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一、高校管理創新之一：學生管理創新

目前，我國高校大學生大多具有較為優越的物質條件，其思維活躍，個性張揚，具有顯著的時代特征，然而他們大多都以自我為中心，缺乏團隊合作的思想，自我管理能力不強，容易受到外界不良環境的影響，并且思想承受能力較差；加之，負責大學生管理工作的大多數是學生管理工作經驗不足的年輕輔導員，在管理學生中通常忽視細節性的問題，導致學生和輔導員間的相處較為冷漠或者過于熱誠?；谏鲜鰧W生管理存在的問題分析，需要高校加強學生管理創新，以提高高等教育質量。①高校需高度重視大學生思想政治工作，通過開展各種集體活動，增強大學生團結合作能力，加強其愛國主義教育，使其樹立正確的價值觀與人生觀；②高校要加大輔導員培訓力度，提高其在理論和政策等方面的素質與能力，并且也可以建立輔導員溝通機制，將各自在大學生管理中切實提高教育質量的經驗相互分享，進一步加強學生管理工作；③輔導員自身也要不斷地充實和更新專業知識，并且在同大學生接觸交流中要善于對學生的心理變化與思想動態進行分析研究，對于大學生遇到的實際困難應及時地給予幫助和引導，同時輔導員要注意自身的影響力，旨在做好學生管理工作的同時，促使學生不斷進步，提高教育質量。

二、高校管理創新之二：教師管理創

新近些年，鑒于高校招生規模的不斷擴大，師資力量卻嚴重不足，無法滿足高校各項工作發展的需要，導致高校教師所承擔的教學與科研任務較重。具體而言主要體現在：其一，高校教師在教學工作開展中，缺乏學習進修的科研資金支持，使得其教學熱情逐漸喪失，教學工作成為機械式的重復勞動，無法加強自身創新能力；其二，缺乏健全的激勵機制。當前，大多高校對教師人文關懷比較淡薄，缺乏吸引力，方式較單一，層次不清晰，同時，在薪酬方面激烈教師時，缺乏諸如職稱晉升、工齡和職務調整等激勵手段的運用，使得教師懷疑自身價值，一定程度上影響教學工作效率，甚至選擇其他職業發展，導致高校教師人才流失。基于上述教師管理存在的問題分析，需要高校加強教師管理創新，以提高高等教育質量。①高校應注重對教師，特別是前沿學科師資力量的培訓，盡量為教師提供學習進修的機會，在科研方面也要給予足夠的資金扶持，以提高其對教學的熱情，充分發揮其教學創新的能力；②高校要“以人為本”，使教師感受到人文關懷，意識到自身價值，使其對高校存在歸屬感從而對教學管理不斷地創新，提高教育質量；③建立健全激勵機制。高校應本著注重崗位和淡化身份的理念，根據優勞優酬的原則對教師資源進行優化配置，在最大程度上發揮教師的教學工作潛能；同時在通過增加薪酬方式激勵時，要把相對影響較大的穩定因素考慮在內，諸如職務、技能和學歷等，完善績效評價體系，避免在高校內部形成平均主義式的分配制度。教師管理環節的創新，不僅可以提高高等教育教學質量，而且能夠增強高校教學實力，推進高校可持續發展。

三、高校管理創新之三：教學管理創新

高校教學管理所包含的內容十分廣泛，既有教學管理制度、教學質量管理，也有教材、課程、學科以及教學計劃管理，其在高校管理中占據了極其關鍵的地位。當前，由于高校連年擴招，使得高校教學管理問題日益凸顯，具體表現在以下幾方面：其一，學生的思想道德水平和能力素質參差不齊，高校未能形成良好的學風建設，在培育學生道德品質，培養學生樂觀、健康情緒，增強學生堅強意志以及完善學生個性等方面仍有一定難度；其二，高校在教學管理上過于注重對學生灌輸知識，未能加強培養大學生的創造力，不夠重視其創造性。高校教學管理多圍繞傳播知識開展，忽視了大學生個性的發展和素質的全面提高。最后，在學科建設方面，大多數高校在很大程度上存在著滯后現象，在建立新的院系時，沒有足夠的師資力量和同院系相配套的硬件設備，直接影響到高校的科研水平及其教學質量。

基于上述教學管理存在的問題分析，需要高校加強教學管理創新，以提高高等教育質量。①在高校學風建設方面，高?？山柚喾N形式，諸如座談和講座等等對大學生的思想教育進行引導，努力提高其綜合素質，并且高校應提供有利條件以加強師生間的學術交流，在高校營建良好的學風氛圍，從而促進學生學習，提高教師教學工作；此外，應在教學管理中，結合形勢的變化，不斷地改進教學管理制度，適時地對教學管理人員進行培訓，防止教學環節產生失誤或者脫節，從而增強教學質量；②高校應加強重點學科建設，高校學科建設應從更寬的視域和更高的角度分析學科及專業建設的特色和優勢以及創新重點，還要加強交叉學科、邊緣學科以及創新學科的建設；對于學科研究方向應側重在該領域的關鍵問題或前沿問題上。在招生時盡量吸引優秀生源，不斷擴大本校在社會的影響力。為解決擴招導致的師資力量的不足，高校可以引進具有高學歷和高職稱的人才，從而創造良好的學術氛圍，充分發揮高學歷和高職稱的人才應有的作用，推進高校教學管理；同時，應摒棄傳統的滿堂灌的教學模式，注重培養學生的創造力，建立適應終生教育的教學管理觀，在教學管理中，應滲透因材施教和注重學生個性發展的理念；③高校教學管理人員應熟悉并掌握先進的教學設備和教學管理系統，改變傳統的教學管理模式，在教學管理工作中應用創新意識，促使教學管理高效化和現代化，從而提高高等教育質量。

作者：錢佳單位：無錫工藝職業技術學院