1資料與方法

1．1一般資料

選擇本院2010～2012年招收的住院醫(yī)師130名，2008級和2009級在校醫(yī)學生（大四、大五）200名，及各教學醫(yī)院臨床醫(yī)生100名。發(fā)放自制調(diào)查問卷430份，回收420份，回收率為97．67％。其中有效問卷410份，有效率為95．35％。

1．2方法

1．2．1調(diào)查內(nèi)容

在專家咨詢和預調(diào)查的基礎上，將規(guī)陪與考研在三方人群中設置不同的問題，并進行對比。探究醫(yī)學本科生畢業(yè)后應首選規(guī)陪還是考研及其原因，規(guī)陪完成后是否繼續(xù)考研等問題。將不同人群對規(guī)培過程中的收獲作為選項，醫(yī)生的選項分別為：A，臨床操作技能；B，人文素養(yǎng)；C，應急能力；D，溝通能力。規(guī)陪生的選項分別為：A，臨床實踐的能力；B，人文素養(yǎng)；C，溝通能力；D，應急能力；E，對專業(yè)的認知能力；F，其他。在校生的選項分別為：A，早點接觸臨床；B，增強臨床技能；C，培養(yǎng)獨立行醫(yī)的能力；D，其他。給各個選項賦值，選擇選項記為1，不選記為2。

摘要：針對醫(yī)學檢驗技術本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量及畢業(yè)生調(diào)研反饋進行分析，研究相應對策和建議。對上海交通大學醫(yī)學院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)2016－2020屆共計242名本科畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量進行分析，并開展問卷調(diào)研收集畢業(yè)生反饋。對于畢業(yè)論文的質(zhì)量分析包含成績分布、論文選題、導師情況等；問卷回收207份，回收率85．54％，問卷針對畢業(yè)生工作及學習狀態(tài)、畢業(yè)論文的作用和學術成果產(chǎn)出、指導老師滿意度等方面進行調(diào)研。導師及論文選題對醫(yī)學檢驗本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響較大，畢業(yè)論文有助于畢業(yè)生今后學術成果的產(chǎn)出及長遠發(fā)展。不斷提升醫(yī)學檢驗技術專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的檢驗醫(yī)學復合型人才具有重要意義。

關鍵詞：醫(yī)學檢驗技術專業(yè)；本科畢業(yè)論文；質(zhì)量調(diào)查；分析

畢業(yè)論文作為本科學習的最后教學實踐環(huán)節(jié)，包含廣泛的理論知識學習和實踐技能訓練，是高等院校人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)之一。醫(yī)學檢驗專業(yè)是一門實踐性和技術性非常強的學科，開展畢業(yè)科研課題實踐是培養(yǎng)檢驗本科生科研能力的重要時機，能綜合考查學生所學的知識和技能［1－2］。上海交通大學醫(yī)學院檢驗系通過探索本科畢業(yè)論文的實踐環(huán)節(jié)，從論文選題、文獻綜述、論文撰寫、答辯等各個環(huán)節(jié)科學規(guī)范指導，建立了具體的措施，提高學生實踐創(chuàng)新能力，激發(fā)學生科研熱情，對有效提高畢業(yè)論文質(zhì)量有一定的借鑒價值。

1對象與方法

1．1調(diào)查對象

選擇上海交通大學醫(yī)學院醫(yī)學檢驗專業(yè)2016－2020屆共計242名本科畢業(yè)生及其完成的畢業(yè)論文進行分析。

［摘要］醫(yī)工結合是醫(yī)科、工科的交叉和融合。培養(yǎng)具有醫(yī)學背景的復合型高素質(zhì)技術應用型人才是學校計算機科學與技術專業(yè)的重要培養(yǎng)目標。畢業(yè)論文設計作為高校教學計劃的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉學生工科與醫(yī)科結合能力的良好機會。目前，計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)論文設計存在時間緊張、選題陳舊、創(chuàng)新不足等問題，為此，以醫(yī)工結合為契機，以畢業(yè)論文設計為抓手，充分利用學校醫(yī)學專業(yè)特色優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，引導學生理性選擇畢業(yè)論文設計題目，并不斷優(yōu)化指導教師的指導方式，切實推動學生畢業(yè)論文設計質(zhì)量有所提高。結果表明，學生的多學科交叉融合思維能力顯著提高，畢業(yè)論文設計質(zhì)量顯著提升。

［關鍵詞］畢業(yè)論文設計；醫(yī)工結合；計算機科學與技術；創(chuàng)新意識

一、引言

醫(yī)工結合是醫(yī)科、工科的交叉和融合，是多學科領域的合作與交流。近年來，醫(yī)工結合逐漸成為“雙一流”建設高校突破傳統(tǒng)學科設置，變革管理模式的有效途徑之一[1]。徐州醫(yī)科大學是淮海經(jīng)濟區(qū)醫(yī)學教育、醫(yī)學科研和醫(yī)療服務的中心，醫(yī)學院開設計算機科學與技術專業(yè)，以培養(yǎng)交叉復合型高素質(zhì)技術應用型人才為目標。多年來，計算機科學與技術專業(yè)負責人及任課教師堅持以“以人為本，信息領航”為指導思想，一直致力于計算機科學與技術與醫(yī)學、生物學的交叉學科研究。畢業(yè)論文設計將理論與實踐結合，將教學與科研、生產(chǎn)結合，是學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)的重要途徑，是高等學校教學計劃的重要環(huán)節(jié)[2，3]。在畢業(yè)論文設計過程中，學生將專業(yè)理論知識和具體實際問題聯(lián)系起來，完成文獻查閱、資料收集、研究方案設計、實驗數(shù)據(jù)處理及分析、撰寫研究總結及論文等。在醫(yī)工結合的大背景下，畢業(yè)論文設計無疑是鍛煉學生工科與醫(yī)科結合創(chuàng)新能力的良好機會。然而調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本校計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)論文設計環(huán)節(jié)尚存在以下不足：（1）時間安排偏后，留給學生自主鉆研的時間較少[4]。（2）題目陳舊，缺乏與領域內(nèi)最新研究動態(tài)的融合[5]。（3）學生缺乏實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新能力有待提升[6]。為此，針對以上問題，本文以醫(yī)工結合為契機，以計算機科學與技術專業(yè)為例，利用學校醫(yī)學專業(yè)特色優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，引導學生合理、科學地擬定或選擇畢業(yè)論文設計題目，并不斷調(diào)整教師對學生的指導方式，切實提高學生畢業(yè)論文設計質(zhì)量。

二、激發(fā)學生與醫(yī)科結合的創(chuàng)新意識

本校計算機科學與技術專業(yè)培養(yǎng)方案中強調(diào)“培養(yǎng)能夠在醫(yī)療衛(wèi)生領域、科研部門、教育部門和企事業(yè)單位從事智能醫(yī)學、計算機應用等方面工作的高級工程技術人才”。培養(yǎng)和提升學生與醫(yī)科結合的創(chuàng)新意識是實現(xiàn)醫(yī)工結合的良好開端，第一至四學期是培養(yǎng)學生形成創(chuàng)新意識的黃金時間。為此，采取如下策略：

一、當前畢業(yè)論文中存在的主要問題

筆者對2009-2012屆環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)論文132篇，內(nèi)容涉及分析化學、生態(tài)學、污水處理與設計、污染土壤修復和環(huán)境質(zhì)量評價等方面，對照“泰山醫(yī)學院本科畢業(yè)論文規(guī)范”進行統(tǒng)計分析。通過分析發(fā)現(xiàn)在畢業(yè)設計題目、內(nèi)容、寫作質(zhì)量、工作量和難易程度等方面存在一定問題，需要進一步改進和完善。

（一）部分學生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量有待提高通過分析發(fā)現(xiàn)外出實習的學生撰寫的畢業(yè)論文質(zhì)量總體偏低，一方面與實驗單位工作任務繁重，占用了這些學生寫作論文的大部分時間有關；另一方面有些實習單位的工作性質(zhì)與本專業(yè)研究方向相差甚遠，學生在實習單位與指導教師聯(lián)系較少，且缺乏查閱文獻資料的條件有關。在校內(nèi)實習的學生寫的畢業(yè)論文多數(shù)處于良好和中等的水平，個別達到優(yōu)秀水平。但也有少數(shù)學生對畢業(yè)論文沒有持有嚴肅態(tài)度、缺乏必要的實驗技能和利用計算機處理數(shù)據(jù)的能力，在寫作論文時未能完全領會我校有關畢業(yè)論文的格式規(guī)定要求，使得畢業(yè)論文在格式和內(nèi)容方面質(zhì)量偏低。主要表現(xiàn)在以下幾點：文獻綜述抄襲現(xiàn)象比較嚴重，存在多處文字錯誤，反映學生閱讀文獻的數(shù)量不夠，不懂如何撰寫文獻綜述，寫作時態(tài)度不認真，寫完后未認真檢查。圖和表的繪制不夠規(guī)范，缺少圖標標題、數(shù)據(jù)對齊、坐標軸的坐標設計方面的錯誤隨處可見。實驗討論部分過于簡單，學生往往僅會對實驗數(shù)據(jù)的變化趨勢做簡單表述，缺乏對變化規(guī)律的內(nèi)在機理進行深入分析。

（二）論文工作量大小和難易程度參差不齊論文工作量大小和難易程度是評價畢業(yè)論文質(zhì)量的一個重要衡量指標。然而，由于環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計的題目分布范圍比較廣泛，涉及水污染處理、生態(tài)調(diào)查與設計、環(huán)境評價、材料合成、檢測方法等諸多研究領域，很難有一個準確的指標來分析論文的工作量大小和難易程度。因此，我們邀請化工學院內(nèi)有豐富科研經(jīng)驗、具有高級職稱的教師，參考“泰山醫(yī)學院本科畢業(yè)論文評價標準”，對其中68份論文的工作量大小和難易程度進行評價，以平均分為評價標準。經(jīng)過對評價結果的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，評分在6-9分的論文約占60%，9分以上的論文占10%，6分以下的占30%。表明，約三分之一的論文工作量偏低，內(nèi)容較容易，難以真正達到鍛煉學生能力的目的。結合本次本科畢業(yè)論文評價結果和三年來對畢業(yè)論文過程的監(jiān)控記錄，筆者認為造成近年來畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因主要有兩個方面：一方面，與近年來考研和就業(yè)形勢異常激烈有關，部分學生往往忙于參加各種招聘會，對畢業(yè)設計的重視程度不夠；部分考研的學生忙于準備復試，缺少在畢業(yè)設計上的時間投入。另一方面，與指導教師對畢業(yè)論文的態(tài)度和自身科研水平有關。個別教師為學生安排的畢業(yè)設計選題過于簡單，對于畢業(yè)論文存在應付心理，重視程度不夠。

二、發(fā)揮指導教師主導作用，提高畢業(yè)論文質(zhì)量的幾條措施

鑒于指導教師在畢業(yè)論文質(zhì)量中的重要作用，筆者結合幾年來對畢業(yè)設計的指導實踐，提出發(fā)揮指導教師主導作用，提高畢業(yè)論文質(zhì)量的幾條措施。

畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位前的必要準備，是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。通過進行畢業(yè)論文設計，學生可以有效地提高綜合運用所學知識來分析和解決實際問題的能力，有利于學生自身素質(zhì)的綜合發(fā)展。而且，畢業(yè)論文設計整體水平也直接反映了高校的教學質(zhì)量，是高校辦學水平的重要體現(xiàn)。因此，加強學生畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，提高論文質(zhì)量，對提高學校整體辦學水平亦具有重要意義[1]。

近年來，各高校院系結合本專業(yè)特色，在畢業(yè)設計選題、指導教師培養(yǎng)、畢業(yè)設計過程管理等方面做了許多有益的探索與實踐[2,3]。已經(jīng)有大量的文獻報道了它們在指導學生畢業(yè)設計過程中的寶貴經(jīng)驗。但相關報道多以理工科及文科院系為主[4,5,6]，而關于醫(yī)學院系特別是護理學院系在指導學生畢業(yè)論文方面所做的報道卻較為鮮見。近年來，我們結合護理學專業(yè)特點，對2001級、2002級、2003級畢業(yè)論文工作加強管理，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提高綜合能力為目的，通過施行舉措，在督促畢業(yè)生按時保質(zhì)保量地完成論文寫作方面取得了很好的成效，并總結出了一些經(jīng)驗。本文將對這些舉措進行介紹，以期為今后此項工作的開展提供適當?shù)膮⒖肌?/p>

一、存在的問題

近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學改革的深化，專業(yè)課程學時相對壓縮，使學生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難[7]。其突出的問題有3個：

1.思想重視不夠

近年來，由于高校擴招的不斷發(fā)展，學生數(shù)量逐年增加，使得指導教師在指導畢業(yè)設計方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設計的教學資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導畢業(yè)設計的同時還承擔大量的教學和科研任務，因此，思想上不重視畢業(yè)設計指導工作，在指導時間和精力上投入也非常有限。