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無線移動技術在當今社會的快速應用令人驚嘆不已，大量的基于計算機的移動電話已具備了越來越多的數字能力，如個人數字助理（PDA）的事務計劃安排，可以無線接入Internet。

在教育應用方面，移動設備提供了新的潛力，移動學習正在變成一個常用詞。2005年在南非舉行的移動學習會議上，出現的議題包括：1.這個世界正在有越來越多的“數字居民”；2.使用移動設備呈現出了處理數字鴻溝的許多潛力；3.無線技術是現在也是將來的技術潮流；4.在發展中國家使用移動和便攜學習技術具有巨大的潛力；5.后來的技術采用者能吸取早期技術采用者的經驗與教訓；6.迫切需要更多的研究和高質量的評價，以及研究、實踐、教育學和技術開發之間的更多的協同與配合。這些議題表明，使用移動技術給教育與經濟將帶來許多潛在的機遇。為了避免任何技術驅動的學習，而使教育更直接、更適用、更貼切，移動技術（如PDA多媒體手機、MP3播放器、數字詞典、數字錄制設備等）給融合正式學習與非正式學習環境的邊界提供了新的潛力。

提供這種潛力的一個例子是新的移動技術用來促進英語作為第二語言的學習。有學者解釋為移動技術有利于提供給學習者多媒體形式的輸入，并允許同樣類型的輸出以及學習者多媒體形式的互動。

用PDA、手機無線接入Internet，讓教育不再有地域限制，讓偏遠山區的百姓也能享受到公平教育。

創造環境支持移動教育

就計算機輔助語言學習，特別是移動技術輔助語言學習來說，移動技術有許多方式方法能夠有效地促進學習實踐，其中可以確定的是：增加了交互的時間，對特定的學習任務獲得個性化的反饋等。雖然上述研究主要指的是與計算機的互動，但計算機與傳播技術也能為學習者與其他學習者、各種指導者或者教學助理提供交流機會，甚至與國外其他學習合作機構的學習助理進行交流。信息與傳播技術，特別是移動技術的另一個功用就是為面對面的互動提供支架和支持。PDA、筆記本電腦，甚至手機能夠被用作助教進行現場即時提示、改正錯誤和回答問題，或者當學習者試圖與其他人互動時，如當需要與英語教師、與游客交互時、或當旅行到其它國家需要與必要的人員交互時給予提示。

一些研究提供了更多移動技術被用于語言學習的應用案例，其中有BBC全球英語學習服務節目（BBCWorldService’sLearningEnglish）通過手機短信息服務（SMS，ShortMessageService）給西非國家和中國提供英語課程；由歐共體資助的移動學習計劃給非英語母語的年輕成年人提供英語課程；將PDA作為會話短語手冊；通過播客（使用iPod設備）獲取各種英語學習課程等。雖然總是需要考慮成本，但令人鼓舞的是一些研究已經展示出利用有限資金為學校開發移動實驗室的可能性。另外，一些研究者已經開發出利用交互式電視、手機短信、點對點資源共享和游戲進行學習或教學的方式。

雖然移動設備得益于其便攜性，而且在有些國家還有即時可得性，但移動技術仍然存在一些問題，如由于顯示屏限制導致的音視頻質量不佳，由于單指輸入帶來的困難，有限的信息長度和電源，與傳統的文化背景抵觸（如不符合傳統的教學與學習觀念），有限的在線時間，以及具有多媒體能力的移動設備擁有者有限等。

這些問題給移動技術的應用提出了巨大的挑戰，但并沒有影響人們日益增加的對移動學習關注與嘗試的興趣，因為移動學習給學習者在可接近性，通過整合更多的非正式與即時學習方式獲得的適用性、適合性和漸進性等方面能夠帶來巨大的發展潛力。這些興趣與應用前景使得人們不是因為上述問題去拒絕嘗試移動學習，而是試圖通過創建混合學習環境去克服或緩解這些局限。eCANDLE項目就是這種嘗試之一。

偏遠地區享受同等待遇

eCANDLE項目的全稱為“基于網絡的數字化學習集成環境電子共同體”，其目標是使用無線信息與傳播技術接近大多數偏遠地區的人們以達到教育的目的。該項目的研究內容是識別、組織、精煉、改善與開發“微學習”形式的在線教學內容作為其基本課程。學習內容包括七個方面：電子商務，企業管理、倫理道德、作為第二語言的英語學習、電子信息技術、經濟自救和環境保護。以下介紹該項目涉及到的基本問題。

eCANDLE項目在將來會尋求完全使用移動技術，但目前還是以無線或有線形式連網的個人電腦作為技術手段進行內容提供和交流。移動帶來的直觀好處：增加了教育的可接近性，特別是那些想上大學但由于各種原因而不能的人們。

不同于傳統的線性方式，如以固定課程量和固定課時進行學習，該項目正在嘗試一種“即時”學習方式，這種方式允許學習時間和學習順序更具有彈性和個性化，將學習內容根據特定學習對象的學習需求和學習能力進行打包并。

這種學習方式帶來的直觀好處是學習具有即時性和適合性，并且允許更多的學習者進行定制和選擇。

每個領域都有專家

上述七個方面的學習內容（電子商務，企業管理、倫理道德、作為第二語言的英語學習、電子信息技術、經濟自救和環境保護）將來自大學和公司相關領域的專家。雖然從理論上來說，學習內容應該由本地語言編寫，但以英語編寫的內容可以促進英語的語言學習。

這類學習內容帶來的直觀好處是：學習內容來自每個領域的專家，并由共同體中的多個合作者提供，而且由質量檢測中心進行質量控制以確保學習內容的有效性。作為第二語言的英語學習將在全球網絡中得到輔助。

eCANDLE項目將最終增加貧困地區（對象可能是文盲）的教育機會，但是，目前的對象定位在有一定知識的青年人和成年人。

必須指出的是，eCANDLE項目目前正在研究與實驗中，許多問題有待進一步去解決，但正如聯合國開發署（UNDP）在2001年人類發展報告“為人類發展創造新的技術產品”（HumanDevelopmentReport2001:MakingNewTechnologiesWorkforHumanDevelopment）中所述，技術本身無所謂好與壞，其結果是如何使用它。相信eCANDLE項目會緩解移動技術所面臨的問題并抓住未來它給教育帶來的發展機遇。