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[摘要]我國游戲開發人才的培養水平低下，無法滿足游戲開發企業的發展需要，這種局面的產生，除了行業發展不成熟等客觀原因外，更重要的是辦學機構對游戲開發的人才培養缺乏客觀、準確、全面的認識，未能結合自身優勢與市場需求準確定位，在課程、教材、師資等方面不具備條件的情況下，倉促開辦游戲開發專業。筆者認為，提高游戲開發人才的培養水平，取決于政府合理的制度供給、辦學機構準確的規劃與定位、游戲企業的大力支持等方面。

[關鍵詞]游戲開發人才培養辦學機構

一、問題的提出

中國游戲市場蓬勃發展，龐大的游戲玩家數量，蘊含著巨大市場潛能。據有關資料顯示，目前中國擁有網絡游戲玩家6000多萬，應運而生的網游企業達上千家。再加上手機3G時代的到來，手機游戲市場的開發將出現井噴。面對巨大的游戲產業市場，無論是懷有資本夢想的風險投資公司，還是一般游戲開發企業都積極嘗試。國家政府部門也將其納入創意產業范疇，制定相關政策，扶持游戲產業的發展。

然而，人才的缺乏成為制約游戲產業發展的重要瓶頸。據不完全統計，目前國內游戲開發設計人才缺口已高達60萬人，其中游戲軟件開發工程師、游戲設計師、游戲策劃、美編等中高級人才極為緊缺，真正技術熟練者到了“一將難求”的地步。盡管各種教育機構都在積極試水，培養游戲開發人才，但在培養的數量與質量上都無法滿足市場的需求，游戲開發企業對人才的需求仍然迫切。如何培養數量合適、質量過硬的游戲開發人才，成為學界與業界必須面對的問題。

二、背后的原因

從目前的情況看,我國游戲人才培養水平低下,主要有如下原因:

1.從事游戲人才培養的高等教育機構較少

高等教育機構擁有豐富的教育資源，擔負著為社會培養人才的重要任務，但是目前開設游戲開發專業的高等學校并不多，尤其是綜合型大學則更少。游戲市場飛速發展，游戲開發企業對人才的需求急劇增長，而游戲開發專業的人才供給量則增長緩慢，導致供需矛盾加劇。一方面由于我國高等教育體制對市場敏感度不高，不能緊跟市場需求培養人才；另一方面由于很多高校對游戲開發人才的培養存在誤解與偏見，認為該專業在IT領域是不入流的，是層次較低的一種人才培養，不愿意開設此類專業。

2.辦學層次較低，過分追求短、平、快

盡管很多大學已經認識到游戲開發人才的必要性，打破觀念的束縛，積極嘗試游戲開發人才的培養，但畢竟數量不多，再加上高等教育機構培養人才具有一定的周期性，游戲開發人才的供求矛盾依然突出。巨大的市場空缺，刺激各種類型的職業培訓機構層出不窮。游戲人才職業培訓機構的出現，在一定程度上緩解了游戲人才的供需矛盾，但是由于職業培訓機構自身的局限性，無法擺脫短、平、快的市場弊端，只能培養一些層次定位較低的技術性人才，那種中高端的人才很難培養，而游戲產業更需要這樣的中高端人才。

3.課程體系不完善，師資較為缺乏

我國游戲產業的迅猛發展是最近幾年的事情，游戲開發人才的培養則剛剛起步，不論在課程體系的建設，還是在教學方法與經驗方面，都是摸著石頭過河，處于探索階段，尤其是游戲開發人才的培養師資，更是欠缺。這在很大程度上限制了游戲人才培養的質量與水平。盡管一些職業培訓機構號稱擁有較為完善的課程體系，以及聘請具有實戰經驗的業界專家，但更多的是流于概念的炒作，沒有實質性的內容。培訓課程名稱聽起來不錯，但在內容上缺乏體系，不適合教學；實戰專家盡管做過一些項目，積累豐富的經驗，“自己做”與“教人做”，還是有本質區別的，更何況經驗會隨著具體條件的變化而失去作用的。

4.人才培養缺乏必要的行業支持與保障

盡管我國游戲開發企業求賢若渴，但對人才的培養并不是十分重視，為了節約成本，基本上奉行“在開發中學習、在學習中開發”的模式，很少將員工送出去培訓或請專家進來集中培訓。盡管這種模式有一定的優勢，但是面對巨大的游戲人才缺口，這種培訓的數量顯然是有限的。游戲開發企業自身既不能很好的給員工以培訓，面對各種教育機構的人才培養，又不能提供起碼的支持，例如建立實習基地、推行定單式培養、建立產、學、研一條龍體系等方面的幫助。盡管游戲產業與教育行業各有分工，但培養人才有一定的特殊性，只有產業首先支持教育，教育才能回報產業。

三、解決的途徑

根據目前的情況，筆者認為游戲開發人才的培養，應從以下幾個方面考慮：

1.政府積極制定鼓勵與規范游戲人才培養的相關制度

游戲產業的發展，離不開政府的推動，尤其是在游戲人才的培養方面更為明顯。我國政府較為重視游戲開發人才的培養，筆者認為政府除了聘請國外大型游戲開發公司的核心人員到國內傳授經驗，設立國家級游戲開發獎等措施之外，還應該積極轉變自身角色，變“行政干預型支持”為“制度供給型支持”，不僅能制定出一系列鼓勵各種類型教育機構創辦游戲開發專業、提高教學質量的制度，而且也能制定出規范游戲人才培養市場的制度，保證游戲人才培養市場的持續、健康的發展。

2.辦學機構應根據市場需求與自身優勢確立辦學層次

我國游戲人才需求分為高、中、底三個層次，位于塔尖的是程序員、美術總監、游戲策劃，中段的則是游戲的設計與開發人員，這部分人才需求量也最大，底層的是游戲的運營、支持、服務等方面人才，這部分人才由于進入門檻較底，市場需求量并不是很大。從類別上看，主要表現為對五類人才的需求，分別為游戲程序員、游戲美術工程師、游戲策劃、游戲技術維護工程師、游戲市場拓展人員。辦學機構應根據所擁有的資源及優勢，確立自己的辦學層次，例如四川大學軟件學院依據自身技術優勢，培養中高端游戲開發人才，并將其納入了本科生和碩士研究生的學科規劃，還向成都市科技局成功申請了“游戲軟件開發公共平臺”項目。

3.加強游戲開發專業的課程體系與教材建設

課程體系與教材的建設直接關系到游戲開發專業教育的水平。針對目前我國游戲人才培養課程體系與教材建設落后狀況，教育機構應加強合作，聯合游戲開發企業，著重強調溝通協調能力、實際制作能力、洞悉消費者能力、藝術創造能力、游戲策劃組織能力，進一步完善課程體系的建設；在教材建設方面，不僅強調實戰性，更強調理論的概括性、教學的實用性等方面，努力做到理論與實戰的融，讓學生學的容易，教師教的輕松，業界人員讀了有所啟發。

4.積極探索多元化的人才培養模式

游戲產業對人才的需求是多層次、多類型的，辦學機構所具有的優勢與資源也是不盡相同的，這就決定了游戲開發人才的培養模式是多元化的。有的辦學機構擁有軟件開發優勢，例如四川大學軟件學院，再加上自身學術資源豐厚以及辦學層次較高，與專門從事網絡游戲開發的斯普公司合作，按照軟件工程碩士的標準聯合培養碩士研究生。而有的辦學機構擁有對市場明銳的判斷力，例如匯眾益智游戲學院，可以根據市場的需要，整合業界資源，及時為學員提供求職所需要的相關技能。總之，辦學機構應根據自身特點與市場需要，探索適合自己的人才培養模式。

5.游戲開發企業應積極融入人才培養體系

游戲開發人才的培養，不僅僅是辦學機構的事情，也是游戲開發企業事情，因為最終的受益者是游戲開發企業，所以游戲開發企業不應僅僅是游戲人才的消費者，還應該成為游戲人才的積極培育者。因此，游戲開發企業應積極融入人才培養體系，為辦學機構的人才培養提供必要的支持；同時，也可以采用“送出去”與“請進來”的方式，提高員工的業務水平，甚至可以利用自身優勢開辦“定向培訓班”，為自己的企業量身定制專門的游戲開發人才。

參考文獻：

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