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各市、縣（市、區）教育局：

一、加強對初中畢業生學業考試、初中學生成長記錄、初中畢業生綜合素質評價和高中招生工作的統籌，進一步完善學業考試、成長記錄和綜合素質評價相結合的全面、綜合、多元的評價制度和高中學校多樣化的招生制度。

進一步推廣“輕負擔高質量”教學模式，探索建立有助于增強學生學習信心和興趣的課堂評價體系，不斷提高教育教學質量。

二、深化初中畢業生學業考試內容改革。從20*年起，初中畢業生學業考試增加體育科目，體育考試項目、要求、形式、分值及計入總成績的比例，由各市教育局制訂細則予以明確。其他學科考試內容要體現新課改理念，貼近時代，貼近社會、貼近考生實際，注重對學生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。試卷難度系數控制在0.75左右，做到題量適中，不出現偏題怪題。

由省教育廳教研室制訂《*省初中畢業生學業考試說明》作為命題的依據。我廳將命題權授于各市和省教育廳教研室，各市可單獨命題、聯合命題或委托命題。

三、進一步推進高中招生改革。積極探索建立初中畢業生學業考試、成長紀錄和綜合素質評價相結合的多元化評價的招生制度，不斷提高初中學生綜合素質評價結果在高中招生中的權重。

全面推進重點高中招生名額按一定比例分配到初中學校的做法，20*年重點高中實際分配招生名額比例達到30%以上，到2010年達到50%以上。各級教育行政部門要制訂重點高中20*年、2009年、2010年招生名額分配方案，明確名額的分配比例、分配依據、錄取辦法和操作程序，切實做到公開公平公正。

要繼續實行職業高中招收“直升生”、自主招收特長生和民族初中升學指標單列等招生方式，引導不同志向、興趣和學業基礎的初中畢業生進入不同類型的高中階段學校學習。

四、進一步保障殘疾學生公平參與考試、升學的權利。對持有殘疾人證的聽力障礙學生，經本人申請，縣（市、區）教育行政部門認定，可以免外語聽力測試。聽力障礙學生免外語聽力測試考生的外語成績按筆試成績折算成滿分值。

五、嚴格招生管理，維護良好的招生秩序。各地要加強招生工作的統籌管理，精心組織,規范招生。重點高中招生不得以任何名目舉行初中畢業生學業考試以外的任何測試與筆試。高中學校原則上在本轄區范圍內招生，如需跨縣、跨市招生的學校須按《*省教育廳關于推進實施素質教育的意見》規定執行。各級教育行政部門要大力支持民辦高中學校的招生工作，確保民辦高中學校穩步發展。

六、加強教學常規管理，確保學生健康成長。各級教育行政部門要以素質教育為導向，引導學校和家長樹立正確的人才觀和成才觀，防止功利主義傾向，切實減輕學生的學業負擔。要加強督查，監督學校嚴格執行課程計劃，開齊課程、開足課時，保障學生每天一小時的體育活動時間。

切實關注學習成績“后20%學生”的成長。各個學校要加快建立學習成績“后20%學生”幫扶監測體系，把幫扶學習困難學生工作切實落實到日常教育教學中去。學校要建立輔導制度，指派相應的教師為他們進行專門輔導，以班級為單位，細化幫扶措施，并開展同學間的結對幫扶活動，使學習困難學生在一定的時間內有明顯進步。各地各校要將此項工作納入到對學校、對教師的年度考核中。各地不得借質量監測之名，組織大規模的統考。

七、加強輿論宣傳，積極創造推進初中學生評價制度和高中招生制度改革的良好環境。實施“陽光招生”，各級教育行政部門應將各類高中學校的招生辦法和招生名額通過電視、報紙、網絡等多種媒體向社會公布，讓社會充分了解改革的意圖、內容，保證改革順利進行。

八、加強初中畢業考試和高中招生改革的過程監督，我廳將對各地的工作情況進行評估。各市擴大重點高中招生名額分配計劃表于20*年4月底前上報我廳基礎教育處；各市進一步推進初中畢業考試和高中招生改革的實施方案、考試試卷和命題質量自評分析報告，于8月底前上報我廳基礎教育處（電子郵箱：*）。我廳繼續委托省教育廳教研室組織專家評估試卷質量，評價報告。