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一、“篩沙式（淘汰循環(huán)競選）”班委選舉

實現(xiàn)公平、高效、低漏、擇優(yōu)一個好的充滿活力和創(chuàng)新的班干隊伍是構建優(yōu)秀班級的基礎。由于進入卓越工程師班的學生都是本級部的優(yōu)秀學生，采用傳統(tǒng)的班委選舉流程將無法實現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)”，因此，針對卓越工程師班的班委選舉環(huán)節(jié)，為了更好地挖掘具有領導潛質的學生，從而實現(xiàn)“公平競爭、高效選舉、低漏人才、擇優(yōu)領導”，本人根據(jù)多年的班主任工作經驗，為使班委精兵簡政，將班委人員設為班長、學習委員、團支書、組織委員和宣傳委員，設立組織委員和宣傳委員分別兼職生活委員和文體委員，提出了“五步法”選舉流程，即“戶外交流—競選申請—競選演講—篩沙選舉—公布名單”，并重點提出了“篩沙式（淘汰循環(huán)競選）”選舉，該方法可保證優(yōu)秀的人員加入到班委工作中，避免多位優(yōu)秀人員因競爭一個職位落選，而喪失為學生服務的機會。

1.競選準備

班委選舉的競選準備的目的，一是讓學生互相了解，以便在投票時，能夠根據(jù)相應的職位選出最適合的人選；二是使參選人員在相應的活動中早些認識到自己能否勝任，比如競選成功后如何更好地組織相應的活動。以筆者本學期所帶班級為例，在選班委之前，可策劃幾次戶外活動，如與隔班共同舉行籃球友誼賽、拔河比賽等，通過這些戶外活動，既可使同學們互相了解，觀察哪些人員具有領導潛質，又可使競選人員認識到自己的優(yōu)缺點。如競選體育委員的人員是否能在籃球比賽中起到較好的組織及帶頭作用；而作為班長或組織委員的競選者，是否能使整個活動在公平、公正、團結的氛圍下進行。競選準備還包括組織班內學生寫競選申請，讓同學們將要競選的職位、理由及工作計劃以書面的形式提交，通過這種方式，可鍛煉學生的書面寫作能力，為后續(xù)班委工作中的年度匯報打好基礎。

2.競選演講

組織參選人員競選演講，通過上講臺演講的方式，既可使參選人員將自己的優(yōu)勢更好的展現(xiàn)，又可鍛煉學生的演講能力。對于大一新生來說，由于在高中受被動式教學的影響，其表達能力和應變能力或許會有所欠缺，為了提高學生的這兩種能力，我們在班委選舉中采取了競選演講的方式。競選演講包括兩個環(huán)節(jié)：一是講述自己競選的職位以及競選成功后的規(guī)劃，這部分可能因提前準備，演講起來比較順利，通過這一環(huán)節(jié)可考察一下競選者的語言表達能力；二是投票人員的隨機提問，如如何處理某一突發(fā)問題，通過這一環(huán)節(jié)可考察競選者的應變能力及協(xié)調能力，而投票人員可根據(jù)問題的回答作為投票的依據(jù)。

3.篩沙選舉

篩沙選舉，在選舉班委的工作中，為了避免多個優(yōu)秀人員因某一職位落選而失去加入班委的機會，在這一環(huán)節(jié)中，采用篩沙選舉，如圖1所示，假設有A、B、C三位學生競選班長，經選舉后學生B當選為班長，因競選班長的A、C學生同樣相當優(yōu)秀，為了實現(xiàn)低漏、擇優(yōu)人才，將A、C學生進入下一輪競選，并同學生D、E、F共同競選團支書。同樣的方式，將落選。

二、“月會式”班委工作匯報

實現(xiàn)引導班級向健康方向發(fā)展班委的工作不僅需要勤懇，還需要一定的技巧。在班級事務正常、平穩(wěn)運作的同時，還需要柔性協(xié)調，最大程度地放大有利因素，盡可能地減小甚至消除有害因素。

1.初期班委會

為使班委工作能良好的運作，可在班委形成初期對新成立的班委成員進行培訓，培訓內容主要包括兩大部分：職責和應變。職責培訓主要使每個班委明確自己的工作任務和責任，通過工作任務的明確講解，可防止個別班委的不作為；通過工作責任的預警，可防止個別班委濫用職權、以權謀私，從而實現(xiàn)整個班級能在公平、公正的機制下運行。應變培訓主要涉及兩個方面：一般問題和突發(fā)問題的處理，通過如個別學生可能不積極配合班級活動這類一般問題的案例處理培訓，可減少班委和班內人員發(fā)生沖突的幾率；通過如打架這類突發(fā)問題的案例處理培訓，可做到及時制止，防止事態(tài)的進一步惡化。

2.正常運作后班委會

在班委正常運作后，可采用“月會式”，即以每月初對班委開一個小會的方式，以此來引導班級向健康的方向發(fā)展。月會主要包括以下內容：首先，各班委總結上一個月的工作情況及班內狀況，通過上一月的工作總結，既可使班主任詳細了解一個月內班內的進展狀況，又可使班委及班主任及早發(fā)現(xiàn)目前存在的問題；然后，引導班委對上月存在的問題提出解決方案，這時可采取每個班委分別提一個解決方案，之后讓各班委進行討論，以便最終確定兩個解決方案，而此時班主任可作為一個旁聽者或者次要參與者；其次，作為班主任對班委的解決方案提供指導性意見，同班委共同討論、修正解決方案，并最終確定一個最優(yōu)解決方案；之后，班主任可作為決策者進行任務分工；最后，班主任對本月的學校或學院的計劃工作進行講解，從而制定本月的工作計劃。通過這種形式的“月會式”班委會，既可以及時了解班內動向，又可以鍛煉班委成員的處事和決策能力。

3“.年考式”班委考核，實現(xiàn)督促班委帶頭作用

為督促班委工作，使班委更加突出班級帶頭作用，對班委人員實行“年考式”。所謂“年考式”，即對班干部進行年度工作考核，把考核成績作為評選優(yōu)秀班干部的依據(jù)。具體實施細節(jié)如下：首先，制定班干部考核標準，并在全體成員班會上，公布班干部考核標準，講解各項標準內容，通過這種方式，起到既能公開公平考核各班委工作的目的，又能使其他人員對班委工作起到監(jiān)督的作用；然后，指導班委在本學期初制定工作計劃，并明確各班委的具體分工；其次，在本學期期中以班委會的形式對班委工作計劃的進展進行考核，總結工作成果并檢討工作不足，并為下半學期的工作擺正方向；之后，在本學期期末通過全體班會的形式對班委本學期的工作進行匯報，這種讓班委在全班同學面前總結自己本學期的工作成果、檢討不足之處的形式，既能讓班委工作變得公開透明，又可使班委成員明確下學期努力工作的方向；最后，在匯報結束后，其他學生對班委人員進行考核打分，以此為依據(jù)對高分班委人員進行表彰，并評選出優(yōu)秀班干部的擬定人選。通過“年考式”班委工作激勵機制，起到公開、透明班委工作，以及提高班委工作激情的效果。

三、結束語

班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分，直接關系到學生在學校的發(fā)展。在新形勢下，傳統(tǒng)的班委管理模式不再適用于高校卓越工程師班的班委管理，為此本文在班委競選、班委工作運行及班委年度考核三個方面，對新時期高校卓越工程師的班委管理進行了探討，提出了新形勢下的高校卓越工程師班委管理創(chuàng)新模式，且班級管理效果顯示，該模式不僅提升了學生管理水平，還提高了班級管理效率。

作者：安延濤 單位：濟南大學