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一、廣告教育市場背景分析

（一）我國高等廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展概況我國廣告教育自1983年發(fā)展至今，廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)涉及各個(gè)教育層次。越來越多的高校相繼開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)，不論是在師范學(xué)院還是新聞學(xué)院，甚至在很多的綜合性大學(xué)都有廣告專業(yè)。

（二）我國高校廣告學(xué)教育特點(diǎn)對我國眾多的高校進(jìn)行分析不難發(fā)現(xiàn)，不同特點(diǎn)的高校在廣告學(xué)專業(yè)的教育上是有所區(qū)別的，例如藝術(shù)類院校注重廣告設(shè)計(jì)，經(jīng)濟(jì)類學(xué)院注重廣告營銷，綜合性院校注重理論知識的教育。

二、對高等院校廣告學(xué)教育改革的策略思考

（一）打破學(xué)科限制，實(shí)現(xiàn)資源的整合利用廣告學(xué)具有很強(qiáng)的綜合性，其涉及的內(nèi)容很廣，這就要求高校教育者在進(jìn)行廣告教育時(shí)，要開拓思路，不要拘泥于學(xué)科、院系之間的局限，應(yīng)該充分地利用各個(gè)學(xué)院的有用資源來進(jìn)行輔助教學(xué)。例如在講解專業(yè)課時(shí)，上課地點(diǎn)不一定要在本學(xué)院，打破學(xué)院之間的限制，利用好不同學(xué)院的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源的整合利用。

（二）不斷摸索創(chuàng)新教育模式由于我國大部分高校的廣告教育處于一種“閉門造車”的狀態(tài)，很多高校在教學(xué)模式上過于單一，課堂教學(xué)氛圍缺乏趣味性，導(dǎo)致很多學(xué)生在剛開始接觸廣告學(xué)專業(yè)時(shí)便失去了學(xué)習(xí)的熱情。針對這個(gè)問題，高校應(yīng)該提倡實(shí)踐教育，不斷探索創(chuàng)新教育模式，學(xué)?？梢耘c廣告企業(yè)達(dá)成共識，讓學(xué)生參與廣告企業(yè)的日常運(yùn)作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)廣告知識理論，讓廣告教育更加富有趣味，這樣學(xué)生才會(huì)樂在其中。

（三）注重課程設(shè)置，培養(yǎng)合格人才在課程設(shè)置上，一定要區(qū)分出層次關(guān)系，劃分出專業(yè)的主干課結(jié)構(gòu)。組成廣告學(xué)體系主要是三個(gè)方面：理論、技術(shù)、實(shí)務(wù)。因此在進(jìn)行基礎(chǔ)課程設(shè)置時(shí)，可以將理論課程列為基礎(chǔ)課程，例如新聞概論、傳播學(xué)及公共關(guān)系、市場營銷管理等；而廣告制造、廣告攝影、廣告設(shè)計(jì)則視為技術(shù)課程；市場調(diào)查、廣告案例等課程可以視為實(shí)務(wù)課程。

（四）加強(qiáng)師資力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)優(yōu)秀的師資力量對廣告教育至關(guān)重要，因此必須提高高校師資力量，不斷向教師隊(duì)伍輸送優(yōu)秀人才，同時(shí)也要保留住原有的高素質(zhì)、高水平的老一輩教師，對那些有思想的年輕教師予以鼓勵(lì)。通過不斷地對教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化改革，才能形成一股優(yōu)秀的師資力量。

三、結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國廣告學(xué)的教育工作已從萌芽狀態(tài)逐漸趨向成熟。我國高校肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀廣告人才的重任，在時(shí)代的變化中，必然會(huì)面對新的挑戰(zhàn)。我國高校廣告教育者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓思維，不斷自我完善，經(jīng)歷住時(shí)代的考驗(yàn)，為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告人才。

作者：王永輝單位：南昌理工學(xué)院助教