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會計學專業社會實踐報告范文第1篇

實踐人：中國石油大學(北京)工商管理學院04級會計2班張雪靜實踐時間：**年2月10日——12日實踐活動：公交車上售票實踐目的；第一，勤工儉學；第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲：

這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生，總不該“日出三竿而起，日落西山而息”地無所作為。回到家后，我與父母商量，準備找一份工作。可是工作還沒找到我人卻先病了。等我恢復如初時，假期已經過了一半了。本以為打工的事就這樣泡湯了。沒想到，隔壁的李叔到我家來了。他說原來的售票員李姐過兩天有事，想找人代班，問我是否愿意去。反正閑著也是閑著，我就一口答應了。在我的印象里，售票員不就是收收錢嘛!這種活兒，只要認識錢不就會干嘛。可是李叔還是讓我提前一天跟著李姐熟悉一下工作內容，了解情況，簡單的幫忙找余錢我本不想提前去，可還是點頭答應了。因為是春節，大家忙著走親訪友，所以車上乘客特別多。慌亂之中，我差點找錯了錢，幸好我反應及時。中午休息時，我把這事告訴了李姐。她沒責備我，只是很認真地說：“做我們這行的，最重要的就是細心，認真，記憶力好。雖說車上上上下下的，又多又亂，很容易出差錯，但是這也正能考驗你能否在慌亂的場面中保持鎮定。不過，你是第一次，已經不錯了。”我開始覺得我當初的想法，認識是那么膚淺。李姐又問我：“沿路的站點，你今天上午記住了幾個?這條路你平時坐車也經常過，應該全記好了吧?”我此時更覺得羞愧了，因為我根本就沒注意這一點，這時候能想起來的也沒幾個。或許，李姐也意識到了我的尷尬，于是就拿出路線圖，耐心地將每一個站點一一指認給我。我認真地在心里記了一遍，然后又利用飯后的時間記了幾遍。下午我開始反復檢驗自己是否記住了。提前說出下一個站點，并不斷回憶以經過去的站點。功夫不負有心人，到晚上休息時，我已經能很快地說出任何一個站點的次序。此時的我也開始慢慢理解李姐的話了。

新的一天又開始了，此時已沒有李姐的幫忙了，我要親自招呼乘客了。我開始在腦海里回想昨天晚上李姐告訴我的幾個注意事項：首先要合理安排座位盡量讓老年人坐在中間的幾排位置上，因為中間比較平穩；當然更要記住每一位新上車的乘客，因為這樣收費時就會少出錯；最后就是在每個站點到達之前提醒乘客下車，讓乘客提前做出準備。還好，這一切進行的還算順利。就算我有一些小疏忽，司機李叔也會及時的提醒我。將近中午，有一位頭發雪白的老奶奶上車了，但車內已經沒有座位了。我問其他乘客是否愿意讓出一個座位，沒想到居然有兩個學生模樣的年輕人都站了起來。當時，真挺為他們感到自豪的。事情雖小，但卻能反映出我們當代學生的道德修養水平。短短的幾天很快就過去了，對乘客來說，仍如往常一樣的上車下車；但對我來說，這是一次不尋常的經歷。當車內比較擁擠時，我會提醒乘客看好自己的物品，以防拿錯或丟失；當碰上心急的乘客時，我會提醒他等車停穩了再下車，安全最重要。看到乘客們安全下車時，我這個“假”售票員心里就會涌出一股滿足感。這幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。

會計學專業社會實踐報告范文第2篇

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

針對于此， 在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業的學生，在XX年的寒假，有幸參加了為期近一個月的專業實踐。

二、實踐單位情況

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業了，萬種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當其沖，但由于我們專業的特殊性，會計——一門實用性、操作性很強的學科，如果不進行實際動手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業的話，那么你的工作將會非常不適應，以至于在工作中出現意想不到的差錯。這也就是所謂的會計專業從業的謹慎性了。

既然不能先去找工作，我想還是先實踐一下吧!說不定工作就此而有了著落了呢!

改革開放給我的家鄉帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經濟技術開發區，帶動了鄉鎮、農村經濟的發展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮縣經濟技術開發區，想在這里施展一下我的專業手腳，開發一下我的專業頭腦。

在去開發區的路上，我感慨萬千，想起以前這里的景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開發區穿過，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠望去，和農村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業有限責任公司，這是一家生產育果袋紙的專業廠家。公司成立于XX年02月，雖然成立不久，但已經初具規模。公司占地面積27559.3平方米，現有員工100余人，固定資產1000多萬元，年綜合生產能力3萬噸，年產值6000萬元。主要生產育果袋紙、木漿掛面紙等產品。

公司推行全面的質量管理，采用先進的生產工藝、齊全的測控手段。設備先進，技術力量雄厚，具有生產和開發各種育果袋及其他產品的能力，該公司生產的“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強度大，防水性能好，透氣度適中，且復卷整齊，出袋率高的特點。水果套袋的優點主要有：1.可以有效減少農藥毒化，防止病蟲害;2.能有效改善水果外觀質量，使水果果型好，色澤鮮亮;3.促進水果生產;4.提高水果價格，增加農民收入，為果農致富開辟了一條新路。

該公司生產的“鴻源”牌系列產品，憑著過硬的質量、良好的使用效果、完善的服務受到廣大客戶的歡迎，在省內外已經占有一定的市場。

公司承諾：在二十一世紀的今天，公司將充分利用優越的地理位置和自身的條件，建成一個產、供、銷一條龍，服務一流的企業，并且遵循“取之自然，服務自然”的原則，最大限度地實現無污染造紙，為公司成為真正的“綠色”造紙企業而不懈努力!

三、實踐主要過程

初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個匯報，然后就是沉默不語。　公司經理看出我的局促感，于是打破僵局說：“小伙子，長得蠻帥氣的嘛!”一句不經意的夸贊頓時消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經理夸獎!以后有許多向經理您學習的地方，還請賜教。”

看似平淡，像拉家常一樣，我和經理就這樣認識了，經理也姓張。這時候張經理打了一個電話，讓財務科的一位負責人過來，我坐在經理的辦公室等著。

一會兒，來了一位中年人，經理介紹說這是公司財務部的王會計，你以后就跟著他學習吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實踐情況又說了一下。王會計點點頭，笑著說：“好好干!”就這樣，我的實踐開始了。

會計學專業社會實踐報告范文第3篇

社會實踐是學校根據專業教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業技能，使之很快的融入到工作當中去。XX年3月——4月我在xxx公司進行了各方面的實踐。現作如下實踐報告：

一、實踐單位概況

xxx是一家提供全球無船承運業務的綜合性集團公司總部位于德國。xxx擁有香港、中國大陸、德國的獨資公司，以及在新加坡、印尼、馬來西亞和泰國的姊妹公司。不僅如此，xxx還建立了一個擁有一百六十多個全球合作伙伴的國際性網絡。xxx的宗旨是“客戶至上”。致力于為客戶提供后續跟蹤和處理服務。為了能夠完成這樣的服務，在亞洲和歐洲地區已經成立了自己的公司，并擁有自己的工作團隊。在任何時候xxx為客戶提供全方位的貨運信息。中國已核準獲發營業執照，并且由專業人士組成了九家分公司。

二、實踐崗位的簡介

本人在工作崗位是負責集團財務部門工作。集團財務有三個人，信貸經理xx，財務xx和我，她們負責帶我，她們對我特別照顧，我很幸運，跟了兩個從業10多年，會計經驗豐富的會計師。雖然自己也是會計專業，但缺少實踐經驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業的專注和勤奮的精神。我們三個組成了一個小團隊。xx先帶領我去熟悉周圍的環境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經常跟自己打交道的人!“人認識的多了，事就好辦多了!”剛來的第一天，她就給我上了一課。她英語很好，我把她作為我的榜樣。她告訴了我團隊的重要性與人際關系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經驗是非常重要的，而對于會計來說經驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態度來進行實踐。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領導知道每個月所得的利潤和虧損。

三、實踐內容

本人于XX年3月14日至XX年4月在xxx公司進行實踐，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。

2、按月編制會計報表(資產負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。

3、負責監督公司財務運作情況，及時與出納核對現金、應收(付)款憑證、應收(付)票據，做到賬款、票據數目清楚。

(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業管理各種事項的辦理;(6)內部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。各項會計業務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統會計產生了深刻的影響，xxx基本上結合信息時代的要求實現管理的信息化、自動化和網絡化。

四、實踐收獲與體會

為期一個月的實踐結束了，我在這段實踐中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，以學習注冊會計師專業的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬，對賬。

在一個多月的實踐中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實踐中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。所有的帳記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在周前輩教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。

在這實踐階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經驗，同時在這短短兩個月的實踐期間，也形成了對會計的熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業務經濟都需要我們認真詳細的校對。這些也是自己所屬專業領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好!

在這短短的兩個月時間里，學到了好多。第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實踐中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。第二，工作不比在學校。畢竟工作的環境不比在學校的輕松，每天都要按規定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。第三，工作交際。在工作實踐中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。兩個月的實踐給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

下面我從個人實踐意義及對會計工作的認識作以下總結:

作為一名會計人員：首先，需要在工作中不斷地積累經驗，虛心向他人求教，提高業務水平;同時需要密切關注會計工作的發展方向，學習相關的法律知識，培養正確的法律思想，積累辨別是非的經驗，遵紀守法，誠信做人，注重理論與實踐相結合。會計需要好的表達能力才能給他們解釋清楚是怎么回事。會計人員不僅要和學院內部人進行交涉還要同銀行、財政局等機構進行交涉，所以對交際能力要求很高。他們要有好的語言表達能力，要有一個好的服務態度，有一個好的心態，這樣才能勝任自己的工作。會計處理過程中允許做出必要的判斷和估計，但這種需要判斷和估計的交易和事項并不多。隨著經濟活動的復雜化，企業面臨的風險逐步增加，會計信息使用者(投資者、債權人、企業內部管理人員等)越來越關注企業未來發展前景，要求會計人員提供與未來信息相關的數據資料，促使會計職能進一步向前發展。在基本職能(核算、監督)之外向事前預測、決策方向延伸，因而對會計人員的判斷能力提出了較高要求。

其次，要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員需準確核算每一項會計指標，正確使用每一個公式，在學習過程中需要加強對數字的敏感度，及時發現問題，解決問題。傳統會計主要是對企業過去及現在的交易和事項進行確認、計量，會計結果是作為明確責任、進行決策的主要依據，它受到企業內部和外部利益關系人的高度重視，并按會計準則的要求對外報告。一般而言，這些交易和事項的會計處理往往有實際憑證做為根據，有很強的可驗證性，會計處理結果是確定的，表現為會計結果與經營活動一致。

再次，要具備良好的人際交往能力，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息;對內要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關系。要學會為人處事，待人接物，同時也要了解相關的禮儀知識，增強與人溝通，與人交往，與人合作的能力。做財務工作只有好的業務技術是不夠的，還要有良好的溝通能力，在我實踐的過程中，經常有領導和員工來財務處各科室交涉各種數據或者繳納費用情況。在實踐的過程中我也認識到，在財務處實踐的過程中我學到了不少東西，同時也發現了有些不足，單位開具的原始憑證中或者報銷單中有些都沒有經領導簽字或蓋章就登記入賬了;有的在賬簿里有記賬憑證卻找不到原始憑證，也沒有特殊的說明。

最后，我要感謝所有在我實踐期間幫助和指導我的前輩們，相信這次珍貴的實踐經歷會一直伴隨我以后的工作生活。“千里之行，始于足下”通過這次實踐，讓我更加懂得學習知識的重要性，也讓我發現自己身上的不足之處，所以我不會再像從前那樣等待更好的機會到來，要建立起邊學習邊就業的就業觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自己在社會實踐中快速成長。做帳是從業財會崗位的基本工作，但做到上乘就是如何利用會計信息加強企業的經濟管理，從而提高企業的經濟效益。經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

五、致謝

會計學專業社會實踐報告范文第4篇

【關鍵詞】 創新能力; 財務管理; 教學改革

一、創新能力對人才培養的要求

“創新性”是指包括創造力和創新意識在內的一種素質特性。創新人才是指具有創新意識與創新精神、創新能力并能夠取得創新成果的人才。高校是培養和造就創新人才的搖籃,培養創新人才是高校的根本任務。人天生具有創造力,教育的責任應當是通過傳授知識增強學生的求知欲和想象力;同時,通過教育的實踐激發和培植學生的創造力,讓學生學會綜合運用已有知識去發現新問題、提出新觀點、創造新事物,最終達到學會超越自我、超越前人,通過實踐取得有實際意義的創新性成果。創新人才的培養就是將學生具備的創新性潛質充分挖掘出來,使他們敢于質疑、發現問題;善于綜合、正確思辨;鍥而不舍、勤于實踐;求真、求實、服從真理。由此必須重視以下幾個方面:要有扎實的基礎理論知識和寬廣的知識面,這是創新性人才的知識基礎;要培養創新的勇氣和表達的習慣,這是創新性人才的文化基礎;要有富于創造的思維方法和實踐能力,這是創新性人才的方法論基礎。①

財務管理專業是為企業培養從事財務管理實際工作的人才。培養的學生應具有良好的政治思想素質、人文素質、心理素質和身體素質;具備扎實的財務管理專業知識與技能功底,具有分析和解決財務問題的基本能力及具有很強的創新能力;具備必要的自學能力和發展潛能;具有較強的市場經濟意識、社會適應能力和職業轉換能力;熟悉我國有關財務管理的方針、政策和法規以及有關的國際慣例;還要具有一定的創業精神、較強的實踐能力和較強的環境適應能力。

二、財務管理教學的現狀

(一)教材內容與現實存在差距

創新,要在掌握一定的理論和知識的基礎上才能實現,其中一項重要的要求就是教學內容必須符合實際,能夠反映和指導社會實踐。然而,一直以來高校使用的財務管理教材都是采用西方財務管理理論,而西方發達國家的理財環境與我國是不同的,造成了財務管理的教學內容與我國的現實有一定的差距。另外,近幾年來,隨著經濟的發展,企業的外部環境發生了很大的變化,也使得企業理財活動的內容和方式發生了變革,比如隨著世界經濟局勢的變化和我國市場經濟體制的逐步確立,國內企業邁開了戰略性重組的步伐,出現了一批規模大、多元化和外向型的企業集團。資本經營、知識產權的管理以及有關企業發展戰略的財務問題等已成為企業理財活動不可缺少的內容,但目前財務管理學教材中幾乎未涉及到上述問題。試想,滯后的教學內容怎能培養出具有現代知識的創新人才。

(二)教學方法單一,教學與實踐脫節

目前的財務管理教學,雖然注重了內容上的完整性和系統性,但教學方法呆板,主要以講授為主,“填鴨式”教學,很難提起學生的學習興趣。課堂練習和課后作業是鍛煉學生動手能力的主要方式,雖然也進行模擬實習,但一般都是安排在全部課程學完之后進行,這使學生在學習課程的同時不能及時獲得感性認識。另外由于條件的限制,實習的條件難以仿真,使得理論與實際相脫節。

(三)主動學習不夠,創新意識不強

財務管理教學多是以教師的知識傳授為主,久而久之磨滅了學生主動學習的熱情,惰性逐漸滋長,自覺學習不夠,進一步影響了學生的創新意識和能力。大學生創新能力的培養離不開學生的積極主動參與、教師的正確引導以及良好的氛圍和條件。人才培養過程是教學相長、互動的過程,只有充分尊重學生的主體地位,調動其學習的主動性和積極性,才能培養出高質量的創新人才。

(四)動手及分析和解決問題的能力差

由于學生所學的知識是從書本到書本,雖然有實習課,但仿真性不強,基本上是計算做題,與實際聯系不緊密,使學生的動手能力很差。既然聯系實際較少,一旦遇到實際問題,就不知道從何入手,如何分析和解決問題?當然就更談不上創新了。這種情況與平時的財務管理只注重理論,不重視實踐教學有很大的關系。

三、財務管理教學改革的幾點建議

財務管理是一門技術性很強的學科,對財務管理人才的培養,更需要對知識的應用、發揮和創新,注重實踐性教學環節,強化對學生創新能力、實踐能力以及對知識的靈活應用能力的培養。根據以上教學中存在的問題,財務管理教學改革的重心應放在理論與實際的結合上,培養和提高學生運用財務管理的理論和方法,解決企業財務管理過程中存在實際問題的能力。在培養過程中,應鼓勵學生創新。大學學習階段的思維是最活躍的,又具有了一定的理論基礎和創新方法,要創造條件,開展有益的活動,如開放實驗室、開展創業競賽活動等形式,培養學生的創新意識,激發創新潛能。

(一)根據實際調整和更新教學內容

針對教材內容與實際脫節的情況,應聯系實際調整教學內容。對財務管理的基礎理論知識應予保留,比如財務管理目標、資金時間價值、投資風險價值、資本成本等,而對實踐性、操作性很強的知識,如投資決策、融資決策、財務預算的編制等,應結合實際通過大量的實例,引導學生從管理學的角度出發,應用所學知識去分析和解決企業中存在的實際問題,從而深刻理解這些內容在整個企業生產經營過程中的作用。與此同時,要充分注意會計學科發展的成果和動態,更新和充實財務管理的教學內容,力求從學科前沿的角度,讓學生掌握新知識、新技術、新方法。教學內容的充實與調整還要處理好前沿與基礎的關系,注意理論與實踐的聯系。為此,應根據企業實際工作的需要將一些操作性強、實用性強的方法引入教學中。這樣一方面通過引進知識來剔除教材中陳舊的內容;另一方面可增加所學知識的實用性,力求滿足社會對財務管理人才的要求。

(二)采用啟發式和案例教學

啟發式教學,就是教師通過啟發,讓學生充分思考,一步一步引導、點撥,最后求得問題的圓滿解決。啟發式教學可以改變傳統的教學方法,改變教師滿堂灌、學生忙于記筆記的傳統教學方式,讓學生積極參與到知識的傳授過程中來,變被動的接受知識為主動的學習知識。在教學中通過研究討論,啟發學生思考,活躍思維,開闊視野,提高學生分析問題、解決問題的能力。啟發式教學離不開案例教學,它選取實際工作中的典型實例作為教學內容,以直觀的方式提供給學生,啟發學生分析原因,解決問題。它是從實際工作出發又服務于實際,實現學以致用的有效方法。比如在講授企業的籌資方式這個內容時,可以給出現實存在的一個企業真實的籌資案例,通過對該企業所采用的籌資方式的分析,了解我國有哪些可供選擇的籌資方式,各有什么特點;為什么該企業采用這些籌資方式,還有沒有其他的和更好的籌資方式等等。上課前教師給出案例資料和所需討論的問題,讓學生有充分的時間準備和思考,是為拋磚引玉;上課時讓學生自由發表自己的看法,鍛煉學生的邏輯思維能力和口頭表達能力,開發學生的智慧,參與角色討論,培養學生的實踐知識;最后在討論的基礎上教師加以評價和歸納總結,是為畫龍點睛。案例的有效使用,可以充分調動學生主動學習的積極性,提高學生分析問題和解決問題的能力。

(三)完善實踐性教學

財務管理學科的特點決定了財務管理專業的畢業生要具有很強的實踐能力,而學生實踐能力的培養要通過實踐教學來實現。學校應重視財務管理的實踐性教學并加大投入,其實踐性教學的方式應該校內和校外相結合。校內實習可以采用隨堂模擬實習、階段性模擬實習、綜合模擬實習等形式,通過實習使學生熟練掌握財務基本技能,促進知識技能向能力轉移,培養良好的職業素養。校外實踐性教學也應該采取多樣的形式,校企結合無疑是一種有效的培養方式。學校可以與企業進行長期的合作,建立校外實習基地,為學生提供實踐的場所。學生既可以從企業中學到書本上學不到的知識,又可以增強感性認識,學校的教師和學生還可以對企業財務管理中出現的問題進行分析和建議,達到雙贏的效果。此外,校外實習還應該利用暑期進行社會實踐,學生在畢業之前到用人單位實習鍛煉等。總之,通過強化實踐性教學,使學生學會正確運用所學知識發現問題、分析問題,具備探索、研究和解決問題的實踐能力,在解決問題的實踐過程中去不斷創新。

(四)采取多種措施提高學生的創新能力

學校要像抓第一課堂那樣抓好第二課堂建設,發揮其在學生創新能力培養中的重要作用。要經常在校園內舉行各種學術講座、學術沙龍,強化大學生的創新意識。鼓勵學生大膽創新,積極承擔學校科研項目、參與教師的科研課題等。選派教師給予有效的指導,并給予必要的經費支持,充分發揮大學生的創新能力。老師應多站在培養創新人才的角度思考各種問題,對大學生表現出來的各種創新熱情給予充分肯定,寬容學生的不成熟甚至失敗,盡可能少批評,多給予正確的引導和指導。鼓勵學生積極參加各種形式的競賽活動,如創業大賽、理財課堂等。設立學生創新獎,對取得創新成果或在創新實踐方面成績突出的學生進行表彰與獎勵,使創新在大學校園中成為時尚,在大學生中形成人人以創新為榮,人人追求創新的濃厚氛圍。

(五)改革財務管理課程的考核方法

目前課程考核多采用一考定成績的簡單方法,這種考試方式容易導致學生平時放松學習,考試時臨陣磨槍,不利于對知識的理解和掌握,更不利于創新能力的培養,嚴重脫離了人才培養目標。考試是對學生學習情況的一次檢查,學習效果的好壞,不僅體現在記住多少理論和公式,還體現在知識的綜合運用上。財務管理課程應采用多種考核方式,可采用閉卷考試與素質能力相結合的方法,期末成績由試卷成績、平時課堂表現、案例分析報告、社會實踐報告幾部分構成,并確定合理的分值比例,突出財務管理實踐性強的特點。

(六)加強師資隊伍建設

學生素質的高低、能力的強弱,一定程度上取決于教師的水平和素質,要培養高素質的財務管理創新人才,加強師資隊伍的建設至關重要。首先,教師要積極轉變以知識繼承為中心的傳統教育觀念,樹立創新教育理念,將大學生創新能力培養放在重要的地位。其次,要增強責任感,具有責任感的教師才能兢兢業業地從事教學工作。再次,教師要積極改善自身的知識結構,不斷提高創新實踐能力。教師應該定期下企業參加理財業務實踐,還要輪換帶學生下企業進行理財實習。另外,學校還要從企業引進一批具有深厚理財背景的優秀理財專業人才,充實教師隊伍。

總之,財務管理教學改革是一項系統工程,需要受到實踐的檢驗并不斷加以完善。財務管理是一門新興的學科,如何改革落后的、限制學生創新能力培養的教學方法、教學手段和教學模式,還須在教學實踐中進一步探索。

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