前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇語文課代表發言稿范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。
大家好!
戴爾卡耐基曾經說過:“不要怕推銷自己,只要認為自己有才華,你就應該認為自己有資格擔當這個職務。”今天,我站在講臺上競選語文科代表。我相信,在同學們的幫助與支持下,我一定能夠勝任這項工作。
在語文方面,我有著一定的優勢。首先,我的語文成績還不錯,可以達到讓同學們心服口服的效果。其次,我當過語文組長,正所老馬識途,這也是經驗,我對這個職務有信心。再次,我與同學們對話時是公認的伶牙俐齒,巧舌如簧,我相信我一定能用我的“巧舌”做好帶讀工作。
同學們,假如我當選了,我一定不會辜負大家的期望。我會帶領同學舉行各種課外活動,比如:成語接龍大賽,作文大王評比,朗誦比賽,聽寫比賽,書法比賽等,相信這些活動一定等激發同學們對語文的熱愛。
班干部是班級學生學習的榜樣,班干部的言行有示范性的作用。小編在此獻上競選班長發言稿,但愿對你有借鑒作用。
競選班長的學生發言稿大家好!
這天,咱們班要進行一次班長改選。競選的主要項目有:班長、班長、數學課代表、語文課代表、班長。我要競選的是班長。
為什么我要競選班長呢?因為我當上了班長就能夠很好地為班級服務,為同學們服務。幫老師管理班級
我的優勢是:一是大公無私,不會因為哪個同學和我有矛盾,就把他列黑名單;我也不會因為哪個同學是我的朋友就袒護他。二是我上課發言用心,寫作水平也不錯。三是我樂于助人,我會熱心地幫忙每一位同學。四是我敢作敢當,勇于承認錯誤。五是我有多年當班長的經驗,雖然有的同學不認同我的管理方式,對我有意見,可我必須會改的。六是我很自信,我相信我能夠把班級管好。這都是我的優點。
如果競選成功,我必須會很好地為班級服務,為同學們服務,做一個老師的小助手,同學們心中的熱心人。哪位同學如果遇到了挫折、困難,我會盡量開導他,幫忙他解決問題。如果哪一位學習好的同學犯了錯誤,我不會包庇他;哪個學習不好的同學要是做了好事,我會表揚他,并報告給老師,讓老師為他開一個表揚會。我還要努力整頓一下班風,對經常違反紀律的同學給予嚴厲的批評,對經常愛打架的同學給予嚴厲的懲罰。并且,我會在上課時鼓勵同學們多發言,下課時鼓勵同學們多讀有好處的課外書。在路隊上,我也要以身作則,不亂說話,不仗勢欺人。我要讓同學們和我一樣,使我們班級得到“先進班群眾”的榮譽。
如果競選失敗,我會找一下自我的不足,看看我離其它優秀的班長的差距,找出毛病出在哪里。
小學二年級競選班長演講稿老師,同學們:
大家好!
站在你們面前的這個,就是老師夸獎字寫得漂亮,作文寫得棒;同學眼中個子不大,年紀小,但普通話說得最好;門門功課都是優的楊擷鼎。
如果我當選為班長,我承諾:一定不辜負老師的期望、同學的擁護,繼續發揚“四好少年”“優秀少先隊員”的優良傳統,帶領大家共同進步。
我當班長的第一件事就是,組織一支精英團隊輔導成績不好的同學。
第二件事就是,組織學習興趣小組,讓學習變得更加有趣。比如:古文、古詩愛好小組;講故事愛好小組;趣味數學愛好小組;美文朗誦愛好小組等等。
第三那件事就是,組織文娛活動和其它班級互動,開展文娛活動表演、游戲等。
第四件事就是,帶領大家把體育鍛煉搞好,發現和選拔體育尖子,增強我們班的團隊精神和戰斗力。
最后,就是把我們班的勞動衛生及其它各方面做好。
請大家相信,我有能力、有決心、有信心帶領大家實現“全校優秀班集體”的目標!
選我當班長,絕對沒有錯!
我的演講完啦,謝謝大家!
競選副班長簡短發言稿敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好!今天我要競選的職位是副班長。副班長是班長的得力助手、老師的左膀右臂,是架在老師和同學之間的一座橋梁。我學習認真,熱情開朗,熱愛集體,樂于助人,有信心,也有能力勝任這個職位!
如果能夠當選,我一定以身作則,協助老師和班長加強管理,共同把我們班建設成團結向上、好學守紀的好班級;同時,我會用我的超級愛心,積極幫助學習不好的同學提升成績;如果同學之間發生矛盾,我會及時調解,做同學們的知心朋友。當然,我也會加緊學習,爭取各科成績都優異,作大家的榜樣。
優秀學生代表發言稿 1
親愛的老師、同學們:
大家好!
我是201班的趙丹妮。
我是一個熱愛學習,愛好廣泛,樂于助人,尊敬長輩的小姑娘。
聽媽媽說,從我咿呀學語開始,我就非常喜歡學習,我愛看小人書,愛聽媽媽講故事,從書中,從媽媽的故事中,我懂得了很多知識。自從上了小學,我更努力地學習文化知識,我要做同學們學習的好榜樣。現在我擔任班級的禮儀委員、紀律委員,還是語文課代表和語數的小組長,在自己努力學好功課的同時,我也很樂意協助老師批改作業,做老師的好幫手。因為通過批改同學們的作業,我可以更好得鞏固我學過的知識。
我的興趣愛好可廣泛了,我喜歡跳舞、唱歌,畫畫還有輪滑等,從我上幼兒園開始,我就參加了拉丁舞和畫畫的學習班,我的一招一勢、一筆一畫有模有樣的呢,還參加過好多演出和比賽,在今年的三八婦女節,我畫了一張畫作為禮物送給媽媽。媽媽可喜歡了。
我還是一個愛幫助別人的小姑娘,有一次,班里一個小朋友因為生病沒來上課,拉下了半天的課,后來我幫助他補課,讓他能跟上學習的進度。
我的每一點進步與成長,都是因為有爸爸媽媽的教誨,有老師的教導。每一次看到媽媽在家忙里忙外,我都會幫助媽媽做一些力所能及的事;每一次看到老師為了教育好我們不停地辛苦,我也非常希望能盡我所能幫助老師減輕負擔。現在的我,還有很多的缺點,我有時候不夠自信,有時候有點粗心大意,但我相信,在老師和家長的諄諄教導下,在自己的不斷努力下,我一定會成為一個更優秀的小學生。
謝謝大家!
優秀學生代表發言稿 2
尊敬的學校領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
我是來自五(三)班的謝雨曦。
今天開學典禮上我作為學生代表發言,心情非常激動。首先,我代表五(三)班的全體同學對辛勤工作的老師們致以衷心的感謝!祝老師們工作順利,身體健康,萬事如意。
假期里,我就渴望早日回到美麗的校園,國為溫馨的校園強烈地吸引著我。這里有和藹可親的學校領導,有教學水平極高的老師,有精神飽滿、好學上進、知禮守紀的同學,能融入到這樣的學習環境,是我們每個學生的驕傲,這更是一種幸運。所以,我們要感謝美麗的學校。
上學期,我們在這里學到了許多科學文化知識,懂得了不少做人的道理,學會了許多求異創新的本領,使我們的頭腦日漸聰明,讓我們的人格日趨完善。因此,我們的點滴進步,無一不凝聚著老師的心血。同學們,面對著為我們日夜操勞的老師,我們要大聲地對老師們說:“老師,您辛苦了!”
新學期已經開始,我們又長大了一些,又長高了一些。新學期,新氣象,我們要以全新的精神面貌投入到學習生活中:我們要規范自己的行為,用《小學生日常行為規范》來指導自己的言行,使自己更加文明;我們要尊敬師長,團結同學,學做品德高尚的人;我們要樹立遠大的理想,樹立新的學習目標,端正學習態度,鞭策自己的學
習,搶抓時間,掌握學習技能;新學期,我們要多讀書,讀好書,拓寬自己的知識面,去欣賞優秀的書籍,在書海中遨游,使自己更加優秀。
海闊憑魚躍,天高任鳥飛,奮進的號角已經吹響,讓我們整裝待發,為我們的理想和目標而努力奮斗!
最后,祝老師們工作順利、身體健康;祝全體同學在新學期學習成績更上一層樓!
謝謝大家!
優秀學生代表發言稿 3
尊重的校領導、教師,親愛的同學們:
各位好!!
我是504班的一名學員。今日,可以站在這兒,代表全體人員出色學生干部講話,我覺得十分榮幸!最先,要我代表全體人員出色學生干部對校領導和老師們對大家的塑造表明衷心的感謝,另外,對09年將要被選入學生會的同學們表明熱情的熱烈歡迎,熱烈歡迎大家添加到這一和睦往上的大家族中。
時間過得真快,一眨眼,我已經學了五年。投入過不辭辛勞的汗液,也獲得了一定的考試成績,另外,我本身的能力也獲得了非常大的鍛練和提升 。趕到學校,要我學會做人、學會了心懷感恩。一絲不茍學習培訓,安安穩穩工作中。謝謝學校,給了我一個展現自身的演出舞臺,給了我一片展翅翱翔的蒼穹!謝謝校領導與老師,是她們,出現在每一個我非常必須協助的時刻,幫我最激情、最不遺余力的!
責任感體現在時時刻刻,體現在大的層面,也體現在小的關鍵點中。作為一個學生干部,針對學校布局的工作中或主題活動,以前要細心籌備與機構,主題活動以后要用心回望與匯總,這全是責任感的主要表現。
殊榮只有代表以往,關鍵的并不是獲得成功的一瞬間,只是拼搏的全部全過程。大家將弘揚學校的優良作風,用心的搞好每一項工作中。祝福大量的學生干部可以在之后的學習培訓和工作上獲得更強的考試成績!
最終,祝我院明天更美好!
優秀學生代表發言稿 4
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家上午好!
我是就讀于小學xx班的xxx,今天我很榮幸的站在此處作為優秀學生代表發言,感謝得到大家的支持,我為此感到高興,能夠作為一名優秀學生,這是多么有榮譽的稱號。
我能有今天,我想我要感謝我的老師們,是老師們對我的栽培,是他們不辭辛苦的教學,才能夠讓我努力至今,獲得如此殊榮。同時也要感謝我的同學,是他們在我遇到不能去解決的問題時伸出的幫助之手,我才能克服多種艱難,變得優秀起來,是他們日益的陪伴和真誠,我才能去努力的為自己去拼搏。當然還要特別感謝學校的領導,是領導您們對學生的大力支持,我們才可以得到此榮譽。
今天是作為優秀代表學生的,自然也是代表各位優秀的學生向大家致敬和感謝。我們在學校享有如此多的福利,有這樣好的學習條件和環境,是學校為我們提供的,因此感謝學校,我們會珍惜這樣的機會,也珍惜有這樣的條件,讓我和各位同學可以去學到很多的東西,亦是讓我們在學校里逐漸的成長。今天在這里面對這么多的人,我感到特別的激動。
我能夠作為優秀學生站在這里,當然還有我的努力,我所有學習的科目,我都有努力去學,而且我不偏科,因此我才能讓自己達到優秀的級別。進入學校學習,我對自己更加嚴格,在個人學習一方面,我不允許自己去過于貪玩,因為我不想去辜負我的父母親對我的期望,他們辛苦賺錢,讓我有書讀,有學習的地方,那我就不可以去辜負這份期望。作為他們的孩子,定然不能讓他們失望。
現在我雖然得到此榮譽,但是我不會去過度的驕傲,我仍然會繼續謙虛學習,讓自己變得更加優秀,不辜負學校對我的培養,也盡自己能力去為學校做出個人的貢獻,讓學校因我驕傲。未來我還會更努力去學習,努力把自己的成績變得更加優秀。我會把小學的基礎弄堅固了,為自己以后能更好的學習。再次對領導、老師以及同學你們感謝,謝謝大家對我的支持和肯定。我在以后一定能夠讓自己發展得更好,讓大家看到的我的努力和改變,也希望大家對我能繼續的.支持下去,請相信我能夠做得更好,絕不會讓大家失望。
謝謝大家,我的發言已經結束。
發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見,看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編為大家整理的開放發言稿,供大家參考學習。
開放發言稿1尊敬的王老師、尊敬的各位家長、親愛的同學們:
大家好,很高興與你們度過了這快樂的四十五分鐘。這短暫的四十五分鐘讓我激動不已,我仿佛又回到了自己的中學時代。我已經忘掉了自己的家長身份,成為了你們當中的一員。當屏幕上出現感恩的話語,我甚至想舉手站起來朗讀。不過,我們讀中學時候的學習條件可比不上你們現在呀,那時候我們根本就不知道電腦為何物,加上我又在農村中學,教室的窗戶上的玻璃是用塑料布代替的,院子里的乒乓球臺是水泥鋪就的。然而,教室里的歌曲和朗讀聲與你們現在沒有太大的區別,我們演唱的只是《紅星照我去戰斗》而不是周杰倫的《青花瓷》,所用的樂器也只有清脆的竹板并沒有悠揚的長笛。
這位張良同學,你對“拖”和“逼”兩個的解釋很有新意。要知道,我國古時候也有個張良,與你是同名同姓。他可是楚漢三杰之一呀,正是他的運籌帷幄才使得劉邦統一了天下,形成了我國的大漢王朝。現在,我們不妨把這兩個調換一下,“拖”改為“托”,“逼”改為“比”,我們會看到兩種完全不同的解釋。托,是要托起。希望你們要托起明天的太陽,比,是要比較,攀比,目的是超越。希望你們永遠超越自己,超越別人,更超越古人。
今天,有好幾個同學朗讀關于感恩的格言,這很好。我們每個人都要有顆感恩的心。感恩是一種文明,感恩是一種進步。作為一個人,學會感恩就會包容天下。作為一個國家,知道感恩就會得到發展。要記住,感恩永遠要比抱怨好得多。在感恩的同時,我們還應該學會忍讓和寬容。同學們應該知道“三尺巷”的的故事吧,建議大家到網上查看一下這則故事,我想對你們會有所啟發的。
同學們提到了王勃,要知道他寫《滕王閣序》那年也正是你們這個年齡呀,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”這優美的詩句卻流傳了上千年。
此次聽課,讓我受益頗多。使我能夠近距離的接觸學校,接觸學生,接觸老師。同時也看到了自己的孩子在學校里所表現的另一面。如果說讓我提點建議的話,我想,能不能增加點學生、老師、家長三方面互動的內容,想必一定很熱鬧。都說王老師語文課教得好,有誰聽到她優美的歌聲呢?難道大家不喜歡聽嗎?
在此,我要感謝同學們,感謝各位家長,感謝十三中學,更感謝王老師。謝謝大家。
開放發言稿2各位老師、各位家長:
您們好!
首先感謝秦老師給我這個發言的機會,把我是怎么安排孩子作息時間和培養孩子各方面習慣的心得和大家交流一下,希望通過我們的交流能讓寶寶們學得更輕松更快樂!
馬郅昱呢從他上小班之前一直由外婆帶著,那時他爸爸正在準備各種證的考試,下班后大多時間是在看書。我呢,也是在邊工作邊學習,所以兩人的業余時間大多都和書打交道。當時我們并沒有刻意地要他學什么,后來發現他經常在我們看書時也拿一本書學我們的樣子看書,還時而不時學他爸爸讀英語的聲音,周末帶他出去玩時他總是會指東指西地問我們這是什么那是什么的。到了他讀小班時我就辭職專門帶他了,他問什么我都盡量回答他,發現他特別喜歡英語和繪畫,就給他報了兒童英語和繪畫班,先學的是階梯英語,現在新東方學朗文,那時陪著他學很辛苦的,得陪著他邊學邊玩,還得看他的興趣定時間,一看他不想學了,就馬上換招陪他玩。繪畫方面我們大人沒什么細胞的,除了給他當書童擰畫箱外做不了什么,還好,他興趣特高,老師講的要點他都記得住,今年暑假開始學速描了。
后來我發現他是興趣廣泛而沒定性,學什么都是只求會不求精,就在大班下學期給他報了書法班,一來是發現他大班時寫的不太好看,二來想通過練習書法能夠靜得下心。可到現在都學了一年了,定性方面還有得繼續努力,寫方面呢,總是時好時壞的,自上次家長會后,我和他好好談了一次,最近的寫得工整多了。
畢竟還是孩子,他很貪玩的,也很喜歡看電視,學前認的大多數都是在電視里學的,那時我一般給他安排平時每晚有一小時看電視時間,放假后就是三小時了,上午下午和晚上各一小時,他能跟著把幕上的一一讀出來。那時就和他討論過每天的作息時間問題,他只堅持了一段時間。
上小學后,我讓他為自己爭取玩的時間。起初他做事非常慢,寫作業時東瞧瞧、西望望,我不提醒他會拖到很晚的,結果是學沒學好,玩沒玩好,致使大人和孩子都身心疲憊。后來,我告訴他,給他每科都限制時間,在規定時間內每完成一個科目后,可以玩一會,時間大約10分鐘左右,如果下一科的學習還很快,還可以玩一會。他一聽有玩的,可開心了,也做得很快很好了,所有的作業都能在規定的時間內完成。所以在這方面我很輕松的。
孩子都喜歡聽表揚的話,我的鼓勵和表揚比批評要多得多,從他上小學第二周開始每天的備忘錄上我都會用笑臉和哭臉來評價他的當天作業,是笑臉的他很開心呢,是哭臉的,我會在后面寫明他哪里沒做好,其實這都是他提出來的,他說:“媽媽,你覺得我今天表現怎么樣?好就畫個笑臉吧。”那時我帶兩個小孩,大多時間花在學習較差的小女孩身上,就用這種方法讓他自覺地完成作業,收獲還不錯。每次的測驗只要100分或是第一名就獎勵一元硬幣,一學期下來,他收獲不小呢。但他要是因為粗心而考差了,我會先和他一起分析卷子然后批評他的,并扣相應的獎勵。到了這學期,我不再告訴他作業做得正確與否了,只看他寫得工整不,做完沒有,如果發現的錯的地方就提醒他檢查一遍,檢查時不細心沒改過來,再提醒一下,他不仔細不查錯的話就不管他了,所以他這期的數學作業總是三天兩頭的有錯的,特別是在計算方面。
另外我利用早上5分鐘的時間,讓他做口算練習,10分鐘時間讀朗文,晚上他在飯前學校作業做好了,飯后就做我給他勾出的家里買的書上的題,如果還有半小時才九點,我就讓他看電視,到點他能自覺關電視了,如果沒多少時間了,他就自己到書柜里去找書看。
他喜歡看書,我們在他中班開始就每隔一兩周帶他去五角場書城看書,他一看就是兩三個小時,不叫他是不走的,他最初只看些漫畫書之類的,現在百科類,史書漫畫類也在看了,還會把他想積累的東西抄下來呢,每次去我都要給他買書的。過一段時間他還會就書里的內容考我們呢。
我幾乎每天都要聽他聊聊學校里的事,他也愿意講給我們聽,我會顧及他的面子,在上學期半期考試后從沒問過他各科測驗的情況,都是他半路上或是回家后主動給我說的。我經常在備忘錄上留言,以便能全面地掌握孩子的情況,好對癥下藥。在這里我要感謝各科老師對馬郅昱孜孜不倦的教誨和嚴格的要求,讓他在各方面學會成長。
馬郅昱還有很多的習慣沒改過來呢,特別在粗心和定性方面。我也在找自己的原因,更希望在座的家長能提出寶貴意見。
謝謝大家!
開放發言稿3尊敬的家長同志:
您們好!
首先,我代表大二班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,以及對你們孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝。真誠地謝謝你們的熱情支持,同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
另外,對于來園時間也請家長注意一下,早上7:30以后為來園時間,請個別家長不要太早把孩子送來幼兒園,7:30是老師上班時間,有的孩子比老師上班還要早來,這樣在老師不在的情況下玩耍,會存在一定的安全隱患。也不要來的太晚,最好在8:00之前來,來的太晚會影響我們的教學秩序。對于離園時間,也請家長配合在下午6:30這個時間來接孩子回家。如果爸爸媽媽在這個時間段里沒空的,是不是可以請爺爺奶奶有空的來接一下。最好不要超過16:30,因為16:30以后老師下班,沒有接走的孩子會有值班老師看著,可是值班老師畢竟對我們的孩子不是很了解,所以盡量請家長配合一下,在規定的時間內接回自己的孩子。另外,如果由于幼兒的身體不舒服而不來園,請家長能否可以主動打電話給老師,我們2位老師的聯系方式和幼兒園里的聯系電話我已經寫在“溫馨提示”欄里了,請各位家長有心注意一下。
關于“安全”的話題我也想說一下,“安全”包括很多方面,不僅在幼兒園中我們老師要注意孩子的安全,在家中也希望家長們多多注意孩子的安全。有一些孩子在幼兒園一星期的五天中,開開心心、健健康康的,可是周末在家總會出現一些小狀況,希望家長同志們多注意一下。
接下來我們就進行今天的活動,請大家積極參與,謝謝大家。
開放發言稿4尊敬的各位老師家長,親愛的小朋友們:
大家好!我是中三班李銘淇的媽媽,首先非常感謝蒙幼舉行這次活動讓我有機會站在這里和各位家長朋友們交流育兒經驗!
我相信在座的每一位家長朋友都有一個“望子成龍,望女成鳳”的心愿,為了這個心愿,我們從孩子呱呱落地的那一刻便開始了挑血—挑選優質的生活用品,挑選名貴的早教資料;孩子該上幼兒園了,我們又開始挑選幼兒園,今天我們把孩子送到了蒙幼,就說明我們信任蒙幼,在信任的同時我們又把希望寄托給了蒙幼,寄托給了蒙幼的每一位老師!而蒙幼的老師用行動證明了我們選擇蒙幼是正確的,我們的孩子從剛剛來幼兒園時的恐懼,焦慮,大哭大鬧到現在的活潑,開朗,有禮貌,有信心,甚至是信心膨脹!
之所以說信心膨脹這是我對女兒的切身感受。我的女兒在沒有來幼兒園之前特別的膽小羞怯,見了熟人也不敢打招呼,朋友們想抱抱她親親她,她不是嚇得啊啊大叫就是躲到媽媽身后,孩子的這種表現在外人看來是拘泥的沒有禮貌的,可自從上了幼兒園后孩子漸漸變了,變得愛說話了,見了熟人能主動打招呼了,甚至可以輕松的和陌生人談話了,她的信心逐漸膨脹到在課堂上用過于洪亮的聲音配合老師的講課,這些王老師崔老師還有小班時的韓老師趙老師應該最了解了,在這里我衷心的謝謝這幾位老師,是你們用愛心,耐心改變了我的女兒,你們辛苦了!相反的,如果你們對孩子是厭煩的,恐嚇的,沒有耐心和愛心,試想我們的孩子又會變成什么樣呢?
不僅在性格上改變,在學習知識上,我在家教孩子識時經常拿出一個沒教過的女兒卻認識了,每當這時女兒都會自豪的說“王老師早就教過了!”而每當這時作為媽媽我也是特別欣慰的。我們不得不承認蒙幼的老師,你們在工作態度上是——敬業的,在業務能力上是——職業的!
感謝蒙幼,是你們為孩子創造了歡欣的硬件設施;感謝老師,是你們為孩子成功之路,人生之路,心靈之路奠定了堅實的基矗
今天以及以后,我都可以像女兒那樣信心膨脹的說“選擇蒙幼是正確的”!
謝謝大家!謝謝蒙幼!
非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,在這里我代表中三三班四位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!今天我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個話題,那就是我們的孩子,如何讓我們的孩子更懂事、更能干!我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”
中學語文教學的根本目的在于培養學生的聽說讀寫能力。這在《中學語文教學大綱》中也作了很具體的規定。在“教學目的”中,要求學生“具有現代語文的閱讀能力、寫作能力和聽說能力”,把“聽說”和“讀寫”放到了同等重要的并列地位。在“教學要求”中,明確要求“初中階段繼續培養聽說讀寫的良好習慣”,高中階段“進一步提高現代語文的閱讀能力、寫作能力和說話能力”。這就確定了聽說讀寫是整個中學階段必不可少的教學內容。
就近年高考語文而言,聽說能力的考查有明顯的加強的趨勢。一是直接命題考查考生的語音、停頓、重音、歧義、語言的簡明、連貫、得體等方面的能力;二是結合作文試題,考查考生實際的口頭表達的能力,比如廣播稿、演講稿、討論稿、節目主持人發言稿、通知等應用文體和談話語體的寫作及修改。
再就未來社會對人才的要求而言,21世紀的人才必須是思維敏捷,富于創新精神的人才,必須是嫻于辭令、口齒伶俐、善于社會交際的人才,必須是耳聰目明,“聽人說話,能夠了解對方要旨”(葉圣陶語)的人才。
然而,中學(尤其是農村中學)語文教學的現狀卻是:由于語文教學的影響,仍然是只重視書面表達能力訓練而忽視口頭語言訓練;有的甚至將教材中有限的聽說專項訓練改為學生課外自學;現行中學教材(尤其是高中部分)雖然有聽說能力的專項訓練,但指導性不強,使教師在教學中難以實施,而且沒有科學的系統,更沒有專門的教材;不少教師認識到口語訓練的重要,在教學的實踐中想方設法給學生鍛煉口才和聽力的機會,但畢竟無序;農村中學教學設備的有限又使得有識之士的“教改”實驗只是“空中樓閣”;結果,學生讀了十幾年書,學了十幾年語文(且不說在生活中的學習),大多數聽說能力卻較差,發音不準,吐字不清,語調平淡,語速不當,話不成句,表情難看……成了十足的“書呆子”。
由此可見,中學語文聽說教學必須改革,而改革的關鍵問題就是:如何在中學語文教學之中迅速地大面積地培養學生的聽說能力。
二、中學語文聽說教學改革的出路何在
陷入困境之后,必須走出困境。近十年來,筆者一直在農村中學任教,而且一直與同仁一道努力探討聽說教學改革之路。于此且作一總結以就教于大家。
(一)改進教學的組織形式
語文教學必須改革,必須更新教育觀念,改進教學方法,改進組織形式,這是社會歷史發展的必然要求,也是語文教育自身發展的必然趨勢。為了提高教學效率,我在研讀大量文獻和各種語文教改資料的基礎上,結合本校(省屬重點農村中學)實際,學生實際個人(自身)素質的實際,大膽改革教學的組織形式,實行“以小組教學為主,以班級教學和個別輔導為輔”的教學組織形式。具體地說,這種組織方式包括以下三個方面:
1.成立語文學習中心小組。每班4-5人,由有語文特長和語文興趣較濃的同學組成,語文學科代表兼組長。中心小組的主要職能是:①參加教師備課,研究討論教學的難點,分析落實教學重點,具體討論確定教學要點,分析安排訓練的知識能力點和訓練方式;②負責組織指導、督促和考核本班學習小組(見第2點)的語文學習;③編選擬定語文課文練習和單元練習,組織進行單元檢測;④幫助老師批閱修改評析部分作業;⑤在老師的具體指導之下負責講析(或安排組織其他同學講析)部分課文。——總而言之,讓中心小組成為老師的幫手,成為小老師,負責組織、管理具體的語文學習和語文活動。
2.成立了語文學習小組,每組4個成員,各小組同學的語文素質大致相當,座位臨近(前后左右同桌,如不是同桌,在語文課和語文活動課時自行調節)。其主要任務是在教師和中心小組的組織引導下完成各項語文學習任務(其中包括課內外的各種形式的語文活動)。
3.組建了語文中心小組和學習小組之后,教師主要的職責是:①具體指導語文中心小組的工作,在各種語文學習和語文活動中做好示范(比如示范朗讀,示范備課講課,下水作文等等);②組織中心小組討論制訂單元教學要求和課文學習重點;列出課文和單元教學的知識能力點;③重點指導學生學好最重要的基本篇目;④補充語文中心小組講析課文時遺漏的知識點和未處理好的重點難點,補充與課文或單元有關的重要的基礎知識和基本理論;⑤編制單元練習,組織單元考試;⑥科學評價語文中心小組和學習小組的學習情況并提示補正方法;⑦負責課文或單元或語文活動的重要的關鍵問題的小結或撰寫相應的專題論文;⑧編印優秀作文集,組織優秀作文稿;⑨指導各種重要的語文活動(如朗誦、征文、創作課本劇,等等);⑩精選印發課外練習并指導課外閱讀。
(二)優化聽說能力訓練的方法
在具體的語文教學中,我采用的聽說訓練的主要方式有如下4種:
1.朗讀。這里所說的朗讀主要包括:①早自聲朗讀課文,精彩片斷和要求背誦的篇目;另外每學期補充10篇古詩文,要求背誦。每周三節早自習,每節40分鐘,一學期下來,誦讀時間達40小時,三年初中或高中,誦讀時間達120小時,課文背誦達60多篇;②名篇賞讀,間周一節課(課外活動),主要從《中國青年報》、《雜文報》、《散文》、《全國中學生優秀作文選》等報紙雜志選擇精短時文;③新聞會,間周一次,要求全體同學寫稿投稿(也可從報紙上薦稿,大量采用根據中央電視臺新聞聯播編擬的新聞稿,每天晚上7:00至7:30是全校學生收看電視新聞的時間);中心小組選稿改稿定稿,再安排學生(以學習小組為單位)用普通話脫稿播送。
2.讀書報告。主要有三種形式:①故事會,每學期2次,在期中考試后進行(因為本校每年春秋兩期分別有音樂之春和藝術節,在中期考試后第3周左右進行,故事會就安排在此間的課外活動之中),主要講成語故事、歷史故事、寓言故事、生活故事、名人故事、民間傳說等等;②讀書報告會,每期開學第一周進行,主要講所讀的書籍(以文學名著為主)的基本內容、故事梗概、人物形象;朗誦其中的一兩個精彩片斷;宣讀自己的“文學評論”(實際上是讀書心得,往往既省“評”,又省“感”);③假期見聞報告會,每期開學第一周進行,主要是概述自己假期所見所聞所感,在此基礎上重點敘述二三事。
3.討論論辯。①討論,主要是指課堂教學中的討論。其具體方式包括個人鉆研、小組討論、班級討論、教師(或中心小組)總結發言。②論辯,即組織論辯會,不定期舉行,從課本、影視、生活中去選擇與語文學習相關的重要的思想問題和學術問題進行論辯。要求各學習小組在認真準備材料,充分討論醞釀的基礎上寫出書面發言材料(或提綱),然后采用雙方論爭的形式進行辯論;同時組織好“評委會”進行裁判和評定。
4.講課比賽。
我這里所說的“講課比賽”主要有兩種方式:
①講析課文。每期一周,一般在期中考試之后的第一周進行(因為本校每期期中考試之后有一次運動會,停課2至3天,學生相對較輕松,有比較充分的時間去備課),但必須在開學之初公布教學計劃時就要安排各學習小組具體的授課任務(我的教學計劃和總結往往是先由中心小組討論草稿,然后我定稿打印,學生人手一份)。作為教師一是在平時的教學中做好“講課”示范,二是具體指導如何備課、如何確定難點、如何設計練習、如何講課,教給學生“教學”的方法。
②評講試卷。這里所說的“評講試卷”主要是指在語文教學其是語文復習中,讓學習小組在分頭準備認真討論的基礎上對語文試卷進行評講。要求學生必須講清:“試題考的是什么(知識點)——怎樣考的(角度、題型)——怎樣解答(答題技巧)”;必須評準:“試題好不好(難度、信度)——好在何處(科學性)——有何啟示(相對于學生而言)”。如果學生評講時出現不足,教師要認真分析,予以補正。
(三)尋找檢測聽說能力的科學方法
我在實際教學中采用的具體的“檢測”方法主要有以下幾種:
1.聽寫:從內容上說,包括聽寫詞語、句子、句群、語段;從文體上說,主要是古詩文;從方式上說,可以老師朗讀學生聽寫,也可以是學生互相聽寫。
2.聽話答問:通過同學老師誦讀或播放錄音,要求學生答問。問題不宜設置太多,問題的內容可以是記憶性的,可以是篩選性的,也可以是理解性的。
3.聽話筆記:其中包括聽課筆記,要求記準要點,記清思路,記住難點,突出重點。