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初中家長會班主任范文第1篇

【關鍵詞】 “家長會新模式” 初中班主任 橋梁

一、交流式

交流式是就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會。新型家長會中最重要的是教師角色的轉變。教師由以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生一起交流；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。而學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。

作為家長，很想知道兒女在學校的表現情況，同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，交流式新型家長會的重要內容是相互交流學生情況。教師要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要注意內容的選擇，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的一些副作用，這取決于教師對學生的了解程度。

二、對話討論式

對話討論式新型家長會是由教師和家長共同確定一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話。對話討論式新型家長會中，學生、家長與教師同為主角，教師與家長相鄰而坐，平等對話。此時，親子、家長與教師不再由教師講學生在學校的表現情況和家長講孩子在家里的情況，而是由學生自己向教師和家長講自己在學校和在家里的情況和表現。家長與教師自由交流、討論，發表自己的看法、見解，最后由教師對家長的討論進行總結，并分析、解答家長的困惑，雙方形成共識。進入初中階段學生身心發展慢慢成熟，有了自己的想法和主見，開始有了逆反心理，父母和子女之間交流開始出現障礙，這使得親子對話討論式家長會的召開成為必然。家長聽到了孩子的心聲，還從別的家長身上學到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要從自身做起；學生的感受是家長會架起了一座溝通的心橋。

對話討論式新型家長會為家園共育之車注入了劑。一方面，教師有效地鍛煉了表達能力、溝通能力、應變能力；同時他們借此對日常教育進行反思、調整、梳理、小結，增強了對學生和家長的了解、認識，從而使自身的專業水平得到提高。另一方面，家長在寬松的氛圍里與教師零距離地交流，有利于建立相互信任的關系；同時，通過相互溝通，家長能更正確地了解、認識自己孩子的特點與不足，以及雙方需要共同努力的目標和方向，在此基礎上采取合適的家庭教育策略。

三、展示式新型家長會

家長會時，教師把家長會辦成一個學生作品展示會，展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。展示區分為兩大部分：

靜態的：首先，班主任把學生一段時間以來的學習情況展示給家長，包括學生的作業本、寫字本、日記本、英語單詞簿等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，讓家長了解孩子在平時的學習中還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。其次，展出的是一個學期以來孩子們的小制作、圖畫、手抄報等創造成果。讓家長看看浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，它可以培養學生多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料和使用能力、審美能力、創造能力等綜合能力。最后，展示的是孩子們的成功快樂袋，每個學生都有一本成長檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個學期以來的成敗得失，包括思想道德表現、學習態度表現、學習方法表現、日常生活表現等。

動態的：在家長會上，讓學生在家長面前展示他們的才華，如采用老師介紹，學生自己展示、表演的形式等，使學生家長更全面地了解學生，讓家長對孩子今后的發展起到一個正確的引導作用。這時應特別注重那些文化課成績不是很好，但在體音美勞信息技術等其它方面有特長的學生，要讓他們的才能得到充分展示。

四、聯誼式新型家長會

聯誼式新型家長會教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解的家長會。聯誼式新型家長會，適用于學期結束時召開的家長會。家長會的內容比較廣泛，形式多樣，氣氛熱烈，家長、老師、學生都在歡快氛圍中受到啟發和教益。家長會由學生主持。有班主任對班級情況的介紹，有學生代表、家長代表的發言，還有學生的作業展示和才藝表演，包括器樂、歌舞、書畫等。會上，學生談體會，家長講做法，老師提要求并對學生及其家庭的做法進行點評。

初中家長會班主任范文第2篇

班級

七．二

班主任

人數

36

時間

2020.

11.11

家長會主要活動過程

活動一：班主任介紹班級基本情況、班委會組成。

活動二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動三：語文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長溝通孩子在校情況，對家長提出建議，對孩子提出希望。

活動四：肖涵同學的家長代表講話，與家長們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經驗。

活動五：班主任與家長們交流孩子的在校學習、生活情況，存在的問題及解決辦法。

活動六：家長自由發言，與各位任課老師溝通學生學習情況。

活動七：班主任總結

初中家長會班主任范文第3篇

關鍵詞： 職校 家長 班主任

隨著普通高中擴招，職業學校的生源嚴重不足，更為嚴重的是學生的綜合素質越來越低，如何提高學生的綜合素質，讓每個學生都得到發展，光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，它必須得到學校和家長的支持。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，大家都知道，職校學生的文化水平偏低，而且有許多學生在初中就養成了一些不良習慣，作為班主任有必要取得家長的支持，作為家長也迫切想了解子女在學校的表現，教師與家長的互相配合對雙方都有利。那么如何取得家長的信任和支持呢？下面我就結合半年來的班主任工作實踐談談自己的一點體會。

一、作為班主任應有效地進行家訪或電訪（電話訪問）。

對學生進行家訪或電訪是我校班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這項工作。這項工作開展得好，很大程度上會得到家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。這學期開學初筆者對班內一些學生進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，使其自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務和技能要求。在職校的日常管理中，學生經常違反班規校紀，這時與家長進行交流，就能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。

當然，對學生進行家訪亦應注意如下幾個問題：

1.不宜在學生出現問題時才去家訪。

無論是學生還是家長，都有逆反心理，在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我子女“是否在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤――要么就是不進行家訪，要么就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識，即小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現問題時才去家訪。

2.班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。

班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的印象――這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3.家訪時宜樹立家長對孩子的信心。

在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。

二、認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。

一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。

家長會是一次集中學生家長到校進行的會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。

當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點：

1.作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，嚴格確定主題內容。在這學期的家長會上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環節，選取了“家長應如何教育子女”的主題，同家長們共同探討了有關教育子女的方法、經驗，取得了非常大的效果。

2.班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多地去發泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關的正面事例來引起家長的思考，從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有所收獲。

3.有必要的話，應該讓學生與家長同時出席家長會。

三、多與家長交流住宿生的生活學習情況。

我校有一大半學生都是住宿生，家長對子女在校的學習生活情況很不放心，由于學生的家離學校很遠，不可能都等到開家長會再了解小孩的情況，因此家長很希望老師平時能打電話與他們進行交流，一般是這樣，只要學生取得點滴進步，我就立即打電話向家長報喜，學生們知道后，都爭先恐后想做事，想立功。

初中家長會班主任范文第4篇

一、準班主任的自我調整

不論準班主任們原來擔任什么課程的教學工作，在接到迎接新一屆學生這個任務時，首先應做好自我心理調整，才能以陽光的心態迎接新生。

1.老班主任繼續任新生班主任

對于剛剛送走畢業班、馬上接新生的準班主任們來說，往往會走不出原先班級管理的狀態，將原先班級的管理模式直接照搬到新生身上；也可能會把對以往個別學生不良行為的厭惡情緒帶到這一級新生身上，表現出煩躁情緒，缺乏耐心。因此，老班主任們應該靜下心來理一理，總結過去班級管理的經驗和教訓，改進不足，重拾細心與耐心。

2.未擔任過班主任的教師任新生班主任

這部分教師往往是畢業不久的新教師，在沒有見到學生之前就已經在心里“打鼓”了，覺得自己不行。因此，新教師當班主任，首先應該樹立自信，“我能行，我可以”，沒有當過班主任的教師生涯是不完整的；其次應試著回憶教過自己的班主任中，什么樣的班主任是大家所尊敬和喜愛的，他有什么樣的特質，并把他作為自己學習的榜樣。

二、準班主任的工作準備

調整好心態后，準班主任應制定計劃，有條不紊地開展工作。

1.拿取名單,了解學情

新生無論在初中階段的表現如何，都很希望自己的班主任能看重自己。若班主任在第一時間就能像老朋友一樣叫出新生的名字，這可能就贏得了這個學生對這位班主任一輩子的尊敬。所以準班主任應在第一時間從教務處拿取本班的名冊，名冊上應有學生的性別、家庭住址、聯系方式、畢業學校、中考成績（最好有單科成績）等信息。教師可據此了解本班學生的生源分布和成績分布情況，并盡快熟記姓名。

2.排好流程，心中有數

為了做好新生接待工作，準班主任可以根據學校的具體安排及本班班級管理的需要，擬一份新生報到當天的工作流程，把初次面對家長和學生時要說的歡迎辭及費用收取、寢室安排等列出清單，反復演練，保證一步到位不拖泥帶水。如：（1）6：00～9：00學生報到注冊—繳費—拿校服—拍照；10：00～11：00學生回寢室整理內務，家長留教室開個簡短的家長會；14：00～15：00始業教育；15：30～16：30大掃除；（2）家長會怎么安排、始業教育講些什么、大掃除如何分配等，都要事先準備以便讓自己心中有數，從而使迎接新生的工作忙而不亂，讓家長放心、學生信任。

3.電話溝通、聯系學生

對新生接待工作有個大概的安排后，準班主任可根據名冊上的聯系方式選擇黃昏和傍晚時間電話聯系每位學生及學生家長，相當于是一次電話家訪。電話中要提醒學生報到時間以及報到時要帶的物品，做到細致貼心，如：“你好，是××同學嗎，我是臨海中職校會計（1）班的林老師，你高中階段的班主任。后天就要開學報到了，6點到9點在學校操場注冊，可別忘記啦！你是住宿生吧，還需再帶xx元購買校服和學校統一的生活用品。熱水瓶、臉盆都含在里面了，最好帶雙軟底的拖鞋，因為寢室的衛生間地滑……家長都在家嗎？報到當天希望家長陪同，我們要開個簡短的家長會?！边@讓學生感覺這個班主任周到親切，一下子就拉近了心理距離。不僅如此，通過事先溝通也能提高學生報到當天的工作效率。

4.準備《告新生家長書》

職校學生學習的自覺性和生活的自律性相對較差，更需要家校聯合，和諧管理。在《告新生家長書》中寫明學校的作息時間安排、病事假請假規定、學校的相關規則制度，并附上老師的電話號碼，以方便家長掌握學生上下學時間及家長日后與班主任的溝通。

5.開好第一次家長會

十六七歲學生的父母正是這個社會的中堅力量，他們都非常忙，在孩子的教育問題上常會出現放任的現象。中職學校的班主任應該開好第一次家長會，講清學校有哪些規定，家長需要配合做哪些事情。入學伊始，家長往往對孩子的狀況束手無策，班主任要做好家長的指導者，指導家長如何在家庭中做孩子的顧問，如何督促孩子完成作業，如何看待教師提供的孩子在校情況等，家校協同，確保管理無漏洞。

初中家長會班主任范文第5篇

思考一：召開家長會的目的何在?

從大的層面上考慮，我將召開家長會的目的定位為：“學習、互動交流，促使共同成長”。交流包括班主任與科任老師的交流(目的是為了更全面地了解班級、學生情況)；班主任與班主任的交流(探討方法、學習好的經念)；老師與家長的交流；家長與家長的交流；家長與學生的交流。這種交流是多向的、互動的。共同成長，包括家長的成長、老師的成長(尤其是班主任老師)、學生的成長(最終目的)。

思考二：衡量家長會成功與否的標準是什么?

我認為衡量家長會成功與否的標準主要是看召開家長會后學校、家長、老師、學生是否有所收獲。

1、學校有所獲：學校對班主任及科任老師的工作有了更深的了解；家長為學校提出了可行的有建設性的建議。

2、家長有所獲：家長在了解了學校、班級工作情況，了解了子女在校學習、表現情況的基礎上，或學到了一定的教育子女的方法；或思想上有了震動，有了新的認識，能反思自己的教育方式方法，逐步轉變觀念；或得到了某方面的啟示，找到了或下決心去尋找解決自己子女問題的方法等等。

3、老師有所獲：老師不僅了解了學生在家學習、生活情況，還了解了學生的家庭環境、家長的學識水平、教育方法等等，更重要的是通過學習交流，得到了經驗，增長了見識，促使自己去思考與反思，從而促進觀念的更新、思想的成熟。

4、學生有所獲：成功的家長會不僅能加強學生與家長之間的交流，增進雙方的感情，更重要的是通過家長、老師有的放矢的共同教育，或改變了學生不良的生活、學習習慣；或改變了學生內向、易沖動的性格；或幫助學生提高了學習的積極性，改進了學習方法……應該說。成功的家長會學生的收獲應是最大的。

思考三：開好家長會的關鍵是什么?

我認為有兩點：

1、調動家長參與的積極性

家長會是否可以成為家長唱主角的會呢?還有待嘗試。就因為平時的家長會老師唱主角的多，家長們很大程度上只在充當聽眾，要真正達到互動交流，調動家長參與的積極性顯得尤為重要。這就要求：

1)老師給家長面子，給足家長面子，多表揚他們的孩子(每位學生都是有優點的)，班級突出的問題可只說現象不點到人，即不當眾批評學生。對個別調皮學生，問題較嚴重的學生采取讓家長留會、個別交流的形式可能更好。這樣那些后進生的家長便不會覺得沒面子，自然也不害怕來參加家長會。

2)提前告知家長家長會的主題及要探討的問題，讓家長們有備而來，可避免無人發言的局面，探討問題采取漫談式，想到什么說什么，可不受拘束，這樣可消除家長們生怕說不好、不愿說的心理。

3)推動家長與家長的交流。

班主任可有意識地促使家長與家長進行交流：①最易促使他們交流的是本來就認識熟悉的人，如：有個別家長是同學或同住一個院子或同一單位。②促使同桌互相交流，因為座位的安排，一般都是優生與潛能生搭配坐的，可有意識地讓他們互相交流。③介紹家庭教育方法較好的家長給方法不當的家長認識，讓他們交流。④學生是好朋友的(經常在一起玩的)，可召集他們的家長一起認識，互相交換電話，便于聯系、了解子女思想動向等。讓家長也成為朋友。

另外，開家長會要克服隨意性，班主任心里要有數，每次家長會的側重點是什么，探討的主題是什么，不要把講了一次的又搬出來講，老調重談，觀點看法不變，回回老一套，毫無新鮮之感，必定索然無味，家長們參與的興致也會日漸退減。當然時常改變家長會的形式也是很重要的。

2、會前要做好充分的準備

家長會開得成功與否，很大程度上取決于會前的準備，成功屬于有準備的人!

會前要做哪些準備呢?首先是確定召開家長會的目的與主題內容，預測會后效果。

我認為開家長會最重要的是要有針對性，即：針對本學段本校本班學生情況。因為時期不同，家長的需求也不同，會議形式與內容也隨之變化，如：第一次家長會目的是讓家長對本學校、本班級及任課老師有一個了解，所以側重點應放在學校管理、班級管理及科任老師的介紹方面，并針對初中學段學生學習的特點，對家長提出配合學校教育的具體要求。還可下發問卷調查，讓家長談談對學校、班級的要求、意見與建議等。如果說第一次家長會是一種匯報式，那以后的家長會可能更多的是漫談式、討論式。

但每次家長會的主題宜集中，不宜面面俱到。面面俱到則面面不到，一次家長會就解決學?；虬嗉壌嬖诘囊粋€主要問題就行。如我了解到我們班現今存在的最大問題是家長管不住自己孩子，所以這次家長會我側重于“如何進行家庭教育”，探討“怎樣管孩子?”的問題。

在確定會議主題內容時，我們可與科任老師交流，搜集掌握學生信息，與科任老師商討會議主題并邀請科任老師參加。

確定主題后，則需查找、整理相關資料；與家長、學生交流，聽取合理建議；將思路整理成文。當然會前還有一個最為重要的環節，即：布置會場。我想會場布置的要求主要有兩個：

a、干凈、舒適、溫馨；

b、展現學生學習及活動成果。最好能體現教師管理的思想與風格。

思考四：如何使家長會投資少、效果好?

我認為最好的辦法是集集體智慧?！叭齻€臭皮匠頂一個諸葛亮”。