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畢業論文中期總結范文第1篇

關鍵詞：畢業論文監控

中圖分類號：N53 文獻標識碼：A 文章編號：

畢業論文是實現大學生培養目標的重要教學環節，在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創新精神的重要實踐環節。同時，畢業論文的質量也是衡量教學水平、學生畢業與學位資格認證的重要依據。因此保證和提高畢業論文的質量非常重要。

一、影響和制約畢業論文質量的主要因素

影響和制約畢業論文質量的因素主要有：學生做畢業論文時，正面臨就業和考研的壓力，使學生度畢業論文投入的精力嚴重不足；在完成畢業論文時準備不充分，臨時抱佛腳，產生抄襲現象；另外學生對畢業論文的布置和要求不以為然，態度也不認真、不積極；學生對選題的認識不足，避難就易，重文輕理，重理論輕實踐，形成綜述類論文很多；部分學生認為做畢業論文就是走形式，根本不重視畢業論文的完成或把它按平時大型作業來完成；部分指導教師責任心不強，畢業論文指導不到位，對學生放任自流。針對以上影響因素，必須做好畢業論文各環節的質量監控，以保證和提高畢業論文的質量。

二、做好畢業論文前期準備工作

做好前期準備工作是畢業論文質量監控和保證畢業論文質量的前提和基礎，準備工作做的充分，在完成畢業論文工作時才能收到事半功倍的效果。準備工作首先要做出詳細的畢業論文工作具體安排并提出具體要求，包括：畢業論文工作領導小組的建立、畢業論文質量要求和評價標準、完成畢業論文的具體時間安排、指導教師的資格和指導人數要求、最終的存檔目錄等等。并把它作為畢業論文質量監控的指導性文件和主要監控管理依據。其次，在完成畢業論文過程中嚴格執行相關的文件要求并及時檢查，對檢查中出現的問題及時反饋，進行整改。另外，給出畢業論文模板，進行格式統一要求，規范畢業論文模式。

三、對畢業論文完成過程進行監控

1、監控畢業論文的題目選擇和開題工作

畢業論文的題目選擇直接關系到學生完成畢業論文的質量。監控畢業論文題目的選擇，主要是監控論文題目的來源、題目涉及的領域、題目的大小、題目的實踐性和可操作性等。監控論文題目的來源，可以有效控制題目的出處，防止題目的重復性和盲目性，防止題目涉及領域過寬過大，學生無法駕馭或完成不了；也可以有效控制題目的空洞或沒有實踐意義，便于學生在完成論文過程中理論和實踐相結合，為學生完成或很好的完成畢業論文打下基礎。同時，監控畢業論文題目選擇對學生一人一題也能起到控制作用。對畢業論文題目的監控，可以要求有本科畢業生的各教學單位上報畢業論文題目匯總表，然后學院通過組織相關教學部門領導或教師、教授采取抽檢或全面審查的方式進行。

另外，在學生開題的過程中，嚴格控制學生的開題報告完成情況，高度重視學生完成畢業論文所涉及到的相關材料和文獻資料的查閱收集情況，必要時在開題過程中詢問學生完成畢業論文的設想或完成步驟，以此監控學生對畢業論文涉及的理論知識和實踐知識理解和掌握情況，判斷學生完成畢業論文的能力。不滿足開題要求的堅決不予開題，對畢業論文題目理解和材料搜集整理不充分的緩開題，以此來保證畢業論文的開題環節監控，為畢業論文的順利完成把好開題關。監控的具體方法可以采取按學號抽檢的方式進行。

2、監控指導教師資格和畢業論文中期檢查工作

首先嚴控指導教師的資格和教師指導學生數量，應指派教學水平高、學歷職稱較高、有學術專長或有教研、科研課題的教師作為學生畢業論文的指導教師。指導教師的選派采用系部推薦與學生選擇相結合的方法，即先由系部推薦的指導教師提出研究課題或研究方向，填寫可供學生選擇的畢業論文題目呈報表，然后由學生按照畢業論文題目呈報表，選擇指導教師，再征求指導教師意見之后確定師生結對進行畢業論文工作。其次要加強畢業論文的中期檢查工作。具體方法是按照學校畢業論文工作安排和學生畢業論文開題報告安排，監控檢查各教學單位的整體畢業論文完成情況，抽查學生畢業論文具體完成情況，沒有按進度要求完成的要及時督促或進行通報，限時完成。另外，檢查畢業論文中期應該存檔的材料，同樣對沒有按進度要求完成存檔的要及時督促其完成或進行通報，限時完成。監控過程中可以采取抽檢方式進行。

4、嚴格監控畢業論文答辯環節

畢業論文的答辯工作是對學生完成畢業論文情況全面檢查和驗收，是保證畢業論文質量的最重要環節，也是畢業論文質量監控的關鍵環節。指導老師首先對學生畢業論文全過程進行全面考核，結合《畢業論文質量標準》，實事求是地填寫畢業論文相關文件，對不滿足答辯要求的，堅決不允許其答辯；對完成情況有欠缺的，要求其及時修改，達到答辯要求的再允許其答辯。其次，成立畢業論文答辯領導小組，統一負責畢業論文的評閱及答辯具體安排。在答辯過程中嚴謹答辯環節，答辯小組要根據《畢業論文質量標準》和學生答辯中的自述及回答老師提問情況，對學生的畢業論文進行評定，給出答辯成績。答辯不過關的學生，采取二次答辯。監控過程中充分發揮教學單位的管理職能作用，按照學校制定的畢業論文工作具體安排嚴格要求、督促、檢查，并及時反饋整改。

5、監控畢業論文的最終資料整理和存檔情況

畢業論文材料整理和存檔也是監控中的重要環節，對畢業論文檢查和驗收具有重要意義。檔案的保存科學合理，內容完整，有助于學校組織教務處管理人員和督學對學生論文的完成情況和結果進行抽查，有助于對教學單位畢業論文工作完成情況進行評判和審核。

四、做好畢業論文工作情況總結

畢業論文工作情況總結是畢業論文工作的收官工作，也是畢業論文質量監控的全面審視和回顧。做好總結可以找出畢業論文質量監控工作的突出優點和明顯不足，對今后工作的促進和提高具有重要意義。

總之，畢業論文是檢驗學生理論學習成果和實踐學習成果的一個重要環節，也是學生從理論學習走向實踐學習的橋梁和紐帶，是學生綜合素質與實踐能力培養效果的全面檢驗，因此，加強畢業論文質量監控，提高畢業論文整體質量，進而檢驗學生綜合素質全程培養成果具有重要意義。

參考文獻

[1]葉云飛.本科畢業論文質量提高研究[J].華東師范大學，2008（3）：70-72.

畢業論文中期總結范文第2篇

在信息技術、網絡技術高速發展的今天，各種所需資料和文獻搜索和查找唾手可得，加之各高等院校圖書館都購買了諸如萬方、CNKI、PQDT外文學位論文等大量電子文獻數據庫，很多學生在本科畢業論文研究過程中，大量借鑒已有文獻成果，有些屬于參考借鑒，而有些卻屬于簡單修改，甚至存在使用原文成果問題，最嚴重的存在主干章節內容完全雷同問題，這屬于嚴重的學術不端行為。但是相比碩士論文和博士論文，目前對本科畢業論文學術不端的關注嚴重不足，加之本科畢業論文一般不像碩博士論文那樣會入電子文獻數據庫，也缺乏社會監督手段。

2管理流程不夠規范，監控力度小

本科畢業論文實際上涉及環節眾多，并不亞于研究生學位論文，絕大部分高校都有規范的本科畢業論文管理辦法，但實際上落實情況不盡如人意，加之很多高校關注的重點都在研究生學位論文，對本科畢業論文流程執行情況監控不到位，導致在開題、中期檢查、答辯等重要環節存在馬馬虎虎走過場，甚至忽略某些環節的問題。管理流程的不規范一定程度上會給教師和學生造成不重要的錯覺，從而影響到論文的研究。

3提高經濟學專業本科畢業論文水平的思考

本科畢業論文是高等院校本科階段教育的最后一個環節，是對學生本科階段所學基本知識和基礎理論的綜合運用[5]，一個本科專業畢業論文的水平一定程度上體現了高等學校該專業的教學質量。因此，必須高度重視本科畢業論文工作，注重發現和解決畢業論文中存在的各種問題，千方百計提高畢業論文水平。近年來，筆者指導經濟學及其相關專業本科畢業生30余位，結合指導實踐，認為提高經濟學專業本科畢業論文質量需做好以下幾方面工作。

3.1高度重視命題環節，確保高水平命題

本科畢業論文從命題開始，命題水平一定程度上直接決定了畢業論文的水平。指導教師必須在命題上投時間，用精力，花心思。要充分進行調查研究，審查往年命題，避免重復命題；要針對本科畢業論文的實際，選定確定的小的命題點，避免命題過大；要緊跟經濟社會發展現實，抓住現實經濟問題、經濟熱點進行命題；要注重命題的綜合性，盡量多地使用學生本科階段所學知識。近年來，筆者在本科畢業論文命題中，堅決杜絕命題重復現象，命題過程緊密結合實際，如結合了十八屆三中全會提出的關于經濟體制改革的一些熱點領域問題，結合了長株潭城市群自主創新示范區建設中的一些問題。很多命題需學生綜合運用宏微觀經濟學、統計學、產業經濟學、計量經濟學等很多學科所學知識，等等。

3.2加強論文寫作指導，防范抄襲現象

由于本科階段以課程學習為主，而本科畢業論文屬于具有一定研究性質的綜合性工作，本科生在論文研究和寫作過程往往面臨眾多困難，“師傅領進門”的作用十分重要。指導教師必須對學生在文獻搜集、文獻分析、理論研究、模型建立、數據收集、實證分析、論文寫作等諸多方面進行充分指導，以保證畢業論文質量。同時，要教育引導學生樹立正確的科研觀念，懂得學術不端行為尤其是抄襲和剽竊等行為的極端嚴重危害性，鼓勵學生提自己的觀點，有自己的思路，用自己的方法。如筆者在指導學生進行城市群綜合發展水平評估研究時，對學生在十大城市群指標數據搜集、統計軟件SPSS使用、評估方法研究等各環節都進行了長時間指導，保證了畢業論文高質量、按進度完成。同時，學?？蓪Ρ究飘厴I論文進行文獻、數據真實性檢驗等工作，防范本科畢業論文中的學術不端行為。

3.3強化畢業論文各環節管理和監控力度

本科畢業論文涉及環節眾多，以經濟學專業為例，一般包括教師命題、學生選題、教師編寫任務書、開題、中期檢查、論文答辯、論文存檔等環節。高等學校要制定規范的本科畢業論文管理規定并嚴格落實，加強監控力度[6]，在各環節應綜合學校、學院教務管理部門、本科教學督導組等各方力量，或成立專門的本科畢業論文管理委員會，利用抽查相關文檔、現場檢查等各種方式進行督查，確保畢業論文流程的規范性，確保關于本科畢業論文的各項規定得到實施。

4結束語

畢業論文中期總結范文第3篇

一、當前成人教育畢業論文存在的主要問題 

1、成人特色無法體現，論文內容與學生工作脫節 

成人教育畢業論文從選題、實施、答辯的整個過程基本上按照或是參考普通高等教育畢業論文流程進行的，無法突出成人教育的特色。 

選題的內容偏重基礎學科研究。普通高等教育是高等學校教學體系的基礎和重點，長期以來影響著高校中其他教育形式。成人教育的教學大綱、教學計劃等宏觀教學內涵均是由高校普通高等教育衍生而來的，授課方式、考核形式與普通高等教育相似。畢業論文作為整個學習的最后一個環節，由于前期教學的影響，論文的選題多集中在基礎研究學科上，成人教育學生的專業基礎薄弱，完成論文的條件有限，導致論文整體上選題差別很大，質量不能保證。 

畢業論文內容與學生實際工作脫節。成人教育學生多為在職從業人員，多數人有著長期的工作實踐，積累了豐富的經驗。通過成人教育來補償自己的學歷和提升職業技能水平，畢業論文是所學理論知識和具體工作最好的結合方式。但是，成人教育畢業生的論文受所謂的論文質量的約束，很少能與自己的具體工作相結合，將自己所學應用于實踐之中。 

畢業論文缺少成人教育特色。成人教育學生從事的工作多種多樣，參加成人教育學習的最終目的是提升自己的學歷和工作中的能力，畢業論文作為理論和實踐結合的環節，應該是能夠反映出每個學生的工作內容和特點以及幾年來理論知識在學生工作中如何體現出來。但是，目前成人教育學生為了應付畢業論文環節，內容很多與學生實際工作無關，成人教育中服務行業的特色無法體現。 

2、缺乏科學、合理的考核標準 

很多高校的成人教育管理部門為了方便，照搬普高教育畢業論文的考核體系，導致成人教育畢業論文的考核標準與普通高等教育的基本相近，對論文的科學研究層次方面有一定的要求，并以涉及學術層次水平高低評定論文的質量；這種考核標準脫離了成人學生的工作實際，導致一些學生為了完成畢業論文，出現了網上文獻拼湊、他人發表、挪用別人數據等現象發生，完全背離了成人教育畢業論文的宗旨。 

3、保障機制不完善，論文的完成缺少有力支撐 

缺少論文指導課。論文指導是學生完成畢業論文非常重要的一節課，指導學生如何去開展相關工作，如何在網絡上查找相關文獻，如何按照要求格式去撰寫論文。很多教學單位都忽略了論文指導課的重要性，或是縮短學時，或是直接取消面授，改為網上自學，出現了學生的論文格式不規范，選題不準確，論文內容與題目偏差等嚴重問題。 

指導教師的選擇問題。指導教師是學生論文完成的關鍵環節，為學生配備合適的指導教師可以讓學生的論文工作事半功倍。成人教育畢業論文的指導教師多為掛名，沒有真正地去指導學生如何去思考、操作論文的完成，同時，指導教師多為高校教師，在幫助學生選題上多以自己研究的課題為基礎，脫離學生的工作實際。 

二、成人教育畢業論文質量保障體系的目標 

建立成人教育中本科學生畢業論文質量保障體系，確保成人教育學生的畢業論文能保質保量的完成，同時培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神，滿足工作單位對員工工作能力提升的需求，是保障體系研究的主要目的。 

1、在成人本科學生畢業論文質量保障體系下，論文實施的每個環節都具備相關操作制度和質量標準，各主體在整個過程中分工明確，各執其責，保證論文高效、高質的完成，確保論文的真實性和學生的誠信度。 

畢業論文是學生完成某一專項研究的總結性材料，成人本科生畢業論文研究多數是在本人單位實施，與其具體工作聯系非常緊密，內容相對全日制普通本科生更加多樣、復雜，論文質量不宜控制。建立科學可行、適用于成人教育需求的操作制度，在大的框架上對論文的方向進行把握，對具體細節內容進行有效控制。同時，對論文的每一部分設置質量標準，完全按照此標準衡量相關的操作，達到成人本科論文的實施的制度化、標準化。 

2、成人本科學生畢業論文質量保障體系充分體現成人教育的特色，將學生工作單位引入到體系之中，為學生的畢業論文提供技術和物質支撐。把高校、用人單位、學生三個主體有效結合，充分發揮高校和用人單位的指導作用、質量保證作用和全程監管作用，保證學生論文的順利完成。 

成人教育學生的學習目的是為了不斷提升自己的實際應用能力，將課堂中所學理論知識與本職工作有效結合，最終為工作效力服務。學生的工作單位是學生學業完成的最大支柱，特別是在學生畢業論文完成的過程中，工作單位起著重要的作用，不僅為學生提供完成論文的場所、儀器等硬件設施，還要學生配備具有一定資質的實習指導教師。因而，結合成人高等教育本科生的學習特點，在畢業論文中引進工作單位，有效地將學生的學習與實際工作結合。 

3、通過成人教育本科畢業論文質量保障體系，切實提升論文質量，最終達到高校順利、高質地完成論文整體工作；用人單位結合工作實際培訓員工、利于單位發展的目的；學生創新能力、實踐能力和創業精神的培養。 

成人高等教育的最終目標是提升學生的實際工作能力，畢業論文是學生理論學習與本職工作結合的最好體現。學生在完成學業，提升學歷的同時能夠增強自身工作能力，更好地服務于工作單位。

三、成人教育畢業論文質量保障體系形成的主要方法和手段 

制定成人高等教育本科畢業論文的質量標準，建立成人高等教育本科畢業論文的質量保障體系，對于提高成人高等教育本科畢業論文質量具有重要意義。本課題主要研究成人高等教育本科生畢業論文質量保障體系的各組成因素，包括前期規范、過程控制和后期評估，通過對過程中相關影響因素的分析，找到適宜的切入點，尋求建立一套行之有效的成人高等教育本科論文質量保障體系。 

1、前期規范體系 

前期規范是成教學生在實施畢業論文之前，學校對論文具體的完成形式和結果做的統一要求和部署，是學生完成整個論文工作的前提和基礎，也是整個論文工作的主線，學生按照此要求進行論文實際操作的每一個步驟。主要根據各專業和學生工作的實際情況以及畢業論文完成的整體過程，研究建立一系列符合成人教育的畢業論文制度： 

（1）教育制度，包括制定完備的管理制度、畢業論文準備工作的教育、寫作方法的教育、違反紀律的教育等。教育制度的建立，讓學生明確論文工作如何開展和進行，對學生的論文過程做以框架式要求，約束學生在論文的完成中務必堅守誠信原則，以自己的真實數據編寫論文。 

（2）開題報告制度，成教學生根據自己的實際工作、論文設想、文獻查閱情況、指導教師綜合意見，形成具有可實際操作的論文構思，并以文字的形式向高校匯報，經高校專家審核通過施行。 

（3）中期考核制度，依據開題的思路和步驟設計，對論文中期取得成果進行審評，根據前期情況規劃下一步論文的具體實施。 

（4）論文考核制度，對學生的論文完成工作進行考核，學校組織論文答辯，由學校老師和學生工作單位與論文相關學科的專家組成答辯委員會；同時，成人教育主管部門對學生論文工作的基礎數據進行檢查和歸檔。 

2、過程控制體系 

過程控制體系就是對學生畢業論文進行質量跟蹤，是論文寫作中的把關環節，對論文的開題、期中考核進行有效監控和管理，保證論文高質量地完成。依據學校制定的開題報告制度和中期考核制度，學生以書面匯報的形式向學校匯報論文思路及階段性工作成果，學校對學生論文思路是否符合要求及進展情況做評價，學生工作單位作為實習單位對學生論文整個過程進行質量跟蹤，及時與高校溝通，依據學生論文完成期間的表現給予評價。 

3、后期評估體系 

通過對學生論文質量、基礎數據真實性、論文過程中的表現進行審查，對高校成人教育管理部門的工作、前期規范體系和過程控制體系進行有效評估，根據具體工作情況建立評估制度，同時驗證上述兩體系的合理性和實際操作性。 

依據成人教育的特點，三個體系的建立和完善需要由高校、學生工作單位按照各自的需求和要求共同完成，達到既能規范論文質量又能滿足用人單位對員工繼續教育的目的，使成人高等教育真正成為各行業在職人員學歷和能力提升的有效平臺。 

【參考文獻】 

[1] 本科畢業論文選題質量的探索與實踐[J].遼寧科技大學學報，2009（3）. 

[2] 保證本科畢業論文（設計）質量的探索與思考[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2007（3）. 

畢業論文中期總結范文第4篇

關鍵詞：藥學；畢業論文；質量

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0061-02

本科畢業論文“是高等學校本科教育教學中的最后一個環節，是培養學生綜合運用所學的理論知識和實踐技能解決實際問題的一種教學形式，同時也是總結學生在校期間的學習成果，衡量教學質量的重要指標”[1]。但在我國現在的教育模式下，由于多種因素的影響，本科畢業論文質量出現整體下滑趨勢。為此教育部曾于2004年專門發出通知，要求各高校加強本科畢業論文工作，加大改革力度，提高畢業論文質量[2]。近十年來，高等院校為提升畢業生的整體素質和畢業論文的質量，在論文選題、論文格式、論文內容、論文答辯的模式等多個方面進行了規范，使得畢業論文質量有了明顯的提高，畢業生運用所學知識解決問題的應用能力和實踐技能也得以強化[3]。但目前仍有很大一部分本科生的畢業論文是通過抄錄、拼湊、剪貼等手段對現有的文檔資料進行簡單編輯而成，沒有學術價值，根本不具備參考意義，因此提高本科畢業論文的質量依舊是高校教育非常重要的課題。本文通過對濰坊醫學院藥學與生物科學學院藥學專業近幾年的本科畢業論文的調查分析，提出了存在的問題并就如何提高畢業論文質量提出了建議和對策。

一、藥學專業畢業本科論文工作中存在的問題及原因

1.指導教師科研水平參差不齊。以我學院為例，隨著國家招生政策的變化，學生人數擴招，近年來每年招生的人數均較多。藥學專業2014屆和2015屆本科畢業生人數分別為180人和250人，而我學院教師人數僅僅大約為60人，平均每位教師需要指導4～5人，精力上無法保證，且我學院教師50%以上為近幾年畢業的青年教師，自身指導論文的知識匱乏，沒有指導學生完成論文設計的科研能力。此外，畢業論文的指導老師大都是骨干任課教師，除了每天日常的教學授課工作之外，還要進行科研課題的申請和開展實施、科研文章撰寫、課題結題等工作，在畢業論文每生一題的形勢下，與學生接觸很少，僅僅通過Email或電話指導，指導教師和學生根本沒有在一起共同解決論文中相關問題的時間，造成學生的畢業論文質量不高。

2.畢業論文時間安排不合理。我學院畢業論文工作的安排是大四上學期進行開題，這時學生仍有大量的專業課程未完成，學習時間緊張，且學生面臨研究生考試的壓力，很多學生重心放在理論課程學習和研究生考試上，準備畢業論文的時間少之又少，查閱文獻、收集相關資料、總結資料的工作不能高效地完成，使畢業論文的開題不能到達預期目的。次年1月至5月是學生畢業實習以及研究生面試的時間，也是學生求職就業的黃金時間，很多學生會積極參與招聘單位的考試，從而沒有心情顧及畢業論文的設計和實驗；而我學院學生真正的畢業論文實驗時間只有三周左右，在短暫的時間內，學生根本無法保質保量地閱讀大量文獻、完成實驗操作以及撰寫出高水平的論文，嚴重降低了本科畢業論文的質量。

3.教學資源不能滿足需求。目前，高等院校大多面臨資金的壓力，在實驗設備資金投入上以能基本滿足教學需要為原則，教學資源相對滯后。而畢業論文數據和結論都要通過實驗來獲得和驗證，因此實驗室是畢業論文完成的前提保障。實際很多高等院校沒有專門的實驗室可以提供給本科畢業生進行論文設計。以我學院為例，在保證在校本科學生實驗教學任務的前提下，根本沒有固定的進行畢業論文的實驗室。指導教師在指導學生論文時只能挑選沒有課程安排的時間，造成實驗倉促，師生普遍感覺不合理。此外，我學院在論文方面沒有經費的投入，這樣在論文過程中所需要的材料、藥品等均需指導教師和學生自己解決。以上原因從根本上又大大降低了論文的質量，使論文的科學性、真實性無法保證。

4.學生素質有待提高。擴招政策的出現，使得一方面高校的錄取門檻降低，造成部分大學學生質量的下降，另一方面高校教師師資力量不足，部分教師專業知識水平不高，教學經驗欠缺，造成教學質量的下降，這兩方面因素均造成現在大學生的質量不高，對本科畢業論文的完成存在極大影響。表現在畢業論文設計中就是很多學生不知道如何從科研的角度對論文的設計、材料組織等進行構思，寫出的論文內容不規范、論據不充分、表達不清晰。更有部分學生對畢業論文態度不認真，認為只要能找到工作或者考上研究生，論文只要過關就可以了，所以對本專業的畢業論文缺乏興趣和足夠的重視程度，不愿意花時間去查閱資料，更不愿意在實驗室做實驗，造成撰寫論文時粗制濫造現象的出現。

二、提高藥學專業畢業論文質量的對策

1.設置合理的畢業論文工作時間。首先從課程設置上解決時間不足的問題。課程盡量安排在前六個學期，第七個學期專門設置為畢業論文時間，也可安排一些與畢業論文工作有關的查閱文獻課程以及科研論文撰寫課程，這樣可以為學生前期查找資料以及開展文獻調研活動提供幫助。

2.提高學生的科研素養。畢業論文的完成過程是對學生素質的綜合檢驗，需要學生不僅具有良好的專業知識，更要具有一定的科研素養。我學院現在推行的本科生“助研”活動有顯著效果，學生在“助研”中接觸到本專業的科研前沿，了解了自身專業知識的匱乏，激發了學生學好專業知識的強大動力。但此項活動目前參與人數不到學生總數的五分之一，亟需將“助研”活動推廣，讓更多學生參與，得到科研鍛煉，提高科研能力。此外，改革本科實驗教學中的實驗內容，多進行一些設計性實驗，提供給學生更多的思考和表達的機會。從大二開始，可以鼓勵學生進行學年論文的撰寫，可以從對某一專題寫綜述開始，可以培養學生獲取信息的能力，包括閱讀文獻，收集資料、鑒別和歸納資料的能力。

3.推行畢業論文“導師負責制”。本科生的科研能力不強，科研思維還未培養起來，這是眾所周知的，因此在完成論文的過程中，從開題、實驗操作到論文撰寫均需指導老師全程參與。如果這個關把不好，論文質量層次是上不去的。首先，論文的選題要確保質量，可主要以教師的科研課題為主體，在操作時可將課題分解為小的子項目，降低本科生難以勝任的問題。對于無課題的老師，要明確論文選題不能盲目，不能缺乏創新性，更不能脫離學?，F有的儀器設備，無法操作。其次，在實驗具體操作過程中，指導教師需要跟蹤實驗，對學生的數據、結果進行監督，不允許造假現象存在，并且可固定教師與學生聯系時間，例如隔一天匯報一次結果。在最重要的論文撰寫階段，指導教師可首先安排一名研究生對四五名本科生進行論文撰寫指導，學生論文上交之后，要按照精益求精的原則，把論文多通讀幾遍，大到論文整體小到標點符號都要認真修改和校對，對論文質量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業的僥幸心理。

4.規范畢業論文撰寫進程。學院及指導教師所在教研室實行兩級管理，對學生畢業論文工作的進度和質量進行定期檢查，該項工作可以主要分三個階段進行：初期檢查、中期檢查以及后期檢查。初期檢查工作主要是在指導教師報送完畢業論文選題之后，學院及教研室應就教師申報的論文選題的實驗工作量以及實驗可操作性進行檢查，并最終給出科學合理的畢業論文選題。中期檢查主要是檢查學生實驗操作，學院及教研室抽調有經驗的教師檢查學生實驗方法的可行性、實驗操作的準確性、數據收集的合理性等，對學生畢業論文的工作計劃的執行情況進行檢查。后期檢查主要是論文撰寫階段，指導教師按照本科畢業論文標準，對論文的結構框架、文獻資料使用、論述的正確性、基礎理論知識、文字表達等逐項檢查，發現不合格的當即指出，要求學生改正，并明確不合格不予論文答辯的政策。

5.完善畢業論文評定體系和表彰制度。畢業論文成績可由指導老師評分、院系評閱人評分、答辯小組評分三部分綜合組成，從而確保成績的客觀性。除了評選本科學生的優秀畢業論文，學校更要對優秀畢業論文的指導教師予以表彰，可作為教學評優及職稱晉升的首推對象，為畢業論文的教學改革創造更加良好的制度環境。

通過對濰坊醫學院藥學專業本科論文的調查研究，分析了本科畢業論文質量不高的四個主要原因，提出了解決對策，相信藥學專業畢業論文質量會得到有效保證和提高。做好大學本科學生畢業論文工作是提高學生專業知識以及培養其研究能力的重要途徑，需要教育工作者對畢業論文寫作中存在的問題認真進行研究，不斷總結，探索培養高素質技能型人才的教學模式，以提高學生的論文寫作能力，最終提高學生的綜合素質，培養優秀的畢業生人才。

參考文獻：

[1]廖元秀，周生明.本科生畢業論文改革探索[J].高教論壇，2010，（11）：69-71.

畢業論文中期總結范文第5篇

關鍵詞：本科生畢業論文（設計）；課程設置體系；學科前沿；團隊

作者簡介：李春先（1977-），女，湖北黃岡人，長沙理工大學物理與電子科學學院，講師；王成志（1974-），男，山東濰坊人，長沙理工大學物理與電子科學學院，講師。（湖南 長沙 410114）

基金項目：本文系湖南省教改課題“探索物理學專業本科畢業論文（設計）教學新模式，培養創新型人才”（批準號：湘教通[2011]308號）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0177-02

本科畢業論文（設計）（以下簡稱“畢業論文”）是學生在系統學習完本專業的基礎課后，按照科學的思維方法和規范化的研究進程，系統完成一項具有綜合性和創新性的科研活動。它是本科教育的最后一個環節，其目的是總結、消化在校期間的學習成果，使學生能夠初步掌握運用所學知識分析問題和解決問題的方法以及學會科學研究的基本程序，培養學生的科學研究能力和創新實踐能力。畢業論文要求具有一定的創見性，能夠較好地解決學科領域中不太復雜的問題，立論要科學，觀點要創新，論據要翔實嚴密。由此可見，畢業論文是本科教育中很重要的一個實踐環節，但近年來高校本科畢業論文的質量受到諸多因素的影響，出現了一定的下滑，并引起了學術界關于畢業論文是否有必要存在的爭議。因此分析影響本科畢業論文質量的因素，探索提高畢業論文質量的有效方法與措施，確保畢業論文的質量，應是當前高校教學研究工作中的重要課題之一。[1]近幾年，畢業論文課題組把畢業論文的改革與課程設置體系的改革有機地結合起來，對如何提高本科畢業論文質量進行了有益探索，取得了較好的效果。近幾屆本科畢業論文的質量顯著提高，在學校檢查中名列前茅，并且取得了一系列學術成果，本科生以第一作者分別在《物理學報》[2-5]等權威期刊上發表多篇學術論文。這些成果不僅為學生進一步科學研究奠定了基礎，同時也說明只要改革得當，研究的質量會顯著提高，產生高水平的成果是可能的。以物理學專業為例，下面對提高畢業論文質量的做法和體會進行闡述。

一、 改革課程設置體系，大力開設前沿選修課是提高畢業論文質量的前提

根據教師科研方向，把教師劃分為六個科研團隊：分子器件科研團隊、光電信息物理科研團隊、凝聚態物理科研團隊、空間物理科研團隊、量子光學和量子信息科研團隊、電子信息技術科研團隊。在傳統必修基礎課的基礎上，大力增加前沿選修課，規定每個科研團隊開展1～2門具有前沿性且與科研相結合的選修課，例如“石墨烯分子器件物理基礎”、“光電檢測技術”、“太陽能電池”、“光信息處理”、“凝聚態物理前沿專題”、“空間物理現象的物理基礎”、“量子光學導論”、“量子信息基礎”、“電子設計和制作”等選修課，一般為48個課時。由于選修課具有新穎性和前沿性，因此深受學生的歡迎。

對于這些選修課，在教學方法上與傳統基礎課不同，采取討論和探索式教學的方式，手段靈活多樣，不拘一格。針對物理課概念性強的特點，在討論中加深了對課程內容的理解和基本方法的掌握，形成了“勤于思考，樂于探討”的學術氛圍。在課堂上教師只講解要點，其他內容和相關問題留給學生。把學生分成幾個組，給予每組相應的內容和問題，幾個人一組通過查找文獻完成給定的任務，然后教師要求學生在課堂上展示自己的答案。另外，課程的內容和要求要與該課程的相關科研手段和方法匹配，這樣學生不但學到了基礎知識和基本技能，而且學到了與該課程相關的科研方法和手段，為今后的畢業論文奠定了基礎。因此，在該前沿方向中選擇一些問題作為本科畢業論文題目，不但具有可行性、前沿性、新穎性和專業性，而且有利于鍛煉學生利用知識解決問題的能力以及創新能力，這正是畢業論文的目的所在。

二、選題是提高畢業論文的基礎

選題就是指導教師確定畢業論文的研究內容。一個好的選題，要充分鍛煉學生利用本專業知識理論解決問題的能力以及創新能力。選題是畢業論文的第一個環節，也是畢業論文的基礎。課題組可從以下幾個方面進行選題：

第一，與本專業相結合，即在本專業范圍內選題。

第二，與科研結合，與學科前沿結合，做到選題新穎。將本學科的前沿、熱點問題融于畢業論文之中，把科研中遇到的問題轉化為畢業論文的課題。只有題目新，才能有創新的空間，只有內容新，才能有新的結果和結論。從學生選題來看，學生對科研型題目的選擇熱情逐年增高，使得這些題目具有較好的需求基礎。特別是計劃考研的學生很愿意接受一次科研訓練，從而為以后從事科研工作提供一定的基礎。

第三，可行性。選題難度要適中，既要考慮學生的學識水平，又要考慮學生潛能的最大發揮。前沿選修課為學生提供了一定的基礎，只要選題得當，本科生同樣能對學科前沿問題進行深入研究。例如，量子相干態兩個正交分量在相空間的幾何表示是橢圓，但教材和文獻上沒有給出系統的證明，但是只要理解了《量子光學基礎》的一些定義和物理意義就可以利用學過的數學知識給出完整的證明。

第四，實行雙向選擇。指導教師把題目放在網上，實行雙向選擇。在過去，選題方式一般由教師給學生單方面定題，學生缺乏主動性，限制了學生的主觀能動性，學生對導師的研究方向和進行的課題缺乏了解，在選題方面存在被動接受的情況；在選題過程中，留給學生選題的時間過少，普遍存在著“指導教師報題隨意、學生選題盲目”等問題。目前教師把題目、內容和要求詳細顯示在網絡上，給出足夠的時間讓學生選。在選題的過程中，師生可以通過網絡充分交流使學生對課題有充分的了解。在教學網絡上學生確定題目，然后出題教師與選定該題目的學生進行面試或者交流，雙方滿意即可確定指導和被指導的關系。這樣既避免了選題的盲目性，也有利于因材施教。

三、指導方式是提高畢業論文質量的關鍵

為了加強對畢業論文的指導可實行團隊指導。如前所述，有六個科研團隊，研究方向相同的學生歸到相應的團隊內，實行分類指導和團隊指導。團隊內的資源共同利用，學生統一管理，集體答疑，定期對學生畢業論文進行答疑和檢查，了解和解決學生遇到的困難，提出每一階段的要求和任務，確保論文的質量和進度。共同組織針對選題的學術講座、學術交流會和論文寫作交流會，組團可大大提高指導效率，節約成本。指導教師之間密切協作，充分利用了教師資源，大大提高了指導效率，節約了資源。團隊內的學生各有所長，共同討論問題，發現對方的長處，取長補短，還可以培養學生團隊合作的精神。

四、學院和教研室強有力的管理與監管是提高畢業論文質量的保障

根據學校的有關精神，實行學院、教研室兩級管理，學院制定制度和措施，教研室負責具體執行。

1.成立院畢業論文領導小組及答辯領導小組

院畢業論文領導小組負責全院畢業論文工作的領導和指導，包括擬訂畢業論文工作計劃、向全院教師布置畢業論文任務、選配畢業論文指導教師、組織畢業論文題目的審定并報學校審批。

2.物理學專業教研室成立畢業論文指導小組

畢業論文指導小組負責畢業論文的具體工作，包括組織畢業論文題目審查、確定畢業論文指導教師，并報院審核；組織學生選題；組織畢業論文指導教師向學生下達任務書；負責畢業論文進行過程的管理、檢查并及時整理有關材料；設立畢業論文答辯小組，具體負責各組的論文審查、論文答辯。

3.課題實行兩級審評制度，嚴把課題關

物理學教研室組織指導畢業論文豐富的教師對所報題目進行審批，不符合學校和學院要求的題目要撤掉，或者通知出題者進行修改，直到滿足要求為止。教研室把評審符合要求的題目匯總，交給學院畢業論文指導小組評審，檢查是否有不符合要求的課題，合格的課題方可進入選題系統供學生選擇。

4.對畢業論文的各個環節進行檢查和監控

組織指導教師開會，明確指導教師的任務。指導教師需提出論文應達到的目的與要求；介紹主要參考文獻；指導學生制訂論文撰寫計劃；檢查學生論文撰寫的進度質量，并給予及時指導幫助；指導學生修改論文初稿；審閱畢業論文并提出論文答辯資格及給出成績評定建議；參加論文答辯；撰寫指導總結。在論文指導過程中，指導教師應注重對學生勤奮、嚴謹、求實的科學態度和勇于創新的精神的培養。教研室在整個畢業論文期間擔負著管理和監督的職責，應進行嚴格管理，組織畢業論文中期檢查或抽查，并對檢查工作進行認真總結。

五、結束語

近幾年采取把畢業論文的改革和課程設置體系的改革有機結合、把科研前沿融入畢業論文中、團隊指導、強有力的行政監管等措施對如何提高畢業論文進行了初步改革和探索，取得了較好的效果，學生和教師的積極性提高了，論文質量大幅提高，學生的創造性得到了增強，不僅使本科生取得了一系列學術成果，發表了一些有價值的學術論文，而且得到了學校主管部門與學生的一致好評。

參考文獻：

[1]姚明仁.提高本科畢業設計質量的研究與實踐[J].中國電力教育，

2008，（8）：147-148.

[2]梅龍偉，張振華，丁開河.單壁碳納米管電子輸運特性的穩定性分析[J].物理學報，2009，58（3）：1971-1979.

[3]胡海鑫，張振華，劉新海，等.石墨烯納米帶電子結構的緊束縛法研究[J].物理學報，2009，58（10）：7156-7160.