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【摘要】隨著現代電氣自動化技術不斷完善，社會更加渴求電氣自動化這一方面的人才，所以對于高職階段的電氣自動化教育來說必須順應社會的發展進行創新，應該從實際角度出發，這樣才可以培養和塑造出綜合素質過高、實力過硬的電氣自動化人才，對于社會的發展才會有更高的價值。文章針對高職階段電氣自動化專業實訓基地建設的現狀、存在的問題以及意義展開了論述，并提出了改進的措施。

【關鍵詞】高職；電氣自動化；專業實訓；基地建設

0引言

高職教育主要是針對學生所學習的技術展開專業性的實踐教育，高職電氣自動化專業實訓基地建設是一種針對學生來說的創新教育手段，這種方式可以充分發揮基地建設的優勢，使學生可以對電氣自動化這一專業產生濃厚的興趣，從而可以展開更加深入的學習，同時電氣自動化專業實訓基地建設具有巨大的實踐意義和利用價值。在高職院校的發展教育中，對于電氣自動化的人才需求，可以充分發揮該實訓基地建設的作用，這一舉措對于高職院校的建設具有極為廣泛的現實意義。

1高職電氣自動化專業實訓基地建設的現狀

針對現在高職院校關于電氣自動化人才的教育，雖然有了一定的創新性改革，但是仍然存在一些問題。高職院校的教師對于社會上對這些人才的渴求沒有實時性的認識，很多教師認為高職中的學生沒有大學中的學生學習能力強，講解書本上的知識多于實踐，這樣只會使學生記憶電氣自動化的原理，對于學生未來從事這項行業來說弊處是十分明顯的。只有書本上的知識支撐學生的學習，最后的效果就是“紙上談兵”，而只會實踐但是不明白實踐的原理，也只是“紙糊的老虎，一捅就破”，所以只有實踐和書本結合起來，學生才可以全方位的學習知識，并且養好學習的習慣，在未來才可以順應時代的發展，跟上時代的步伐。再者來說，有很多教師對于知識的講解并沒有順應社會的發展，只是講解自己會的知識，學生在這樣的教師的帶領下也只是學會了老套的知識，在未來就業的時候，自己學到的知識應用不到所在的行業，就會浪費大量的時間前去學習新興技術，會阻礙學生在這一行業發光發熱。教師應該跟上時代的步伐，傳授給學生對于電氣自動化行業的新型技術，讓學生提前接觸，這樣才是在高職院校學習知識的正確打開方式，才會提高學生的主觀能動性，替社會培養電氣自動化人才。

2高職電氣自動化專業實訓基地建設的意義

2.1實訓基地建設可以培養學生的動手能力

學生在高職院校選擇電氣自動化這一專業有的是對這一方面有興趣，更多的由于自身年紀較小，聽從家長選擇的一個專業。對于實訓基地建設這一說法的提出，可以使學生在實際操作機器上進行實踐，結合教師講授的書本上的知識進行操作，也可以鞏固知識，真正了解原理。高職院校學生畢業之后，大多數學生都會就業，在讀書的時候就將實踐融合在日常的學習中，就可以提前培養學生的動手能力，這樣提前接觸之后，在就業的時候就不會慌張，對于一些在學校中沒有接觸的操作也可以通過在學校中培養出的超強的動手能力快速地做出選擇。

2.2實訓基地建設可以拓展社會服務功能

在實訓基地建設中，高職院校會和一些企業進行合作，在合作中，給教師和學生同時提供了實踐和創新的平臺，教師可以在日常的實踐中學到新的知識并傳授給學生，學生可以在事件中培養自己的各方面的能力。同時在實訓基地建設中完成的一些項目可以創造一些社會價值，學生也可能在實訓基地建設中脫穎而出，這樣優秀的學生就可以直接被企業選拔出來，前去企業進行實習。實訓基地建設是將學生、教師和外界的企業聯系在一起，明顯提高了高職院校的社會服務能力，創造了極大的社會服務價值。

3加強高職電氣自動化實訓基地建設的措施

3.1加強學校和企業的合作

校企合作可以使學生提前接觸到企業的工作，學校在和企業的合作時，可以使學生提前接觸到企業中的真實工作情況，采取多種校企合作形式，利用企業的各種實踐資源，培養對社會有用的人才。學校和企業合作可以使企業更加方便地發現高職院校中的電氣自動化人才，使企業可以提前錄取這些人才去企業工作，讓學生可以提前接觸到企業中有用的資源，提前適應社會中的工作環境，找到適合自己工作的環境，提前找到自己的定位，在未來自己的工作中會有很大的好處。例如，高職院校可以采取德國的“雙元制”培養模式，采用多種校企合作的方式，使學校的學生可以充分利用企業的資源，在學校學習的時候，可以提前接觸到企業中的生活，在實踐過程中，教師和學生可以獲得新的知識，進行一階段的實踐之后，教師可以將新的知識傳授給學生，使學生不僅可以在企業的實踐中學習新的知識，同時也可以在教師的講解中鞏固所學的新知識。校企合作不僅可以使企業挖掘到電氣自動化人才，同時學校也可以利用自身的資源優勢向社會輸送出具有極強能力的人才，對于高職院校來說也可以建立一個極好的口碑，更有利于高職院校的招生。

3.2加強校內實訓基地建設

由于高職院校開設的電氣自動化專業需要擁有一定時間的實踐才可以使學生輕松地掌握住所學的專業知識，所以高職院校應該加強校內實訓基地建設，這樣學生可以在院校內完成實踐活動。同時在校內實踐基地建設中，教師不應該用傳統的教學方式給學生傳授知識，應該著重培養學生的技術應用能力和綜合技術能力，對比其他院校的環境，以及結合各大企業的環境，創造出一個仿真的學習環境，里面應該安裝符合現代社會要求的機器設備，使得學生可以在校內就完成一些技術的研究，同時也有利于學生在教師對于技術的講解下完成一定程度的創新技術。在校內實訓基地建設中，可以采用企業的管理方式、工作流程，使學生在校內就可以接觸到社會對于這一專業的人才需求，激發學生的上進心，培養技術型人才。例如，高職院?？梢詫W校的廢棄教學樓改裝成實訓的基地，并且可以請企業中的管理人員傳授實訓基地的工作流程、管理方式和課程安排，這樣有利于學校采用更加專業的方式去管理、教育學生。企業的專業管理人員親自安排這些事物，可以使教師和學生都可以提前感受到電氣自動化這一技術的專業性，使學生可以在平時的練習中獲取專業知識。同時教師也可以在校內的實訓基地中再次提高自身的專業水平，掌握更好的專業技能，這樣的方式可以使教師與時俱進，時時刻刻接觸到來自社會的新知識，對于接下來的給學生的知識講解也會更加得心應手，實踐水平可以更上一層樓，達到一個嶄新的高度，也有利于教師對電氣自動化擁有一個更高層次的認識。

3.3創新高職院校實訓基地的實訓內容

由于高職院校培養的是實踐能力強的人才，所以學生應該在實踐的時候獲得更多的專業知識，從而可以根據自己的理解創新出新的知識，學生應該學會舉一反三，從一個問題的解決辦法中可以利用之前的知識中得到其他的解決辦法。針對實訓的教材來說，第一教材的編撰應該從實際出發，對于一些淘汰的知識就不要在編寫在教材里。第二教材的排版應該由易到難，而且在對于每一章的知識講解之后，還應該加上讓學生思考的問題，啟發學生通過解決現實生活中的問題來進行思維上的創新。

4結語

電氣自動化實訓基地建設是一個復雜的課題，不僅需要學校校內加強這一課題的研究，同時還需要高職院校和企業聯手打造一個適合實訓的基地，給學生一個最好的環境進行實訓學習，學生在實訓的過程中可以接收一些新的知識，對于學生未來的社會發展有很大的好處。同時企業和高職院校合作進行實訓，不僅有利于學生，同時也可以使企業更好地選拔優秀的學生，可以極大程度上實現高職和企業雙贏。

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作者:郭呈凌 單位:福建水利電力職業技術學院