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師德規范總結范文第1篇

關鍵詞：余熱電站 室外管線

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

總結出以下要求，從而將室外管線的設計更加規范化。

室外管線設計成品文件主要包括：

① 外管線設計說明；

② ②室外管線系統圖；

③ ③室外管線管架平面布置圖；

④ ④室外管線管道布置圖；

⑤ ⑤室外管線制做圖。下面我們一一做以說明。

一、室外管線設計說明

1、 設計依據

我們主要依據業主提供的全廠總平面圖等資料和各裝備提供的接管點條件等進行設計。

2、 管道施工及驗收應執行的標準、規范等

DL5031-94電力建設施工及驗收技術規范（管道篇）

DL5007-92電力建設施工及驗收技術規范（火力發電廠焊接篇）DL/T821-2002鋼制承壓管道對接焊接接頭射線檢驗技術規范

3、 施工要求

A、對固定、滑動、導向支架的說明

如：固定架要求管托與管架滿焊；滑動架要求管托與管架平滑接觸，不應被卡住。

B、對Π型補償器安裝要求（冷緊等）。

C、對于DN25以下小管道與大管共敷要求。

D、低點排液、高點排氣的要求。

E、在原有廠房處設支架的有關問題說明。

F、管道系統的壓力試驗要求。

G、防腐的要求。

H、保溫的要求。

I、其他有關問題的說明。

二、外管系統圖

需要表示出全部管道、管道名稱（代號）、管道規格和介質流向。

三、室外管線管架平面布置圖

需要繪制出一下內容：

1、 全部管道支架的表示（含在原廠房設置的支架）。

2、 全部支架編號。

3、 繪制出管架柱腿，標注管廊中心線。

4、 繪出管架的間距；繪出與各裝置（窯頭鍋爐、窯尾鍋爐、汽機房）建筑軸線的定位尺寸。

5、 繪出各管架的架頂標高（絕對標高或相對標高均可）或以列表的形式：管架號、管架型式、標高、備注等。

四、室外管線布置圖

1、 分段繪制管道布置圖（全部采用單線繪制各管道），以及各拐點處的詳圖和各Π型補償器的布置詳圖。

2、為表示清楚，宜將多層管道進行分層繪制，如上層、下層或上層、中層、底層等。

3、管道平面圖中管長（縱向）方向和管間距（橫向）方向可采用不同比例：一般縱向為1：100或1：50；橫向為1：50或1：25，斷面圖或局部剖視圖1：25。整套圖的比例應統一。

4、管道間距的標注應以管廊中心線為基準向兩側標注。

5、為清楚表示管道在管架上的排列，應按比例畫出管廊斷面圖，并給出管托高度。

6、對與各裝置相連的接管點處，均應繪制詳圖。與各裝置的接管點一 般在裝置的外軸線1米（汽機房）處或2～3米（窯頭鍋爐、窯尾鍋爐）處。管廊上若有較復雜的轉彎、分支等處，也應分別給出詳圖。

7、各管道均應給出坡度。

8、DN25以下（包括DN25）的管道不設高點排氣。其余管道均在管廊高點（桁架處）設置DN15的排氣，可選用單閥。閥門在保溫層外即可。

9、各管道設置DN20的低點排液，單閥即可。設置在管廊兩交點之間，蒸汽管道安裝在管道上升之前處，熱水管道安裝在坡向最低處，間隔在50米左右均可。

五、管架制做圖

1、桁架管道跨馬路敷設時，一般采用桁架敷設。

A、桁架設計宜請土建結構工程師協助設計。

B、桁架上敷設管道一般分在桁架內部和上部兩排布置。

C、桁架上若設置固定架，其桁架支腿應兩邊分別用四腿立柱支撐桁架。若無固定架或桁架上管道荷載較小時，也可用雙腿立柱支撐。

D、桁架跨度一般在9～12米即可。

E、桁架高度不宜小于1米。

2、固定支架

管廊上的固定支架均應采用四腿落地的型式。

3、滑動支架及其他

管廊上的滑動支架可采用雙腿單架的型式。

4、新建管廊的管道不應采用建筑物支撐式（如利用汽機房柱梁）。按規范，管架與建筑物墻外緣3米，無門窗的建筑物墻外緣1.5米。

5、鋼結構管架宜選用[20對扣焊接做立柱支腿及橫架等。推薦管廊架采用鋼筋混凝土結構型式，結實耐用，造價低廉，固定架也可采用雙腿型式。

師德規范總結范文第2篇

（一）學習討論階段（20*年12月—2010年1月）

1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。

2.學習討論。主題教育活動以學校為單位。學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》和省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》等。學習要堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

（二）反思評議階段（2010年2月—3月上旬）

1.問卷調查。學校要組織發放問卷，向廣大學生、家長、教監會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；學校領導班子的分析檢查報告以學校為單位，廣泛征求意見，認真組織民主評議。

4.師德承諾。學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度，教師與學校簽訂承諾書。

（三）總結提高階段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，并配套落實方案的工作計劃。

2.健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，各校要花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，推進師德建設工作規范化和制度化。

3.進行總結表彰。縣教育局將對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估；在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進單位；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示范作用。

二、目標要求

師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規范》的精神實質，自覺踐行《規范》的基本要求。促進學校著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我縣教育事業又好又快發展。

三、有關要求

（一）加強領導，精心組織

為推進活動扎實有效開展，縣教育局成立“學規范，強師德，樹形象”主題教育活動領導組。

組長：*

副組長：**

成員：****

領導組下設辦公室，負責協調和督查全縣師德主題教育活動。

辦公室主任：*（兼）

辦公室副主任：*

辦公室成員：**

各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，成立相應的組織及辦事機構，切實加強組織領導，中小學校校長是師德主題教育活動的第一責任人。

（二）制定方案，認真實施

各校要認真制定活動實施計劃并報縣教育局審定。要提高認識，廣泛發動，要將開展師德主題教育活動與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與教育教學改革結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。

師德規范總結范文第3篇

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》

5月;學習法規科規定的法律條文。

6月：召開建黨90周年演講會。

7月：評選區優秀教師及優秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。

10月：學習18大文件。

11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結。

師德規范總結范文第4篇

一、加大培訓力度，用法制約束、榜樣的力量影響教師教學行為。

建立健全師德活動學習培訓制度，使師德建設學習制度化，在建立制度的基礎上，深入學習了新頒《義務教育法》，組織教師觀看優秀教師的教學、生活情況，全體教師對他們的奉獻精神、高尚師德、精湛業務能力而感到欽佩，決心以他們為榜樣，教書育人，做一名好老師。

全體教師在師德建設活動中，堅持讀書自學，提高自身的修養，自學筆記工整，不走形式。

二、加強組織領導，廣泛宣傳，提高認識。

我校定期召開全校教師參加的開展師德建設活動動員大會，強調師德建設的重要性，將師德建設納入學校的重要工作日程，在人力、時間、資金方面予以保證。在充分征求教師、家長、和領導意見的基礎上，明確了師德建設的目標和任務，成立了全校師德建設領導小組。

在宣傳發動階段，堅持從家長和學生的利益出發，全面貫徹國家教育方針，提高教育質量，服務學生，為學生發展負責，對學生和家長的意見，學校進行疏理，校長親自把關處理，對存在的問題找當事教師談話，諸人諸項落實，對家長提出的凝問給予了解，家長對問卷及意見的處理比較滿意。

在校內標明學校師德建設舉報電話。在教師中開展“好教師形象”設計活動，收集教師“好教師形象”設計近百條，在中高年級開展“我心目中的好老師”學生征文活動。通過以上活動，提高了全體教師對師德建設的認識，大家都能以對學校和學生高度負責的精神，正視工作中存在的問題，增強工作的使命感和責任感。

三、查擺剖析，找到師德突出問題

在學校整體部署下，通過自己講，互相提，大家評的辦法，開展自我剖析，批評和自我批評，查找師德存在的問題，通過查擺，全體教師對師德建設的重要性和必要性更加明確，全校教職工向師德領導小組提交了自查報告，對查擺出的問題師德領導小組進行了疏理，并提出了整改意見，現將存在的問題總結如下：

1、在師德建設的某些方面的認識不足。如：很多教師認為學校是清水衙門，不存在廉政問題，其實，這種觀念是十分錯誤的，學校也是社會的組成部分，廉政出現問題，不僅給學校帶來損失，而且給社會造成壞影響。

2、師德建設缺少社會的廣泛參與，盡管建立了相關制度，但活動少，沒有發揮好作用。

3、有個別教師只關注教學成績，而忽視對學生其它方面的關心和教育。

4、重智輕德現象還存在，在思想上，分數第一，學習成績重要思想嚴重，使學生沒有真正從應試教育的枷鎖中解放出來。

5、對學生的評價缺乏全面性。對學生評價處于探索階段，改革步子慢，評價方法內容還不夠科學、規范。

6、學校教育和家庭教育配合不理想，個別家長不重視對子女教育。

針對以上存在的問題，師德建設領導小組進行分析討論，制定出整改措施，并逐步實施，取得一定效果。

四、制定整改措施，建立長效機制

建立健全了師德長效機制，確保師德建設長抓不懈。

教育的發展關鍵在教師，教師的素質直接關系到教育的質量和水平，而師德又是教師素質的核心，在新的歷史時期，把師德建設擺在教育改革與發展的突出位置上。今后我們要從以下幾個方面作好教師職業道德建設：

1、持續開展經常性教育。把師德建設作為重點工作，列入年度考核目標和教育督導的重點內容。對廣大教師進行師德教育，建立學習制度，納入學校常規管理。

2、健全制度，規范管理。努力探索師德建設的長效機制。把推動師德建設制度化、規范化作為奮斗目標，以確保辦好讓人民滿意的教育。創新師德教育工作機制，從理順體制入手，把師德教育貫穿于培養、培訓和管理的全過程，使教師的師德水平與業務水平同步提升。

3、深化教師管理制度改革，進一步完善教師資格聘任和新教師聘用制度；把師德作為教師資格認定和聘任的先決條件，形成嚴格的教師準入制度；完善教師考核制度，建立科學的師德考核評價體系；完善教師聘用制度，將教師的考評和任用結合起來，將考核結果與教師晉級、聘任、表彰等密切掛鉤。

4、積極開展師德建設活動，加強組織領導，廣泛宣傳，提高認識，及時總結工作，查漏補缺，認真反思，總結經驗，吸取教訓，積極探索新時期師德建設的有效途徑和方法。

我校對查擺的問題從以下五個方面進行了整改：

1、進一步提高對師德建設的長期性和艱巨性認識。加大工作的力度。建立和完善各項師德建設制度，做到“五建立”：建立師德檔案，建立師德教育體系，建立師德獎懲制度，建立師德考核評估體系，保證師德建設長抓不懈，成果不斷提高鞏固。

2、拓寬師德建設渠道，創新師德建設的方式、方法。讓社會廣泛參與師德建設活動，特別是家長的參與，通過家長的參與，促進學校、教師更好地為學生服務。

3、改變教育觀念，全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，克服應該教育給學生全面發展帶來的不利影響，積極推進教育教學改革，增強自己的事業心和責任心，不斷改進教育教學方法，關愛學生，服務學生，促進學生身心全面健康發展。

4、提高認識，防止“三亂”現象反彈，嚴格執行上級各項規章制度，加強、宣傳、監督和校務公開各項工作，做到法律、法規人人知曉，辦學行為規范，關心學生，尊重學生、家長，切實解決他們實際困難，構建平安和諧校園。

師德規范總結范文第5篇

強師德，促規范，是紅線也是底線

根據區教育局轉發的關于《龍安區中小學、幼兒園教師失德失范》專項整治實施方案，為切實提高師德師風建設的針對性和實效性，努力促進教師隊伍職業道德水平的全面提升，教育廣大教師牢記從教誓言，不忘初心，不辱使命，堅守師德底線，不越紀律紅線，嚴格規范中小學教師從教行為,警示查處一批師德不正、行為失范的從教人員,著力提高廣大教師的職業道德認識,規范教師的職業道德行為。著力營造風清氣正的良好育人環境，增強人民群眾的獲得感和幸福感。我校全體教職工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、教育部《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》下面就學習和工作做以下總結：

通過深入學習和對有類似情況的的老師進行批評和查處的案例的學習，給我們敲響了警鐘，也制定了一些措施和方案，對核實有違反行為準則和相關禁令的教師，要發現一個，處理一個，絕不姑息遷就。

每一位教師如實開展從教行為自查，對照當前師德師風表現出來的不良行為，認真查找自己過去在師德師風上存在的問題，積極反思并撰寫自查報告和學習心得。同時，組織教師對有償補課等易發事件和社會高度關注事項作出專項承諾，簽訂了《元二莊小學拒絕有償補課承諾書》，公布學校師德監督舉報電話，接受全體學生、家長和社會的監督。

通過每次學習活動的開展，讓每一位教師充分認識到師德師風建設的重要性和長期性，明確教書育人的根本職責和道德底線。學校也將全面做好教師管理和教育工作，引導教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程。以良好的師德，共同撐起教育的藍天。