高校房地產管理
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高校房地產管理范文第1篇
高校房地產管理信息網絡化建設之后，可以為廣大教職工提供房地產信息查詢、信息交流平臺，學校領導可以實時查詢學校房地產資源的基本情況，制定出合適的管理方法和措施，高校各二級單位與房地產管理部門可以隨時互通信息，為房地產管理部門的日常工作提供了更為便捷的工作程序，變被動管理為主動管理，使管理逐步規范化，可以有效提高房地產管理的工作效率。
1.2有利于高校房地產資源服務質量的進一步提高
房地產管理信息網絡化建設之后，可以更好地開展房地產規劃建設工作，充分利用校園內的土地、基礎設施資源，做好房地產資源的規劃、建設、分配等工作，從整體上把握學校的房地產資源，再根據學校師生的教學、生活的基本情況，合理分配房地產資源，最大限度地服務教學科研和廣大師生，為房地產管理部門實現由“靜態服務向動態服務，被動服務向主動服務”轉變提供了全新的途徑。如可在校園網上建立房地產管理主頁，公布房地產有關非信息、政府和學校的各種房地產管理制度、房產分配和調配信息、房地產檔案、職工公積金及住房補貼、房地產項目建設招標信息等。教職工可以很便捷地查閱到自己權限范圍內所要查看的檔案資料，為提高服務質量起到積極作用。
1.3有利于提高房地產管理中檔案建設的標準化和規范化程度
隨著高校房地產情況的不斷變化，房地產檔案數量和種類也不斷變化和增加，房地產檔案的收集、整理工作變得更加復雜。不僅要收集常規的紙質檔案、電子檔案，還要及時更新有變化的檔案。依靠傳統的房地產檔案管理手段，已不能適應房地產管理中檔案收集的真實性、完整性和系統性要求，運行房地產管理信息網絡化之后，相關管理者就可以將各種紙質的檔案資料通過電子技術轉化成電子文檔、影像資料等，分門別類地整理到房地產信息網絡化中，這種利用新技術進行的標準化、規范化建設無疑會使得檔案的利用更加方便和準確。
1.4有利于提高房地產管理信息資源共享最大化
隨著信息化時代的不斷發展，高校的房地產管理工作必須打破傳統的管理模式，利用信息化、數字化和網絡化的管理方式，實現房地產管理信息在校園的資源共享，為校內廣大師生的教學科研、生活工作所需。同時各高校房地產管理部門之間還應適時建立網上鏈接，通過互聯網平臺了解和學習別的學校的管理模式，積極溝通和交流工作經驗和心得體會，共同推進整個高校房地產管理工作的發展，實現最大范圍的房地產管理信息資源共享。
2高校房地產管理信息網絡化建設的可行性條件
2.1信息化的大環境為實現房地產管理信息網絡化提供了先決條件
隨著計算機網絡技術的飛速發展和教育信息化建設的全面推廣，這無疑給高校房地產管理信息網絡化建設帶來新的機遇。網絡具有快捷性、開放性、多元性、交互性、創新性等特點和功能，能夠及時、準確、有效提供給人們所需要的信息資源。它是房地產管理信息傳輸、交換和資源共享的基礎條件，只有建設先進的房地產管理信息網絡，才能充分發揮房地產管理信息的整體效益。國家信息化體系正在逐步完善，這為高校房地產管理網絡化建設提供了先決條件。
2.2領導的重視為實現房地產管理信息網絡化提供了保障條件
目前，各高校都已認識到房地產管理信息網絡化建設的重要性，隨著高校領導重視房地產管理工作，配備了一支綜合素質較高的房地產管理隊伍，加大了資金和硬件的投入，高校房地產管理部門配備了計算機、掃描儀、打印機、照相機等設備，目前許多高校還聘請了專業的管理信息網絡化開發建設人員，建立了房地產管理信息平臺，成立了房地產信息管理建設專業小組，希望構建出完善的、擴展性強的房地產管理信息網絡。
2.3校園網絡不斷發展為實現房地產管理信息網絡化提供了基礎條件
隨著網絡信息的快速發展，大多數的高校都有自己的校園網，給房地產管理信息網絡化建設提供了必要的技術條件。一方面，校園網網絡環境為實現房地產管理工作資源共享提供了基礎條件。房地產管理部門通過應用房地產管理軟件將相關信息進行整理、歸類后，再將其傳輸到校園網上進行信息的傳遞和交流，從而實現房地產管理信息網絡化服務，因此校園網絡為實現房地產管理資源共享提供了重要的平臺。另一方面，高校房地產管理部門以及二級管理單位工作人員計算機操作水平的普遍提高，為高校房地產管理信息網絡化可持續發展提供了基礎條件。
3高校房地產管理網絡信息化建設的策略
3.1形成高校房地產管理網絡化管理理念
高校房地產管理網絡化已成為時展的必然。首先，必須建立與時俱進的現代化管理理念，在高校房地產管理部門形成房地產管理網絡化的管理理念，構建學校各級領導和各級部門大力支持和配合，改變陳舊觀念及落后的管理模式。其次，制定周密詳細的房地產管理信息網絡化實施計劃，明確實現這一目標的人員安排、工作程序、工作內容、完成時間等，為實現房地產管理信息網絡化的規范化、標準化和信息化建設做好準備工作。
3.2加強高校房地產管理網絡化基礎設施建設
為了更好地實現高校房地產管理網絡化建設，高校應大力提高計算機和網絡技術的應用程度，在為房地產管理部門配備必要的計算機、照相機、投影儀、掃描儀、數據服務器、管理軟件等設備的同時，高校還應依托國家信息基礎設施和飛速發展的信息技術平臺，加大投入，通過對信息、資金、人才的整合，強化房地產管理信息網絡化基礎設施建設。
3.3提高高校房地產管理人員綜合素質
要實現高校房地產管理網絡化服務，不僅要具備計算機等硬件設備和管理軟件，而且還要有綜合素質高的管理人才。房地產管理網絡化就是利用計算機和網絡等先進手段來管理房地產，因此對房地產管理工作者提出了更高的要求，房地產管理工作者不僅要掌握房地產等相關專業知識、還要熟知計算機知識和網絡知識。①組織專業技能培訓，對房地產管理人員采用培訓和繼續教育等方式、分期分批進行培訓，培養一批思想成熟、專業過硬的管理隊伍；②選拔一批既懂房地產專業又有多種專業知識的高素質人才參與房地產管理工作，不斷完善房地產管理隊伍的結構；③建立健全房地產管理人員激勵機制，對綜合素質和工作業績考核成績顯著的管理人員給予獎勵。
3.4完善高校房地產管理基礎工作標準和規范
高校房地產管理網絡化建設與房地產管理基礎工作規范與否直接相關。首先應控制好房地產管理過程中所產生的各類文件材料的質量，制定和傳送的公文也應符合國家標準和相關要求，保證數字化文件符合規范化要求。對房地產管理工作產生的各類文件和決議，房地產管理部門應實行前端控制，確保電子文件的真實性、完整性和可行性。其次要做到房地產相關管理信息收集齊全、完整，讓具有利用價值和保存價值的信息材料保存完好。最后要保證房地產管理工作信息采集符合規范，方便計算機管理。房地產管理部門應制定標準的操作流程，嚴把每一道房地產管理基礎工作的程序關，為房地產管理信息網絡化輸送高質量的信息。
3.5研發標準規范的高校房地產管理軟件
高校房地產管理軟件是實現房地產實體信息轉化為網絡信息化的主要工具之一，如果沒有標準、規范的應用軟件，難以實現房地產工作的數字化、網絡化。目前高校設計的房地產管理軟件還不夠通用和規范，各高校或教育主管部門應組織相關專家或依托有實力的軟件開發商，研發規范通用的高校房地產網絡管理軟件，開發的軟件既能滿足一般需求，又能滿足特殊需求，能做到兼容設置。同時，根據軟件的實際使用情況不斷對軟件加以改進和升級，使高校房地產網絡管理軟件朝著規范化、集成化、統一化、標準化的方向快速發展。
3.6加強高校房地產管理信息交流平臺建設
為保證高校房地產管理信息的互訪和交流、實現房地產管理信息資源共享這一目標，高校必須首先建立安全、可靠、高效的信息交流平臺和嚴密的信息管理制度。高校在建立房地產管理信息交流平臺時，首先應建立完善的信息管理系統，該系統主要有公告欄、留言版、信息查詢、信息打印、匯總統計、用戶注冊、系統管理、信息變更日志及日志管理等模塊。其次要不斷豐富交流平臺的內容，逐一開放房地產管理信息目錄，做好上載公開的房地產管理資源信息，向授權用戶提供檢索、查閱、打印等服務。
3.7注重高校房地產管理信息的安全保密性
對房地產管理實現信息網絡化模式后，房地產信息資源將在網絡空間上進行傳遞和交互信息，網絡管理模式給房地產管理工作帶來了新的發展，也對房地產信息資源的安全保密工作提出了挑戰。房地產管理部門應設專門機構負責信息資源的安全，并采取有效的措施保障信息資源的安全。管理人員在日常工作中首先保證只有授權用戶才可以訪問計算機系統中的信息，并對其行為要求實行有效的監控，高校對房地產管理工作人員加強保密意識和安全業務培訓。在房地產管理網絡化建設進程中，設置加密防護技術，通過數據加密、訪問控制（防火墻）、身份認證、安全通信等網絡安全技術加強房地產管理信息的安全保密工作。
4結語
高校房地產管理范文第2篇
一、房地產公司運營管理工作的主要內容
（一）房地產公司運用績效管理的戰略
在房地產公司運營管理工作的過程中，管理的戰略目標不僅直接影響著房地產公司發展的方向，而且對公司的長遠發展也具有重要的影響。只有運營管理戰略清晰、明確，管理者才可以有目的性的進行運營管理工作，才更有利于提升運營管理工作的效率。通常情況下，房地產公司的運營管理戰略主要由公司的整體戰略、公司的經營戰略和具體職能戰略三方面組成。在房地產公司戰略制定的過程中，不僅需要相關管理者與執行者進行策劃，而且還需要各個層次的管理人員和工作人員參與到其中，多聽取相關工作人員的建議與意見，只有這樣才能夠促使運營管理戰略制定的合理性與科學性。
（二）房地產公司運營績效管理的評價對象
確定評價對象作為房地產公司的運營績效管理的重要環節，對公司的發展也產生了一定的影響。首先，具體信息的收集與整理，在很大程度上都依賴于準確的評價對象。與此同時，評價的結果也對評價對象有著深遠的影響，只有明確評價對象，評價結果才會有效的作用在公司工作人員身上[1]。一般情況下，房地產運用績效管理的評價對象可以分為兩種，一種是房地產公司的整體績效，另一種是員工的個人績效。從房地產公司角度來看，公司的整體績效能夠在很大程度上可以使房地產公司的運營管理工作進一步優化，使公司在同行業中占有較大的優勢。而個人績效的切實落實，有利于提高員工之間的競爭性，進而不斷完善自己，積極主動的提升自身的管理水平，對人力資源的有效利用具有重要的意義。
二、房地產公司運營績效管理的有效途徑
當前，在很多房地產公司發展中，一些部門有效的落實了房地產運營管理工作，績效比較突出。而從房地產公司的整體績效來看，還沒有達到預期的效果。這主要是由于房地產公司發展戰略制定時，沒有對運營績效管理工作進行充分的考慮，進而使公司的發展戰略與績效管理工作脫節，使運營績效管理工作不能更好的服務于企業戰略。因此，必須對房地產運營績效管理的途徑進行改?M與完善。
（一）加強房地產公司對業務鏈價值分析
全面的分析房地產公司業務鏈價值，對運營績效管理工作的業務重點進行明確具有重要的作用。而對業務的重要方面進行確認，會在一定程度上促進企業的關鍵績效領域得以明確。因此，在房地產公司發展目標完善的基礎上，領導者不僅要提升對業務鏈價值分析的重視度，而且還必須組織各個部門及相關的工作人員對業務鏈的價值進行全面的分析和深入的探究。與此同時，還要對已經制定的發展方案進行客觀的評價，并且根據實際情況做出適當的調整。此外，還要依據業務鏈價值分析出的關鍵要素對房地產公司的貢獻，將業務價值鏈的分析結果進行合理的排序，為公司運營績效管理工作提供比較可靠的參考依據。而且通過對業務價值的分析，還要建立一個與房地產公司發展相適應的價值體系，對各個部門和崗位的工作價值進行明確，進而促進運營績效管理水平與工作效率的提升，對企業的長遠發展具有重要的作用。
（二）做好戰略實施中的績效管理工作
房地產公司的順利發展不僅離不開各個部門的努力，而且十分依賴于企業各個員工的的工作。因此，房地產公司領導者要正確的認識到績效考核的主要目的與重要意義。績效管理工作不僅僅是為了考核公司員工的工作質量，激發員工的熱情與積極性。更重要的是通過績效考核，一方面讓員工清楚的看到自身在具體工作中的不足，進而采取有效方法提升自己、完善自己；另一方面，在績效考核中，房地產公司也能夠在一定程度上發現自身存在的問題，然后采取相應措施及時解決，進而促進公司戰略目標的實現。因此，房地產公司在進行運營績效管理工作時，不僅要評價工作的結果，而且對工作的過程也要進行重要的考察，進而更好的促進房地產公司整體目標的實現[2]。
（三）加強房地產公司戰略目標體系建立
高校房地產管理范文第3篇
關鍵詞：房地產專業；教學；模式；探究
在傳統的房地產專業教學中，高校教師一般會將理論教學和實踐教學分成兩個部分，再為學生進行不同形式的講授，使得教學中理論與實踐相互脫離，造成教師在教學中無法調動起學生學習的熱情，不符合現代社會對于人才的需要，不利于高校房地產專業學生全方面的發展，因此房地產專業理論與實踐教學一體化的模式將成為未來發展的必然趨勢。
一、房地產專業發展的現狀
由于房地產行業的發展，使得社會對于高校房地產專業的要求逐漸提高，不僅要求房地產專業的學生擁有扎實的理論基礎，還要擁有較強的實踐技能。這就需要各高校不斷加強對于房地產專業的建設，轉變人才培養的模式，優化房地產專業學生的知識結構，努力培養出符合社會發展要求的專業人才。目前各高校響應《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中以提高教學質量為教育改革發展的重要核心的理念，將促進學生的全面發展，提升教學的質量作為高校培養人才的重點，充分配置各方資源，強化了教學的環節。據資料統計，我國國內房地產新開發的面積增多，部分開發商土地囤積的情況漸漸好轉，在2004年至2010年期間，房地產的銷售量穩步提升，在2010年我國的商品房銷售面積為10.43億平方米，“十一五”期間我國城鎮化已經達到了46.6%，雖然土地的供應量呈現收窄的趨勢，但是商品房的成交量卻在不斷回暖，這表明我國房地產市場仍然有較大的發展空間。
二、房地產專業人才培養的目標
房地產專業涉及到了技術、管理、經濟、法規等方面的知識，主要是解決房地產開發與管理的相關問題。房地產專業人才培養的目標主要是培養出能夠適應社會發展的需要并具備較高的實踐能力和專業知識，能夠擁有創新意識的應用型人才，畢業后能夠在行政管理部門、房地產投資咨詢公司、房地產評估事務所、政府房屋土地管理局等從事相應的工作。房地產經營管理專業是基于房地產開發建設管理與經營管理及土木工程技術背景下，培養出的房地產開發建設管理與經營管理專業的人才。高校房地產專業的學生需要具備地理學、管理學和經濟學的基礎知識，能夠掌握房地產開發、咨詢、營銷等方面的技能，了解房地產市場調查、投資分析、營銷策劃、物業管理等技巧，具備較強的文字表達和人際溝通的能力，能夠獨立解決房地產開發、經營管理和物業管理工作中實際問題，熟悉我國房地產及物業管理行業的有關政策、法規。在房地產專業中需要學生學習房地產投資、房地產營銷、房地產開發、建筑學、物業管理等理論知識。
三、房地產專業教學中的問題
雖然目前房地產專業作為新興的專業發展迅速，但是作者認為在房地產專業的教學中仍然存在一些問題亟待解決：
（一）理論教學脫離實踐教學
房地產專業的課程主要是以培養學生的實踐能力為主要目標，但是在實際的房地產專業課程教學中，教師利用大量的時間為學生講授課本知識內容，將學生可能在實踐中遇到的問題以語言形式為學生解答，學生只能按照教師講授的內容思考在今后可能會遇到的問題及解決辦法，無法從真正意義上提高學生房地產市場調研分析的能力、房地產市場定位的能力、房地產營銷策劃等相關實踐能力，導致房地產專業的理論教學脫離的實踐教學。
（二）缺少實訓的場所
部分高校對于房地產專業實踐教學投入的資金較少，使得學校缺少大量的實訓場所，房地產專業的教師無法帶來學生進行各方面能力的實訓，學生的實踐能力得不到提高，并且高校與企業之間的合作和聯系較少，相關的房地產企業大多不愿意接納高校的實習生，使學生不僅缺少實踐的場所，也缺少專業的實踐指導。
（三）教學能力有待提高
高校房地產專業的教師能力和素質直接影響了教學的質量，但是部分房地產專業教師的教學能力有待提高，教師的教學能力和教學內容不符合學生的實際心理特點和發展需要，一些房地產專業的教師甚至是從其他專業調派過來的，相關的房地產知識掌握的不夠全面，缺少實踐教學的經驗，對于學生的教學仍然停留在傳統的教學模式上，無法及時解決學生在房地產專業學習中遇到的問題，造成學生的房地產專業知識掌握的不扎實，房地產專業相關的實踐能力較低。
四、理論與實踐教學一體化的措施
（一）增加現場教學內容
房地產專業學生需要具備房地產市場營銷策劃、房地產項目的經營管理等知識，這些方面的教學內容相對比較抽象和復雜，僅僅憑借高校房地產專業教師對學生進行書面上的教學不能達到很好的教學目的，因此高校房地產專業理論與實踐一體化的教學中需要增加現場教學的內容，在教學開始前教師可以為學生設置一些學習的目標，讓學生預先查找一些資料，在課堂布置上為學生營造出實踐的氛圍，通過教師現場模擬實際房地產項目的操作，使學生能夠更加直觀的學習到知識，并通過自己的觀察分析問題、解決問題，促使學生在教師現場教學過程中，將理論聯系實驗，及時發現學生課程中薄弱的方面，為學生增強薄弱方面的知識，增強學生利用理論解決實際問題的能力。
（二）鼓勵學生參與實訓
高校房地產專業的教師應當及時為學生宣傳最新的房地產相關信息，使學生能夠第一時間掌握房地長市場發展的方向，豐富房地產專業教學中的內容，通過邀請房地產企業的負責人等來校講座，不僅能夠讓學生了解到最新的房地產管理知識，還能夠使學生房地產相關知識的學習不脫離社會實際發展的情況。高校房地產專業的教師還應當積極鼓勵學生參與到實訓中，這也是房地產專業理論與實踐一體化教學的重要內容，利用實訓模式，最大程度的發揮學生學習的主觀能動性，使學生能夠積極主動的投入到教師的教學中，開發了學生的潛能，提高了學生的交往能力和溝通能力，也提高了高校房地產專業學生的學習效率。
（三）提高教師教學能力
為更好的實現房地產專業理論與實踐教學一體化，房地產專業的教師應當提高自身的教學能力，完善教學內容，轉變傳統的教學模式，在實際的教學中將最新的知識傳授給學生，使學生能夠隨時掌握房地產行業發展的動態，樹立正確的擇業觀念，通過教學計劃、教學目標、教學實施的調整，促使學生提高實踐操作能力。在這一過程中，高校房地產專業的教師應當及時了解國家和地方法律法規，不斷豐富自己的知識涵養，使自身的教學方式符合學生的實際發展要求。例如：某高校房地產專業的教師，為了更好的給學生講授課程，在課余時間經常上網查閱一些最新的房地產相關法規和政策，敏銳的分析了房地產市場最新發展的趨勢，并在節假日親自到企業中參與了房地產沙盤、戶型模型、樓書等制作的過程，增強了自身的實踐能力，積極參與教學講座，和其他優秀的教師進行經驗交流，從而在日常的課程教學中實現了理論與實踐一體化的教學模式，提高了學生的知識水平和實踐能力。
五、結束語
實施房地產專業理論與實踐教學一體化模式能夠激發學生對于房地產專業知識學習的熱情，拓展學生的知識層面，增強學生的創新能力，提高學生發現問題和解決問題的能力，促使學生全方面能力的發展。房地產專業應當結合學生的實際心理特點和發展要求，轉變傳統教學模式，增加現場教學內容，鼓勵學生參與實訓，不斷提高教師的教學能力，調整教師的教學內容和教學形式，使學生能夠理解并接受教師的教學，各高校還應當加強與企業之間的聯系和合作，為學生提供更多的實訓場地，為學生今后更好的步入社會打下扎實基礎。
作者:萬 單位:湖北廣播電視大學
參考文獻:
[1]劉紅萍，李劍峰，彭紅.房地產專業教學效果調查與分析[J].高等建筑教育，2013（4）.
[2]張茜.房地產開發與經營課程教學改革探討[J].科技視界，2014（30）.
高校房地產管理范文第4篇
關鍵詞：房地產經營管理專業；技術型管理人才；培養模式
中圖分類號：F2933 文獻標志碼：A 文章編號：
1005-2909(2012)03-0025-05
隨著房地產業的持續發展，房地產專業人才的需求越來越大，對從業人員各方面要求也越來越高。高等院校房地產經營管理專業在經濟全球化、高等教育大眾化的背景下，如何適應社會需求，加強房地產專業建設，改革人才培養模式，提高房地產專業學生的知識結構和應用能力，顯得尤為緊迫和必要。
一、中國高校房地產專業發展的現狀分析
（一）中國房地產專業的發展歷程
1989年,經原國家教委(現教育部)批準,中國高等學校開始設置房地產經營管理專業,到1998年教育部頒布新的專業目錄為止,全國設置房地產經營與管理專業的高等學校達到了114所。1998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》對原有專業講行了調整, 將房地產經營管理專業歸屬在管理科學與工程一級學科下,改稱工程管理專業［1］。各高校按照教育部要求,于1999年開始對房地產經營管理專業的歸屬進行調整,部分高校將該專業并入工程管理專業,也有部分院校將其并入工商管理專業［2］。近年來，部分高校開始重新申請開設房地產經營管理專業（目錄外專業）。
（二）中國高等本科院校房地產專業教育現狀
現在，在本科階段設置房地產專業的高等院校并不多，很少有專門的房地產學院，更多的是設置在城市管理、建筑、經濟等學院下面，這不利于其專業建設與發展。由于各個學校的歷史背景和學科發展側重點不同，對房地產專業的人才培養也各不相同。重慶大學、福建工程學院等理工類院校，在課程設置上偏向于工程建筑方向,在培養過程中，福建工程學院課程內容更偏向建筑、工程管理方
向，重慶大學的課程內容中建筑類與管理類的課程數量基本持平。雖然兩所院校的培養目標都是“復合型高級房地產經營管理專業人才”，但在課程設置上可以看出，重慶大學更注重培養房地產行業分析和策劃能力，福建理工學院傾向于培養熟悉建筑的房地產管理人才，所以兩所院校的培養都融合了自身的辦學特色和辦學優勢，突出培養人才的實際技術能力。在華中師范大學、華東師范大學和寧夏大學等大學的本科階段均開設房地產經營管理專業，在培養課程上，三所學校都偏向經濟管理類課程，兼有工程技術類的課程，追求復合型人才的培養目標。財經類院校中有中央財經大學、上海財經大學、江西財經大學、山東經濟學院等，在課程設置上緊密結合財經類院校的優勢學科和專業特色，培養過程中融合了經濟、金融、會計、企業管理等方向的課程內容，注重培養學生宏觀經濟與財會管理能力，結合經濟管理類與工程管理類的知識進行教學。
但承龍，等 房地產經營管理專業人才培養模式探索
二、房地產經營管理專業與其他專業融合的SWOT分析
江西財經大學是財經類院校中開設房地產經營管理專業較早的高校之一，20世紀90年代初該專業設置在投資系。經1998年教育部對本科專業調整，取消此專業后改為工程管理專業中的房地產經營管理方向。學校依托長期的辦學基礎與社會需要，2005年重新申請獲批房地產經營管理專業獨立辦學招生資格。在辦學過程中，依托財經院校優勢資源與工程管理專業背景，培養既具有經濟管理類的知識，又了解建筑及工程方面技術知識的人才，在課程設置上按照“經濟學+管理學+工程技術”的方向，課程既強調經濟學和管理學基礎知識的學習，同時也強調工程管理知識的學習，并注重實踐課程的設計和學習。
以江西財經大學為例，對財經類院校中房地產經營管理專業的設置進行SWOT分析，以此找出自身辦學的特點與不足，揚長避短，提高辦學的競爭力。主要分為優勢（S）、劣勢（W）、機會（O）和威脅（T）分析，具體分析如下表。
表1 江西財經大學房地產經營管理專業辦學SWOT戰略分析表
優勢劣勢機會威脅
A 辦學時間長，經驗豐富A 專業融合度有待提高A 房地產業發展迅速，職業人才認證機制健全，人才培養符合社會需求A 培養人才缺乏一定的建筑工程技術，就業面受限制
B 辦學特色鮮明，與社會需求聯系緊密B 長期穩定的教學實踐基地建設有待加強B 開設此專業的本科院校較少，易打出品牌B 辦學層次較少，缺乏研究生教育
C 經管類學科實力強，是房地產專業人才培養的支撐C 科研成果向教學成果的轉化有待加強C 生源充足且優秀
房地產經營管理專業雖然辦學時間長，但存在與學校其他專業融合不足，科研、師資隊伍薄弱，辦學層次單一等問題。因此，需要制定合理的專業發展戰略，建立面向社會需求的培養目標，創新人才培養模式，優化辦學環境，以此來規范房地產經營管理專業的設立，為社會經濟發展輸送合格的房地產專業人才。
高校房地產管理范文第5篇
關鍵詞 獨立院校 房地產開發與管理專業 實踐教學 實施途徑
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
房地產行業是對房地產開發與管理專業畢業生應用能力尤為重視的行業，如何對學生在校期間通過加強專業實踐教學，是目前開設該專業高校所普遍關心和進行深入思考的問題。獨立院校由于發展時間短，在實踐教學方面欠缺，導致學生應用能力優勢不夠，畢業生就業競爭力不強。本文針對獨立院校房地產開發與管理專業實踐教學實施進行相應的研究。
1 獨立院校房地產開發與管理專業實踐教學存在的問題
1.1 社會對獨立院校認可度尚待提高，實踐教學未從校企雙贏角度進行設計
目前社會對獨立院校認可度尚待提高，在校企合作方面企業更愿意與一二本高校建立合作，因此獨立院校對企業吸引力相對較弱，實習基地建設和維持困難。要增加對企業的吸引力，就必須從雙贏的角度進行考慮。目前獨立院校與企業的合作，大多數還是迫于應對學生實習等原因的單方面有求于企業的行為，而對企業的回饋僅僅是校企合作實習基地掛牌，對企業吸引力并不大。房地產行業是資金密集型企業，對人員的專業能力要求相對較高，真正放手讓學生實習的崗位非常有限，而相對某些行業來說實習生實習工資低廉的優勢，其對于房地產企業來說并沒有吸引力；同時學校因為經費制約也不可能在實習費用方面作較大的投入，因此房地產企業管理者并不熱衷于僅僅是建立實習基地這種類別的簡單合作。
1.2 課程設置與專業結合深度不夠，教學與實踐空間有待擴展
目前房地產開發與管理專業課程設置方面尚存在專業特性結合不夠的情況，比如某些院校基礎課開設了會計學、財務管理、金融學、項目管理等學科，雖然有教學資源的共享的優點，但是這些課程的針對性并不強，對于房地產專業的結合深度考慮不夠，學生通過學習并不能解決房地產開發中的具體問題，使得企業對畢業生使用中存在“貌似什么都懂，實質上并不能沉下去做事”的感覺。
1.3 教師教學與行業實際脫節，行業實戰能力有待提高
由于房地產行業對人才實踐應用能力要求較高，因此對教師的要求也相應有所體現。據統計數據顯示，目前高校房地產專業教師具有實踐經驗或有房地產相關資格證書的僅占10%左右，更不要說有扎實的企業實戰經驗。獨立院校由于發展時間不長，人才積淀不夠，教師隊伍年輕、職稱結構偏低，師資力量相對其他類普通高校明顯較弱，教師實踐教學經驗欠缺。而個別院校由于教學和科研任務重，考慮到為了不影響教學和科研工作，干脆明文不支持教師到企業兼職或者掛職，也不鼓勵教師花費較多精力與企業橫向合作。這使得教師缺乏行業實戰的平臺，與行業實際脫節嚴重，勢必會造成學生能力難以達到行業實戰要求，不利于畢業生就業后順利地開展工作。
2 獨立院校房地產開發與管理專業實踐教學的實施途徑
2012年1月10日，《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》文件的出臺，高校實踐教育的重要性也越來越凸顯，獨立院校應積極探尋房地產開發與管理專業實踐教學的實施途徑。針對前述問題，應考慮從以下幾方面著手拓展房地產開發與管理專業實踐教學的實施途徑：
2.1 在雙贏的前提下整合資源，進行校企合作
（1）利用行業協會、構架校企合作平臺。學院作為理事單位或者顧問單位加入相關行業協會，參與協會活動，通過為協會和企業提供一些無償的咨詢服務來深層次地聯絡感情；也可以協會和學院的名義共同開展一系列研討會，邀請學界專家、業界專家和企業高管參與研討；針對行業協會工作內容，設計開展針對地區行業及代表企業的專題研究。通過這種“先付出、再合作”的模式，逐漸增加對學院的認同度，為進一步合作打下基礎。
（2）利用學院學科研究優勢、激發企業管理人員效用。在企業認同度逐漸增加的情況下，學院要充分利用學科研究優勢，在宏觀層面和執行層面為企業提供咨詢解惑。針對企業高管可開設講座或研討專題，為企業提供借鑒經驗的同時可以展示學院的專業研究深度；邀請來自企業的中高層管理人員作為學院的客座教師。
（3）利用企業生產經營周期、提升學生實習實訓效果。學院要在尊重行業的運行周期的基礎上組織學生實習，讓企業認同與學院建立的實習基地實質上是企業的人才后備基地。如項目市調定位階段、開盤階段、交房階段等，是企業急需用人的時期，這時候學生進入企業頂崗；平時參與客戶跟進與管理、項目市場反饋調查、項目推廣、報建等基礎性工作，讓實習基地真正變成企業人才后備基地，真正達到學生增強實踐能力、讓企業受惠的目的。
2.2 在提升專業應用能力的宗旨下，拓展教學與實踐空間
（1）課程設置注重專業結合深度、實踐教學注重應用能力培養。開設有專業特點的課程，如房地產會計、房地產財務管理、房地產投融資實務、房地產項目管理等課程，同時還應將課程與實踐實訓緊密結合。實踐教學中采取房地產經營管理沙盤及根據房地產運行流程補充的一些內容進行模擬經營，讓學生了解房地產項目完整的周期流程；重點應用領域采取實訓方式，如銷售、市場調研、可行性研究、策劃等，學生分組按團隊進行。
（2）實習實訓注重行業特點、靈活確定實施時間。鼓勵學生充分利用寒暑假自行參與一些行業活動；根據行業特點組織實習實訓，例如金九銀十和春節期間的開盤、開盤前后的密集性客戶服務及售后手續跟進、春秋兩季的房交會、交房等都是學生了解行業的極佳時期，學院可以有針對主動地與企業接洽，組織學生進入企業進行實習。
（3）專業素質培養注重形式拓展，將專業大賽、資格認證納入培養體系。可以根據培養內容和課程設置情況，組織一些房地產專業大賽，如：房地產策劃師大賽、規劃品鑒家大賽、經紀人風范大賽、房地產案場管家大賽、投資拓展金點子大賽等。在教學過程中應結合行業資格認證要求，使學生畢業時能夠達到一些基本的執業資格，如：房地產策劃師（員）、房地產經紀人、房地產助理估價師、物業管理師（員）等，鼓勵學生在校期間考證，教師在授課時應將相應知識納入講授內容。
2.3 加強教師隊伍建設、提升教師實踐能力
（1）“引進來”——師資隊伍廣義化。廣義化的師資就是教師來源不僅僅是學院自身培養的教師，而且還包括來自企業管理人員、行業專家、學者、房地產律師、合作院校教師、政府公務員等，這些人員作為學院的外聘客座教師，可以采取邀請開設講座、或者成立團隊共同承擔一門或者幾門課程的教學，也可以指導實訓和實習。借助這些外聘客座教師豐富的實踐經驗，可以彌補房地產經營管理專業實踐教學能力的不足，擴展學生的眼界，同時也可以給學院在職教師提供實踐教學借鑒經驗。
（2）“走出去”——在職教師實戰化。一方面有計劃分期外派教師到企業掛職鍛煉；另一方面成立行業研究工作室或者注冊咨詢公司，積極爭取與企業的項目合作、或者爭取研究課題。同時也可以吸納學生在教師的指導下參與項目或者課題，讓學與教、理論與實踐通過實際操作來得到鞏固完善；另外通過鼓勵教師考取行業資格證書，使教師切身了解行業執行資格要求，有助于有針對性地教學以幫助學生在校考取相應資格證書，同時也有助于面向企業提供針對企業人員的考證培訓工作。
3 小結
提高學生專業應用能力的培養是社會和房地產行業越來越凸顯的要求，也是教育部和高校越來越關注的問題。而獨立院校通過與企業的雙贏合作、拓展現有的教學和實踐空間、加強教師隊伍建設這三個方面的工作，能夠提升辦學核心優勢、提高社會對其培養人才接受度的關鍵，實現學院的可持續健康發展。
參考文獻
