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一、楷書的具體含義

中國的楷書具有很高的辨識度，歷史上的許多書法家和文人墨客們都有著了多年的學習與作文經驗，因此，楷書作為古詩作文中常用的字體，在中國的書法史上占有極其重要的地位。楷書又名正書或直書，寫好楷書是每個書法家必備的能力。楷書的特點是結體方正，結構嚴謹，點化勁利、棱角分明、橫平豎直，一氣呵成，不可遲滯，更不可松軟浮滑，亦不可妾生圭角，弓張弩拔，更不可涂涂改改，描摹運作。由此可見，要學好楷書藝術是一個需要循序漸進的過程。而楷書它作為中國漢字書寫的最基本形態，有著深遠持久的作用和很強的藝術魅力，現代教育應該有效發揮楷書的文化魅力和價值。

二、現代楷書藝術和教學存在的問題

要真正掌握楷書的精華本身就是個不易的過程，而現代社會的飛速發展和人們普遍急于求成的浮躁心態使學習楷書變的更加困難。在這種快節奏的社會生活語境中，怎樣把握好傳統楷書藝術和現代社會發展的關系，使楷書藝術適應現代文化的變遷而有所創新，是現代教育需要著力解決的問題?，F代很多學校的教育模式都太過死板和僵硬，大多數時候只注重理論邏輯的學習和強行的思想灌輸，這就會導致學生很難真正領會到楷書藝術的內涵與書寫的技巧?，F代很多年輕人對中國傳統文化一無所知，也根本不了解毛筆所具有的特性和正確用法，這也使書法藝術在教學過程中遇到諸多阻礙，要使這些初學者較快的掌握到書法藝術的要領不是一件容易的事。

三、實現新形勢下楷書藝術和教學的有效創新

楷書的書寫方法是嚴謹而縝密的，不能有一絲的大意和瑕疵，現代楷書藝術應該學會有效利用歷代賢士智者給后人留下的許多可以學習和借鑒的資料和經驗，吸收他們在書法理論方面的優秀研究成果，在學習過程中要具備真誠的學習態度和投入的學習精神，使用科學的方法。教師在教學過程中，要學會用生動有趣的方法使學生更好地進入課堂氛圍，投入到學習狀態，逐步改正學生害怕學習、逃避學習的不良態度，教學內容應當由粗入細，從淺及深，尤其要加強對毛筆這一中國書法特有的書寫工具運用的訓練，通過鼓勵學生經常性的進行實戰訓練讓學生慢慢地掌握筆性，最后對毛筆能夠達到一種駕輕就熟的地步。中國歷代專研書法的前輩歸結出來的方法和規律都是值得摸索和學習的，中國的楷書體系是以“永字八法”為代表的楷書筆法理論為要旨，以歐陽詢的“三十六法”為骨架，以黃自元的“七十二法”為具體操作方法所構成的，現代楷書藝術仍需要維持這種體系，在此基礎上結合現代文化發展狀況具體分析，針對不同方面提出相應的改進方案，要試著發揮學生的獨特性，給學生一個自由發揮的空間，讓他們把握好毛筆柔毫的特性，講求神態上領會，堅持進行一段時間的練習，自然會使學生做到運筆自如，書寫流暢，心態平穩。要教會學生統籌整體，抓住關鍵部分。在教學生入門時，盡量采用較為簡潔明了的方式讓學生找到學習書法的樂趣，從而激起他們的學習興趣，而后再逐漸地對學生的一些錯誤思想進行糾正，讓他們意識到書法是有規律可循的，也是有法則要遵守的。教師可以通過向學生講述一些生動有趣的關于書法藝術的民間故事、名人趣聞、軼事等增加學生對書法藝術的親近感和學習的積極性，是他們真正喜歡上書法藝術，用淺顯易懂的語言帶學生們去認識一個歷史悠久、內涵豐富的藝術世界?？瑫菑碾`書中發展變化而來，從漢末的萌芽到中唐時期，都還有著隸書的影子，在顏真卿的楷書產生之后，才使其真正完全具有自己的特色和風格。晚唐有柳公權的“柳骨”自成一派。宋代到元初也涌現出了一大批對其進行繼承和發展的書法家，然而，明清以后，幾乎處于不發展的地步?，F在中國在進行社會主義經濟建設的同時，也加大了振興民族優秀文化的力度，這也為書法藝術的傳承和發展創造了一個很好的機會。進行高效書法教學時，更要做好楷書的教學工作，為書法藝術的發展打下堅實的基礎。教師還可以使用學生平時自學練習的一些行書書法做例子，對其用筆手法和字體形態特點進行分解，并逐步向楷書書寫方式靠攏，這樣學生學習楷書不僅更加形象直觀，也會加深他們對楷書概念、形式的理解?；蛘卟扇“芽瑫碗`書進行對比的方式，讓學生認識到二者之間的聯系和區別，也可以和其它一些字體進行比較，比如宋體，這種方式能夠使他們更加清晰、直觀的掌握到楷書的結構、書寫規律等。將來的書法文化發展必然需要夯實楷書的基礎，也只有在這樣經濟、文化都迅速變更的今天適應社會需求，對楷書藝術和教學方式進行適當的改進和創新，才能使其發揮對中華民族文化的傳承和發揚作用，有效地促進社會的繁榮、昌盛。廣大書法家或書法愛好者，還有學校都應該重視楷書的學習與教育，做傳承中華民族優秀文化，奠定中華民族精神文化根基的優秀兒女。

作者：韓偉 單位：曲阜師范大學杏壇學院人文學院