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助學金事跡材料范文第1篇

不忘初心顯本色，草長鶯飛出倩影

眾所周知， 學生資助工作已上升為國家扶貧的戰略高度。在我們學校，擔當這一重任的就是年輕的曹倩老師。

每年，從招生報名開始，曹倩老師就及時將資助政策打印成宣傳頁告知學生及家長；新生入校時，她與班主任們一道深入班級，講解資助知識；學籍注冊完，她一遍又一遍地核對學生的資料，常常工作到深夜。領導經常關心地提醒夜以繼日工作的曹倩老師別累壞了身體，她總是揚起笑臉說：我就是想把資助工作這樣的好事做好做細，絕不能在我們手里漏掉一名學生。曹倩老師的事跡讓我們深深懂得雖然我們無法成為偉大的人，但只要我們心懷偉大的愛去做好細微的事，平凡的事！這也是偉大！！。

2019年5月31日，連續超量的工作讓曹倩老師病倒了。領導讓她休息看病時，她卻樂觀地說：我雙休日在家歇兩天就好了。然而由于病情的發展，她還是不得不住進了醫院。6月3日，市資助中心緊急通知，讓第二天上午8點之前上報建檔立卡的學生報表。于是，曹倩老師就躺在病床上，用手機花了一個白天的時間進行數據的收集，眼看勝利在望，但是匯總的時候，卻發現手機不能支撐數據的全部制表，難道就要前功盡棄了，她急哭了，沒辦法，迫不得已，她只好打通了學生科長的電話，此時已是晚上9點：科長，醫生讓我全天臥床輸液，身邊也沒有電腦，工作怎么辦呢？明天就要上報呀！科長一聽，趕緊說：臥床休息不要動，我現在馬上安排人接替你的工作。科長打電話聯系到了精通電腦的孟琨老師，讓她倆趕緊對接。然而事實是，資助工作的報表是需要數據的，曹倩老師還不能完全放下手中的工作去休息。為了按時完成工作，曹倩老師還只能趴在醫院的病床上用手機不間斷地傳輸數據，并不停地指導從未涉及資助工作的孟琨老師。時間一分一秒地過去，轉眼已是夜里12點了，既操心曹倩身體又糾結于工作，忐忑不安的科長小心問詢進度時，曹倩微信回復：科長休息吧！今晚肯定能完成。看到短信，科長趕緊用語音通話：我不單單是說工作，我更擔心的是你們的身體......靜夜里，伴隨著時鐘的滴答聲，兩位老師的數據傳輸還在一點一點地進行，反反復復的校對，一遍又一遍的審核，校對，審核，校對，終于各項工作圓滿完成，而此時，時鐘的指針已悄悄地來到了凌晨2點半......

有人說，草長鶯飛的季節是校園最美的時刻，是的，在鮮花盛開的生機中，我們看到了教育工作者甘于奉獻的美麗倩影。這樣的倩影像流動的詩，飄揚的歌，滋潤著學生，鼓舞著學生，讓每一個學生在追逐夢想中出彩青春、走向未來！！！

助學金事跡材料范文第2篇

劉江波，1997年畢業，一直在燕化附中擔任班主任工作。共送走XX屆、XX屆、XX屆和XX屆畢業班。在所帶畢業班中，XX屆自費班畢業生正式生升學率80%，有15人被高校錄取。XX屆補習班畢業生37人被錄取，本科以上20人，其中一名升入清華大學，為學校增添了光彩!XX屆普通班畢業生38人被錄取，本科以上21人。面對已經畢業的XX屆畢業生，他期待著再次輝煌!

由于班主任業績突出，先后被評為XX-XX學年度下學期燕化附中優秀班主任。XX-XX學年度上學期燕化附中優秀班主任。XX-XX學年度上學期燕化附中優秀班主任。

在九年的班主任工作中，他不僅重視吸收老班主任的帶班心得，積累自己的教育經驗，而且更加注重運用理論，有所創新，努力使得班主任工作由自發被動狀態向自覺主動狀態轉變。

一、注重身教，以教人者教己，用自身行動影響和引導學生

“以教人者教己”，說的是教育者要求被教育者做到的，自己必須首先做到。正因為如此，在班級管理中他非常注意自己的言行，與同學們一起自覺地投身到班集體的建設中。

在制度上，他把自己定位為班集體的一員。在引導學生制定班級規范時，也把班主任的日常到班、到崗時間記錄在班規里，接受全班同學的監督;在接手一個散班、亂班時，為了培養大家的服務意識、奉獻精神、集體榮譽感，他甚至要求生活委員把自己編入值周小組，以身示范，認真值日，很好地帶動了大家的積極性。

近兩年中，尤其是到了關鍵時期的高三，雖然自己的孩子小，又沒有家人幫忙，但他從來沒有因為自己的私事，家務事而遲到或早退。他為了不耽誤工作，經常把孩子放在傳達室等候送幼兒園，自己始終堅持在7點10分左右進班管理。班主任言與行的一致起到了潛移默化的作用，使他所帶的班級凝聚力越來越強，學習氣氛越來越濃厚。

二、注重和諧，貫徹尊重教育理念，構建和諧教育環境

和諧產生美，和諧是一切美好事物的最大特征。教育要取得成功，必然要使教育主體(學生)之外的各因素和諧統一于教育主體。教育教學任務是在師生之間、生生之間、教師之間以及親子之間和家校之間的互動中完成的。因此，作為班主任，他的工作重點始終與眾不同地放在：圍繞教育主體——學生，努力構建和諧的教育環境。

一直以來，他所帶領的班級總是以穩定為特點，各科總成績在同類型班級中始終位列前三名。在今年的高考前夕，他意外地收到了一份特殊禮物-----一本厚厚的留言冊。這份留言冊不是教師留給學生的，而是全班同學留給他們朝夕相處兩年甚至三年的班主任的。精心的設計，俏皮的語言，真摯的情感，帶給班主任的不僅僅是驚喜，而更多的是一份感動!作為一個教育工作者，有什么能比看到自己的弟子學會感恩更令人欣慰的?有什么能比得到學生發自內心的贊許更令人感到滿足的?

三、注重實效，貫徹“三貼近”的工作原則，進行了制度創新

創新帶來生機，創新意味著活力，創新孕育著發展。沒有創新，就沒有發展。在多年的班主任工作實踐中，他始終堅持以人為本、注重實效，不拘泥于既成形式，貫徹貼近學生、貼近實際、貼近生活的工作原則，先后進行了一系列的制度創新，取得了顯著效果。

1、改“總結缺點”為“挖掘優點”，在肯定激勵中，促進了學生發展。

結合教育心理學，他運用“期待效應”，改變以往階段總結時要求學生側重挖掘自身不足、缺點、總結教訓的做法，明確提出要學生歸納自己值得驕傲的優點和階段性進步。這種進步可以是學習成績方面的，也可以是其他方面的，例如師生關系、同學關系、親子關系等得到改善的方面。

這種做法很受學生歡迎，大大調動了學生積極性，大家盡情地展示自己的優點，自己的進步，實踐證明，在學生自己眼里的那些優點、那些進步其實有很多是會被教師所忽視的，這也是造成師生溝通困難的一個方面。通過自我展示，再加上班主任的分層反饋，既增強了學生的自信和勇氣，又鞏固了學生下一步自我發展的目標，起到了“心理暗示”作用。有力地加強學生與班主任的相互信任和溝通，促進了師生關系和諧發展和班級凝聚力的形成。

2、改“值日制度”為“值周制度”，責任到人，培養了學生責任意識。

在學校每周一評“流動紅旗”的制度下，如果沿用傳統的值日制度，那么，只要每星期中有一個小組甚至某個人沒有值日，或者不負責任，草草了事，就會造成整個星期的所有人的努力白費。反映班集體凝聚力的“流動紅旗”更是難以企及。針對這種現狀，結合本班實際，他大膽改革，與學校周流動紅旗評比制度相配套，制定出了“值周制度”。由于這種制度實現了責任到人、榮譽到人，使得高中生爭強好勝的特性被大大激發出來。大家學會了合作與競爭，感受到了尊重他人和受人尊重的重要性。同學們的責任心、集體榮譽感明顯增強，班集體凝聚力很快形成。

在這種制度實施后，他們班的流動紅旗成了常客，大家的自信心，自豪感，自我管理意識明顯增強。班級環境清潔優雅，任課教師反映良好。

3、改“班主任的班會”為“全體同學的班會”，促進了學生自主管理。

傳統的班會就是班主任“一言堂”式的班會。班主任在講臺上滔滔的講，聲情并茂;學生在下面默默的聽，無動于衷。本來幾句話就可以解決的問題，非要翻來覆去地、絮絮叨叨一節課。其教育效果就可想而知了。

針對絕大部分學生有獨立處理安排自己班級事務的強烈愿望，有展示自己個人才華的積極心態。并結合學生的民意調查，他果斷進行了嘗試——“還政于民”，改“班主任的班會”為“全班同學的班會”。在主題班會上，大家開誠布公、暢所欲言，在輕松愉快中解決了班集體中許多過去無法解決的“疑難雜癥”。主題班會真正成了全班同學展示自我，展現青春風采的舞臺。正如某位同學所說的：“我的地盤我做主!”

四、注重教育科研，自覺運用教育學和心理學知識，做創新型班主任

助學金事跡材料范文第3篇

疫情爆發以來，該同志作為劉集鎮教育系統信息收發總負責人，全力以赴收集核實信息，為劉集鎮所有學校幼兒園疫情防控的開展奠定了良好基礎，用一絲不茍的工作展現了高度的責任感和執行力。

疫情防控期間，雖然是春節假期，大年三十她仍堅守在電腦旁收發文件，為防疫工作統計信息。疫情就是命令，防控就是責任。人員排查情況統計表、2020年1月10日至1月26日前往武漢人員信息統計表（此表包含在此期間接觸過武漢人員情況）、信陽、南陽、駐馬店返鄭人員基本情況登記表等等，每一個統計表都盡可能地包含防控疫情所需要的信息統計，所以每個統計表需要統計的信息都相當繁瑣，另外因為這是突如其來的情況，大家都毫無經驗，統計表格眾多，且樣式不固定，統計起來比較困難，核對信息難度也不小，白天顧不上吃飯，晚上整理到12點是常有的事。無論多么困難，她都不畏艱難，保證按時按要求完成上級布置的任務，為抗擊疫情做出應有的貢獻！

正常的開學時間一推再推，本來喜歡假期的孩子們在家都待不住了，希望早日回到他們歡樂的課堂。疫情仍然在肆虐橫行，開始是遙遠的武漢，后來就有身邊人員被隔離的消息，開學遙遙無期。為了盡量不耽誤孩子們學習，網上課堂一下子成了歷史舞臺上的主角。網課開始前，又是大量的信息統計，學生家里有無寬帶、電視有沒有開通無線、網絡是否暢通、家里有兩三個孩子需要同時上課等等，還要為達不到網絡上課條件的家庭解決困難，這些信息的摸排都是為了所有孩子能夠正常上課，不落一人。孩子們開始上課了，既喜又憂。一邊要監督輔導孩子的學習，工作上絲毫不能延誤，她比任何人都要忙。

接到提前上班的通知后，該同志服從單位安排，早早來到單位報到。到了社會在慢慢有序復工，學生仍不開學的時候，夫妻二人都要上班，孩子就無人看管孩子（爺爺奶奶不在身邊），家庭和工作讓她陷入兩難，只能把孩子一個人丟在家里，去工作。

助學金事跡材料范文第4篇

結合當前工作需要，的會員“赤道風”為你整理了這篇品牌愛心助學項目事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

慈為人心 善舉助學——“紅天使助學計劃”事跡材料

“紅天使助學計劃”是碭山縣青年公益聯合會開展的品牌愛心助學項目，于2010年5月正式啟動。“紅天使助學計劃”志愿服務項目不僅對九年義務教育階段貧困生和留守兒童進行資助，還組織受資助的貧困學生們和留守兒童開展志愿服務，傳承志愿精神，幫助他們全面健康發展。社會各界對“紅天使助學計劃”給予了大力支持，10年來，已有700余人次參與，組建志愿者專業隊伍16支，年籌集資金10余萬元，對100余名兒童開展了助學計劃，并與160名貧困兒童結對子幫扶，活動覆蓋到50多個村莊和社區。

一：實施背景

碭山縣地處四省交界，家庭經濟困難學生比較多，2010年時，仍然有很多兒童和青少年，他們或面臨著失學的威脅，或徘徊在校門之外，或過早地步入社會用稚嫩的肩膀承擔起生活的重擔，看到那些家庭貧困的孩子對知識的渴望，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，碭山縣青年公益聯合會的志愿者們百感交集，希望通過這個計劃能夠挽救更多的失學兒童和青少年，挽救更多的祖國的花朵，給他們揚起希望的風帆，讓知識改變他們的命運，成為國家的棟梁，給他們提供學習的幫助。并且希望打造一個透明的有影響力的助學的公益平臺，整合公益力量，開展各種形式的具有特色的助學活動。

二、實施舉措

1.做困難學生的“紅天使”。2010年，“紅天使助學計劃”開始資助九年義務教育階段貧困學生，每月給予生活費100元，并資助學校1000元作為學校年終發給學生的獎學金，鼓勵孩子們進步，志愿者們與孩子們交朋友建立長期聯系，鼓勵孩子們上學。經常性開展捐贈圖書、文具、桌椅，按一校一年1000元的標準捐建基礎體育物品（例如籃球、足球、乒乓球等），每年資助學校200元報刊費等活動，旨在為幫助那些無法與同齡人一樣讀書的兒童和青少年快樂成長。目前，已對100余個貧困家庭適齡兒童進行“紅天使助學計劃”，每年助學資金達10萬余元。并在碭山縣16個鎮（園區）結對子幫扶160名家庭貧困學生，每人每年獲得助學金在1200元—3600元不等，資助活動一直持續到貧困生高中畢業。在整個項目活動中，志愿者既是項目的走訪者、審核者、監督者，更是項目的資助者，全程參與，項目更加透明，更具社會公信力，從而在整個過程中使家庭經濟困難學生得到幫助。

2.“愛心成長包”暖童心。多年來，“紅天使助學計劃”攜手本地企業，在重要節日時，走進全縣各個學區，開展“情暖童心愛心成長包”活動，為貧困學生和留守兒童送去“愛心成長包”，用實際行動為孩子們送去一份關心關愛。“情暖童心愛心成長包”活動除了發放成長包以外，還增加了兒童成長課堂活動。在活動現場，志愿者老師為孩子們教授心理健康知識，預防近視知識，手把手地與孩子們游戲互動。現場不時傳來孩子們的歡呼和笑聲，游戲的方式既傳遞了知識，又不失趣味、淺顯易懂，就連一旁的小學老師也表示受益良多。時間是短暫的，陪伴是有限的，但愛心是永久的，志愿者的愛將如種子般，永遠留在孩子們心中，激勵著孩子們去努力，看著孩子們的笑容，聽著孩子們的笑聲，這是一種享受，是志愿者付出的收獲，是孩子們未來道路上的動力。

3.大小志愿者齊志愿。“紅天使助學計劃”志愿服務項目，除了召集社會各界人士擔當志愿者，還廣泛發動那些曾經受到資助的貧困學生和留守兒童加入志愿服務大家庭，共同參與志愿服務活動。國家實施精準扶貧以來，碭山縣貧困人口逐年減少，曾經的貧困學生已經不再貧困，但是他們沒有忘記過去志愿者們的幫助，懷著感恩的心，投身“紅天使助學計劃”志愿活動中來。大小志愿者們在一起不定期組織開展各類志愿活動，如倡導節能減排、綠色出行、低碳生活的環保活動，先后收集廢電池10萬余節，發放宣傳單4萬余份，環保袋2千多個。

助學金事跡材料范文第5篇

“我在東門崗亭站崗執勤已19年了，19年的風雨兼程，19年的披星戴月，19年的酸甜苦辣，19年的砥礪磨練，我從幼稚站到成熟，從枯燥站到有味，從少年站到中年，青春白皙的我站成了黝黑剛強。我深知，“站” 就要站出個樣兒來，把交警的形象牢牢“站立”在人民的心中”。這句話是____市公安交通管理局一大隊二中隊指導員____說的，也是他從警19年來一名交通警察生活的真實寫照。

十九年，“站”來了東門交警的光榮

記者在位于____市____城東門崗亭厚厚的的記事簿上看到，平均每年，東門崗亭以____為代表的民警為人民做好事達460余件次，圓滿完成各類重大活動的道路安保工作230余次。每名民警平均每年加班達600多個小時，崗亭連續四年被授予全國“青年文明號”。

____年至今，做為二中隊指導員的____先后被評為“全國優秀人民警察”， “全國公安交警系統執法標兵”、“湖北省十大杰出青年”、“湖北省首屆百姓喜愛的十佳交警”，不久前，還很榮幸地獲得“湖北省五一勞動獎章”和“____市最美警察”榮譽稱號，____年3月____被____市委、____市人民政府授予“____市十佳政法干警”的稱號。

這些沉甸甸的榮譽既是上級領導和廣大群眾對____和東門崗亭這個集體19年來辛勤工作的認可和褒獎，更是對他做好今后工作的鼓勵和鞭策。

十九年，“站”來了東門秩序的改觀

____還記得剛到東門工作時，東門的交通讓人不放心，領導和群眾對他這個毛頭小伙子能否管好這一方，更不放心，可幾年的苦拼苦熬下來，大家對他越來越信任，如今的東門交通秩序井然有序，不僅是靠他年復一年斗嚴寒戰酷暑“站”出來的,也是靠他勤思苦想，刻苦鉆研業務“鉆”出來的。

在____，東門崗亭素有“____第一崗”之稱，它不僅是207和318國道的交匯點，同時也是進出古城的必經之路。____曾統計過，東門路口每天車流量達4萬余輛次，高峰期每小時達3000輛次。機動車、電動車、自行車、行人……南來北往、東去西進，好比四條洶涌的河流在此交匯。尤其是早晚上下班的高峰期，東門就像個“瓶頸口”，交通環境復雜、擁堵問題十分突出。

為了保障東門的暢通，____和他的同事們可謂盡力盡智，有時一天在路面執勤長達10小時。可交通擁堵問題還是不能得到有效緩解。眼看一味苦干不是辦法，他決定采用科學的方法解決問題。為此，他用了一個月的時間，通過記錄、測量，計算出了東門路口高峰和平峰時的車流量，同時走訪了轄區27個機關單位和大型車屬單位，畫出了10多種路口渠化圖，提出了以渠化管理方式緩解東門車流壓力的改革方案。經交管專家的認證優化，渠化管理方案正式實施，東門車輛通行能力得到了大幅提升，交通擁堵現象終于得到了一定緩解。

此外，由于東門路口四周平坦空曠、毫無遮擋，這就需要____經受嚴寒酷暑等惡劣自然條件的考驗。冬天刮三級風，東門路口可以達到五級，呼嘯的北風像刀子一樣刮在臉上，手和腳經常凍得失去知覺；夏天，身上的衣服濕了干，干了濕，一個班下來，衣服上布滿了斑駁的鹽漬。有人問____，苦嗎？累嗎？其實個中滋味不言而喻，但是當他看到，東門因為有我們而暢通，因為暢通而安全，他能說的就一個字，值！

十九年，“站”來了人民群眾的信任

在東門崗亭，一直傳遞著一種“螺絲釘” 精神：作為交警，____時常告誡自己不僅要做一顆安全的“螺絲釘”，“釘”緊老百姓的生命財產安全、維護道路交通安全暢通，同時還要做一顆傳遞愛心的“螺絲釘”，“釘”緊正能量，傳遞真善美，用愛的力量影響和感染身邊的人。

記得去年七月的一天中午，烈日炎炎，____正在路面執勤。突然，從九龍淵方向傳來叫喊聲：“有人要跳河！” 只見一名中年男子已爬上了橋邊護欄，圍觀群眾越聚越多。他來不及多想，急忙上前，一邊安排同事疏散群眾、指揮交通，一邊對輕生者好言相勸。

一分鐘、兩分鐘、三分鐘……50多分鐘過去了，____口說干了、嗓子說啞了，那名男子才從欄桿上慢慢被他扶下來。輕生男子姓楊，45歲，一場車禍使他落下雙腿殘疾，住院后又遭遇了一場醫療事故。如今他不僅不能工作，還要忍受身體的折磨，于是萌生了輕生的念頭。眼看他情緒還不穩定，____便將他慢慢攙扶到蔭涼處，為他買來了盒飯。看著他狼吞虎咽地吃著，____只有輕聲地對他說：“別著急，你的困難我來給你想想辦法……”，聽到這句話，老楊泣不成聲。

接下來的幾天里，____跑社區、跑街辦、跑民政部門，一天、兩天、三天……他利用休息時間跑了7天，終于給楊某跑來了藥費、跑來了低保，____也因此與他“跑”成了朋友，楊某也成了____的幫扶對象。

____年元月至5月份，市交管局對轄區電動車開展免費辦牌工作，在東門崗亭設有一個辦牌辦證點。有一天，東升社區的王奶奶特意找到____說，她家里有輛電動車，但女兒女婿不在家，自己又年紀大了，想辦證也騎不過來。因為辦證必須要人到、車到、證到，可這對年邁的王奶奶來說，確實是個難題。考慮到實際情況，他決定特殊情況特殊處理，于是先找到了社區居委會主任，和他一起到王奶奶家驗車，并拿取了相關辦證資料。等牌證辦好后，____親自送到了王奶奶家。當拿到牌證的王奶奶握著____的手卻熱淚盈眶。從此，王奶奶成了東門交警的義務

宣傳員，走到哪里都說____交警好。十九年“站”來了一項國家專利

孩子是國家的未來、父母的希望，在社會上是最受呵護的群體。為了抓好孩子的交通安全教育，____主動聯系轄區內的幾所小學，開展了“小手拉大手”的活動，在學校中廣泛開展交通安全常識的普及活動，除了每周定時到學校上安全課外，他還針對學生的愛好與興趣，設計了一種“交通標志趣味棋”，并在____4年 “六一”兒童節送給這些孩子作為節日禮物。趣味棋結合中小學生交通特性，融知識性、趣味性、警示性于一體。以卡通、漫畫演繹方法，讓孩子們在玩中學、學中會，深受學生們的喜愛和學校的認同。目前，交通標志趣味棋已獲得國家專利，并在全市中小學中得到推廣，受到了師生的普遍歡迎。