有其特殊的要求。所以，教師在授課過程中，要根據學科特點、學生情況因材施教，通過合理的教學方法，使教學達到預期效果。
參考文獻：
[1]胡碧玉．“世界經濟”教學改革探析[J]．四川師范學院學報，2001，（3）：63－65．
世界經濟概論論文范文第2篇
國際經濟與貿易是高校經濟學專業當中的重要課程，中英雙語教學的開展是為了滿足當前社會對于該方面人才的需求。隨著經濟全球化的進程日益加快，國際貿易往來越來越頻繁，而英語應用能力在國際貿易活動當中發揮著重要的作用。復合型、實務型人才是當前國際貿易領域的需要，進而在中英雙語教學當中，要將其作為教學的核心目標，能夠學以致用，將專業理論有效的應用于國際貿易活動當中，這就是國際貿易專業課程雙語課堂教學的目標，需要采取切實可行的教學方法予以實現。
二、開展國際貿易課程中英雙語教學的要點
(一)滿足專業人才培養的要求。
國際貿易課程中英雙語教學的開展，要緊緊圍繞專業人才培養的要求。首先，學生要熟練掌握國際貿易的理論，對于國際貿易活動的內容和程序有著清晰的認識和了解。不僅能夠準確的分析當前國際貿易市場形勢，還能夠擁有自己獨到的見解和思路，具有創新意識。其次，在熟練掌握理論知識的基礎上，具備良好的實際應用能力，做到理論與實踐的有機結合，了解國家相關政策以及國際貿易的市場規則，以更好的參與到國際貿易的交流與合作當中去。第三，培養具有良好職業道德的高素質人才，能夠嚴格遵守國際貿易的規則，擁護國家政策，才能更好的勝任國際貿易的工作。
(二)圍繞學科專業建設。
從教育的角度來說，國際貿易課程中英雙語教學的有效開展，需要圍繞學科建設來進行。首先，構建國際貿易專業課程體系，將經濟學、高等數學、管理學、投資學等一系列經濟類學科作為國際貿易專業的基礎課程，圍繞圍繞學科專業建設來展開。其次，構建專業知識結構，將國際貿易基礎理論與國際貿易規則、國際經濟法、對外貿易概論以及國際貿易市場形勢分析等內容作為輔助教學教學內容，納入到基礎課程教學當中。第三，在國際貿易理論教學的基礎上，增加技能訓練類課程，以更好的與教學實踐環節相適應，實現國際貿易理論與實踐的有效銜接。
三、國際貿易課程中英雙語教學的創新思路
(一)國際化的教育理念。
隨著經濟全球化的發展，國際貿易活動頻繁，英語應用能力在其中發揮著重要的作用。在國家貿易課程中英雙語教學當中，需要有效融入國際化的教育理念，根據世界經濟形勢以及國際貿易的發展動向，合理的進行教學規劃。在北京化工大學經濟管理學院在國際貿易課程雙語教學當中，教師對教學內容進行合理的設計、組織和協調。以增加課堂的互動性，發揮學生在課堂中的主體地位。融入國際化的教學理念，與當前的世界經濟形勢和國家貿易發展趨勢相適應。構建國際貿易活動情景，模擬國際貿易活動情景，讓學生獲得深刻的體驗。開設專題進行討論，開展英語討論會和辯論會，專題論文、課題調研報告、案例分析研究報告等都需要通過英語來撰寫，以更加熟練的應用英語，鍛煉學生的實踐應用能力。
(二)信息化教學。
當前的國際貿易雙語教學，不能局限于課堂教學，需要進一步的補充和拓展，以適應當前的國際貿易發展形勢。利用信息技術，建立雙語教學網絡信息平臺，借助豐富網絡信息資源，進行雙語教學的有效拓展和延伸，對課堂教學來說是很好的補充。由于世界經濟形勢不斷的發生著變化，國際貿易理論也隨著做出適應性的轉變，需要及時的更新與完善。在國際貿易雙語教學體系當中，借助網絡平臺的優勢，適時更新國際貿易課程相關的教材，有效的開展信息化教學，以獲得良好的教學效果。
(三)建立完善的雙語教學體系。
構建完善的雙語教學體系，優化教學資源，有效協調中英雙語教學。將雙語教學與經濟學、高等數學、管理學、投資學等一系列經濟類基礎學科有效的聯系在一起，形成完善的雙語教學體系。其中的每一部分、每一個環節都是服務于國際貿易雙語教學，有效促進雙語教學的良性發展。協調好理論與實踐之間的關系，保證專業理論分析能力和實際應用能力培養能夠同步進行，充分發揮雙語教學體系的重要作用，有效提升雙語教學的質量。
四、結論
世界經濟概論論文范文第3篇
論文關鍵詞：創新能力；國際貿易；應用型；課程體系
在經濟全球化不斷發展的今天，外資企業、跨國公司以及我國各類企業對涉外經濟人才的需求不斷增長，同時，對外貿人才的要求也不斷提高。培養既具有扎實的專業知識，又具備綜合的實踐能力的復合型人才已成為高校的人才培養目標。在實現這個目標的過程中，課程體系的建設就顯得尤為突出。新的經濟形勢要求高校在構建國際經濟與貿易專業的課程體系時，必須要堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的原則，注重知識結構和能力培養的整體優化，這樣，才能培養出符合時代和社會要求的實用型、復合型外貿人才。
一、國際經濟貿易人才的能力要求
在競爭日趨激烈的今天，社會對外貿人才的要求也日益提高，外貿工作者不但要有扎實的專業知識，還要具備綜合的實踐能力。具體包括以下幾方面：第一，具備較高的商務外語溝通能力和計算機應用能力；第二，具有扎實的專業知識。國際貿易專業人才必須掌握國際貿易專業基本理論知識和基本技能，要通曉我國外貿政策和理論、國際貿易規則與慣例、進出易程序與合同條款等。除此之外，還要熟悉國際經濟金融、政治法律、社會文化等情況；第三，具有良好的綜合素質。國際市場競爭激烈，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須具有不斷創新的能力。要時時注意外貿工作的動態、情況、問題，及時捕捉國際貿易信息和良好商機。要敢于創造新思維、探索新路子、開創新局面，從而在商戰中出奇制勝。
二、國際經濟與貿易專業課程體系建設中存在的問題
(一)課程設置貪多求全，結構不盡合理
由于許多高校要求學生修滿一定的學分，因此設置了很多通識選修課和專業選修。學生學習負擔很重，疲于應付，難有時間和精力滿足不同學生的個性發展需要。在理論課與實踐課方面，許多高校過分重視理論課而輕視實踐課，甚至取消實踐課或任意縮短實踐教學的課時。導致學生動手能力差，學不能以致用，走向社會時，不能適應工作崗位的要求。
(二)課程內容交叉、嚴重重復
由于課程設置貪多求全，使許多課程的內容有所交叉。學生重復學習的積極性不高，上課不注意聽講，教師也難組織教學。除此，部分課程教學內容陳舊老化、更新慢，跟不上國際經濟發展的形勢，而在課時分配上，受傳統舊體系的影響，難于舍棄。
(三)工程體系和教學內容的過分理論化
目前，畢業生就業壓力相對較大，在“以就業為中心設置課程”，“培養寬口徑復合人才”的指導思想上，部分高校依舊過分強調對學生基礎知識的講授，而忽略了某一方面或幾方面的實用技能的培養。
三、國際經濟與貿易專業課程體系的設計原則
課程體系構建的主導思想是以通識教育為目的，培養多元化和動態應用的復合型人才，強調所有課程模塊之間、教和學之間的有機聯系。在這種課程體系下，所有的知識都不是孤立的，所有的課程都可以找到與其相關課程的結合點，通過各課程模塊相互的結合點展開對各門課程的學習和研究。因此，在構建國際經濟與貿易專業的課程體系時，應遵循以下原則：第一，以培養專業復合型人才為目標的原則；第二，堅持理論和實踐相結合的原則；第三，堅持以“就業主體”為主，兼顧個體發展的原則，國際貿易專業要以就業為導向，加強專業能力和專業素質培養，增強人才培養的針對性和適用性，實現人才培養與職業崗位的接軌，促進畢業生充分就業。
四、國際經濟與貿易專業課程體系的設計方案
在“以學生為本”的現代教育、教學理念基礎上，從知識、素質和能力三個方面，建立一切為了學生，適合專業培養目標要求的課程新體系。新體系要把掌握專業理論知識能力的培養，操作能力、綜合實踐能力和創新能力的培養，素質教育、知識傳授與能力培養有機融合起來，以提升人才培養質量。
(一)課程的設置類型
1．公共基礎課
公共基礎課主要培養學生的基本素質，包括政治素質、道德品質和身心素質，計算機應用能力，語言表達、應用寫作能力和外語應用能力。在基礎課設置上主要有：政治、計算機應用基礎、數學、外語、大學語文等。
2．學科基礎課程
學科基礎課程是經濟類學生必修的基礎課，它主要包括四個方面的知識：一是經濟學基礎課程。是向學生講授經濟學的基本知識原理與理論。具體課程包括微觀經濟學、宏觀經濟學、經濟法學、經貿應用寫作、會計學原理、統計學原理、管理學原理、農業經濟學、產業經濟學。二是經濟類公共課程。包括金融學、國際貿易原理、風險管理概論、財政學等。三是經濟類基本專業課。讓學生掌握市場營銷原理與實務；掌握市場經濟與宏觀管理的基本理論知識及國際金融學理論知識。其課程主要包括市場營銷學、市場經濟與宏觀管理、國際金融學、計量經濟學。四是經濟類基本技能課。目的是讓學生掌握財務、企業、金融、電子商務等外貿業務中所涉及到的相關的理論知識。課程包括財務管理、國際企業管理、人力資源開發與管理、公共關系學、現代企業制度、電子商務、CI策劃與企業文化、證券投資與期貨、企業戰略管理、消費經濟學。
3．專業課
在專業課設置上，應拓寬專業口徑，使學生在學習專業課時可以自由選擇。在重視理論知識傳授與學生具體技能培養的同時，重視培養學生的興趣愛好和社會適應能力。專業課要與國際接軌，要注重實尉陛。通過專業課的學習，使學生具備較強的分析問題、解決問題的能力。具體來講，專業課可設置為四大類：專業基礎課、專業實務課、專業知識課和相關專業課。
(1)專業基礎課。讓學生掌握中國國際貿易的發展歷程及國際貿易基礎知識、國際商法基礎知識、商品相關理論知識。課程包括中國對外貿易概論、國際商法、商品學等。
(2)專業實務課。使學生掌握國際貿易實務、相關單據、結算的實務知識。課程包括國際貿易實務、外貿單證實務、國際運輸與物流、國際結算、外貿函電。(3)專業知識課。使學生掌握與國際貿易實務相關的知識。課程包括國際經貿地理、海關報關實務、世貿組織規則、外貿談判口語。
(4)相關專業課。目的是讓學生掌握生物技術企業生產經營與管理的基本知識、法律法規、經濟合同的簽訂執行原則及注意事項；具備生物技術產品市場調研、市場開發與營銷能力；掌握不同的貿易方式的理論及實物知識。課程包括經濟合同管理、國際投資與管理國際服務貿易、國際市場營銷、國際經濟合作等。
4．實驗與實踐教學
實驗與實踐教學主要培養學生的學習能力、適應能力和創新能力的綜合素質，使學生具備掌握學習方法，理解掌握和固化新知識的能力，社會交往能力，組織管理和協調能力，決策能力，接受挫折能力，競爭能力，團結共事能力，最后達到具備跨學科溶匯能力，綜合分析能力。課程包括國際貿易實務課程實習、ERP實戰模擬實習、海關報關實務課程實習，公益勞動、軍事訓練，畢業實習。
實驗與實踐教學環節是大多數高校教學中的薄弱環節，為培養國際貿易畢業生的實踐能力，可建立國際貿易網絡模擬實驗室與國際貿易場景模擬實驗室，將整個國際貿易流程中所涉及的內容全部設計在內。實習形式包括商貿實習、行業見習、專業講座和建立穩固的校外實習、實訓基地，加強學生的技能訓練。在國際貿易應用型人才應具備的知識與能力中，有相當部分只能在實際工作中獲得，因此應拓展教學空間，與行業、企業密切合作，建立互利互惠機制，共同建設與國際貿易專業相匹配的校外實習實訓基地，培養實用型人才。
世界經濟概論論文范文第4篇
論文摘要：由美國經濟危機所引爆的全球金融危機對世界的影響越來越明顯，我國作為世界經濟中重要的一員，也難逃這次金融危機的影響。我國作為全球家電業主要的制造中心和出口大國，在這次金融危機中面臨著重大考驗。
當前，由美國華爾街風暴演變而來的全球經濟形勢惡化正愈演愈烈，市場消費也由此陷入新一季嚴冬之中。我國作為全球家電業主要的制造中心和出口大國，所經受的影響已經越來越明顯。這場金融危機勢必會帶給我國家電業巨大的影響，因此我國政府和企業應盡快行動起來，想出對策，使家電產業盡快走出金融危機的影響。
一、我國家電產業出口的歷史情況
家電業是我國開放時間最早、發展最迅速、國際化程度最高的行業。現在，我國已成為世界4大家用電器生產基地之一，在世界市場頗具競爭實力。2008年之前，我國的家電產業的出口始終呈現逐年上升的趨勢，2003年1-10月我國向205個國家和地區出口家用電器商品，比2002年同期增加了9個國家和地區。美國仍然是我國家電出口最大的貿易伙伴國，2003年1-10月對美出口為30．63億美元，比上年同期增長25．8%，占出口總額的29．53%。在2003年1-10月家電出口商品中，一般貿易出口增長仍然較快，出口額為29.21億美元，占出口總額的28.16%，比上年同期增長65.08%，加工貿易出口額為73.64億美元，比上年同期增長30.09%，加工貿易出口總額占家電出口總額的70．99%。2004年我國家電產品出口174.93億美元，比2003年同期增長37.9%。到了2007年家電行業累計出口總額為302.6億美元，同比增長27.1%，占全國出口總額的2.48%。
二、金融危機對我國家電業的影響
2008年下半年金融危機已開始蔓延全球，縮減開支開始成為全球消費者的普遍選擇，家電行業出口明顯受困同時內銷開始下滑，家電行業發展環境愈發艱難。
（一）美國消費緊縮，對美出口受阻
美國是我國產業的一個主要出口市場，這個危機發生在美國，雖然是金融危機，但是會造成向實體經濟延伸，這個危機爆發之后，會給整個金融系統的流動性帶來一些巨大的損害。然后，會對整個利率和匯率的市場帶來巨大的波動，最終導致的結果就是抑制消費。因為危機出現的時候，消費者就會收緊自己的錢袋子，購物就會緊張，意味著消耗市場的產品量就會減小。美國消費的電子產品很大一部分是從我國進口的，當消費受到限制的時候，或者消費量萎縮的時候，也就意味著我國的出口量會受到影響。
（二）減少就業機會
經濟的中心是金融，當金融出現問題的時候，制造業隨之肯定出現問題。制造業出現問題后就會有一個反向的作用。制造業背后是勞動就業機會，當制造業萎縮以后，意味著勞動就業機會減少，同時失業的人數會增加，這樣反過來就會制約消費，消費市場就會進一步緊縮。而家電行業作為我國重要的制造業之一，其影響力不容小視，因而當家電行業遭遇“寒冬”后，就在很大程度上會減少我國勞動者的就業機會。
（三）企業產能過剩，負擔過大
我國家用電器一直在以低廉的價格和世界其他國家競爭。在這樣的一種情況之下，當我們的出口非常繁榮的時候，在家用電器這個行業里投資會越來越多，投資的目的是更好地改善我們的出口環境。這種做法在經濟繁榮的時候是非常有利的，使我們家電行業保持更好的優勢。但是當外部環境改變的時候，就會出現訂單的萎縮。我國現在家電業出口結構相對比較單一，以歐美市場為主，而現在這個市場出現了問題，雖然不是我們本身出現了問題，是美國出現了問題，即消費方出現了問題，但我們肯定會受到影響，導致家電行業產能過剩，從而造成企業負擔過大。
（四）造成價格惡性競爭加劇
由于出口不暢，很多家電出口的中小企業為了能夠生存，盡快收回投資成本，往往以很低的價格出口，甚至虧本出口，這種做法從短期看有可能在一定程度上增加出口量，但從長期看，這種做法實質上破壞了家電行業出口的正常秩序，造成了惡性競爭。
三、我國家電業走出困境的對策
限于全球的經濟陷入衰退，致使家電消費市場呈現萎縮的態勢，目前首要的任務是應對金融危機對家電業所帶來的沖擊想出對策，盡快走出困境，主要有以下幾個方面：
（一）政策扶持，刺激需求
在未來的若干年內，我國政府將堅持執行擴大內需的方針，增加居民收入，增加就業機會，引導和鼓勵消費。特別是國家現在正努力加大基礎設施的投入力度、促進住房改革、加強消費信貸，這些措施的執行刺激了家用電器的需求，同時也會使家電需求保持一定增長的速度。
（二）生活質量帶動消費，企業升級換代
由于我國居民消費總體傾向從提高生活水平慢慢向提高生活質量轉變，人們將更注重家電商品的品牌消費，環保、節能、耐用的產品將成為消費的熱點，智能化、方便化、個性化、綠色化的家電商品將更受消費者青睞。因此企業可以借機進行升級換代，逐步推出環保型、綠色家電。
（三）進一步加大“家電下鄉”力度，拉動內需
從我國今后幾年農村居民家電消費意向看，隨著城鎮家電市場發展趨于飽和，農村家電市場具有較大需求空間，未來農村市場的家電消費增長速度將有可能快于城鎮家電消費速度，因此農村家電需求潛力十分可觀。近日，財政部和商務部聯合下發通知，將進一步擴大“家電下鄉”的試點范圍。經過擴大后，試點范圍增加至內蒙古、黑龍江等共14個省市地區。這次還將下鄉家電范圍在彩電、電冰箱、手機的基礎上增加了洗衣機。在財政補貼方面，新方案沿用了先前試點的財政補貼政策，國家財政比照出口退稅率，彩電、冰箱、洗衣機和手機均按產品銷售價格的13%給予補貼。通過“家電下鄉”，拉動內需，為家電企業能順利熬過嚴酷的寒冬提供了新的契機。
（四）加快企業轉型步伐
全球金融危機是一種壓力，可能導致一大批競爭力弱的企業宣告破產，同時也可以逼迫企業轉型，進而實現產業格局的全球性調整。在危機面前，我國企業應“出手要快，出拳要重，策略要準，措施要實”，要化危機為先機。而在產業鏈的打造上，要著重與經銷商建立價值共生的關系，只有這樣，才能與上下游產業鏈形成一個生態體系。在“寒冬”來臨時，產業鏈生態體系就會聯合起來共同抵御外部風險。等到下一輪經濟周期時，企業就可能變成這個行業的王者了，從而在未來的全球市場上爭取更大的主動權。
（五）調整對外策略
我國作為世界最大的白色家電輸出國之一，其國外的主要消費市場在歐美、日本地區，在金融危機發生以后，按照傳統的思路，這些市場出口必將會受到影響。
因此我國應進一步調整對外政策。目前我國的出口貿易政策已經開始進行調整，從2008年11月開始已提高出口退稅率，這意味著所有出口到世界各地的家電都會享受退稅，退稅的杠桿調整對于我國企業向世界各地的出口都是有力的刺激。歐美市場的價格競爭和發展中國的市場競爭存在著不同，中國企業可以利用出口退稅政策的向其他發展中國家加大出口，這樣即使利潤不高也可確保證不會產生積壓庫存或嚴重虧損的情況。
總之，金融危機已經切實的影響到我國的家電行業，家電行業的冬天已經來臨。但危機同時也意味著機遇，能夠渡過危機的企業必將獲得前所未有的機會。經濟危機只是外部環境，家電企業要走出困境最終還是要依賴內因，不斷地提高自身的研發能力，適應市場變化，提高自身能動性，在危機之中主動出擊而不是消極等待，就一定能度過“寒冬”，迎來家電業的下一個春天。
參考文獻
1、曲如曉.中國對外貿易概論[M].機械工業出版社，2005
世界經濟概論論文范文第5篇
關鍵詞：工業設計藝術與科學設計風格
設計是人類為了實現某種特定的目的而進行的創造性活動，它包含于一切人造物品的形成過程當中。目前被廣泛采用的工業設計定義是國際工業設計協會聯合會(ICSID)在1980年的巴黎年會上為工業設計下的修正定義：“就批量生產的工業產品而言，憑借訓練、技術知識、經驗及視覺感受而賦予材料、結構、形態、色彩、表面加工及裝飾以新的品質和資格，叫做工業設計。”工業設計的性質決定了它是一門覆蓋面很廣的交叉融匯的科學，涉足了眾多學科的研究領域，猶如工業社會的粘合劑，使原本孤立的學科諸如：物理、化學、生物學、市場學、美學、人體工程學、社會學、心理學、哲學等，彼此聯系、相互交融，結成有機的統一體，實現了客觀地揭示自然規律的科學與主觀、能動地進行創造活動的藝術的再度聯手。
一、工業設計的發展
工業設計真正為人們所認識和發揮作用是在工業革命爆發之后，以工業化大批量生產為條件發展起來的。當時大量工業產品粗制濫造，已嚴重影響了人們的日常生活，工業設計作為改變當時狀況的必然手段登上了歷史的舞臺。傳統的工業設計是指對以工業手段生產的產品所進行的規劃與設計，使之與使用的人之間取得最佳匹配的創造性活動。
工業設計經歷了工藝美術運動、新藝術運動等。二戰后，為了追尋包豪斯早期的理想主義、德國建立了烏爾姆設計學院(HochschuleGestaltungatUlm)，重申“藝術與科學結合”的主張。這所學院最大的貢獻是系統設計和設計院校同企業掛鉤。畢業論文
可以說，從德國開始現代設計以來．第一次有可能把理想的功能主義完令在工業生產上體現出來。美國的設計體系與歐洲設計體系是涇渭分明的。歐洲的設計先由理念切入，然后有明確的設計目標。美國則是做完設計之后才加以總結，與歐洲彌漫著社會民主氣息的設計完全不同。美國的設計起源于商業，加之沒有社會意識形態為依據，曾經一度跟著市場走。美國雖然缺乏社會思辨，卻是非常注重實用并且十分強大的經濟動物，它以雄厚的經濟實力兼收并蓄、容納各種積極因素，令自己的設計很快就取得了領先的地位。北歐人認為設計是他們生活的組成部分，美國人以之為賺錢的工具，日本人則認為設計是民族生存的手段。日本的設計從20世紀50年代開始起步，以其特有的民族性格使自己的設計變得十分強大。日本人是世界上最好的學生，他們能對國外有益的知識進行廣泛的學習，并融會貫通，最終成為己用。同時，日本民族的團體精神很強，使企業內部的力量比較容易得以完全集中。日本的傳統中有兩個因素使它的設計沒走彎路：一個是少而精的簡約風格，另一個是在生活中他們形成了以榻榻米為標準的模數體系，這令他們很快就接受了從德國引入的模數概念。空間狹小使日本民族喜愛小型化、標準化、多功能化的產品，這恰恰符合國際市場的需求，是日本的設計達到了空前繁榮的階段。轉二、現代工業設計
進入20世紀90年代后，各行業之間的界限產生模糊。這個現象所受到的最大刺激是設計師遇到問題不能按照產品的類別進行硬性分割。在設計時，他們必須注意設計對象與其它產品之間的關系，必須跨出設計對象的設計范圍來考慮問題。如設計杯子，不是單純地以是否符合人體工程學或以優美的造型為標準，而要考慮它在什么場合使用，要讓杯子能與周圍的環境相適應。隨著設計師考慮的設計范圍日趨增大，出現了以品種分類的邊緣的模糊化問題，各類學科也有了互相兼容的現象，即學科的交叉化。這是現代設計的重要趨勢。
學科交叉化和電腦的沖擊對當今的設計是積極因素，它們將促進設計在新的時代面前更快地向好的一面發展。當然，現代設計也存在一些問題。國際主義風格的產品可以批量生產，并且價格低廉，適合廣大民眾的需求。但它在設計過程中犧牲了民族性、地方性、個性，一心追求共性。現在是工業化向信息化轉型的一個過渡階段，從長遠利益來看，產品必須有個性才能在激烈的市場競爭之中占有一席之地。
在設計中，從國家、地區的實際情況出發，把民族審美情緒同現代設計的某些因素結合起來，形成獨特的設計體系，是設計的一個發展趨向。后現代主義由建筑設計產生，對嚴肅的現代設計的負面沖擊卻是難以估量的。20世紀80年代后期以來，極少主義（Minimalism）從近乎混沌的眾多流派中脫穎而出，它較之現代主義表現出更為強烈的感性精神追求，它不僅是一種設計風格，而是一種生活方式，物質享受為中心的價值觀被拋棄了，物欲被淡化了。極少主義追求清心寡欲以換取精神上的高雅與富足。這種思想與靠消費支撐起來的資本主義經濟秩序是格格不入的。極少主義以極少的直線語言來表現豐富的空間形式。它與“兼收并蓄”的后現代主義仍是水火不相容。工業設計產生以來不變的話題“簡潔美”又有了一個新的詮釋。
三、中國的工業設計
中國工業設計行業已具有一定規模。設計人員從業者年齡結構呈年輕化，設計機構呈現出多樣化的模式，設計對象也比較廣泛如政府機構、信息產業、家具制造業、家電業、醫療業、交通工具等。中國的企業家也認識到，工業設計既不是設計師滿足自己表現欲望的東西，更不是簡單的設計包裝，而是能夠提升品牌，促進銷售，提高消費者滿意度的一種必不可少的手段。在設計潮流和設計風格上，中國的工業設計也逐漸與世界接軌，以人為本的設計，綠色設計已經逐漸提上日程。此外結合中國地域特色及民族傳統元素的本土化設計也逐步開展起來。但是中國的工業設計發展起步較晚，在新的形勢下工業設計已經不能適應當前經濟發展的需要，只有大力發展設計教育，推動設計產業化，重視工業設計指導下的技術與管理的重構，才能增強中國工業設計的國際競爭力。
四、結束語
總的來說，在設計形式，設計風格上，多元化的格局已經形成，沒有哪一種流派能夠一統天下，也沒有什么權威去剝奪某些流派存在的權力。理性與感性是天平的兩端，它們誰也不能壓倒誰而趨向于某種平衡。最近出現在汽車設計上的“新鋒銳”風格就將符合空氣動力學的流線型與剛挺有力度的“硬線條”結合在一起，實現了感性認識、理性推理的協調，成為造型設計形式的新引導趨勢。總之，當今時代多元化的形式之間只有主流和非主流之分。“高科技”轉化為“高情感”，“改造自然”轉變為“適應自然”才是未來設計的主題。工業設計是不斷向前發展的，對人類的生產生活的作用也是越來越重要，會隨著人類社會的進步和人類的需要而發展。
參考文獻
[1]李亮之.世界工業設計史潮.中國輕工業出版社
