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電工的培訓目的范文第1篇

關鍵詞：創新 推進 電工進網作業 續期注冊

根據國家電力監管委員會《電工進網作業許可證管理辦法》（15號令）、《河南省電工進網作業許可證管理實施辦法》（鄭電監資質〔2006〕15號）和《關于印發〈河南省電工進網作業許可證續期注冊工作實施方案（試行）〉的通知》（鄭電監資質〔2010〕20號）等文件規定，電工進網作業許可證注冊有效期為3年，注冊有效期滿，被許可人需要繼續從事進網作業的，應當在注冊有效期屆滿前30日內向許可機關提出續期注冊申請。逾期未辦理續期注冊手續的，視為未注冊，不得從事進網作業。

電工進網作業許可證考試點2008年受理的1000多個進網作業許可證在2011年全部到有效期，需要進行續期注冊。除此之外，按照河南省電力監管專員辦公室和省公司的年度計劃，考試點還需完成完成新取證任務。目標重，壓力大，必須采取有效措施，確保雙項任務的完成。且續期注冊工作在全省是首次進行，無經驗可供參考借鑒，考試點需根據信陽市企事業單位電工的實際情況摸索進行。

一、采取的措施：

（一）認真制定月度計劃，統籌安排全年培訓規劃

2011年初，考試點首先對2008年取得進網作業許可證的電工信息進行了清理，匯總出即將屆滿電工的姓名、時間、單位、有效期、類別等，制定出《應續期注冊人員信息表》，做到掌握信息準確，培訓目標明確。其次，根據證件的有效期，制定出全年《續期注冊培訓班時間安排表》，按照上級文件規定，提前三個月向電工通報證件有效期，提醒電工在工作之余能及時參加續期注冊培訓學習。第三，認真制定月度續期注冊計劃，結合企事業單位生產經營情況，合理安排每期續期注冊培訓班的時間、地點，及時通知到電工，方便電工安排學習。

（二）走訪調研，解決續期注冊中的實際問題

其次，到各申請受理點和電工單位調研，傳達續期注冊文件精神、注冊的方法、程序，與電工單位核對需注冊人數、了解各單位生產工作情況，以便提前做好準備工作，合理安排培訓時間。4月，考試點先后走訪了羅山縣電業局、光山縣電業局、息縣電業總公司、農電服務中心、華豫電廠，與培訓負責人和主管領導進行座談，摸清電工持證狀況，探討注冊過程中可能遇到的問題和困難，協調解決培訓難題，收集對續期注冊工作的意見和建議，為續期注冊開展打下基礎。根據電工需求，因時因地制宜，靈活開展教學。為了合理安排培訓時間，解決電工生產與學習之間的矛盾，方便電工學習，確定一期培訓班，考試點往往要與電工單位聯系多次。

（三）加大宣傳，使電工及時獲得注冊信息

為了使電工獲得續期注冊信息，及時參加培訓，避免許可證到期失效，考試點采取了多種宣傳措施。首先進行廣告宣傳，通過媒體對續期注冊文件精神、注冊的方式方法予以公告；其次制定宣傳單，郵寄或委托公司抄表人員送達企事業單位，對注冊的詳細事宜加以說明；同時加強與公司營銷部門的聯系，每期培訓班開始前，委托客戶經理把有關情況通過短信發送到電工手機上。另外開通熱線電話，隨時接受咨詢。

（四）借電工單位的場地，靈活開展續期注冊

在培訓地點選擇上，考試點本著為電工節約生活和交通費用、方便電工學習的原則，把培訓班辦在市區、市郊或縣電業局，針對不同地點的電工情況因地制宜開展續期注冊。有培訓基地的用人單位培訓設施較為完備，培訓經驗較為豐富，可直接用于續期注冊培訓；培訓設施不太健全的用人單位，幫助他們將會議室改為臨時教室，送去培訓設備和經驗豐富的教師。借用人單位之力在生產間隙靈活開展教學。

（五）科學組織教學，確保電工獲得新知

電工的業務水平關系到電網和電工自身安全。在教學上，考試點把教學質量放在首位，擇優選擇任課教師，結合教材和培訓班學員的實際情況，聘請公司培訓中心、縣電業局理論水平高、實踐經驗豐富、表達能力強、德才兼備的人員作為任課教師，把最好的食糧送給學員。續期注冊內容注重融入電力新知識新技術、新規程和安全生產案例，增強與學員之間的互動，使枯燥的理論知識生動和易于理解掌握。此外，考試點推薦教師外出學習或組織教案評比交流等形式，以提高教師的授課水平。

二、取得的效果：

（一）圓滿完成了2011年上級下達的續期注冊目標

2011年，河南電監辦和省公司下達的續期注冊目標為：1000人，考試點實際完成1003人，超額完成預期目標，達到進網作業許可證有效期滿應續必續的目的。考試點因成績突出被河南省電力監管專員辦公室評為“河南省2011年度電工進網作業許可證考試管理工作先進單位”，在全省18個地市僅有5個獲此榮譽。

（二）積累了一套科學的續期注冊流程，為推動今后續期注冊工作墊定基礎

考試點通過一年的實踐摸索，形成了一套從下發計劃、受理申請、審核資料等較為科學的續期注冊流程，為推動今后續期注冊工作，全面完成河南電監辦和省公司下達的計劃打下基礎。

（三）節約費用，使電工得到實惠

將培訓班辦在電工家門口，為電工節約了一大筆生活和交通費用。考試點初略算了一筆帳，2011年，共有850名電工參加了續期注冊培訓班，除掉交通費用，每期培訓班學習時間為3天，電工每人每天食宿費用按80元計算，3天為每位電工節約費用240元，850人共節約費用204000元。使電工得到實惠。

（四）提高電工隊伍素質，維護信陽電網安全

電工通過續期注冊培訓考試，提升了業務素質和安全技能，糾正了工作中存在的不規范操作行為，取得了續期注冊作業資格，促進了信陽電工隊伍整體素質的提高，維護了信陽電網的安全穩定運行。考試點作為中介組織通過電工培訓樹立了良好形象，達到了“用心服務于社會”的目的。

參考文獻：

電工的培訓目的范文第2篇

春華秋實。秋天正是收獲的季節。今天我們舉行這么一個簡樸的儀式，為縣農電實訓基地揭牌。首先，我代表縣電力局對基地的建成投入使用表示祝賀，對參加儀式的市局總以及農電工作部、教育培訓中心的領導表示誠摯的感謝。

建設縣農電實訓基地目的就是為全縣名農電工提供一個增長本領提高技能加強學習交流的場所，是農電公司適應現代農電管理與發展的要求，不斷提高農電工隊伍整體素質而采取的一項重要舉措。希望農電公司要管理好、維護好、使用好培訓基地，充分發揮培訓基地的功能，要精心編制并實施好每年的農電工實訓計劃，確保農電工每二年全面輪訓一次。

今天也是我們農電公司首期農電工培訓開班的日子，借此機會對參加培訓的全體學員提四點要求：

一是提高認識，態度要端正。當前正值秋檢時期，又是向年度各項目標沖刺的關鍵時刻，農電各項工作任務繁重，特別是農電檢修施工作業任務多，在這個時候組織大家集中學習，體現了公司對農電工的重視，希望大家要深刻認識到培訓是對員工最大的關愛，是給員工最佳的福利，目的為了提高大家的業務技能和專業素質，使大家能擁有一技之長，成為農電戰線的行家里手，因此，大家的學習態度一定要端正。

二是認真學習，心里要安定。可能大家很少接受這種集中的培訓學習，出門離家的時間也很少有這么長，我想既來之則安之，要一門心思用在學習上，少想甚至不想家里的事、單位上的事，爭取在一周的培訓學習中能真正學到點實際操作方面的技能，提高些自己動手解決具體問題的能力。

三是嚴格要求，紀律要嚴明。我們這次實訓雖然沒有組織進行軍訓，但整個管理的要求就是軍事化的管理要求，必須嚴格遵守培訓的各項制度和規定，特別是作息制度和課堂紀律，堅持按要求出勤。雖然我們大多數時候是在室外培訓，但只要是培訓開始，也就是在課堂上了，必須嚴格遵守課堂紀律，不允許抽煙、開小差，不允許隨便離開培訓場地，有事需要先請示或報告，經批準后方能離開。農電公司要做好嚴格的考勤，并納入學員的績效考核。培訓結束要評選出1-2名優秀學員給予獎勵。

電工的培訓目的范文第3篇

電工低壓和高壓的區別是工作范圍不同。高壓電工作業指對1千伏（kV）及以上的高壓電氣設備進行、維護、安裝、檢修、改造、施工等項目的作業，而低壓電工主要是1千伏以下電氣設備安裝、檢修等項目的作業。

培訓、學習內容不同：高壓電工和低壓電工學習的內容差異非常大，高壓電工干不了低壓電工的活，低壓電工也干不了高壓電工的活。

從事電工行業，必須持證上崗，沒有電工證就不能從事電工行業。不論高壓電工還是低壓電工，安全操作要求很高，這就要求操作者應該具備良好的電工基礎知識。只有真的努力付出，并且具備實操經驗才能順利通過考證。

（來源：文章屋網 ）

電工的培訓目的范文第4篇

關鍵詞電工安全培訓優化措施

1引言

安全培訓是指生產經營單位為提高員工及特種作業人員安全生產意識、技能與素質而展開的職業教育與訓練。安全培訓是安全生產管理的重要內容，也是安全生產的保障。近些來，企業頻發電力安全事故，分析其原因，一方面在于員工安全意識的缺乏，另一方面在于無法有效辨識并處理作業環境所存在的安全隱患，其最終是歸結于缺乏安全教育與培訓。為保證企業的安全生產，就必須加強電工安全培訓。

2電工安全培訓的意義

電工安全培訓是企業管理的重要組成部分，在日常工作當中，企業實施安全培訓具有以下意義：第一，有利于切實提高員工的安全意識。提高員工安全意識、保證企業安全生產是企業實施電工安全培訓的主要目的。通過安全培訓，企業員工尤其是管理人員的安全意識明顯提高，能夠認識到安全培訓對于企業安全生產的作用，并能自覺參與到企業安全管理工作當中。第二，可有效避免安全事故的發生。安全培訓通過向員工灌輸各類安全知識，既能提高員工的安全意識，同時還能提高員工安全防范技能，雖然這不可能完全遏制安全事故的出現，但通過培訓，員工及時發現并解決安全隱患的能力明顯提高，從而有效預防安全事故的發生[1]。第三，幫助企業提高員工的整體安全素質。安全事故是衡量企業安全工作開展是否成功的重要標準，通過安全培訓，企業員工的整體安全意識與安全技能明顯提高，這能從根本上減少安全事故的發生，切實實現企業的安全生產。

3電工安全培訓的優化措施

3.1轉變觀念，加強對電工安全培訓的重視

所謂意識決定行動，要想做好電工安全培訓工作，首先就必須轉變傳統觀念，提高安全培訓意識，并加強對電工安全培訓的重視。現在電力的應用已遍布人們的日常生活與生產，電力安全直接影響了人們生活與生產的安全性，安全至上觀念必須深入人心。電工安全培訓是提高人們安全生產意識與技能的重要手段，因此，必須加強重視電工安全培訓工作。一方面，要加強對電工安全培訓的宣傳，使更多人了解電工安全培訓的重要性和作用，激發人們主動參與電工安全培訓工作當中。另一方面，國家及政府應不斷完善相關法律法規，出臺相應政策，以體現政府對電工安全培訓的重視，并為電工安全培訓工作提供法律支持。此外，相關培訓機構也應從我做起，加強對電工安全培訓工作的重視。因電氣知識不同于其他專業知識，其更具抽象性，且很多知識無法進行具體展示，致使學員很難理解。為此，相關培訓機構應采取各種有效手段，將抽象的電氣知識轉變為學生可看見、接觸、易于理解的內容；同時，應緊跟時代步伐，結合國家所出臺的一系列政策與法律法規，不斷更新培訓內容，引進最新案例，使學員能進一步認識到電工安全培訓的重要性，提高培訓的實效性。

3.2采取多元化的安全培訓方法，提高學員安全技能

《電業安全工作規程》是電力系統安全工作的重要標準，也是每位電力員工所必須掌握的基礎知識與技能[2]。電力員工電力安全基本技能水平主要體現在對于《電業安全工作規程》的掌握方面。據相關統計研究表明，當前電力事故出現的主要原因在于電力作業人員未嚴格依安全操作規程實施作業，或是對現場勘查不足所引起，這些都違反了《電業安全工作規程》的相關規定。在實施電工安全培訓的過程當中，培訓教師應加強《電業安全工作規程》的教學，采取多元化的教學方式，將抽象、復雜的電力安全知識變得形象、具體、直觀，使學生能深刻地理解相應電力安全知識，從而切實提高學員的安全意識與技能。第一，現場實踐操作法。即在培訓時為學員直接展現一場電力事故，并為學員作正確操作方式的示范，讓學員現場實踐，并幫助其糾正錯誤行為，使其在親身體驗的過程當中提高自身安全防范技能。如針對觸電危險與急救，教師可利用“假人”做道具，在“假人”觸電后為其實施人工呼吸和胸外按壓，操作正確會有提示音，而操作錯誤則沒有，以這種直觀的現場演示來讓學員快速學會電力事故的處理方法。第二，案例教學法，即通過實際案例的講解提高學員安全意識，并讓其掌握相應的安全操作與防范技能。如可利用多媒體為學生展示事先準備好的一些電力安全事故案例，讓學員通過生動的事實體會到違反《電業安全工作規程》可能會引起的責任事故，警醒學員應時刻保持安全意識，在生產作業的過程當中能有目的性地避免犯下同樣的錯誤，以免影響安全生產。第三，實物教學法，即利用某些電力實物實施教學。實物教學法可有效激發學員的學習興趣，取得良好的培訓效果。在實際培訓過程當中，教師可采取此法，一方面刺激學員學習主動性，另一方面通過對實物的接觸提高學員的實踐操作能力。如針對低壓配電裝置，教師可將實物帶至課堂，結合教師所講的相關內容，讓學員以小組形式對低壓配電裝置的相關元件進行拆卸、安裝練習，這樣學員能很快理解并掌握相關知識。第四，結合現場實際教學，提高安全培訓的實效性。在實施電工安全培訓的過程當中，教師應將培訓內容與學員實際工作進行相互聯系，讓學員認識以所學安全知識在實際工作當中的作用，做到學以致用。如針對電氣防火防爆技術，在實際工作當中，為避免因爆炸性混合物而引起安全事故，可引導學員每日完成工作之后及時清理現場，多注意易出現粉塵煙花爆竹事故及工作現場易產生火災或是爆炸的部位。第五，不斷更新課件內容。教師應于培訓前充分利用互聯網查找一些最新的電力安全案例，或是與電力安全相關的新技術、新工藝，并將其融入即將要講的教學內容當中，使學員能及時了解并接觸到最新電力安全信息。

3.3建立健全安全培訓管理制度，規范培訓行為

對于電力安全培訓的管理，在很大程度上影響著電力安全培訓的質量與效果。制度的建立是保障電力安全培訓的基礎，為能促進電力安全培訓的順利實施，還必須不斷建立健全電力安全培訓的管理制度，以規范培訓行為。在實際工作當中，不乏部分員工覺得企業的安全培訓管理制度有缺陷，為自己的不落實找“借口”，而一旦這種“借口”被承認，就意味著操作人員可不依規章作業，不遵守相關紀律。倘若電力安全培訓機構的教師也持這種態度，就會導致學員無法學到全面的電力安全知識，這種不負責任的工作態度將極易引起安全事故的頻繁發生[3]。為保證學員的學習效率，盡量減少電力安全事故的發生，也必須不斷完善電力安全培訓管理制度。第一，培訓機構工作人員應自覺樹立責任意識，嚴格依安全生產相關法律法規所制定的規范，采取有效措施建立與電工安全培訓需求相符的平臺，做好基礎設施的建設，包括設備與場地。第二，嚴格依規范程序，做好電工安全培訓的管理工作，包括學員的登記、培訓時間、課時安排、培訓內容、考核標準等，均應與國家教學大綱相關規定相符，避免走人情關系，影響培訓的質量與效率。第三，切實貫徹“責任倒查制”，做好學員的培訓檔案管理，包括考勤、考核、學員就業跟蹤等。

3.4加強安全培訓師資隊伍建設，保障培訓效果

據相關統計研究表明，當前多數安全事故均是因從業人員“三違”所引起，而從業人員的“三違”又多與培訓、教育等不足有關。師資力量是電工安全培訓的生力軍，其專業技能與綜合素養直接影響了培訓的效果與質量。為此，必須加強對安全培訓師資隊伍的建設。第一，不斷引進專業安全培訓教師，壯大安全培訓師資隊伍的力量，必要時還可與企業合作，自企業中邀請專業的電工人員，并加強對培訓人員的嚴格篩選。如對于電力線路的檢修，培訓機構可邀請企業中具有豐富實踐經驗的專業電工進行講解，以使學員能夠更加深入地了解電力線路檢修的重要作用，學會電力線路檢修的一些實踐操作技能。第二，加強培訓現有安全培訓教師。給予現有的安全培訓教師更多外出學習的機會，使其能及時了解最新的電力安全信息，包括最新法律法規知識、電力安全新技術、新工藝、新材料等，不斷更新培訓教師的電力安全知識，以提高電工安全培訓的針對性和有效性。第三，培訓教師自身應加強學習，及時更新自身教學觀念，做到與時俱進，不斷完善自身安全知識與技能，提高自身教學能力，從而保障電工安全的培訓效果。

電工的培訓目的范文第5篇

1、管理組織力量比較薄弱。目前基層供電所員工隊伍中，一般全民制合同工約占1.45%，在編農電工約占92.65%，不在編農電工約占5.9%。管理組織中，基層供電所所長一般有上級選派下來的優秀全民制合同工擔任。應該說他們無論從自我修養，自我要求，還是工作經驗，管理水平等都是比較強的。但是，由于基層供電所的工作涉及方方面面，所長的精力有限，加上農電工本身技術水平，技術規范，技術能力相對比較弱。這樣就顯得在電力專業技術管理組織上力量比較薄弱。

2、農電工年齡偏大。現實基層供電所的主要力量是35－45歲的農電工。他們之所以愿意干農電工，主要是他們自身社會價值體現所致。出去謀生很難，不如安心農電工作，每月固定收入600－700元，也得其樂。但是這樣年齡的人從事農電職業，在應急處理能力，實際操作能力，接受能力等相對于年輕人要差一些。

3、農電工文化程度偏低。現實農電工的文化程度偏低比較普遍。一般大專以上的約占4.02%，中專（技校）約占9.49%，高中約占28.11%，初中及以下的約占57.38%。盡管高中文化程度占有一定比例，但與實際電業要求知識水平還有一定距離。尤其是新農村的新型電網建設，對知識要求是比較高的。

4、人本管理比較難；一是有不少農電工是通過各種關系加入了農電隊伍的。他們中有的確實不好管，一管就有可能觸動哪根“神經末梢”。其結果弄得上下不理解，還得時不時的“穿小鞋”。二是有不少農電工隨意性比較大。突出表現在勞動紀律上，想來就來，不想來就不來。高興就干，不高興就不干。

5、培訓注重實際欠缺。理論培訓固然重要，但對于基層農電工來講主要缺的是實際操作技術的培訓。例如，有的人盡管通過理論培訓拿到了電工證，但實際中的報修電話不敢接,怕處理不好。主要原因是沒這個技術，有的萬用表不會用。再如單項表的安裝，保安器的安裝等有不少人是不會的。這些問題的存在，將直接影響基層供電所員工的素質提升，進而影響供電所的整體素質。

二、原因分析

1、缺乏觀念更新。基層供電所有全民制員工，有在編農電工，有不在編農電工，且占絕大多數。在實際管理中,我們往往只重視全民制員工，例如；下派全民制員工當所長，下派全民制員工從事所務管理等，這些無疑是好的。但是，往往對眾多農電工的學習、生活、工作重視不夠。一是從思想上或多或少有身份差異想法。這在平時相互言談舉止中就有體現。二是上級領導到基層指導工作和農電工接觸的比較少,對他們的思想想法缺乏足夠了解。三是加強基層供電所建設的“聲”與“行”缺乏力度，“聲”缺乏力度主要表現在組織宣傳，思想教育等。“行”缺乏力度主要表現在工作作風、言傳身教、以身作則等。

2、缺乏嚴格招聘制度。在實際的農電工招聘中，各級的規章制度，執行紀律制訂的是比較全面的。但是，種種不良現象為什么會經常出現。主觀上：一是缺乏執行規章制度的自覺性。主要表現在對農電工隊伍的組織、素質、建設關系到電力事業生存與發展認識不足。二是缺乏執行規章制度的責任感和使命感。執行過程中進行人為簡化，人為的衰減。使之失去原有的原則性、法規性、約束性，客觀上。一是農電工經濟待遇與其它人員經濟待遇相比偏低，導致不少農村有知識的青年不愿意從事農電工這一行。二是由于電力的專業性，技術性比較強，使得一些農村青年缺少從事農電工作的勇氣。三是一些利益關系，世俗關系的現實。使得實際招聘中的種種不良行為屢見不鮮。

3、缺乏基礎性培訓。成立專門農電工管理組織，無疑給農電工隊伍建設注入了活力。我們對農電工的培訓做了大量工作。但是，還存在一定不足。一是由于專門組織成立時間比較短，農電工培訓工作還在不斷的探索中，例如，培訓指導思想,培訓目的，培訓內容，培訓方式等。二是對農電工培訓的實際需求缺乏調查研究，實際的農電工作中，首先就是需要扎實的操作技能的農電工。三是對農電工的思想狀況缺乏了解。實際上，農電工面對社會方方面面的接觸,思想比較活躍，這里面就有個農電工安心不安心農電工作的問題。

4、缺乏科學激勵機制。農電工作的激勵機制在基層已經隨著實際工作內容的不斷變化而不斷研究改進，起到了積極作用。但還是有不盡如人意的地方。一是對激勵機制的制定多注重地域、區域的工作數量,而缺少科學的合理的安排。例如,臺區的抄表,線路的巡視等,這些方面的激勵機制在科學合理方面還得認真研究。二是農電工管理上多注重解決工作問題，少注重解決思想問題。其實，每個人的行動都是受思想支配的，如果比較科學的把思想工作做好，將會對各方面工作開展起到很好作用。三是執行激勵機制上多隨意性，少認真性。在實際的農電工作激勵中，本來按照規定需要實事求是的得到執行，往往是人為的把它改掉了，使得好的制度失去應有的公平。

三、措施對策

1、不斷加強對提高基層供電所員工素質的認識。一是提高基層供電所員工的素質是樹立良好社會形象，增強競爭力的需要。供電企業的生產經營任務主要是靠基層供電所完成的。只有通過提高基層供電所員工的素質，才能不斷增強企業的凝聚力、向心力、才能在社會上樹立起良好整體形象，才能增強市場競爭力。二是提高基層供電所員工素質是維護人民群眾根本利益的需要。人民群眾用電質量的高低,直接關系到人民群眾用電的經濟實惠。而保證用電質量很重要的一個方面就是靠基層員工的精心施工，精心維護，精心管理，達到這一要求必須有員工的高素質作支撐。三是提高基層供電所員工的素質是建設社會主義新農村的需要。建設社會主義新農村必須建設社會主義新農電，這是建設新農村的目標、任務所決定的。而新農電建設的任務主要靠基層供電所員工的共同努力來完成的。面對新任務，新要求，必須提高基層供電所員工素質。

2、不斷加強對基層供電所員工的教育。隨著國網公司新農村、新農電、新服務戰略部署貫徹實施。我們必須抓好基層供電所員工的教育工作。一加強思想教育工作。充分發揮黨的政治思想工作優勢，建立教育制度，定時開展思想教育活動，把員工的思想統一到熱愛電業、執著電業、奉獻電業上來，為電力事業的發展作貢獻。二是加強職業道德教育。基層供電所是反映供電企業職業道德的最基本窗口，它直接影響供電企業的整體社會形象。尤其對大多數是農電工的基層供電所來講，搞好職業道德教育就顯得尤為重要。我們要采取切實措施，例如調查采訪、施工回訪、民意問卷等，把電業職工的從業規范、道德規范、行為規范印在員工的腦子里,落實在行動上。三是加強社會責任教育。國網公司率先了《社會責任報告》。我們要教育員工在充分認識，深刻理解其重大意義的基礎上,創新思路，創新思維，創新服務。使《社會責任報告》的各項要求成為每個員工的自覺行動。

3、不斷嚴格執行對農電工的招聘紀律。一是嚴格農電工的招聘文化程度標準。經過報名、面試后，一般要進行理論知識考試。主要內容應該為政治理論知識、文化理論知識、電力理論知識三塊。考試的目的主要檢驗應試者的實際文化程度。二是嚴格農電工的招聘規章制度。任何人不得以任何理由任何方式進行變通、說情、干預，一經發現的要敢于追究責任。三是嚴格農電工招聘名額空缺問題的處理。實際招聘中，往往會出現某一區域的名額空缺。對于這一問題的處理，一方面要采取積極措施,進行補空補缺；一方面要不讓關系學乘機而入，尤其是領導干部要講黨性原則，以身作則，帶頭執行招聘紀律。四是嚴格適應期的考察。一般農電工剛進到農電工隊伍,都有一個適應期，對于每一人是不是適合當農電工，我們要不徇私情，嚴格把關。

4、不斷加強基層供電所員工的培訓。對基層供電所員工進行有計劃、有目的、有內容的培訓是增強組織性、紀律性、專業性的有效手段。全民制合同工的培訓工作在公司已經正常化。但是，對農電工的培訓工作還有待于進一步分析研究深化。一是理論培訓要循序漸進，大多數農電工對電力專業理論知之甚少。這就需要我們在制定培訓內容時要由低到高,由淺入深,由簡單到復雜的進行，扎扎實實打好電力理論培訓基礎。二是技能培訓要突出，從基層反映的情況來看，對于農電工的實際操作技能的培訓應提到突出位置，這是由實際工作需要所決定。抓緊安排一定時間，采取大面積地進行各種電力器具的使用培訓，例如萬用表、絕緣棒等的使用，保安器、電能表等的安裝。三是認真搞好傳幫帶。進行技術的傳幫帶是我們電力企業的優良傳統，實際中可以進行人員組對,創新開展導師帶徒活動，形成模式化、規范化、制度化。四是定期開展技術比武。從第一線做起,從身邊做起,從需要做起。把經常性的故障積累起來進行個人排除、集體排除，所排除故障的效果跟個人、班組績效掛鉤。