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工程地質學基礎知識點范文第1篇

卓越工程師教育培養計劃是我國由工程教育大國向工程教育強國邁進的一個重大舉措，其特色是行業企業深度參與人才培養過程，學校按通用標準和行業標準培養工程人才，強化培養學生的工程能力和創新能力。因此，學生在校內進行理論課學習和實踐環節訓練的主旨應在于培養學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力。

工程地質是土木工程專業重要的專業基礎課，是研究人類工程活動與地質環境之間相互關系的一門學科。學生應通過工程地質課程的學習，熟悉并適度掌握與工程建設相關的地質問題的分析方法和處理方法。經濟建設中發生的大量工程事故以及頻繁出現的地質災害，給社會經濟諸多方面造成了慘重損失，使人們深刻地認識到：工程地質問題與整個工程的質量、投資、進度，乃至人民的生命與財產的安全息息相關;地質災害對人類生存與發展的威脅。因此，作為未來的土木工程師，土木工程專業的學生都必須掌握一些基本的工程地質知識，對工程中可能遭遇的各種地質現象具有一定的辨析能力，能夠在工程設計、施工及維護過程中考慮地質因素的制約作用，對工程地質問題具有防治意識，這也是現代工程建設和復雜多變的地質環境對土木工程師提出的專業素質要求。

二、工程地質教學存在的問題

盡管工程地質在土木工程專業占據了主干課程地位，但由于土木工程涵蓋學科極為廣泛，且在卓越工程師培養過程中企業實踐至少歷時一年，所以工程地質課程教學面對的第一個困境就是課時少、內容多而雜，但行業要求、教學要求不斷提高。其次，工程地質學的特點是實踐性強，工程設施都是建立在一定的地基上的，組成地基的巖土體由于生成環境不同而復雜多樣，沒有見過、觸摸過、分析比較過，難以形成直觀的認識，而它們深埋在地下，學生無法接觸到。第三個問題是工程地質課程在大二開設，學生對工程的認識很少，工程意識淡薄，學習常常是死記硬背一些知識點，等到進入專業課學習后，工程地質理論和方法卻逐漸遺忘了，難以用地質分析的方法解決實際工程地質問題。

三、工程地質課程教學改革思路與措施

工程地質課程在鹽城工學院開設了將近20年，教學資源基本齊備，在師資隊伍、教材、教學文件、電子課件、實驗室建設等方面有一定的基礎。因此，工程地質課程教學改革采用評價―改進―再評價―再改進的模式，如圖1所示。

圖1 工程地質課程教學改革思路

首先要梳理已有成果，找出現有資源的不足。其次，面向行業骨干、畢業生、同類院校進行廣泛調研，進行資料搜集、檢索，查明行業需求和學科前沿趨勢。第三，找出本課程教學現狀與客觀需求之間的差距，為課程改革目標正確定位。進而提出課程教學改革方案，逐步實施改革措施。最后，對課程教學模式進行階段性評價，總結經驗教訓，改進教學模式。面向卓越工程師的培養目標，在工程地質教學中提出了以下改革措施：

（1）基于土建行業發展需求及對應用型土木工程師的素質要求，結合工程地質學科前沿動態，確定工程地質教學深度和廣度，修訂課程教學大綱，改革課程教學模式，解決課時緊的問題。

（2）以培養學生的工程意識和工程素質為核心，以項目教學為載體，激發學生的學習興趣，由灌輸教育逐步轉變為研討型教學，讓學生真正成為學習活動的主體，解決理論與實踐不同步，導致學生讀死書的問題。將教師的科研及生產課題與教學有機結合，創造條件使學生的應用能力得到延伸訓練，培養學生的創新意識，提高學生工程實踐能力。

（3）創建多維度情景化教學模式，理論教學聯系實驗教學，增強教學直觀性、認知度，激發學生的好奇心和學習熱情。

（4）引入項目教學法，實現產學研有機結合，增強學生的工程意識，激發學生的創新能力和研究能力。

（5）創設工程地質學生沙龍，建設工程地質開放實驗室，引導高年級學生利用所學所思探索實際工程中地質問題的解決方法。

四、工程地質教學改革實踐

1.課程教學內容的整合

工程地質原有的教學內容包括：地質學基礎知識、土的工程地質性質、巖體的工程地質性質、地下水、不良地質現象、工程地質勘查、工程建設中的地質問題等。其中土的工程地質性質與土力學課程重復，但學生學完了兩門課也無法分辨不同的土;而后面的四部分內容，人為地把同一個工程問題割裂為不同的方面進行討論，雖然符合學科知識體系劃分原則，但學生學起來如瞎子摸象，無法形成整體的工程概念。因此，將兩門課程的重復內容刪除，重點討論土質學問題。同時，按照平原、山區土木工程的特點重新整合教學內容，將地質介質（土或巖體）與對應的勘察方法、工程地質問題、環境地質問題結合起來，依托典型案例進行分析講解，最后由學生進行歸納總結。例如：結合鹽城當地的一個深基坑工程，勘察單位進場后，帶領學生觀摩了各種勘察手段。坑槽開挖后，對照該工程勘察報告，讓學生熟悉各土層的特點，特別是淤泥質軟土及飽和砂土的性質分析。指導學生看懂勘察報告，質疑報告的結論與建議，讓學生找出緣由，并在教師指導下進行總結評價。圍繞這個工程，開展了6個學時（現場觀摩在課外進行）的教學，但學生以較高的主動性完成了原來5個章節相關內容的探討，其間教師還引入了多地的同類工程進行對比，展示了目前最先進的探測方法。

2.學習興趣和創新能力的培養

地質構造、地質作用是學生最難以理解的知識點，硬性灌輸只能事倍功半。實際上這部分內容卻最能激發學生的想象力和創造力。各種地質現象不斷發生，而整個過程又十分漫長，所以教學切入點應選在地質現象的聲像記錄上。課前在課程網站上向學生推介主流的地質網站、地理雜志和關于地球的紀錄片;再讓學生進入實驗室觀察各種巖石、礦物、化石標本;然后進入理論課堂討論，從新奇到發現答案，學生的學習熱情空前提高，學習成就感得到滿足。課后布置研究型或動手型作業，讓學生組成學習小組圍繞地層的形成、地震、火山作用、地面變形、地下水運動等問題進行調查研究，或設計模擬方案、制作實驗模型。這種教學模式使學生從死記硬背概念轉變為主動探究并獨立解決問題，學生的研究能力得到充分訓練，其創造力也逐步得到開發。

3.發揮教學團隊的力量

整個教學過程中，教師是策劃者、引導者和評價者，從各種案例的搜集、工程聯絡、課程平臺建設到課題設計、學習過程評價，教師的工作量成幾何級數增長。一個任課教師無法實施這種教學模式。在課程教學改革中，逐步形成了一支老中青、校內外相結合的教學團隊。校內教授負責教學設計和課堂教學，博士、講師負責課程平臺建設及學習過程實時評價，校外的教授級高工負責工程場地安排、現場講解。每學期工程地質教學團隊集中三次：第一次討論學科及行業動態，調整補充新的教學內容;第二次進行中期教學評價;第三次進行期終教學總結，提出改進措施。教師的無私奉獻精神是課程改革成功的必要條件，這種工作精神也深深感染著大多數學生。

4.課外延伸教學

這是一個終身學習的時代，優秀的工程師需要具備強大的自學能力，才能適應行業發展的需求。這種能力的培養無法在短短的幾個月內完成。本著因材施教的原則，在工程地質實驗室開辟了學習沙龍，主要面向高年級已經上過工程地質課程的同學。學習沙龍購置了與工程地質相關的書籍、雜志、模型等供有興趣的同學查閱。學習沙龍的各種資源由教師負責建設，必要時提供一定的技術支持;學習沙龍活動由學生自己組織，可以邀請教師參與。教師將自己的科研課題、生產課題拿出來給大家討論，也吸收部分學生參與研究。課外學習沙龍的設立，是課程教學的有效延伸，更幫助學生學以致用。

工程地質學基礎知識點范文第2篇

近幾年，隨著我國經濟快速地發展，金融業高素質人才需求量大，而金融行業如銀行、證券等收入較高的現狀，讓無數考生的眼神緊盯金融學，擠破了頭也要沖一沖金融學。于是，金融學不但成為關注度最高的專業，同時也成為錄取分數水漲船高的專業。

金融學是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的專業，一般為銀行、證券、保險、信投、投資等行業培養既具有金融理論基礎知識和掌握金融業務技術，又能夠運用經濟學一般方法分析金融活動、處理金融業務，有一定綜合判斷和創新能力的人才。金融學以經濟學為主干學科，主要學習政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、貨幣金融學、銀行學等課程。

金融學涉及許多數學知識，如微積分、線性代數、概率等，數學成績好的學生學起來更游刃有余。而且金融行業注重學歷與經驗，如果要成為該行業的精英，僅靠四年本科的學習是不夠的，如果考研的話，數學成績好優勢更為明顯。所以，如果您高中階段數學學得很困難，那么金融學不是您最佳的選擇。

目前開設金融學的高校多，擁有金融學國家一級重點學科的院校有中國人民大學、復旦大學、武漢大學、暨南大學和西南財經大學等。各高校雖均以金融學招生，但學科特色仍各有偏重。其中，復旦大學是國內最早成立的金融學科系之一，主要涉及國際金融、國際投資、國際保險的教學和科研，只招英語語種考生。而武漢大學更注重培養學生的外語能力與實踐能力，并從2005年開始與法國魯昂高商合作中法金融班，部分優秀學生可輔修相關課程并同時獲得經濟學和文學雙學士學位。暨南大學金融學系前身為是1925年成立于上海的暨南學校商科大學部銀行理財學系，因此該專業在銀行方面多有建樹，“貨幣銀行學”為省級精品課程，并與廣東省銀行同業公會長期合作定期舉辦“金融家論壇”。

金融學專業的就業，理想狀態就是進入銀行業、證券業，工資待遇比較好，但目前金融行業的普通人才趨于飽合，但高級人才卻難求，因此也形成了金融行業更傾向于招收學歷層次更高、專業素養能力更強的高級人才。

關注理由―― “十一五”期間，我國經濟平穩較快發展，國民經濟邁上新的臺階。國內經濟發展的良好勢頭，再加上金融行業的迅速發展，讓人們對經濟、金融行業的前景看好。

近幾年，隨著我國經濟快速地發展，金融業高素質人才需求量大，而金融行業如銀行、證券等收入較高的現狀，讓無數考生的眼神緊盯金融學，擠破了頭也要沖一沖金融學。于是，金融學不但成為關注度最高的專業，同時也成為錄取分數水漲船高的專業。

金融學是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的專業，一般為銀行、證券、保險、信投、投資等行業培養既具有金融理論基礎知識和掌握金融業務技術，又能夠運用經濟學一般方法分析金融活動、處理金融業務，有一定綜合判斷和創新能力的人才。金融學以經濟學為主干學科，主要學習政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、貨幣金融學、銀行學等課程。

金融學涉及許多數學知識，如微積分、線性代數、概率等，數學成績好的學生學起來更游刃有余。而且金融行業注重學歷與經驗，如果要成為該行業的精英，僅靠四年本科的學習是不夠的，如果考研的話，數學成績好優勢更為明顯。所以，如果您高中階段數學學得很困難，那么金融學不是您最佳的選擇。

目前開設金融學的高校多，擁有金融學國家一級重點學科的院校有中國人民大學、復旦大學、武漢大學、暨南大學和西南財經大學等。各高校雖均以金融學招生，但學科特色仍各有偏重。其中，復旦大學是國內最早成立的金融學科系之一，主要涉及國際金融、國際投資、國際保險的教學和科研，只招英語語種考生。而武漢大學更注重培養學生的外語能力與實踐能力，并從2005年開始與法國魯昂高商合作中法金融班，部分優秀學生可輔修相關課程并同時獲得經濟學和文學雙學士學位。暨南大學金融學系前身為是1925年成立于上海的暨南學校商科大學部銀行理財學系，因此該專業在銀行方面多有建樹，“貨幣銀行學”為省級精品課程，并與廣東省銀行同業公會長期合作定期舉辦“金融家論壇”。

金融學專業的就業，理想狀態就是進入銀行業、證券業，工資待遇比較好，但目前金融行業的普通人才趨于飽合，但高級人才卻難求，因此也形成了金融行業更傾向于招收學歷層次更高、專業素養能力更強的高級人才。

國際經濟與貿易

關注理由――我國改革開放取得重大進展，近些年，我國進出口總額仍保持15%左右的增長，使人們對對外貿易行業的未來信心十足。

從宏觀層面講，國際經貿培養的學生應系統掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識，了解主要國家和地區的社會經濟狀況，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，具有從事對外經濟貿易工作的基本技能。從目前的情況看，學習國際經濟與貿易的人多，但專業素質強的人卻比較少，甚至很多學習該專業的學生畢業后并未從事有關國貿的工作，因為他們并不具備從事國貿工作的實力。

從能力方面講，學習國際經貿首先要具備語言（外語）能力，不懂外語，怎么走出國門與外國人溝通，那就更談不上從事貿易工作了，所以許多院校較多采用專業學習與外語學習相結合的方式，如對外經濟貿易大學正在創新國際經濟與貿易專業+漢語、英語和一門第二外語（法語、西班牙語、日語）復合專業。其次是溝通交流能力，貿易相關行業，常常涉及到談判、協商，所以就需要一定的溝通、談判技巧，性格內向、不善交際的學生就不太適合，這也是許多開設國際經濟與貿易專業院校設有禮儀課程的原因。

本專業的課程分為理論性與實務類兩種，進校前兩年，學的基本上都是理論，而且基本上都是初級理論，多且雜，包括宏觀、微觀經濟學原理，會計學原理，管理學原理，市場營銷學原理，微積分，統計學，概率統計，國際經濟學等。理論多、課程多，一度會讓學生認為本專業針對性不強，但這些基本理論正是奠定該專業能力的基礎。到了大三、大四，會增加一些實務課程，如國際貿易實務。在這個階段中，部分同學慢慢會找到適合自己的方向，會根據是直接就業，還是繼續深造；是從事外貿交易工作，還是管理工作，從而培養其他方面的特長，如閱讀一些管理方面的書、營銷方面的書，從中提升自己的營銷與管理能力，又如一些知名人物傳記，特別是與本行業相關的知名人士的從業經驗，豐富自己的視野。

擁有國際經濟與貿易國家特色專業的高校包括對外經貿大學、廈門大學、廣東外語外貿大學等。廈門大學國際經濟與貿易和市場營銷跨專業大類招生，培養既具有國際經貿理論基礎，又具有市場推廣能力的學生；廣東外語外貿大學以“主體突出”“兩翼豐滿”為特色，專業知識結構與能力突出、外語能力和實踐能力強。

學習國際經濟與貿易，對口的專業包括到外貿行業從事對外貿易工作，到政府對外經濟貿易管理部門從事對外貿易管理工作，到一些科研院所從事研究工作。針對最后一種，一般需要深造，在理論水平上更上一層樓才可以。

土木工程

關注理由――國家對土木相關的鐵路、公路等基礎設施的大力投入，使該行業人才需求量大。

走進一座城市，滿眼皆是轟轟隆隆得熱火朝天的施工場所：混泥土攪拌機歡快地轉動著，吊臂機忙碌地上上下下，施工工人忙進忙出……從拔地而起的高樓，到掘地三尺的地鐵軌道，再到高速公路、高鐵、高架橋，無一不告訴人們國家正在大力進行基礎設施建設。于是，對土木工程專業關注也不出意料之外。

土木工程是以培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。根據開設專業院校特色的不同，有的偏向民工建，有的偏向道路、橋梁，還有的偏向軌道、隧道。所以在不同的高校，有的以土木工程專業招生，有的按大類招生。如哈爾濱工業大學按土木工程大類招生，設有建筑工程、巖土與地下工程、土木工程材料三個專業方向和一個土木工程力學精英班（按4+2目標培養），而同濟大學雖設有土木工程學院，卻是以建筑工程系、橋梁工程系、地下建筑與工程系、測量與國土信息工程系、水利工程系等招生，并不直接以土木工程專業招生。

學習土木工程，首先得打下堅實的基礎，最基本的就是掌握開設的各門課程。由于本專業以力學和土木工程為主干學科，因此工程力學、流體力學、巖石力學等力學課程和地基與基礎、工程地質學、工程水文學等為專業必修課。此外，有一些看似很枯燥的理論課程也很重要，比如施工管理、施工法律法規等上課時聽得很沒意思，在施工中卻是和開發商、監理打交道所要知道的常識。

如今，建筑設計和結構設計都進入電子繪圖的時代，如PKPM、SAP2000、魯班算量、天正建筑、3DS MAX等都是土木學子耳熟能詳的軟件。很多學子認為只要掌握幾種專業的設計軟件，就可以在以后的工作中如魚得水。但目前的設計軟件多，各自適合的行業不一樣，最好是根據長遠的職業發展規劃，有針對性地學習目標行業常用的軟件，并努力成為使用該軟件的專家。

總的來說，土木工程專業畢業后，可到施工工地、設計院、房產公司基建處等從事相關工作。施工工地注意實踐能力，但比較苦、比較累，而且還要有良好的人際溝通能力；到設計院工作是許多學習土木工程學子的目標之一，但目前來說，普通本科生進入設計院的幾率比較小，設計院的招人起點都是研究生；有的同學對房產公司的基建處比較感興趣，認為工資高，工作相對清閑，但對于剛剛進入基建行業的學子來說，從事的大多為一些無關緊要的工作，專業能力較難得到提升。

電氣工程及其自動化

關注理由――電已經成為人類生活、生產中不可缺少的物質資源，在多領域的廣泛運用，使電氣工程及其自動化專業就業率高。

電氣工程及其自動化所屬的電氣工程是一門強弱電結合、機電結合、軟硬件結合，注重實踐，綜合性較強的學科，可以說，所有與電相關的專業、課程都可以涵蓋在其中。

在所有的工科類專業當中，其課程難度屬于中上等，由于課程類別的跨度較廣，有一部分專業課相對較難，如《模擬電子技術》《電磁場》等。對于工科類專業，理和工是相結合的，對數學和物理的要求較高，幾乎每一門專業課都要有較好的數學基礎，否則學習起來會比較辛苦。電氣工程及其自動化專業與物理的聯系相對較多，如《電磁場》就是高中物理和大學物理關于磁場方面理論的深入研究，專業基礎課《電路分析》也與高中物理中電路方面的內容有較多聯系。同時學習本專業還需要有較強的計算機能力，一般會開設與軟硬件相關的課程有《微機原理》《計算機控制技術》等。

由于這一專業所涉及的范圍廣，所以不同的大學在課程設置上都會有各自的側重點。如四川大學側重發輸電領域，《發電廠電氣部分》《發電廠變電站綜合自動化》《電力市場運營系統》等是必不可少的課程，而西南交通大學側重軌道交通領域，設置的課程主要面向鐵路用電，如《牽引供電系統分析》《牽引供電變技術》《電氣化鐵路接觸網》等，還有一些學校側重建筑市場領域，即建筑電氣，課程又有不同。

電氣工程及其自動化這一學科注重實踐能力，大部分專業課都同時開設有實驗課程，要把書本上的知識在實際中體現出來，一般每個暑假都會有實習安排。以西南交通大學為例，大一暑假有金工實習，大二暑假有電子工藝實習，大三暑假安排專業實習，每次實習一般為一到兩周，在學校科技園或者鐵路局供電段。金工實習需要學習操作各種設備，如鉆車、刨車、銑車、電焊機等；電子工藝實習需要學習相關的電路板設計件，熟悉各種電路的焊接工藝，并按要求完成相應要求的電子產品；到鐵路局供電段實習則是對鐵路用電有個感性的認識，包括牽引變電所的各種設備，運行狀況，以及接觸網結構等。

與較難的課程相比，值得一提的是幾乎所有的制造類企業都需要電氣工程及其自動化專業人才，這也是在土機電（土木、機械、電氣）三大工科類專業中，電氣專業的優勢所在。由于每所大學側重方向不同，所以學生的就業方向也可能不同，如四川大學偏向電力部門，西南交通大學偏向鐵路部門。

如果有意繼續深造，在研究生階段，電氣工程及其自動化一級學科下細分為多個二級學科：電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、高電壓、電機與電器等。在二級學科里，強電與弱電專業劃分的較為清楚，研究方向也有較大區別。就業形勢也相對較好，一般以科研或設計單位為主。

機械設計制造及其自動化

關注理由――制造技術水平的提高對整個國民經濟的發展，以及科技、國防實力的提高有著重要的影響，是衡量一個國家科技水平和綜合國力的重要標志之一。我國十分重視裝備制造業的規劃和發展，在新的五年計劃中提出大力發展裝備制造業。

一提到機械，也許有些同學的腦海里浮現出的是一幅手執扳手，正在機械前面忙碌，渾身被弄得臟兮兮的畫面，于是對該專業不感興趣。但通過學習該專業的學子感受――“我是學機械的，現在已經畢業了，可以從事的行業很多，是屬于難得的好就業的專業”“機械設計制造及其自動化本科畢業后很多工作都能做，可以從事設計方面的工作，在汽車、電子、機械行業還是很受歡迎的”，才發現該專業雖然課程多，學起來并不輕松，但就業卻相當不錯，所以，越來越多的人開始關注機械設計制造及其自動化專業。

機械設計制造及其自動化專業涉及機械行業中的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等諸多的方向，具體研究的內容包括開發低公害汽車發動機、提供機械性能的鋁合金和形狀記憶合金的新材料、研究提高汽車渦輪增壓發動機性能與開發減震降噪的機械等。隨著現代化建設的需要，在航天、造船、采礦等工業領域的發展，機械制造和自動化更加需要長足的發展，并且存在極大的發展空間。

機械設計制造及其自動化大多以“ 寬口徑、厚基礎、重實踐”為培養方向，“寬口徑”是指立足機械學科的知識體系，將電子信息、自動化技術和管理技術等相關專業知識納入課程體系中，使學生適應寬廣的工作領域；“厚基礎”體現在加重數學、力學等學科基礎類課程；“重實踐”體現在注重學生的基礎技能訓練和工程訓練。主要課程一般包括工程力學、機械設計基礎、材料力學，機械制圖、單片機、電力拖動，液壓與氣壓傳動、數控編程與應用、auto CAD、Proe、微型計算機原理應用、機械工程材料、制造技術基礎等。

機械設計制造及其自動化專業畢業生在就業市場具有較強競爭力。由于專業方向多，有的側重機電一體化，有的側重機械設計，有的專攻液壓的，還有學工程機械等。不同的專業方向會影響就業的行業選擇，一般來說，學機械設計的一般能去設計院或者是工廠做設計員，較多需要深造；學機電一體化的一般都進工廠；液壓研究的主要是科研等；學工程機械的能去一些工程機械生產廠家，或者去路橋施工單位等。因此，該專業的選擇空間還是比較大的。但需要提醒考生的是，從該專業畢業后從事的工作內容和工作環境來講，比較適合男生，目前就讀該專業的女生很少，用人單位在選擇時也更傾向于男生。

會計學

關注理由――會計專業人才需求量大，通過注冊會計師考試后待遇好。

會計學是在商品生產的條件下，在取得以財務信息為主的經濟信息的基礎上，研究怎樣對再生產過程中的活動進行計量、記錄、預測和監督，促使再生產過程的經濟效益不斷提高的經濟管理專業。作為一門實用型的專業，會計學必須要接觸統計學、審計學等與數學相關學科的知識。該專業文理兼收，但各有所長，文科生做事謹慎、記憶力好，理科生對數字敏感，數學基礎好。

會計學的主干學科包含經濟學，但卻是屬于工商管理類，在學習中更多涉及管理方面的課程，如管理學、管理信息系統、管理會計、財務管理等。隨著我國經濟體制的逐步完善，會計人才將會日趨專業化，特別是計算機科學的進一步發展，使會計電算化程度進一步提高，對會計人員這方面的要求也很高。隨著為適應社會主義市場經濟發展和經濟全球化的需要，許多高校會計學專業下設CPA（注冊會計師）專門化方向和會計國際化專業方向，在課程設置方面增加了CPA鑒證、國際會計、西方財務會計、中級財務會計、國際金融、跨國公司會計等，培養能在跨國經營企業、涉外企業、外商投資企業等從事相關工作的人才。

說到會計學就業方向，還是比較廣泛的，可以到企業（國企、外資、民營）、事務所從事會計工作，也可以到理財咨詢公司從事咨詢工作。民營企業需求量大，但空間比較小，平臺也不如其他幾種就業途徑寬闊；外資企業的待遇比較高，而且后續的培養提升機會較多，但入門的要求高，英語水平好的學生比較有競爭力；事務所就是一個字――“累”，但確實能學到很多東西，比如對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等，能充分鍛煉能力；理財咨詢算得上一個新興的行業，目前還處于發展階段，未來的發展前景看好。

但是，在選擇時還應該聽聽社會對本專業的不同的聲音，特別是近幾年來，由于社會對會計人才的大量需求，使得會計專業成為“熱得燙手”的專業，將來可能和其他熱門專業一樣，會面臨人才飽和的情況。

計算機科學與技術

關注理由――在信息產業高速發展的時代，計算機科學與技術以其強大的適用性廣泛運用于各行業。

眼看微軟的Windows從3.X到現在的2007，而中國的軟件業還是在原地踏步，難道我們真要每年等微軟給他的操作系統換一次名字，給他交一次錢嗎？這么大的利潤為什么不留給我們自己，為什么不讓別的國家給我們交錢呢？這是廣大中國計算機人共同的夢，要實現這個夢的人是正在學習計算機的“準程序員”們，他們是中國軟件明天的希望！

但原本這樣一個朝陽專業，卻上了近些年某些就業調查機構公布的“就業紅牌榜”，成為就業率低，就業待遇差的一個專業，使無數感興趣學子最終放棄。是專業不好，還是未學得精髓？接下來我們就來看看計算機科學與技術專業的一些特點吧！

計算機學科的特色主要體現在理論性強、實踐性強、發展迅速。目前大多數院校前兩年注意數理基礎方面和自然科學基礎課的培養，后兩年主要是專業課程的設置，增加可選性、多樣性、靈活性和方向性，突出學科方向特色，體現最新技術發展動向。本專業既要學習電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數值分析等理論課程；又要學習計算機軟、硬件技術，如計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言等；還要學習與數學相關的課程，如離散數學、概率統計等。