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目前，上海的初中英語教學(xué)運(yùn)用了新世紀(jì)版的課程，此套教材比較活，比較聯(lián)系實(shí)際，但同時(shí)，詞匯量以及語法等的難度同時(shí)也加大了。因此，需要我們新世紀(jì)的英語教師對(duì)教學(xué)有深刻的反思，下面我就這個(gè)談一點(diǎn)我在英語教學(xué)中自己的看法：

教無定法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、方法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生潛能。教師要充分備課----備學(xué)生、備教材、備方法，要體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法、教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性。

語言學(xué)習(xí)需要大量的操練，其中包括話語訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，與嬰兒學(xué)母語有相似之處。如：對(duì)聲音的反應(yīng)比成年人敏感，模仿聲音的能力也強(qiáng)，羞怯感小等。因此，教師要抓緊這一時(shí)期進(jìn)行話語訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力和口語能力。要進(jìn)行話語訓(xùn)練，就必須要有活躍的課堂氣氛作保證。語言的概念告訴我們：Languageisthemostimportanttoolofpeople’sthinkingandcommunication.語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)生活的重要條件。英語作為外語，在學(xué)生生活中缺乏適當(dāng)語言氛圍，課堂教學(xué)是進(jìn)行話語訓(xùn)練的主要途徑，只有活躍的課堂氣氛，才能組織學(xué)生進(jìn)行大量的話語訓(xùn)練。同時(shí)，組織大班教學(xué)，每個(gè)學(xué)生口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)不多。只有在課堂上把所有學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，組織學(xué)生自主操練，才能使每個(gè)學(xué)生得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，現(xiàn)在的初中英語教學(xué)非常重視課堂活躍。這里所指活躍的課堂氣氛涵蓋了學(xué)生的積極舉手發(fā)言、組對(duì)練習(xí)、分組討論等師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的操練方式，也涵蓋了學(xué)生閱讀理解、當(dāng)堂寫作等積極的、獨(dú)立的思維活動(dòng)。只要全體學(xué)生都參與到課堂中來，全體學(xué)生能參與所有課堂活動(dòng)，全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)的各個(gè)方面，包括：活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、活動(dòng)開展和活動(dòng)評(píng)估等。這樣的課就是活躍的課。活躍課堂效果的檢驗(yàn)，就看學(xué)生在課堂上是否有活動(dòng)的時(shí)間、是否有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、是否有成功的體驗(yàn)。要使課堂活躍起來就必須做到凡是學(xué)生能表達(dá)的讓學(xué)生自己去說，凡是學(xué)生能動(dòng)手的讓學(xué)生自己去做，凡是學(xué)生能思考的讓學(xué)生自己去想。

要活躍課堂就要了解許多課堂氣氛不夠活躍的原因。根據(jù)一份調(diào)查，呆板的課堂氣氛主要?dú)w昝于以下十條原因：

1.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的；

2.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣；

3.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)很差；

4.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)；

5.學(xué)生不能理解教師的基本教學(xué)指令；

6.班級(jí)中個(gè)別雙差生搗蛋，干擾課堂教學(xué)；

7.教師備課不夠充分；

8.教師的英語口語水平差；

9.教師的駕馭課堂的能力差；

10.教師的教學(xué)方法過于呆板。

針對(duì)上面一些情況，我認(rèn)為我們應(yīng)該做到：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加教育底蘊(yùn)

要組織一堂活躍的英語課，教師要有足夠的教育理論儲(chǔ)備，要掌握目前課程改革的要求，要了解現(xiàn)代西方主要外語教學(xué)流派。要正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。英語教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。中國教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)副理事長高洪德指出：“知識(shí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，能力又是獲取知識(shí)的途徑?！?/p>

二、貫徹3A理論，激發(fā)學(xué)生興趣

這是英語教學(xué)上的一個(gè)比較流行的理論：3A指Awareness,Autonomy和Authenticity。表示“意識(shí)、自主和真實(shí)”。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

Learnerslearnwhatismeaningfultothem.

Learnerslearninwaysthataremeaningfultothem.

Learnerslearnbetteriftheyfeelincontrolofwhattheyarelearning.

Learningiscloselylinkedtohowpeoplefeelaboutthemselves.

Learningtakesplaceinasocialcontext.

從大處著手，要給學(xué)生以理想道德教育，幫助學(xué)生樹立學(xué)好外語為人類作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。從近處著眼，要讓學(xué)生了解我們的學(xué)科教育目標(biāo)，學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、當(dāng)周教學(xué)安排和當(dāng)堂教學(xué)打算。常識(shí)告訴我們明確的學(xué)習(xí)目的能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)解放思想，開放課堂。大膽嘗試，開展任務(wù)型教學(xué)和探究式教學(xué)。真正把“講課”改為“做課”。做到了這一點(diǎn)英語課堂必定活躍。

三、貫徹交際策略，掃除教學(xué)障礙

初中英語要投入一定精力教給學(xué)生課堂用語(classroomEnglish),幫助學(xué)生掃清聽課障礙。同時(shí)要求教師教學(xué)的指令必須明確。試想學(xué)生聽不懂老師的指令，學(xué)生不知所措，課堂必定是死水一潭。教師要明白基本提問方式是啟動(dòng)對(duì)話，打破僵局的根本保證。教給學(xué)生基本的提問方式是非常重要。對(duì)話是一種活躍課堂氣氛的好形式。問答是對(duì)話的基礎(chǔ)。只有學(xué)生掌握了基本提問方式：who,what,when,where,why,how等，學(xué)生才能開展討論、對(duì)話等活動(dòng)。課堂才能活躍起來。出現(xiàn)交際障礙時(shí)，要明白用Whatdoyoumeanbythis?Pardon?Sorry,Ididn’tcatchit.等日常用語使交流繼續(xù)下去。這是課堂活躍的重要保證。

四、調(diào)整時(shí)間分配，多做生生活動(dòng)

生生活動(dòng)即Studentstostudents的活動(dòng)，主要包括：pairwork,groupwork,discussion,interview,retelling,brainstorm等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多考慮生生活動(dòng)，多安排生生活動(dòng)。許多老師喜歡安排師生活動(dòng)，主要原因是教師自己的指令不明確，學(xué)生自主活動(dòng)不能開展，沒有教師的帶領(lǐng)活動(dòng)無法進(jìn)行。本人以為師生活動(dòng)主要起示范作用，不宜太多?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)教育的差異性，要提供給學(xué)生多種選擇，適應(yīng)個(gè)性發(fā)展需求。因此要多組織生生活動(dòng)。還學(xué)生自由發(fā)展的空間。同時(shí)在學(xué)生自主活動(dòng)的過程中，學(xué)生可以觀察、體驗(yàn)、探究、發(fā)揮潛能，培養(yǎng)合作精神。

五、調(diào)用一切資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景

上海外國語學(xué)校特級(jí)教師吳威玲認(rèn)為：“學(xué)生并不因?yàn)槿狈φZ言材料而沒有講外語的積極性。他們剛學(xué)了幾句話，就開始躍躍欲試了?！瓕W(xué)生這種積極性更進(jìn)一步說明在起始階段培養(yǎng)對(duì)話能力是完全可能的，而且符合語言教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)?！蓖瑫r(shí)他還指出“采用情景教學(xué)，使學(xué)生如身臨其境是十分重要的。”目前，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語課程基本上都和實(shí)際生活接軌，所以，創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)情景應(yīng)該是非常容易的事情，學(xué)生更容易在比較真實(shí)地情境中使用英語。

六、熟練教學(xué)材料，做好教學(xué)設(shè)計(jì)

一堂英語課是否活躍很大程度上取決于教師備課是否充分。要使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教師首先要熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生實(shí)際。教材、備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況提出不同的要求、安排不同的任務(wù)、做出不同的評(píng)價(jià)，做到因材施教，這樣才能保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同的學(xué)生各有所得，課堂自然活躍。其次要思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，做好時(shí)間分配。此所謂備思想、備方法。最后設(shè)想活動(dòng)步驟，活動(dòng)方式，活動(dòng)人員以及活動(dòng)評(píng)價(jià)。正確的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是維持活躍課堂的重要措施。不正確的和不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)使課堂死水一潭。英語教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注多元目標(biāo)。不僅要重視語言知識(shí)和語言技能，而且要重視情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。依本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果備課時(shí)考慮了情感態(tài)度教育、學(xué)習(xí)策略教育和文化意識(shí)教育，課堂必定活躍。因?yàn)橹蛔⒅卣Z言知識(shí)和語言技能的課堂必然單調(diào)乏味，自然活躍不了。

七、組織課前預(yù)備，服務(wù)課堂教學(xué)

心理學(xué)指出“新知識(shí)的接受需要一段過渡時(shí)間?！彼砸惶眯率谡n需要有導(dǎo)入的過程。同理，上課之前教師提前兩、三鐘進(jìn)教室，用英語和學(xué)生聊聊天，或組織學(xué)生唱一、兩首歌曲，或用英語給學(xué)生講故事，或要學(xué)生猜一猜與課文相關(guān)詞語的謎語等，這些都可以使學(xué)生及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)，為上課做準(zhǔn)備。直接起到了活躍課堂氣氛的作用。

八、學(xué)樂相互交替，開展趣味教學(xué)

盡管初中階段的學(xué)生開始進(jìn)入青少年期，但他們的注意力維持的時(shí)間仍然不長。加之上海的獨(dú)生子女?dāng)?shù)量較多，學(xué)生心智有兒童化的趨勢(shì)，所以，在初中英語教學(xué)中，適當(dāng)組織一些學(xué)習(xí)游戲，開展趣味競(jìng)賽是活躍課堂氣氛的重要手段。因此英語教師要不斷實(shí)踐，努力探索學(xué)習(xí)游戲和趣味競(jìng)賽組織方式，積累經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)習(xí)游戲和趣味競(jìng)賽真正起到活躍英語課堂氣氛的作用。

九、運(yùn)用科學(xué)手段，開展媒體教學(xué)

眾所周知，運(yùn)用多媒體教學(xué)能活躍課堂氣氛。PowerPoint,authorware,flash等系統(tǒng)制作出來的課件，呈現(xiàn)介面優(yōu)美，交互方式靈活，能增加教學(xué)材料的直觀性、提高學(xué)習(xí)過程的趣味性、彌補(bǔ)課堂場(chǎng)景的局限性。在多媒體教學(xué)中，音樂、圖片、電影、動(dòng)畫等材料只要用得恰當(dāng)，就能擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，提高了英語教學(xué)效率。

十、控制漸進(jìn)節(jié)率，掌握教學(xué)標(biāo)高

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)成功的體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。所以教師在教學(xué)中要嚴(yán)格控制教學(xué)標(biāo)高。教學(xué)內(nèi)容太難，學(xué)生不能接受會(huì)使學(xué)生散失學(xué)習(xí)興趣。長期低水平的重復(fù)，也會(huì)使學(xué)生覺得索然無味。教師通常要把握的教學(xué)標(biāo)高是：在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上通過探究、討論、思考能得出新的正確的結(jié)論，或通過操練能力能夠向前邁進(jìn)一步。此所謂，跳一跳，夠得著。為了啟動(dòng)學(xué)生的口語交流活動(dòng)，老師在課內(nèi)要經(jīng)常給學(xué)生作示范朗讀或讓學(xué)生聽錄音，并不斷提出明確的要求，幫助學(xué)生較快地熟練、記憶表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以有效的活躍課堂氣氛。我們所有的教學(xué)活動(dòng)的安排都要做到先易后難。操練的難度不能有太大的跳躍性。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛自然活躍。