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1現(xiàn)階段國內(nèi)高校對外漢語教育工作開展的基本情況及存在的主要問題

1．1我國對外漢語教育工作開展的基本情況

我國對外漢語教育工作發(fā)端于20世紀50年代，經(jīng)過了半個多世紀的發(fā)展，雖然出現(xiàn)了一些坎坷和波折，但是發(fā)展總體趨勢良好。當前是我國對外漢語教育工作發(fā)展的新階段，國家在1987年成立了對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，隸屬于教育行政部門，負責制定對外漢語教育政策和對國內(nèi)高校開展對外漢語教育工作進行組織管理。許多國內(nèi)高等院校設(shè)立了對外漢語教育學(xué)院或留學(xué)生學(xué)院，負責對外漢語教育工作的組織實施。有關(guān)部門為對外漢語教育工作設(shè)立了專門化的課程教學(xué)標準，并逐步建立和完善了對外漢語教育教師資格審核制度和職稱評審制度，編寫了專門性的教材以及各類工具書⋯。此外，我國還建立了對外漢語教育學(xué)位評審制度，設(shè)置了專門的學(xué)位，從本科到碩士、博士研究生學(xué)位一應(yīng)俱全，對外漢語教育學(xué)科體制建設(shè)不斷完善。一些高校設(shè)立了對外漢語教育研究中心，加強科研能力建設(shè)，出版了一批具有廣泛影響力和應(yīng)用價值的學(xué)術(shù)期刊。在這些利好因素的帶動下，根據(jù)不完全統(tǒng)計，截止2010年年底我國高校已注冊的留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)接近30萬人，來自200余個國家和地區(qū)，而開展對外漢語教育及相關(guān)學(xué)科教育工作的國內(nèi)院校已達500余所。

1．2現(xiàn)階段國內(nèi)高校開展對外漢語教育工作中存在的突出性問題

筆者認為，當前國內(nèi)高校在開展對外漢語教育工作中主要存在以下幾個突出問題。

1．2．1對外漢語教育沒有完全擺脫傳統(tǒng)教育工作模式由于對外漢語教育工作對象是外國留學(xué)生，教育對象的特點決定了對外漢語教學(xué)工作模式要有別于傳統(tǒng)教學(xué)工作。但是現(xiàn)階段國內(nèi)高校在開展對外漢語教育工作的過程中，并沒有完全擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，過分依賴課堂教學(xué)和單向度的教學(xué)方式，教學(xué)手段較為單一。

1．2．2語言應(yīng)用能力培養(yǎng)工作不能完全適應(yīng)現(xiàn)實要求許多國外留學(xué)生參加了對外漢語專業(yè)學(xué)習(xí)以后，普遍反映不能夠很好地運用課堂學(xué)習(xí)到的知識和技巧，語言應(yīng)用面臨一定的障礙，這充分體現(xiàn)出當前國內(nèi)高校對留學(xué)生漢語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)工作存在缺陷。

1．2．3對外漢語教育工作指導(dǎo)思想存在一定的誤區(qū)筆者認為，現(xiàn)階段許多國內(nèi)高校在開展對外漢語教育工作的過程中秉承的指導(dǎo)思想存在一定的誤區(qū)。對外漢語教育工作并不是單純培養(yǎng)留學(xué)生理解和運用漢語的能力，更重要的是通過漢語語言的學(xué)習(xí)過程來深刻全面地理解、認識和掌握中國傳統(tǒng)文化。因此，迫切需要高校在開展對外漢語教育工作的過程中加強對留學(xué)生文化意識的培養(yǎng)。

2文化意識培養(yǎng)在對外漢語教育工作中的重要意義

2．1文化意識培養(yǎng)工作能夠在根本上提高對外漢語教學(xué)水平

現(xiàn)代語言學(xué)理論認為，語言是社會發(fā)展進步的產(chǎn)物，也是人類社會屬性的集中體現(xiàn)，外國語言教育應(yīng)當置于社會文化的大環(huán)境之下•。也就是說，國內(nèi)高校在開展對外漢語教學(xué)的過程中，應(yīng)當將教學(xué)工作置于社會文化的整體之中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語語言的同時感受中國文化的魅力，進而在文化這個更高的層面上提升對漢語的理解力，提高對外漢語教育工作水平。

2．2文化意識培養(yǎng)工作本身就是漢語對外教育工作的一個部分

正如前文所述，語言教育應(yīng)當包括文化意識培養(yǎng)和語言基礎(chǔ)知識培養(yǎng)等主要部分。通過提高文化意識培養(yǎng)能力，學(xué)生可以有效地將語言基礎(chǔ)知識進行整合，并能夠?qū)⒄Z言基礎(chǔ)知識正確靈活地運用在漢語口語表述和書面應(yīng)用之中。

2．3文化意識培養(yǎng)有助于留學(xué)生提高漢語應(yīng)用能力

漢語不同于其他語言形式，單字和詞匯的組合本身蘊含著許多信息。留學(xué)生必須在文化和語境的大背景之下才能逐步提高漢語語言的應(yīng)用能力。

3對于進一步加強文化意識培養(yǎng)的一些思考

筆者認為，國內(nèi)高校首先要明確樹立文化意識培養(yǎng)工作的指導(dǎo)思想和原則，將文化意識培養(yǎng)切實納入對外漢語教育工作之中，在教材編寫、實境訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)文化意識培養(yǎng)工作要求。其次要在學(xué)科體制建設(shè)工作中體現(xiàn)文化意識培養(yǎng)工作。高校應(yīng)當進一步完善對外漢語教育學(xué)科建設(shè)工作機制，將文化意識培養(yǎng)作為考核教師工作績效和科研創(chuàng)新能力的一項重要指標。第三，要進一步轉(zhuǎn)變對外漢語教學(xué)工作模式，采取更為靈活多樣的方式開展對外漢語教學(xué)工作，適應(yīng)留學(xué)生群體的實際要求和其固有的學(xué)習(xí)方式。最后要通過國際交流等活動提升文化培養(yǎng)工作水平。高?？梢圆扇H交流、參觀學(xué)習(xí)等活動方式，帶領(lǐng)留學(xué)生深入我國社會的各個層面，深刻直觀地感受中國文化，并在這些活動中提高漢語語言運用能力。