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一、大學生創新創業訓練的必要性

1、高校培養綜合型人才的渠道目前我國的高等教育與社會發展的需要仍存在著一定的差距，高校畢業生在開拓性、主動性和創新精神等方面明顯不足，培養大量具有創新精神和創業能力的高水平人才，是我國社會實現快速轉型的先決條件。作為其中重要力量的應用型本科高校應立足地方、服務地方，在實施創業教育過程中，更應該高度重視創業實踐活動，從而深化創業知識、豐富創業體驗，培養學生的創新思維、提高學生的創業素質，提升大學生的創新精神和創業能力。為大學生提供堅實的創業理論基礎和豐富的實踐經驗，為大學生自主創業保駕護航，提高大學生自主創業的成功率。

2、增強學生就業競爭力的渠道現在是科技高速發展的現代社會，創新精神對大學生個人來講是提高生存競爭力的重要方面，大學生要想在激烈的社會斗爭中脫穎而出，除了要掌握扎實的理論專業知識之外，還要具備一定創業精神和意識。培養大學生的創業精神，能夠為社會輸送大批高素質創業人才，有效緩解大學生就業難的社會矛盾，推進創業型經濟發展和創新型國家建設；更能實現大學生自我完善的需要，自覺將個人發展與國家民族的前途和命運相結合，在為社會創造財富的同時，獲得全面的發展。

二、我校大學生創新創業訓練的實施過程

1、成立專門的部門指導我校成立大學生創新創業訓練工作領導小組，校長任組長，分管就業創業工作的副校長任副組長，成員由教務處、就業指導中心、學生處（團委）、科研處、人事處、財務處、后勤集團等單位的負責人組成。領導小組下設大學生創新創業訓練管理中心，負責全校大學生創新創業訓練計劃的組織實施工作。各學院成立大學生創新創業訓練工作領導小組，成員由院長、教學副院長、黨總支書記、辦公室主任、大學生科技創新中心負責人組成。

2、項目的過程輔導及階段檢查項目立項后，項目負責人和指導教師需要組織項目組成員有計劃地開展工作，全校各級各類實驗中心、工程中心、實驗室、項目工作室要對參加創新創業訓練計劃項目的學生免費開放，提供必要的實驗場地與實驗設備支持。在項目實施的中段，學校和學院會采取多種形式對項目進展情況進行階段性檢查。

3、項目結題要求我校大學生創新創業訓練項目必須完成八個方面成果之一才能結題，包括：

（1）公開；

（2）獲得項目專利；

（3）擁有作品（實物）；

（4）項目成果被企業、政府等部門采納并推廣應用；

（5）項目作品獲校內競賽一、二等獎；

（6）項目作品獲校外競賽優秀獎以上；

（7）項目組成員代表學校參加省市、國家學術研討會并主題發言；

（8）項目成果對專業建設、人才培養、教研教改、學校管理等具有重要意義并被采納應用推廣。

4、經費的使用創新創業訓練專項資金由學校財務處實施管理，資金的使用須遵守學校的財務制度，接受學校的財務監督，專款專用。經費開支需按項目預算計劃執行，主要用于項目的資料費、調研費、試驗費、測試費、制作費、資料費、打印費等，不得用于勞務費和與本創新創業訓練計劃項目實施無關的支出。

三、大學生創新創業訓練的實踐與思考

1、大學生創新創業項目需要加強宣傳力度雖然我校已成立專門的部門進行領導和管理大學生創新創業項目，但是，一是由于學生平時忙于學習，沒有時間了解“大創”項目，往往老師讓報名就隨意組合團隊報名，造成前期準備不充足。二是受到思想觀念和專業水平影響，很多大學生沒有真正意識到創新創業實踐的重要性，參與和完成創新創業活動的目的在某種程度上是為了應付學校的教學安排和學分要求。也有學生因為不自信或得不到及時有效的指導，對創新創業活動參與度和積極性不高。所以，對項目的宣傳與展示是讓學生了解和培養興趣的重要途徑，學校可以充分利用校園網絡、廣播、報紙、雜志等對涌現的創新創業典型進行廣泛宣傳，邀請著名企業家來學校開展講座、訪談等，讓大學生了解創業者經歷，學習他們的創新創業理念，增強自主創業的意識和主動性。

2、大學生創新創業項目需要加強指導強度指導教師在項目實施和培養目標實現方面作用不容忽視，由于學生知識儲備量不足，實踐經驗缺乏，往往不知道能做什么項目，就算憑自己的興趣愛好或僅有的一些認識申報了課題，對后續的項目操作也是手足無措，特別是在創新創業實踐中遇到問題時，項目組成員甚至會產生放棄的念頭。另一方面，項目的指導老師都是兼職為主，也是利用自己的課余時間給學生進行指導，很難保證指導的時效和質量，部分指導教師自身缺乏創新能力或創業經驗不足，指導項目的效果就大打折扣。所以，學校方面一定要重視項目指導老師的培養與管理，鼓勵老師積極參與到項目的指導工作，并給予激勵的措施。

3、大學生創新創業項目需要加強應用效果我校開設的大學生創新創業活動形式主要是通過申報項目，撰寫創業方案，通過市場調查等方式進行前期調研，然后在經費和條件允許的情況下在網上開店或開實體店形式進行模擬經營，會存在較大的經營風險。通常隨著項目周期的結束，相應的經營項目也會終結，主要是沒有項目經費的支持，單靠學生利用課余時間進行店鋪的經營，困難較大，雖然有些項目的運作經營情況很好，但是隨著學生的畢業，也很難找到接班人。所以，建議可以對項目進行跟蹤，對一些有發展潛力的項目進行持續的支助與指導，使學生們對參與項目抱有更大的信心。

作者：明磊楊鵬程楊陽陽單位：焦作建工集團有限公司