第一部分：年初工作目標回顧

一個主題：堅定信念；豐富載體；增強活力；提升效益。

二個推進：校園文化建設；學生心理輔導活動。

三個探索：學校德育與校本課程綜合實踐活動相結合的德育方式；外來工子女學校家校聯動育人模式；德育捆綁式發展模式。

四個提高：學生行為規范養成教育效益；德育干部隊伍整體素質；德育工作區域活動效率；學校德育品牌建設。

第二部分：20*上半年全區中小學德育工作簡要小結

為認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，切實把省委十屆九次全會和市委十二屆七次全會提出的各項任務落到實處，根據市委組織部《關于在全市縣處級以上干部中開展黨的十七屆四中全會和省委十屆九次全會市委十二屆七次全會精神集中學習培訓實施方案》，物業供熱集團有限公司深入開展了處級干部學習培訓活動，活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，準確把握加強和改進新形勢下黨的建設的總體要求、目標任務和重大舉措，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，切實增強貫徹落實《決定》、《意見》的自覺性和堅定性，夯實集團各級黨組織建設和黨員干部隊伍建設，全面完成集團各項工作任務，取得了較好的成效，現將此次學習情況總結匯報如下：

一、領導高度重視

在接到上級關于開展處級干部學習培訓的通知后，各直屬領導班子要高度重視此次集中學習培訓工作，黨政一把手要認真組織好并帶頭參加學習培訓，一方面迅速組織召開了培訓動員會議，認真學習了市有關文件精神，提高對加強處級干部教育培訓工作的認識，制定下發了《關于在集團處級以上干部中開展黨的十七屆四中全會和省市委全會精神集中學習培訓實施方案》，并成立了責任領導小組，層層落實責任制，另一方面組織管理嚴密，下發了會議及培訓議程，人手一份，明確了每場學習的時間、地點和內容。將每次集中自學和研討交流記錄在案，形成集中學習培訓工作總結報告，每場報告會都有一名組織員主持，介紹了主講專家的簡歷、研究重點與取得的成績，報告結束時及時總結本場報告會的重點內容，并提出希望和要求，為此次培訓工作作了充分的準備，統籌兼顧、周密安排，把集中學習培訓工作與當前工作緊密結合起來，確保集中學習培訓收到實效。

二、培訓內容充實

在此次培訓中，公司組織處級干部系統地學習了加強和改進新形勢下黨的建設的綱領性文件、建設學習型黨組織，努力提高黨員干部的思想政治水平、加強領導班子和黨員、干部隊伍建設，激發干事創業積極性、加快推進懲治和預防腐敗體系建設，深入開展反腐敗斗爭、大力弘揚黨的優良傳統和作風，形成凝聚黨心民心的強大力量等五方面的內容，集團黨委按照突出重點，注重實效的原則，采取干部自學、集中輔導、研討交流、以考促學等方式進行培訓。一是干部自學。各直屬領導班子成員通過研讀中央、省市委有關文件和領導講話原文和輔導問答一書，登錄市干部在線等形式進行自學，采取班子個人自學和班子集體學習相結合的方式，時間不省于20學時。二是集中輔導。集團黨委根據實際情況組織集中學習培訓，觀看專題學習光盤、聘請黨建專家和黨校老師進行專題輔導。三是研討交流。在自學和集中輔導的基礎上，各直屬領導班子結合總結工作、謀劃工作思路，認真進行研討交流。集團黨委組織專題研討交流會，重點交流研討學習成果和貫徹落實的具體思路和措施。四是以考促學。集中學習培訓結束后，集團組織處級以上干部參加市委組織部安排的統一考試，并將綜合平均成績在一定范圍內通報。整個培訓內容可謂豐富多彩，有政治方面的、有經濟方面的、有文化方面的，有個案解剖也有理論闡述，令人耳目一新。

三、培訓成效顯著

創新思路整合資源使遠程教育真正成為建設社會主義新農村的重要抓手

去年以來，我們按照中央、省委和地委的部署，切實加強對農村黨員干部現代遠程教育工作的領導，采取有力措施狠抓各項工作的落實，通過創新思路，積極整合資源，使遠程教育成為建設社會主義新農村的重要抓手，初步取得了一些效果。主要做法是：

一、先解決領導機制問題，形成上下聯動的“合力”，推進遠程教育工作的開展

去年3月，縣委出臺了《關于加強全縣農村黨員干部現代遠程教育工作的意見》，建立了“一把手”親自抓，縣級領導聯系抓，縣直部門協助抓，鄉鎮黨委具體抓，駐村指導員蹲點抓，農村中、小學校主動抓的機制。原創：縣委明確28名縣級黨員領導干部分別聯系27個鄉鎮，其中縣委領導主抓10個遠程教育示范村，91個縣直單位聯系到村，78名駐村指導員各抓一個點，鄉鎮黨委書記、鄉鎮長、分管黨務副書記、組織委員分別抓一個點，整合鄉鎮農技、畜牧、學校等部門力量，協助抓2個示范村、80戶以上科技示范戶。全縣創建了遠程教育科技示范鄉鎮5個，示范村55個，示范戶2540戶。同時，組織開展機關黨員領導干部與農戶“1+1”“1+幾”等遠程教育致富幫帶和輔導示范活動，先后組織了134名鄉鎮黨委書記、村支書、縣、鄉遠程辦工作人員到其它縣（市）進行參觀學習。通過典型示范，聯系幫帶，使遠程教育工作看有“標桿”，干有“樣板”；黨員群眾“學”起來“看得見”，“用”起來“摸得著”，增強了遠程教育工作的自主創新能力。2005年，全縣遠程教育基礎設施建設投入資金178萬元，其中縣級財政投入160萬元。投資33.6萬元，在縣遠教辦和鄉鎮遠教辦建立了終端接收站，有效地解決管理與輔導脫節的問題。到目前為止，全縣已建站點達523個（其中：鄉鎮站點27個，村級站點69個，學校信息站26個，其它站點401個）。同時，以自然村寨為單位大力發展中心播放戶1672戶，提高遠程教育的覆蓋面，確保更多的黨員和村民就近就地參加遠程教育學習。在培訓學習方面，縣、鄉初步形成了月檢查、季調度的工作機制，全年共組織集中培訓4852場次，參加培訓的鄉鎮干部5131人，村組干部4260人，農民黨員10260余人，群眾16.1萬人。

二、推行“一校兩教”與“村校結合”，解決集中培訓“組織難”問題

我縣遠程教育終端接收站點80%以上建在農村中小學校，遠程教育能否取得實效，學校站點作用的有效發揮是關鍵。為此，我們在全縣26所農村中學推行“一校兩教”工作，在233所農村小學開展“村校結合”工作，探索農村黨員干部現代遠程教育與普通國民教育有機結合，良性互動的新途徑。縣委組織部、教育局等部門聯合出臺了《關于在全縣農村中小學開展現代遠程教育職業技能培訓的實施意見》、《關于在鄉鎮中學實施“一校兩教”工程的實施方案》和《關于在農村小學實施“村校結合”的安排意見》，在對學校教師進行農村適用技術培訓的基礎上，充分利用農村黨員干部現代遠程教育資源，在小學高年級和初中以上班級開設特種種植、養殖適用技術，農副產品加工技術，家政與創業，小企業經營管理常識等勞動技能課程。在遠程教育活動中，通過組織學習、開展試驗等形式，增強小學高年級學生及中學生的創造和實踐能力，使他們掌握農業科技適用技術，并在回家“作業”的過程中向家長和周圍群眾傳遞遠程教育信息和農業技術知識，吸引農民走進學校站點參加遠程教育學習。目前，全縣19016名初、高中學生已開始接受遠程教育農技培訓，通過他們帶動了3萬余名家長和農民走進學校站點參加培訓，切實解決了黨員、農民參加遠教培訓“組織難”的問題。為解決好農村中小學與鄉鎮、村之間遠程教育工作脫節的問題，我們在全縣實行了政、教“交叉任職”，從而實現“雙重輔導”和“雙重管理”，也就是由中小學負責人兼任鄉（鎮）書記助理或鄉（鎮）長助理，村副支書或村委會主任助理，協助鄉鎮分管書記、組織委員抓好農村黨員干部和農民群眾的遠程教育。學校則聘請鄉鎮領導、專業技術人員擔任輔導員，幫助學校抓好思想政治教育和勞動職業技術教育。在此基礎上建立了鄉鎮黨委與中學、中心校，村黨支部與村學校遠程教育工作協調會議制度，定期對學校站點開展“一校兩教”工作進行研究和安排部署。與此同時，縣遠教辦、教育局進一步完善考核評估體系，把“一校兩教”和“村校結合”工作進行評估和年度目標考核，初步實現了教育培訓工作的經常化和規范化。

在先進性教育學習培訓過程中，堅持高標準、嚴要求，靈活方式，創新載體，采取八種有效措施，切實保證了學習培訓的效果。

1、組織安排集中學。從市委常委、市級黨員領導干部到各個支部都詳細制定了學習流程，對學習時間、內容以及參加人員都作了明確具體的安排。以中央編發的《保持共產黨員先進性教育讀本》為基本遵循，結合綏化實際，編印了《保持共產黨員先進性教育活動輔導教材》6冊，制作了10套系列輔導光盤。抽調部分理論骨干組成宣講團，圍繞學習中的重點、難點、熱點問題，深入各地作理論輔導。春節前后，市委還將舉辦千人以上大型集中報告會6場。同時要求10個縣（市）區也都同步進行，全市在學習培訓階段集中培訓黨員干部將達7萬人次。

2、查找問題深入學。對照“三個代表”要求，把查找問題真正體現在學習培訓的全過程。通過制定方案提問題、動員會議講問題、立足崗位找問題、群眾幫助指問題等多種形式，引導和教育黨員認真找準問題；組織黨員帶著問題學，有針對性地學，使學習同思想見面、同工作見面；同時，積極引導黨員邊學習邊思考，邊總結邊提高，把學習的過程，真正變成堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的過程，變成改進錯誤、增強黨性的過程，使學習真正入腦入心，獲得實效。

3、領導干部帶頭學。黨員領導干部充分發揮示范表率作用，做到了學在前、用在前，率先垂范，身體力行。市委主要領導親自深入聯系點講黨課，親自作專題輔導和形式報告，學習中心組成員定期召開學習會、交流會。縣（市）區和市直黨員領導干部都以普通黨員的身份帶頭參加支部學習，主動接受教育。在領導干部的帶動和影響下，廣大黨員的學習意識明顯增強，學習熱情高漲，形成了濃厚的學習氛圍。

4、因人施教幫帶學。對文化程度低、老弱病殘、自學能力差的黨員和流動黨員等特殊群體，區分不同情況，采取靈活多樣的方式進行分類管理。對于有能力參加學習的離退休黨員，由所在單位黨委（黨組）或支部統一組織學習；對老弱病殘、行動不便的黨員，把學習材料送進家門，并派專人上門輔導學習；對流動黨員采取“請回來、寄出去”等方式進行學習；對外出務工黨員按照區域相鄰、職業相近的原則，劃分為若干個黨小組，由農民工服務站確定專職聯絡員負責組織學習，從而確保參學率和學習效果。

5、豐富載體推動學。堅持和發揚既有的教育方法，舉辦專題輔導講座、先進事跡報告、新時期共產黨員先進性標準研討，編發學習輔導材料、簡報，制作電化教育片，通過新聞媒體進行訪談，開展網絡遠程教育，向共產黨員發公開信，切實提高了學習質量和效果。與此同時，創新活動載體，深入開展了“學、創、樹”活動和“創業型領導班子、服務型基層組織、‘雙帶’型黨員干部”主題實踐活動，既推動和促進學習，又使領導班子、基層組織、黨員隊伍得到進一步優化，從而達到更好地服務群眾、促進工作的目標要求。

一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟。深入貫徹黨的人才路線方針政策，通過實施大學教育扶貧現代遠程教學站項目，提高全體中學生的文化素質，培養和造就一大批適合社會發展的高素質人才。

二、培訓目標

推進教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征的教育培訓新機制和新體制。通過學習培訓，使廣大參訓學生，對黨和政府的路線、方針、政策更加熟知，并能深刻理解和貫徹，能夠牢固掌握文化科學知識。

三、工作任務

1．鞏固和擴大全體學生的思想道德教育，使全體學生具備良好的思想道德品質和辨別是非的能力。

2．通過名校名師的高考課程輔導，提高我縣在校中學生的素質，提高高中升學率。鼓勵應屆高中畢業生參加大學的遠程網絡教育。