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一、愛崗敬業，以校為家，甘為人梯

做為教育工作者，首先應熱愛自己的工作崗位，尊敬自己所從事的職業。多少年來，我一直全身心地撲在教學第一線，從1986年參加工作至2002年，一直從事繁雜的復式教學，后來撤校并點才到了中心校所在地。二十多年來一直兼任班主任。工作中“愛校如家”。記得剛分配上山那陣，山區條件艱苦，交通不便，當時枕頭只有一輛通往縣城公共汽車，早上出發晚上才能返回，如果耽誤了發車時間，只好從小路步行幾十里到學校，由于山高路遠常常一、兩個月不回家，把心思全用在教學上，還經常利用節假日備課，給學生上課，多次受到上級領導和家長的好評。

記得一年冬天，因為特別熱家，誰知周六回家，可天公不做美，我怕大雪封住山路，當時公共汽車已上不了山，周日早上步行往學校趕，一路上雪越下越大，我踏著一尺多厚的積雪，走了好幾個小時，當時衣服全濕了，手腳也失去了知覺，可走到半路前不著村，后不著店，只好一直往學校趕。當時，我真想放聲大哭，真想回到媽媽身邊，回到溫暖的家中，可還是含淚一步一步往前走。當回到學校鄰居對我說：“雪下的這么大，天晴再來也不遲，這是特殊情況嗎？”我回答：“我怕耽誤了孩子上課嗎？”時間一天天過去了，我一同分配上山的當時那些老師，兩年內他們一個個都回到了自己的家鄉，我也猶豫過，可母親不讓，他是個老黨員，她說：“不能半途而廢”，在媽媽的教育下，我堅持了下來。二十多年來，我踏實工作，從沒因私事耽誤過學生上課。1995年29歲的我把自己嫁給了大山，嫁給了我摯愛的教育事業，因為這里有我執著的追求，有我摯愛，我無怨無悔。

二、敢拼敢打，推陳出新，永不氣餒

在教學中，我注重“吃透”兩頭。（1）吃透教材，（2）吃秀學生。在教學方法上，為適應時代要求，敢于打破傳統的教學模式，創設適合自己，又順乎學生發展的新路子。上課時，對學生巧點撥，學生思維堵塞時疏導之，心理困惑時開導之，精神倦息時激勵之。隨時給學生準確地傳達某種信息，給學生注入興奮劑，教子中“不打無準備之仗”。備課是上好課的前提，經常用新的教子模式備課，用新的教學方法講課，用適合學生的方法嚴格批改學生的作業，引導學生發展自己的特長，幫助學困生。我深知“教學有法，學無定法”，我在失敗中找差距，成功中找經驗，取人之長，補已之短，在我的努力下，我所代班級教學成績在不斷提高，差生人數正在逐步減少。現在是信息飛速發展的時代，我不甘落后，認真學習遠程教學技術，多媒體課件制作等，我的光盤教學受到上級領導的好評，成績總是屬于過去，正因為自己敢于拼打，講究方法，講究課堂教學效率，所以教學成績名列前茅。

三、不斷進取，完善自我，碩果累累

“不知足是向上的車輪”我信奉這句話。剛高中畢業，就參加工作，總覺得自己在學校學的知識不夠用，不能滿足教學工作的需要，我非常重視自己“充電”。1991年暑期，不顧炎熱，刻苦學習，取得了《專業合格》證，1992年兩次外出學習，當時都是自費，7月參加了北京的“小語培訓學習”，10月參加了國家教委在山東臨沂舉辦的“全國第九次復式教學研究會”，1994年取得了中師畢業證，1998年首批取得《達標證》和《創優證》。1999年首批取得《小學基本功合格證》。2000年取得大專學歷。2002年首批取得《信息技術》證書和《普通話等級》二甲證書。2004年與2005年取得信息技術模塊（4塊）等級證書。多少年來，我可稱得上學科骨干，多次被評為鄉、市、地級教學能手，95年獲市級說課評課一等獎。96年獲地區教學能手。10多次獲鄉級教學能手獎。2005年評為市優秀班主任，2006年被評為市優秀教師，2008年撰寫的論文《在口語交際中如何使用多媒體》獲省一等獎。2009年3月《使用教學光盤之我見》獲省級一等獎。2009年在“有效性”課堂研討會中，所做課“小學語文研討課”獲得領導好評。

永不滿足是向上的車輪，經過自己的不斷努力，學習—工作—學習—再工作—再學習，一份耕耘，一份收獲，由于自己的辛勤耕耘，終于取得了各種各類合格證書、榮譽證書。

在“達標創優”活動中，我指導青年教師十幾人身臨他地為他們做課。

在“千師雙帶”活動中，主動帶領青年教師，“一幫一，一對紅”。

在信息技術的今天，我不斷學習打字、刻錄、下載、整理、烤盤、制課件等，使自己適應能時代，緊跟時代的脈搏！

四、樂于奉獻，不求回報，無怨無悔

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，誠然可貴。但完美的教師形象應該是智者的化身，教師應是燈塔，不僅要為學生傳授知識，而且使學生從你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進的方向，因此，我們在學生心目中應是真美的化身，我會不斷努力完善自己。不管過去—現在—將來，我都會一如既往，以一腔熱血，回報我所摯愛的教育事業。

我是一名普通教師，在平凡的崗位上，把自己的青春乃至畢生獻給“山里娃”，大山磨練了我，使我更加堅強，我會更加努力“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！