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新能源實習報告總結范文第1篇

Exploration and Practice on the Teaching Quality Improvement of the Energy and Power Major by Two Subjects and Multi?Cways

WU Jiang ZHANG Zhen LI Fang-qin LI Qing-wei

（College of Energy and Mechanical Engineering， Shanghai University of Electric Power， Shanghai 200090，China）

【Abstract】The cultivation of innovation ability is the core of professional curriculum education， which is paid much attention by the professional course teaching in colleges. The use of two subjects and two classes is a new way of teaching. By allowing students to give presentation and discuss in the class， teachers and students can both become the main subjects in teaching. The students are more responsible for the course and become more concentrated. It will enhance their ability of solving problems， collecting， organizing and expressing a wide range of materials， improving the quality of education and teaching. The course group has attained remarkable achievements in the teaching quality of the professional courses by using the two subjects， two classes and other ways， which is believed to be helpful to the relative education.

【Key words】Energy and power specialty； Professional courses； Teaching quality； Talent training

長期以來，教育方式中傳統教學方法占有相當大的比重，單向的傳授方式，教師唱獨角戲，傳授式的教學方法很大程度上抑制了學生的想象力和求知欲，大部分時間學生處于被動接受知識的狀態，極少參與到教學的理論分析、邏輯推演和實際應用，很少思考與專業相關的科技動態、行業發展脈絡和具體問題的分析方法，也造成課前不預習，課后少?拖暗那榭觶?這樣的授課和學習方式很容易造成消極的學習狀態。

針對現代科技與能源動力行業發展特點，發揮教師和學生兩個主體的作用，采用師生共同參與，研討行業內企業案例和科學前沿技術的方法，使之與專業課程中的基本原理相結合，激發學生的學習主動性，增強教師與同學們的互動，讓每位同學都能夠參與進課堂教學中，結合科技前沿和企業工程實例引導學生系統學習和運用相關的知識。從而提高大學生發現問題、研究問題、解決問題的能力，養成勤于思考、善于發現和勇于鉆研的習慣，使學生擁有更多精神自由和創造與實現自我價值的機會，教師擁有更多了解學生，培養學生的機會，構造一個生動活潑的學習氛圍。

1 師生雙主體教學基本概念

雙主體教學，是指在日常教學活動中，在教師起教授知識主體作用的同時，又充分發揮學生主動學習知識的主體作用。在雙主體教學的課堂中，教師在專業課程教學任務的框架下進行教學活動，以學生的興趣和性格特點為出發點，使學生通過教師的引導、啟發，把自己看成學習的主體，對自己的學習承擔責任，并讓學生積極參與到教學過程中。在這種課堂模式下，教師營造師生共同探討、研究，互動、和諧的學習氛圍，在這樣的課堂上，師生雙方彼此交流，相互促進，學生主體的學習效果要比傳統的教學模式顯著提高。

2 師生雙主體雙課堂教學模式的探索

得天下英才而育之，教師的職責是挖掘學生的潛能，激發學生的學習熱情，培養學生自主學習和創新思維的能力。如何站在新時期的高度， 適時調整和更新教學方法，使學生在有限的時間里對專業課程有較為清晰的理解和把握，提高其學習、研究和應用專業課程的積極性。筆者結合自身在能源動力專業課程的教學經歷，做了一些初步探索，希望可以起到一定作用。

2.1 調動師生雙主體的積極性

針對學生學習動力不足、專業課本身較為枯燥的特點，教師需要不斷完善課程設置，在課程教學大綱的框架下向學生發出邀請，讓其根據自身特長并結合科技和行業發展前沿準備相關資料，以PPT、微視頻和口述等方式向老師同學展示自身所了解到的專業情況，令大學生在專業學習中了解國內外先進科研成果并反饋到課堂，使得大學生在專業學習中激發自己的興趣和愛好，提高自身的專業素養和技能。

通過安排學生在課堂上講，改變傳統課堂上教師講、學生記的模式，學生在學習專業課程基本知識的同時，通過主動搜集資料，了解所學專業課程相關的科技前沿和行業發展的熱點問題，閱讀相關文獻成為課程學習的重要組成部分，改變之前只在課本上找答案的學習方式。學生對所學的專業知識不僅知其然而且還能做到知其所以然，文獻檢索、資料收集整理、報告編寫、口頭表達等綜合能力得到了提高。馬斯洛的需要層次理論提出人類較高等級的需求是尊重、自我實現和自我超越。激發學生參與教學過程，恰恰切合此理論，學生能夠在教學過程中得到尊重，能使學生充滿信心，感受到自己的價值所在，在此過程中盡力發揮自己的能力和才華，實現自我實現甚至自我超越，由此達到接受自己、接受他人的目的，增強解決問題和善于決斷等能力，為將來發展奠定堅實的基礎。

2.2 師生共同成為教學主體

師生共同作為教學主體，教學相長。讓學生事先預習、調研資料，然后在課堂上進行匯報講解，學生研討，教師點評。這對學生和教師都提出了很高的要求，給予了學生更多自主學習的機會和與師生交流的機會，通過對問題的探討，使學生對課程更有興趣，通過點評的方式，對教師也提出了更高的要求，使學生學到更多批判思維的方法。

例如，在《鍋爐原理》的課程教學中，運用雙主體教學模式，讓學生準備煤燃燒等方面的材料，學生通過課下查閱文獻資料，整理形成演講稿，在課堂進行講解，使課堂內容更加充實，延伸出煤燃燒過程中降低氮氧化物生成等方面的內容，學生詳細講解over-fired air（火上風）、火焰船和燃料分級在該方面的應用，學生搜集和整理資料的能力完全超出教師的想象。學生在課堂上相互提問，舉一反三，教師點評答疑，使課堂氣氛十分活躍，在學習到相關知識的同時，極大程度地調動了學生的學習熱情，使他們也成為課堂的主人，不再是被動的接受者。

在《工程燃燒學》的課程教學過程中，同樣專門拿出一定時間出來，讓學生事先就某個專題進行準備，在課堂上進行演講討論，效果非常不錯。不少同學根據教學內容查閱大量的文獻進行系統、深入的研究式學習，上課時對相關內容極為熟悉，更令人吃驚的是，做了大量的補充與分析，思考之深入、系統，絲毫不亞于研究生，甚至博士生。這種方式大大激發了學生的激情和學習、研究的熱情，也正是基于此，發揮了師生雙主體課堂內外的積極性。

2.3 結合科技前沿和行業進行案例探討

在課堂上講解電廠等行業企業的發展趨勢、技術難題及其解決過程、行業最近關注的技術難點、科研領域最新關注的研究熱點，開拓學生的視野，激發學生的求知欲和解決問題的積極性，集中學生的注意力，通過依托案例的師生互動教學，加強學生分析、解決實際問題的能力，提升理論聯系實際的能力和超前預測的能力。

在認識實習和專業實習后，學生對電廠有了直觀的感受，在隨后的實習報告交流中，學生提出很多針對降低廠用電、空氣預熱器材料的磨損、脫硫脫硝后產物的二次利用、新能源技術的發展等帶有研究性質的問題，學生意識到將學習到的專業知識與實際生產結合起來。在關于新能源發展的問題上，學生有針對性的提出儲能電池的發展與研究，有學生還準備了鈉硫電池的相關材料在課堂上進行探討，真正做到理論聯系實際。

順勢而為，就這些科技前沿和行業亟待解決的難題，在課堂上進行案例探討，提出科學共性問題，如提出采用電子傳輸理論將傳統火力發電過程中產生的環境污染物的控制與新能源的儲存貫穿在一起，構建以電子傳輸為紐帶的能源環保一體化的研究系統。這些從工程實踐中來，上升到理論，再用于解決工程問題的思維方法，為學生今后專業和事業發展奠定了良好的基礎。

2.4 一二課堂融合，形成科創項目

在課前預習調研、課堂研討、課后回顧總結的過程中，培養學生理論聯系實際的能力和習慣，解決科學問題和行業難題，全面提升課程學習效果。學生將所掌握的知識進一步轉化為解決問題的工具，逐步形成科創項目，鍛煉學生進行研究的能力。在這一過程中，能夠加深對所學內容的理解運用，孕育堅持不懈、自主創新的精神。

在學生學習自主性極大提高的同時，將第一課堂和第二課堂結合起來，在教師的指導下，在本專業領域進行廣泛研究，在自身研究興趣的驅動下，結合教師承擔的研究課題，將其中的子課題或具體問題作為自己綜合實驗的研究內容，亦可將其進一步延伸為畢業設計的研究方向。在進入教師課題組，跟隨教師以及研究生一起研究的過程中，可極大帶動其學習熱情，教師課題組的學習氛圍以及潛在的內部壓力，會進一步促進第一課堂成績的提高，有效改善學風，取得成果，在科技??新競賽中獲得獎項會帶給學生強烈的榮譽感，增強學生的自信心，也更加熱愛科學和專業學習與研究。

在這些讓本科生參與科研、鍛煉創新能力的嘗試過程中，本科生的創新意識、動手實踐和分析決策能力得到極大提高。由此，專業課程組相關課題組取得豐碩成果，在能源與環境類頂級雜志Environmental Science Technology，Applied Catalysis B：Environmental，Journal of Catalysis，Chemical Engineering Journal等雜志上10余篇，申請和授權國家發明專利20余項，獲得國家和省部級各類學術競賽獎項30余項。由此可見，雙主體雙課堂方式對本科生專業課程教育的促進作用非常顯著。

新能源實習報告總結范文第2篇

會計專業大學生實結精選一

我學的是財務會計專業，說白了就是管錢的。現在任何公司的財務部門都是所有公司部門中最重要的，任何公司離開了財務部門那是寸步難行，畢竟現在什么事情都要錢，沒有財務部門怎么工作呢。

還不錯，我找到了實習的地方，到公司實習時必要的，因為那樣才能夠將自己所學的知識運用上。對以后找工作也有好處。

時光荏苒，一個月的實習期很快就要過去了，回首過去的一個月，內心不禁感慨萬千。歲月如梭，轉眼間將跨過一個月實習期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

我于xx月xx日至xx月xx日在xx公司實習。在這一個月里，通過對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為用戶決策有用的財務信息。這些還包括企業財務記帳，報稅，和去銀行辦理一系列的帳物處理的工作。還有一些不屬于財務上的工作我都努力的去掌握了，因此通過這些操作性極強的工作，結合所學會計專業理論，使我更系統地掌握了所學專業知識，加強了對會計工作崗位的認知和認同;培養了對所學專業的興趣和熱情;激發了學習專業理論知識的積極性。這是個好的開始，為我走向社會奠定初步基礎。

工作期間我蒙受學姐，陳姐的教悔在他們的細心教導下我一邊迅速的熟悉企業產品，一邊學習財務。期間我也曾懊惱過，生氣過，灰心過。為什么自己這么笨還時常干錯事，我也曾懷疑過自己的能力到底能不能勝任這份工作。在同仁的鼓勵下我漸漸增長了信心我下定決心一定要學好，因為我身上系著那么多人的希望我不能讓他們失望。隨著時間的一天天過去我也開始慢慢的熟悉了。從一開始的一片茫然到今天的有條不紊。從理論過渡到了實踐。

在這段實習期間我學到了很多書本上學不到的東西使我自身得到了升華!這也使我從懵懵懂懂的小學生變成了有思路，有計劃的工作能手。我之所以會取得這么大的成績離不開同事對我的照顧，尤其是學姐在我剛出校門后，向我伸出了指引前進道路的雙手，耐心的教導。我很感激他們，是他們使在這么短的時間之內學到了這么多東西。

生活中的我很寂寞，剛來到這里周圍的一切都是那么的陌生，身邊沒有一個好朋友，常常自己一個人。有時候想想學校的朋友們心中好是一陣酸痛。我也曾有過回去的念頭，但是我堅持了下來因為我要學會堅強。有句話說的好天下沒有不散的宴席。是的!所以沒有任何理由我都要堅持下去。因為我是財會學校的學生，老師辛勤的培養了我我不能辜負他們。世界上沒有一帆風順的事情，只有歷經了風雨才會見到彩虹!人生短短幾十載，此時不博何時博?內心不斷的告戒自己不能輕言放棄。

這不禁讓我感慨人生的到路曲曲折折，人們也不能預料自己今后的道路會怎樣?但是我堅信只要有堅強的信心，積極進取的熱情。我一定會把工作做的更好。相信我，我能行。加油!加油!再加油。

通過這一次實習，我知道了自己的不足之處，在以后的學習中我知道了學習的方向。

會計專業大學生實結精選二

會計是一門注重實踐的工作，在現在的經濟發展現狀下更應該付出更多。因此，我自己找了一家民營企業進行實習，了解會計的基礎工作。我于20xx年12月至20xx年6月在山東沾化海藍新能源開發有限公司進行了五個多月的財務實習。在此過程中，我學到了許多學校學不到的知識，對會計專業我有了更深刻的認識，對我以后的發展奠定了堅實的基礎。現在對這幾個月的實習情況進行總結。

一、 實習過程

會計是個講究經驗的職業，工作經驗是求職時的優勢，會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。為了積累更多的工作經驗，經過家人和我的努力，我在山東沾化海藍新能源開發有限公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我認真遵守工作紀律，不遲到、不早退，努力完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。

在實習中，我參與了協助出納員做一些2個月的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了單位會計工作的全過程，認真學習了各類經濟業務的會計處理方法，并掌握了公司財務軟件的應用。其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務科的前輩們請教，不論他們年齡大小，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，對實務會計有了一定的掌握和具體的了解，具體包括以下幾點：

(一)認識各種原始憑證

在校學習期間老師曾經給我們看過一些原始憑證的仿真版，到了單位以后我才知道我們在學校里見的那些原始憑證只是鳳毛麟角，還有太多太多的原始憑證我們不曾見過，不曾聽過，不知道他們的用途。在這幾個月的實習期間我首先要做的事就是認識原始憑證，這是所有會計工作的基礎，沒有這樣的經驗我們根本無法開展以后的工作，更別說是在公司里的發展了。所以我認真聽取前輩對我的教導，了解公司使用各種原始憑證的填制方法和其經濟含義，以后再見的時候就知道該如何處理了。這是我開始以后工作的基礎，必須得打好，而且不能操之過急，慢慢學習，虛心請教，學習前輩的精華，以后為公司更好的服務。

(二) 根據經濟業務填制和審核原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容(對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等)，填制單位。在進行簽章的時候要認真審核原始憑證是否填制正確，保證原始憑證填寫的內容與實際經濟業務發生的情況相一致。這是會計憑證編制的基礎。

2、記賬憑證：記賬憑證是登記賬薄的直接依據，在實行計算機處理賬務后，電子賬薄的準確和完整性完全依賴于記賬憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記賬憑證。填制記賬憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。記賬憑證在財務軟件上填制好以后要打印出來，把原始憑證附到記賬憑證之后，保證原始憑證和記賬憑證相一致。

(三)根據會計憑證登記日記賬。

日記賬一般分為現金日記賬和銀行存款日記賬;他們都由憑證文件生成的。計算機賬務處理中，日記賬由計算機自動登記，日記賬的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記賬供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記賬和銀行存款日記賬，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇日記賬標記，即表明該科目要登記日記賬。

(四) 根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬。

明細分類賬薄亦稱明細賬，它是根據明細分類賬戶開設賬頁進行明細分類登記的一種賬薄，輸入記賬憑證后操作計算機則自動登記明細賬。總結記賬的方法如下：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

(五)根據公司人員情況編制核對工資單

資單的編制和核對是一項艱巨的任務，一點也不能馬虎，一定要保證工資單上記錄的內容與公司的實際情況相對應，在核對的過程中發現異常情況應該向領導積極反映，核實情況，這樣才能保證會計信息的正確性。

(六) 根據公司實際經濟業務情況向稅務機關報稅。

依法納稅是每個公民應盡的義務。

每月月初都得向稅務機關報稅，這在兩個月的實習期間，公司的出納教我如何向稅務機關報稅。首先得如實填寫公司的經營收入情況，然后根據稅法的規定計算出應該繳納的稅款。說是這么簡單，其實，實際操作的時候并不簡單，稅款的計算必須的正確，而且必須的按照稅法的規定進行計算，不能隨意使用稅率，少計收入，多記支出，這些都是違法行為，都是要受到法律的制裁。所以每個月報稅交稅的時候都得仔細認真，不能出任何的差錯。

(七) 根據銀行對賬單編制銀行存款余額調節表

每個月都要到銀行取回銀行對賬單與單位的銀行存款日記賬進行核對，檢查是否有未達賬項，如果有，根據未達情況編制銀行存款余額調節表，檢查調整后的余額是否一致。如果調整后的余額不一致，應盡快與銀行取得聯系，查明原因，并及時做出處理，以保證銀行存款的準確無誤。

(八) 對賬

對賬是對賬薄數據進行核對，以檢查記賬是否正確，以及賬薄是否平衡。它主要是通過核對總賬與明細賬、總賬與輔助賬數據來完成賬賬核對。試算平衡表就是將系統中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記賬后，只要記賬憑證錄入正確，計算機自動記賬后各種賬薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起賬賬不符，為保證賬證相符，應經常進行對賬，每月至少一次，一般在月末結賬前進行。

提高財會人員自身素質。既然財會人員是企業效益的創造者之一，在企業經營管理中起到極其重要的作用，我們要有責任感和使命感，提高自身素質，更好的服務于企業，更多的為企業創造效益。專業知識。不斷為自己充電，加強專業知識學習，努力提高職稱水平，同時要在實踐工作中不斷的總結，通過實踐積累來提升自身業務水平;團隊精神。一個人的力量是有限的，只有提高和發揚團隊精神，整體提高財會人員的素質，工作有分工又有牽制，大家同心協力，才能把財務工作做得更好;溝通與協調。財務工作涉及企業的每個部門，需要溝通與協調，這就要求財會人員還要提高溝通、協調能力，將財務制度、財務管理理念貫徹到每個部門，并得到理解和支持，從而使財會人員創造效益的能力得到充分的發揮。

在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的賬戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對會計這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的大規模國營企業這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。

在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習報告如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。 實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?

二﹑實習感言

經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的和氣生財在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

經過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝山東沾化海藍新能源開發有限公司提供了這次實習機會，感謝企業指導老師以及學校指導老師的指導和幫助。

會計專業大學生實結精選三

一年很的時間短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在福建省海天建設工程有限公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理。

會計在公司里占據著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業的工作經驗，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。

這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

在這里我的收獲很大，我學會了錄入業務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業的特點，發現電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習收獲和所得。

公司里憑證的填制已經基本上由電腦生成打印機完成，很現代化，而且我發現這里所使用的用友軟件很方便快捷，網絡已經能很好的為公司服務了。

一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。

在結賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發現和糾正記賬過程中出現的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現在各個環節，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎。

電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術和計算機技術相結合的產物，會計電算化的不斷發展，要求會計電算化人才培養要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術手段，能將會計工作轉化為計算機應用;要熟知一些計算機環境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經濟的持續發展，對會計類專業人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數激增，畢業生就業困難的今天，會計類專業的就業形勢也明顯的比其他專業的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經類專業一直處于領先，根據調查結果顯示，社會對會計電算化專業畢業生需求意愿較強，九成單位有長期需求。