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摘要：隨著教育水平的不斷提高和計算機的普及，計算機教學在小學階段面臨著新的挑戰。小學生的理解能力和邏輯思維能力較為低下，如何合理有效地為學生傳遞計算機知識，讓小學生得到全面發展，是目前面臨的問題。在小學階段，教師和學生對計算機課程普遍不重視也是無法讓計算機教學效果得到提升的原因之一。隨著計算機使用情況越來越普遍，隨著我們進入信息化時代，對小學生計算機知識的普及非常有必要，提高計算機教學效果迫在眉睫。本文筆者主要闡述提高小學計算機教學效果的方法和策略。

關鍵詞：小學計算機；效果提升；主觀能動性

計算機無論是在工作上還是生活上都與人們的生活密不可分。因此，計算機教學已從小學開始建成。隨著國家經濟實力的增強，多媒體教室也已在小學開始建成。小學階段的計算機課主要是讓學生認識電腦，并學會使用鼠標、打字、光盤等基本操作和一些軟件的使用。由于小升初對計算機課程不夠重視，此門課程在教學過程中的教學質量就大打折扣，隨著計算機課程的重要性不斷提升，需要提升小學計算機的教學效果。本文主要從以下幾點說明如何提升小學計算機的教學效果。

一、提升小學生對計算機課程的興趣

要提升小學計算機的教學效果，必須要學生喜歡上計算機課程，把學生放在學習的主體地位，考慮學生的學習興趣。之前的計算機課程主要是教師在課堂上講，而忽略學生的興趣。要提升教學效果，需要教師轉變教學觀念。隨著社會的不斷發展進步，傳統的教授課堂不適合現在社會的發展，也不適合學生的學習，教師要完成從教授知識到引導學生學習知識的轉變。尤其在計算機教學上，教師要理論與實踐相結合。計算機是人類智慧的產物，小學階段進行學習還有些困難。教師要用生動形象的教學方法來提升學生的學習興趣。比如，在鼠標的認識上，教師可以用老鼠來進行比喻，在“左擊”“右擊”“雙擊”功能的講解上，可以讓學生實際操作來完成打開軟件、刷新屏幕等操作，還可以讓學生進行簡單小游戲的完成來熟悉鼠標的操作。在電腦的認識上，可以鼓勵學生用圖畫的方式畫出電腦硬件的各部分。提升小學生的學習興趣，教師進行適當引導是提高小學生計算機教學效果的有效方式，要求教師要有一定的課堂設計能力，有豐富的計算機知識，先進的教學理念，在課堂中采用靈活有趣的教學方法迎合小學生的好奇、探索心理。

二、建立友好的師生關系

以往的師生關系上一般是教師較為嚴厲，而不嚴厲的教師無法管住學生，教學效果不能明顯改變。教師是亦師亦友，教師用合適的教學手段讓學生對課堂內容感興趣，吸引他們的目光，使學生能夠專心聽講，而非以嚴厲的手段強制學生去聽課。對計算機知識的理解與學習上，每個學生的接收程度不一，教師在教學過程中要尊重這些差異性，對計算機能力較強的學生可以進行有難度知識的教授，對接收程度慢的學生要有足夠的耐心。在教學過程中需要有耐心、愛心、熱心、責任心，對學生亦師亦友才能得到學生的認可與欣賞。輕松愉悅的課堂氛圍才能讓學生學到足夠的知識。在計算機課堂上友好師生關系的建立對提升小學計算機教學效果有很重要的意義。小學生在課堂上會有很多的疑問，尤其在計算機學習中，這些對小學生來說是一個全新的領域，通過學生產生疑問，教師來解答疑問，是提升學生學習效果非常有效的途徑。而友好的師生關系才能讓學生有勇氣提出疑問，因此，友好的師生關系可以有效地提高小學計算機教學效果。

三、注重學生的實際操作能力

計算機教學目的是讓學生掌握計算機的操作，是以實踐為基礎的一門課程。因此，在教學過程中要重視學生的動手操作能力。理論知識配合實踐知識來完成教學目標，教師不能只完成課堂上的演示以及講解，應給學生更多的空間進行實際操作。在實際操作過程中，還要讓小學生有興趣進行操作。比如，在用電腦進行畫圖的課上，教師可以讓學生自由地畫自己喜歡的畫，并涂上顏色，或者按自己喜歡的圖畫畫出來，不對畫圖內容作規定，允許學生自由發揮。在動手操作時，學生總會發現這樣或者那樣的問題，在問題的解決過程中，學生可以提高對課堂知識的掌握能力。為了鼓勵學生進行動手操作，要對學生的成果進行表揚，提升學生動手操作的信心。實踐能力是計算機教學要加以重視的，也是學生在計算機課堂中要掌握的。提高學生操作能力是提高計算機課堂效果的重要手段，計算機教學的目的也是讓學生學會操作。因此，在計算機教學中需要重視學生的動手操作能力。

四、讓學生進行相互溝通、相互協作

學生與學生進行相互溝通與協作，不僅可以提升學生的小組合作意識，還能減輕教師的教學壓力，讓教師從主體地位變為教學的引導者。學生之間的相互幫助可以加深學生對知識的掌握能力，他們之間的思維方式更為相似，進行知識的講解有時比教師的講解更容易理解。在計算機軟件的操作手法上，同學之間的相互幫助可以進行互補，進而完善自身的知識。小組內的討論能激發學生學習的積極性，課堂上的討論也能活躍課堂氛圍，讓學生對課堂更加有興趣。鼓勵學生與學生之間的討論交流是提升計算機課堂教學效果的有效手段，在這種教學方法下，“老師”會增多，更利于學生知識的掌握。

五、總結

提高小學計算機教學效果要從多方面入手。要提升小學生對計算機課堂的興趣，要重視學生的動手操作能力以及小組協作能力，要重視學生的主體地位及友好師生關系的建立。以上是筆者對提升小學計算機教學效果的方法探究。

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作者:許秋根 單位:江蘇省昆山市張浦鎮第二小學