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“美術(shù)”就是“美的藝術(shù)”或“美的技術(shù)”。美術(shù)是在技術(shù)的基礎(chǔ)上追求“美觀”的綜合。而美術(shù)課就是一門技術(shù)性很強(qiáng)的美育課。既然美術(shù)課的技術(shù)性很強(qiáng)，那么，在實際的美術(shù)課堂上，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的技能呢？筆者從多年的教學(xué)實踐工作中，得出幾點愚見。

一、大膽嘗試、突破陳舊

在落后地區(qū)，美術(shù)課一直沿襲傳統(tǒng)教法，即老師在黑板上用粉筆繪制最簡單圖案，然后讓學(xué)生依樣照描，或者讓學(xué)生在書本中的圖畫上，描摹練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，學(xué)生根本不知道從何入手，更談不上技術(shù)的掌握，又何談技能的培養(yǎng)？即使老師耐心地講解方法、步驟、層次、等等，學(xué)生也如聽天書。筆者在教育教學(xué)實踐中，大膽嘗試“變室內(nèi)教學(xué)為室外教學(xué)”。經(jīng)過實踐，收到了理想的教學(xué)效果。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，我認(rèn)為有以下幾點好處：

1．集體和個別教學(xué)得到有機(jī)結(jié)合

在室外授課時，老師先強(qiáng)調(diào)重點，然后分組訓(xùn)練，再補(bǔ)充講解。教師作示范繪畫時，學(xué)生圍在周圍，可以隨時變換位置觀看老師的作畫步驟，每一個細(xì)節(jié)都看得清楚。另外，在學(xué)生練習(xí)的具體過程中，個別學(xué)生如果還有難處，老師可以單獨(dú)輔導(dǎo)，絲毫不會影響其他同學(xué)的練習(xí)。這樣，集體教學(xué)和個別教學(xué)就得到了有機(jī)的結(jié)合。

2．形式活潑、氣氛活躍

學(xué)校教學(xué)，長期以來，已形成固定的室內(nèi)訓(xùn)練模式。殊不知，教室有時卻是囚禁學(xué)生心靈的監(jiān)獄，完全沒有輕松、自由可言。這時就應(yīng)充分利用美術(shù)課，活躍氣氛。室外教學(xué)，學(xué)生身心可以得到了很大的解脫，心情舒暢，談笑風(fēng)生。于是學(xué)得輕松，記得牢固，練得自如。

3．人與自然，共同發(fā)展

美育仍是教育內(nèi)容的重要組成部分。環(huán)保這一時代主題曲，學(xué)生在大自然中會得到身臨其境的體會。師生完全融匯在大自然中，平時課堂上講授的環(huán)保知識，會得到深層次的理解，從而真正達(dá)到美育教育的目的。

二、指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝品，增強(qiáng)美術(shù)課的效果

美術(shù)課，是技術(shù)性較強(qiáng)的實踐課，也是美育課、智力開發(fā)課。在美術(shù)課上，廢舊物品的合理利用，可以很好地開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動力手能力。例如：在一次美術(shù)課上，我要求同學(xué)們充分利用各種廢舊物品，制作成各種裝飾工藝品。對此，我先制作樣品展示給學(xué)生觀看。幾分鐘后，同學(xué)們就從學(xué)校周圍找來許多廢舊物品。經(jīng)過同學(xué)們共同協(xié)作，大膽想像，同學(xué)們的優(yōu)秀作品便展現(xiàn)眼前。對此，我只作了一些方法上的指導(dǎo)，然后完全讓學(xué)生自由發(fā)揮：有盛開的臘梅花；有活靈活現(xiàn)的菩薩像；還有展翅飛翔的雄鷹，……等等。經(jīng)過這次實踐創(chuàng)作課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，制作技能得到了磨煉，創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。廢舊物品的合理利用，增強(qiáng)了美術(shù)課的教學(xué)效果。

三、多渠道參觀，豐富學(xué)生生活，提高技能水平

當(dāng)我們看到一件成功的藝術(shù)作品時，都有一種感慨，更會產(chǎn)生一種沖動，我也要爭取趕上或者超過他。作為教師，就要充分利用好這一契機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會參觀各種藝術(shù)展覽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者認(rèn)為，應(yīng)注意以下幾點：

1．努力創(chuàng)造學(xué)校的藝術(shù)氛圍

農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生生活的圈子小，談不上與外界的聯(lián)系，更難接觸到外界的新鮮事物。這樣的教學(xué)環(huán)境，無疑給美育工作帶來很大的阻力，嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康發(fā)展。對此，我利用師生書畫展的機(jī)會，給學(xué)生一個展示才能的舞臺，讓學(xué)生從鑒別中找出差距，全面地理解美術(shù)的內(nèi)涵，從而掌握美術(shù)知識，增強(qiáng)技能。經(jīng)過觀看、對照、思考，最終達(dá)到了提高美術(shù)水平的目的。

2．不放過身邊的每一次展覽機(jī)會

學(xué)校環(huán)境畢竟有限，教師也非圣人。因此，學(xué)校外的各類藝術(shù)展覽，就是我們的良師益友。筆者曾組織學(xué)生參觀過縣文聯(lián)舉辦的“全縣書畫大展”。之后，同學(xué)們的創(chuàng)造性思維得到了很大的發(fā)展。不久姚雪琴、文會、田茂軍等同學(xué)，在全國“龍人杯書畫大賽”中，分別奪得初中組銀獎、銅獎。

隨著社會對人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求，基層的美術(shù)工作者，再也不可能停留在陳舊，傳統(tǒng)的教育方法上，必須大膽改革，努力嘗試新的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我堅信，只要我們努力探索，大膽創(chuàng)新。美術(shù)教育的新天地里一定會開出驕人的花朵，結(jié)出豐碩的果實！